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五年级上册美术教学设计-6.16 家乡的桥丨岭南版一、教学背景本节课主题为“家乡的桥”，是五年级美术课的一个单元，属于岭南版教材。
在完成本单元学习后，学生将深入了解家乡的桥的历史文化，了解不同桥梁的结构形式，掌握绘制桥的水彩画技巧和方法。
二、教学目标1.了解家乡的桥的历史文化；2.通过观察学习，了解不同桥梁的结构形式；3.掌握绘制水彩桥画的基本技巧；4.通过实践，增强学生的绘画能力和想象力。
三、教学重点1.了解家乡的桥的历史文化；2.掌握绘制水彩桥画的基本技巧。
四、教学准备1.展示桥梁的图片资料；2.学生水彩画工具和纸张；3.茶具、水杯和手巾；4.教案和PPT。
五、教学过程1. 导入（10分钟）1.老师介绍岭南地区著名的桥梁文化；2.显示桥梁图片，让学生猜测桥梁的名称，引导学生了解不同桥梁之间的结构形式和样式；3.老师介绍亲身经历过的桥梁故事，如桥梁的历史沿革、桥梁的文化内涵等。
2. 观察学习（10分钟）1.学生观看PPT上的桥梁图片，并了解桥梁的结构形式和类型；2.老师让学生通过观察桥梁图片，体会桥梁的美的特点和气质。
3. 实践操作（20分钟）1.对于水彩画的材料和工具，老师先做简短的介绍；2.通过复习水彩画的基本颜色和基本画法，让学生掌握绘制过程和技巧；3.老师具体讲解如何绘制桥梁画的步骤和技巧；4.学生试着用水彩画绘制桥梁，不断对桥面、桥墩颜色、细节进行调整。
4. 作品展示（10分钟）1.请学生自由发挥，互相交流和讨论自己的画；2.选出几幅优秀的绘画作品，进行展示和点评。
5. 老师总结（5分钟）1.老师对今天课程的内容进行总结；2.引导学生反思自己的不足之处，以及如何更好地发挥所学技巧。
六、教学总结通过本节课的学习，孩子们充分了解到家乡的“桥”这一文化符号的内涵和特殊性。
同时，通过观察和实践，孩子们也掌握了绘画桥梁的基本技巧和方法，也提高了孩子的想象力和创造力。
未来也希望学生们在家乡、在旅行中能够更加贴近桥梁，深入了解桥梁文化，也能更好地创作出优秀的作品。
五年级上册美术教案-6.16 家乡的桥丨岭南版教学目标1.让学生了解并理解岭南文化的特点和风貌；2.能够在具体自然环境和社会生活中感知、表达和创造美术形象；3.培养学生的创造性思维和审美能力；4.学习绘画技法，掌握画面构图和色彩运用。
教学重点岭南特色文化的表现方法和技巧、画面构图和色彩运用技法。
教学难点如何在作品中成功地表达特定地域文化的内涵和精神；如何调配色彩，创造艺术效果。
教学内容本节课将从桥为载体，让学生通过画桥的形象以及构图和色彩的运用，来展示岭南地区独有的文化特色和风景资源。
第一步：岭南文化的介绍1.通过图书资料、图片、视频等多种形式，让学生了解岭南地区的文化特点和独有的历史、风貌等，了解岭南地区的桥梁文化；2.鼓励学生在了解过程中尝试提出一些疑问，引导学生认识到桥梁也是人类智慧的结晶，并且对于人类社会发展做出了重要的贡献。
第二步：画桥画面的构图和准备过程1.讲解桥梁画面的构图要点，如何形象地表现出桥梁的特征，如何处理好画面中桥洞、桥面、桥墩的关系等；2.在教师的引导下，学生根据老师的示范，尝试在书写簿上进行构图、设计和简单的勾线练习等，以便更好地理解画面的构图。
第三步：表现桥梁的技巧和色彩运用1.介绍如何运用线条的粗细、加勾、变化等技巧来表现桥梁的形态和质感；2.重点讲解如何运用色彩的明暗、对比、渐变等技巧来表现桥梁的质地和光影效果；3.提供不同色块的颜色选择，让学生尝试调用色彩创造出更好的艺术效果。
教学过程1.课前准备：–教师收集相关文化和图片等信息资料；–学生准备书写工具和纸张等。
2.上课活动：–通过多种形式介绍岭南文化的特色和桥梁文化；–讲解桥梁画面的构图要点，并进行构图设计的实践操作；–介绍表现桥梁的技巧和色彩运用，并进行练习和实践操作；–学生自由创作，实践画家技巧和所学技术；3.老师点评学生的作品，指导不足，鼓励学生进一步提高。
教学方法1.以问题为导向，学生提出疑问，引导学生深入思考；2.以示范操作为主，引导学生紧随教师的思路进行操作；3.以创作为主，让学生自由发挥，尝试创新和创意表现。
第16课家乡的桥（教学设计）2023-2024学年美术五年级上册-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：了解家乡的桥的历史、文化背景，掌握桥的结构、造型和色彩知识，学会用绘画、手工等形式表现家乡的桥。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对家乡桥的艺术感知能力和创新能力，提高学生的美术表现力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强学生的集体荣誉感和民族自豪感。
二、教学内容1. 家乡的桥的历史、文化背景：介绍家乡著名桥梁的历史、文化、艺术价值等方面的知识。
2. 桥的结构、造型和色彩知识：讲解桥的结构特点、造型美和色彩搭配等方面的知识。
3. 家乡的桥的艺术表现：欣赏和分析家乡的桥的绘画、雕塑等艺术作品，学习艺术家们的表现手法和创作思路。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握桥的结构、造型和色彩知识，学会用绘画、手工等形式表现家乡的桥。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的创新意识和艺术表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、桥梁模型、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示家乡的桥，引导学生关注家乡的桥，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍家乡的桥的历史、文化背景，讲解桥的结构、造型和色彩知识，引导学生学习家乡的桥的艺术表现。
3. 实践环节：学生分组讨论，确定创作主题和表现手法，进行绘画、手工等形式的创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的美术素养。
六、板书设计1. 课题：家乡的桥2. 教学目标：了解家乡的桥的历史、文化背景，掌握桥的结构、造型和色彩知识，学会用绘画、手工等形式表现家乡的桥。
3. 教学重点：掌握桥的结构、造型和色彩知识，学会用绘画、手工等形式表现家乡的桥。
岭南版美术五年级上册《16. 家乡的桥》说课稿2一. 教材分析《家乡的桥》是岭南版美术五年级上册第16课的内容。
本节课通过欣赏和分析各种桥梁的图片和作品，让学生了解桥的结构、功能和美感，以及桥在不同地域和文化背景下的特点。
教材内容丰富，包括桥的历史、种类、建筑特点等，旨在培养学生对家乡文化的热爱，提高学生审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的观察、表达和创作能力，对家乡的事物充满好奇和热爱。
但他们可能对桥梁的结构、功能和美感等方面认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和表达，帮助他们掌握桥梁的特点，提高审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解桥的结构、功能和美感，掌握欣赏和分析桥梁的方法，能够创作出具有家乡特色的桥梁作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱家乡、关注环境的感情，增强对传统文化的认识和传承意识。
四. 说教学重难点1.重点：了解桥的种类、结构、功能和美感，学会欣赏和分析桥梁作品。
2.难点：如何引导学生关注桥梁的美感，培养他们创作具有家乡特色的桥梁作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解桥的种类、结构、功能和美感等知识。
2.示范法：教师演示如何欣赏和分析桥梁作品，引导学生动手实践。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享对桥梁的认识和感受。
4.创作展示法：学生创作桥梁作品，进行展示和评价。
六. 说教学过程1.导入：教师展示家乡的桥梁图片，引导学生关注家乡的桥，激发学生兴趣。
2.讲授新课：教师讲解桥的种类、结构、功能和美感等知识，引导学生了解桥梁的特点。
3.示范欣赏：教师演示如何欣赏和分析桥梁作品，引导学生动手实践。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享对桥梁的认识和感受，培养学生的表达和沟通能力。
5.创作指导：教师引导学生关注桥梁的美感，指导学生创作具有家乡特色的桥梁作品。
6.创作展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创造力。
小学美术《家乡的桥》教案一、教学目标1. 让学生了解桥的基本结构特征和功能，知道桥在不同地区的风格和特点。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过绘画和制作活动，表现家乡的桥。
3. 增强学生对家乡文化的认识和自豪感，激发学生热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 桥的结构和功能2. 桥的种类和特点3. 家乡的桥4. 绘画和制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解桥的基本结构特征、功能和不同地区的风格特点，培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生通过绘画和制作活动，表现家乡的桥。
四、教学准备1. 教师准备：桥的图片、视频、资料等。
2. 学生准备：绘画和制作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种桥的图片，引导学生关注桥的结构、功能和特点。
2. 新课：介绍桥的基本结构特征、功能和不同地区的风格特点，让学生了解家乡的桥。
3. 示范：教师演示如何通过绘画和制作活动表现家乡的桥。
4. 练习：学生分组进行绘画和制作活动，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，评价和交流。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调桥的重要性和家乡文化的价值。
六、教学评估1. 观察学生在绘画和制作活动中的表现，评估他们的观察能力、动手能力和创新能力。
2. 学生作品的创意、色彩、构图等方面进行评价，鼓励学生的创新和努力。
3. 收集学生的作品，进行展示和交流，让学生分享自己的成果和经验。
七、教学拓展1. 邀请桥梁设计师或相关专家，进行专题讲座，让学生更深入了解桥梁的设计和建造。
2. 组织学生参观当地的桥梁，实地了解桥梁的结构和功能。
3. 开展桥梁设计比赛，鼓励学生发挥创新思维，设计出具有创意的桥梁。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。
2. 关注学生的学习兴趣和需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 与学生进行沟通，了解他们对桥梁的认识和感受，以便更好地指导他们的学习。
小学美术《家乡的桥》教案一、教学目标1. 让学生了解桥的结构特点和装饰风格，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过学习，使学生能够运用绘画和手工制作的方法表现家乡的桥，激发学生对家乡文化的热爱。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 桥的结构特点：梁桥、拱桥、吊桥等。
2. 桥的装饰风格：传统建筑风格、现代建筑风格等。
3. 表现手法：绘画、手工制作等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握桥的结构特点和装饰风格，能够运用绘画和手工制作表现家乡的桥。
2. 难点：如何引导学生观察和分析桥的结构特点和装饰风格，以及如何将所学的知识运用到实际创作中。
四、教学准备1. 教师准备PPT，展示不同类型的桥及其装饰风格。
2. 学生准备绘画和手工制作材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引导学生观察不同类型的桥及其装饰风格，引发学生对桥的兴趣。
2. 讲解：教师讲解桥的结构特点和装饰风格，帮助学生掌握相关知识。
3. 实践：学生分组进行观察和分析，讨论如何运用绘画和手工制作表现家乡的桥。
4. 创作：学生根据讨论的结果进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6. 总结：教师总结本次课程的学习内容，强调桥的结构特点和装饰风格，以及如何将所学的知识运用到实际创作中。
7. 作业布置：要求学生课后观察和分析家乡的其他桥梁，并结合所学知识进行创作。
六、教学延伸1. 邀请桥梁设计师或相关专家进行讲座，让学生更深入地了解桥梁的设计和建造。
2. 组织学生参观当地的桥梁，实地观察和学习桥梁的结构和装饰风格。
七、评价与反思1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，提高审美和创作能力。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的学习过程和成果，给予鼓励和建议。
《家乡得桥》教案教学目标1.了解有关桥得相关文化，欣赏桥得美丽。
2.了解桥得基本结构和形状，通过对桥得描绘进行爱家乡得情感教育。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
教学重点、难点重点：启发观察记忆重点，激发记忆得积极性。
难点：经过记忆思考后得创造性表现。
课前准备（学生）事先了解桥得实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。
（教师）各种桥得图片资料，有关桥得文字作品、范画等。
教学过程1、导入课题。
教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难得人们；桥，把友谊传遍世界。
看到课题里得“桥”，首先浮现于我们脑海中得是一个个具体可感得形象。
你们知道得桥有哪些呢？我们得家乡有哪些有名得桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2、桥得文化。
（1）桥是艺术品。
教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国得、外国得；有古代得也有现代得。
教师出示桥得图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术得角度来谈谈喜欢得理由。
（从桥梁得形体、线条、色彩、光影及其周边环境得协调等方面赏析）②能否用优美得语言来描述一下桥？（结合图片资料得展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽得风景。
“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
”“大桥在明媚得阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚得江水中，九个巨大得桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
”教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽得姿态，它既给我们带来极大得实用价值，又是精美得艺术品，成为人们审美观赏得很好对象。
3、桥是效益得纽带。
教师提问：桥除了是人们审美观赏得对象外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到得知识进行讨论后回答。
教师总结：桥是经济发展得纽带。
要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。
如：北京得立交桥、杭州得钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国得经济发展做着贡献。
同学们还记得北约轰炸南联盟得历史吗？对南联盟造成得经济损失达2千亿美元，其中被炸毁得桥梁有50多座。
岭南版美术五年级上册《16. 家乡的桥》说课稿1一. 教材分析《家乡的桥》是岭南版美术五年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘家乡的桥梁，培养学生的绘画能力和观察力。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解桥梁的结构和特点，以及绘画桥梁的方法和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于家乡的桥梁有一定的了解和情感。
但是，他们可能对于桥梁的结构和特点不够清晰，绘画技巧有待提高。
三. 说教学目标1.让学生了解和观察家乡的桥梁，培养学生的观察力。
2.让学生掌握桥梁的结构和特点，提高学生的绘画能力。
3.培养学生的创造力和想象力，让学生能够创作出富有个性和特色的桥梁作品。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，掌握桥梁的结构和特点，提高绘画能力。
2.难点：让学生能够创作出富有创造力和想象力的桥梁作品。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察和描述家乡的桥梁，培养学生的观察力。
2.讲解法：通过讲解桥梁的结构和特点，让学生掌握绘画桥梁的方法和技巧。
3.实践法：让学生动手绘画桥梁，提高学生的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同类型的桥梁图片，引起学生的兴趣，引导学生思考和讨论家乡的桥梁。
2.讲解：讲解桥梁的结构和特点，让学生了解桥梁的基本知识。
3.示范：教师示范绘画桥梁的方法和技巧，让学生跟随教师一起动手绘画。
4.练习：学生独立绘画桥梁，教师巡回指导，给予学生适当的帮助和指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流，教师给予评价和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括桥梁的结构和特点，以及绘画桥梁的方法和技巧。
可以通过绘制桥梁的简图，标注桥梁的各个部分，以及用文字说明绘画的方法和技巧。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品和表现来进行。
可以评价学生的绘画技巧、创造力和想象力，以及对桥梁结构和特点的理解和掌握程度。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，以满足学生的学习需求。
