幼儿小班第六周区域活动周教学设计及反思(主题活动：亲一亲,抱一抱等)
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小班游戏教案及教学反思《抱一抱》
小班游戏教案及教学反思《抱一抱》一、课程简介本课程是小班幼儿园游戏教学课程，教学内容为《抱一抱》游戏。
本游戏适合于年龄在3-4岁之间的幼儿，旨在通过游戏的方式训练幼儿园体验感受以及社交技能。
二、教学目标通过此次教学，让幼儿们能够：1.学会感受周围环境；2.练习合作和沟通能力；3.提升幼儿园心理素质。
三、教学流程1. 游戏简介教师简要介绍游戏的规则和流程。
2. 活动准备教师准备好各种不同形状、大小的玩偶和毛绒玩具，并将它们打散放在一旁。
3. 游戏进行教师让幼儿们围成一个圈，每个幼儿手中持一个毛绒玩具，然后开始游戏。
游戏过程中，教师会指挥幼儿们按照不同的指令行动。
例如，当教师喊出“抱一抱！”时，幼儿们需要将自己手中的玩具抱起来，然后将其递给左数第二个幼儿手中。
当幼儿手中没有玩具时，他们就需要继续向左数另外一个幼儿，直到所有的玩具都被传递完为止。
4. 游戏结束当所有的玩具都被传递完之后，教师会给幼儿们一个鼓励和表扬，然后游戏结束。
四、教学反思1. 优点此次教学的优点在于，它能够让幼儿们在游戏过程中感受到周围环境，锻炼合作和沟通能力以及提升幼儿园心理素质。
在此游戏中，幼儿们不仅可以与其他小伙伴一起玩耍，还可以感受到自己作为群体中的重要性。
2. 不足此次教学的不足在于，游戏时需要限制每个幼儿牢记自己的手中是否还有玩具。
3. 改进为了解决上述问题，可以让幼儿们在游戏中互相检查、提醒是否落下玩具，也可以在规则中增加幼儿间相互协助的要求。
五、总结《抱一抱》是一种非常适合于小班幼儿园游戏教学的游戏，它通过游戏的方式锻炼幼儿身体协调性和感受能力，同时也能够增强幼儿的社交技能。
在教学过程中，幼儿能够感受到自己作为群体中的重要性，从而激发他们的自尊心和自信心。
小班社会教案及教学反思《抱一抱》5篇
小班社会教案及教学反思《抱一抱》小班社会教案及教学反思《抱一抱》精选5篇（一）教案：教材：《抱一抱》学科：社会班级：小班目标：通过《抱一抱》的故事，帮助幼儿了解互动与合作的重要性，培养他们的友善和乐于助人的品质。
教学内容：1. 介绍故事《抱一抱》的内容和情节，让幼儿了解故事的背景。
2. 引导幼儿观察故事中的人物形象和行为，了解他们之间的互动关系。
3. 通过问题引导幼儿思考，如：为什么小乌龟不开心？为什么大朋友们都帮助小乌龟？幼儿观察和思考，激发他们的思维能力。
4. 引导幼儿进行角色扮演，模仿故事中的人物行为。
例如，幼儿可以轮流扮演小乌龟和大朋友，互相抱抱、安慰、鼓励等。
5. 通过游戏和活动，培养幼儿合作和互助的意识。
可以组织幼儿进行小组活动，让他们一起完成一项任务，如搭积木、拼图等。
教学反思：通过故事《抱一抱》的教学，幼儿们对互动和合作有了更深的理解。
他们学会了倾听、理解和帮助他人，培养了友善和乐于助人的品质。
活动中的角色扮演让幼儿们更好地理解故事中的情节，并能够用自己的方式表达出来。
通过扮演小乌龟和大朋友，幼儿们能够亲身体验到帮助他人的快乐，也懂得了困难时应该寻求他人的帮助。
小组活动的组织对幼儿的合作和互助精神起到了很好的促进作用。
幼儿们在完成任务的过程中学会了相互协作和共同努力，培养了集体观念和团队意识。
然而，教学中还存在一些不足之处。
例如，故事的讲解过程中，可能有些幼儿对故事的理解程度有限，需要教师多给予耐心的引导和解释。
另外，小组活动的组织可能需要更好地安排和调动幼儿们的积极性，让每个幼儿都能参与进来并发挥自己的作用。
总体而言，通过《抱一抱》这个故事的教学，幼儿们在思维发展、互动与合作等方面得到了很好的提升。
教师将继续改进教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
小班社会教案及教学反思《抱一抱》精选5篇（二）教案概述：这是一篇小班社会教案，主要围绕着人际关系和情感表达展开。
教案以童谣《抱抱》为例，通过多种教学活动，引导幼儿理解和表达情感，培养良好的人际交往能力。
幼儿园小班教案《抱一抱》含反思
幼儿园小班教案《抱一抱》含反思
教学背景
小班幼儿刚入学，对于学校、老师、同学还不熟悉，需要建立安全感和信任感。
抱抱是一种非常自然且普遍的情感表达方式，通过抱抱可以增进幼儿之间的亲近感与友谊。
教学目标
1.帮助幼儿建立安全感和信任感；
2.通过身体接触，增进幼儿之间的亲近感与友谊；
3.通过抱抱，让幼儿体验到他人的情感表达；
4.提高幼儿的观察能力和表现欲。
教学准备
1.班级卫生包、湿纸巾、饮用水；
2.贴心卡——“我爱你”的卡片；
3.音乐——《抱一抱》。
教学内容及安排
步骤一：导入
老师向幼儿展示贴心卡——“我爱你”的卡片，让幼儿看自己的名字被老师贴在卡片上，说明老师爱他们。
然后，与幼儿一起听音乐，齐声唱《抱一抱》。
步骤二：介绍抱抱
介绍抱抱是一种友好的身体接触方式，可以让人感受到温暖、安全和亲近。
步骤三：示范抱抱
老师先向一位幼儿示范抱抱，让其他幼儿观察，然后让其他幼儿也来模仿。
步骤四：互相抱抱
老师可以先让幼儿自由抱抱，然后指定一些小组，要求其中的幼儿拥抱另一个幼儿，并给对方发放贴心卡——“我爱你”的卡片，鼓励幼儿把卡片送给自己最喜欢的同学。
步骤五：收尾
老师询问幼儿们的感受，然后结束本次活动。
反思
本次抱一抱的活动得到了幼儿的热烈参与，让幼儿们之间建立了更多的信任和友谊。
在活动中，我们老师也能够更好的了解每个幼儿的个性和情感特点。
同时，由于抱抱是一种身体接触方式，老师需要注意幼儿有没有产生抵触情绪，在保障幼儿身体安全的前提下，给幼儿提供更多的体验机会，增强情感的交流与体验，让幼儿感受到师生之间深深的爱和关怀。
小班社会教案及教学反思《抱一抱》
小班社会教案及教学反思《抱一抱》
一、教学目标
通过本节课的教学，让幼儿掌握以下知识和技能：
1.学会使用双手抱住自己；
2.学会用双手抱住别人；
3.了解母爱和家人关爱的重要性。
二、教学内容
1.观看、欣赏《抱一抱》视频；
2.观察和模仿老师的手势动作，练习用双手抱住自己；
3.借助玩偶或其他幼儿，练习用双手抱住别人；
4.导入母爱和家庭关爱的话题，引导幼儿探究母爱和家庭关爱的重要性。
三、教学流程
时间内容
8:30-8:40 愉快、轻松地唤起幼儿们的学习兴趣
8:40-8:50 观看、欣赏《抱一抱》视频
8:50-9:00 练习抱住自己的动作
9:00-9:10 练习抱住别人的动作
9:10-9:20 指导幼儿了解母爱和家庭关爱的重要性
9:20-9:30 总结、反思本次教学
四、教学反思
本次教学主题为《抱一抱》，教学目标明确、适合幼儿的实际情况和认知发展
水平。
整个教学过程中，幼儿们的表现比较积极，大多数幼儿能够认真听讲、配合老师完成练习动作。
但也有部分幼儿对于抱住别人的动作表现出一定的抵触和不适应，可能是由于年龄小，心理成熟度较低等原因，需要老师在平时的教学过程中进行细心引导和潜移默化。
在教学过程中，我感觉到自己的语言表达和发音还需进一步提高，以确保幼儿
们听懂理解。
同时还需要通过多种方式和形式进行语言表达和教学，以满足幼儿的多样化学习需要。
对于教育幼儿关爱家庭、珍惜母爱等主题，需要在幼儿的日常生活中进行重点强化和体现。
比如在课堂上播放涉及家庭主题的影片、通过讲故事等形式加深家庭教育的意识和行动，这样可以更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班主题教案《抱一抱》含反思
幼儿园小班主题教案《抱一抱》含反思一、教学目标：1、认得身边的事物，学习人与人之间表达感情的方式。
2、通过课堂活动，让孩子们学习怎样表达本身的情感，挂念他人，并感受到来自他人的关怀。
3、了解抱抱、拥抱等行为的表达意义。
4、加强幼儿的社交本领，提高幼儿的情感认知本领。
二、教学重点：1、让孩子们了解抱抱的意义，学习表达感情的方式。
2、培育孩子们的情感认知本领。
三、教学难点：1、如何运用活动的方式让孩子们体会到抱抱、拥抱等行为的意义。
2、如何让孩子们意识到表达本身的情感的紧要性。
四、教学内容：1、导入新课老师将胸前贴上一个红心，并让孩子们都有一个红心，并将红心贴在本身喜爱的同伴的胸前。
调动孩子们的情感，引导孩子们了解抱抱的意义。
2、主题打开（1）老师讲解抱抱的意义：老师可以引导孩子们说出抱抱的意义，让孩子们感受到抱抱的温暖和宝贵。
（2）抱抱游戏：老师让孩子们排队，在老师和家长的布置下，孩子们一个一个地抱住别人，让他们感受到相互的关怀和爱。
（3）抱抱绘画：老师可以给孩子们准备一些画纸和颜料，让孩子们相互表达情感，画出抱抱的图案。
（4）大抱团：老师组织孩子们形成一个大抱团，让孩子们感受到来自集体的关怀和爱。
3、结课（1）老师引导孩子们回顾本次课程内容，让孩子们思考抱抱的意义。
（2）老师激励孩子们表达本身的情感，让孩子们明白表达情感的紧要性。
五、教学反思：本次课程得到了幼儿和家长的一致好评。
孩子们在课程中积极参加，表达出本身的情感，并学会了用抱抱的方式表达本身的情感。
通过游戏、绘画等多种形式，孩子们在课程中体会到了相互关怀，学会了感恩，也加强了幼儿的情感认知本领。
在今后的教学中，我还需要进一步探究如何通过活动的方式，让孩子们更好地理解抱抱、拥抱等行为的意义。
同时，我也将更加重视培育孩子们的情感认知本领，加强幼儿的社交本领，提高幼儿的情感认知本领，让他们能够更好地与他人交往，做一个积极健康的小伙伴。
幼儿园小班主题教案《抱一抱》及教学反思[优秀范文五篇]
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幼儿园小班主题教案《抱一抱》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园小班主题教案《抱一抱》及教学反思小班主题教案《抱一抱》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，学说“好朋友，抱一抱”，增进与同伴间的感情，体验肢体接触带来的快乐，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园小班主题《抱一抱》含反思教案吧。
设计意图小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。
《抱一抱》这节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。
让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。
并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。
活动目标：1、学说“好朋友，抱一抱”，增进与同伴间的感情。
体验肢体接触带来的快乐。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：儿童经验基础孩子们喜欢结合小伙伴们玩。
环境准备图片若干音乐CD。
重点难点能够主动和老师小朋友抱一抱。
过程与策略一、师幼互动拥抱，导入活动。
你们谁是老师的好朋友呀?今天老师请来了好朋友，瞧!他们是谁呀?二、教师用玩具进行表演吸引幼儿。
1、你们听见天线宝宝说什么了吗?见面之后他们还做了什么?2、你们有自己的好朋友吗?你和谁是好朋友?三、做游戏：我找朋友抱一抱。
四、教师小结：回家再和爸爸妈妈抱一抱。
儿歌：《抱一抱》太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了。
河水抱一抱小船，小船就睡着了。
爸爸抱一抱我，我就长高了。
我去抱一抱小猫，小猫就不伤心了。
教学反思在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。
最新亲一亲活动反思幼儿园活动教案优秀
最新亲一亲活动反思幼儿园活动教案优秀一、教学内容本节课选自《幼儿园亲一亲活动教材》第三章“情感交流与表达”，详细内容为“亲一亲，抱一抱”活动。
通过此活动，引导幼儿体验亲情，学会表达自己的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解亲一亲活动的意义，培养其关爱他人的意识。
2. 帮助幼儿掌握表达情感的方式，提高其情感交流能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿学会表达自己的情感，与他人进行有效的情感交流。
重点：让幼儿体验亲情，培养关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、卡片、拥抱玩偶等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示拥抱玩偶，引导幼儿谈论在家庭中与亲人拥抱的感受，让幼儿初步体验亲情。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教材图片，讲解亲一亲、抱一抱的意义，引导幼儿学会表达自己的情感。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔、彩纸等学具制作亲情卡片，表达对家人的爱。
4. 情感交流（5分钟）教师组织幼儿相互交换亲情卡片，分享自己的感受，培养其情感交流能力。
六、板书设计1. 主题：亲一亲，抱一抱2. 板书内容：活动目标：体验亲情，学会表达情感，培养关爱他人的意识。
七、作业设计1. 作业题目：制作亲情卡片，写下想对家人说的话。
2. 答案示例：亲爱的妈妈，我爱你，谢谢你照顾我。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，情感交流方面有所提高。
但在表达情感时，部分幼儿仍需加强引导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，提高幼儿的情感表达能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，将关爱传递给身边的人。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿学会表达自己的情感，与他人进行有效的情感交流。
2. 实践情景引入：如何让幼儿在活动中初步体验亲情。
3. 作业设计：如何让幼儿通过亲情卡片表达对家人的爱。
小班社会亲亲抱抱真快乐教案及反思
小班社会亲亲抱抱真快乐教案及反思社会亲亲抱抱是小班幼儿园中非常重要的一项课程。
通过亲密接触与身体接触，孩子们可以建立起安全感和亲子关系，并且培养他们的情感表达能力。
本教案将详细介绍社会亲亲抱抱的教学内容和教学反思，以帮助教师更好地开展相关课程。
二、教学目标1.培养幼儿间的友谊与亲子关系。
2.提升幼儿的情感表达能力。
3.通过亲亲抱抱活动，增强幼儿的身心健康。
4.培养幼儿的合作意识和集体意识。
三、教学准备1.教师准备一些适合幼儿的拥抱道具，如抱枕、毛绒玩具等。
2.准备教学场地，确保安全舒适。
3.制定详细的课程计划。
四、教学内容1.第一课：认识拥抱（1）通过师生互相拥抱的方式，引导孩子们认识拥抱。
（2）教师讲解拥抱的意义和作用，并引导幼儿积极参与到拥抱活动中。
2.第二课：合作拥抱（1）将幼儿分成小组，每个小组选择一种拥抱方式，并彼此分享。
（2）组织小组之间进行互动拥抱活动，鼓励幼儿之间的合作。
3.第三课：情感表达拥抱（1）教师引导幼儿通过表情和声音的方式表达自己的情感。
（2）幼儿在自由活动中，通过拥抱的方式表达自己的情感，鼓励他们表达自己的喜怒哀乐。
4.第四课：亲子拥抱（1）邀请家长参与，通过亲子互相拥抱的方式，增进家长和幼儿之间的亲子关系。
（2）教师与家长共同讨论拥抱对孩子的重要性，提供亲子拥抱的正确方法和技巧。
五、教学反思1.教学过程中，幼儿的参与度较高，他们积极参与拥抱活动，并且在情感表达方面有了明显的提升。
2.需要更好地组织幼儿之间的合作活动，培养他们的合作意识和集体意识。
3.在亲子拥抱环节，家长的积极参与度有待提高，需要加强与家长的沟通和互动。
六、教学总结通过社会亲亲抱抱活动，幼儿们建立了亲密关系和安全感，培养了他们的情感表达能力。
同时，通过合作拥抱和亲子拥抱的方式，增强了幼儿的身心健康和合作意识。
教师将继续在今后的教学中加强家长的参与度，提高社会亲亲抱抱活动的实效性。
以上是小班社会亲亲抱抱真快乐教案及反思，希望能对教师们有所帮助，促进孩子们的健康成长。
小班主题教案及教学反思《抱一抱》
小班教案：《抱一抱》一、教学目标1.了解“抱一抱”这个概念并能正确使用。
2.让孩子掌握基本的抱抱姿势。
3.培养孩子们的情感交流和沟通能力。
4.提高孩子们的协作能力和自主学习能力。
二、教学准备1.系统的教学课件。
2.红色的抱枕或饰品。
3.孩子们喜欢的儿歌或音乐。
4.班级活力和安全气氛。
三、教学过程3.1 情境导入1.教师先在黑板上写下“抱一抱”，询问孩子们是否知道这个概念。
2.让孩子们进行猜测，来介绍不同的猜想。
3.引导孩子感受在大家互动中的欢乐。
3.2 正式教学1.告诉孩子们“抱一抱”可以带来温暖和亲密的感受。
2.讲解孩子们可以用什么方法来抱一抱，可以给予实物演示。
3.让孩子们选择自己最喜欢的方式进行抱一抱。
3.3 儿歌伴唱1.让孩子们听到《抱一抱》的儿歌，让孩子们可以跟随音乐抱一抱。
2.可以在班级与家庭中反复播放此儿歌，帮助孩子们更好地掌握“抱一抱”的基本方法。
3.4 听故事1.故事的背景可以在“抱一抱”的情境下，来丰富孩子们的相关印象，这可以激发孩子很多新的感悟。
2.引导孩子从故事中学习和探索，发现自己抓住故事的精髓所需的好方法。
3.5 情感交流1.让孩子们学习并懂得：在一个并非个人立场的共同体中，当存在困难和不满足时，找一个心理和心理的安全空间来分享，并得到友情和帮助，这可以增强每个人在这个圈子中的归属感。
2.鼓励孩子们在学校和家庭中积极建设这样的友好空间。
四、教学反思三岁以下的孩子的自主学习能力并不强，所以在教育孩子时，可以先从孩子们感性认识入手，采用多样化、生动化的教学方式，让孩子们通过亲身体验理解“抱一抱”带来的好处，有利于孩子们加深对相关概念的理解，更加深刻的认识到人与人之间的感情联系。
同时还需要配合家庭进行周密的沟通，相互配合，共同实现教育任务的效果。
小班社会教案及教学反思《抱一抱》 (2)4篇
小班社会教案及教学反思《抱一抱》 (2)小班社会教案及教学反思《抱一抱》 (2)精选4篇（一）教案：教学目标：1. 让学生了解和理解互相关爱和帮助的重要性。
2. 培养学生良好的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
4. 培养学生对身边事物的关注和思考能力。
教学步骤：引入：通过与学生互动，问一些关于互相帮助和关心的问题，例如：你在生活中遇到过需要别人帮助的情况吗？别人在你需要帮助的时候是否帮助了你？为什么要互相关心帮助呢？引起学生的思考和讨论。
导入：给学生看一段有关互相关爱和帮助的视频，让学生通过观看短片，感受到关爱和帮助的重要性。
讲解故事：讲述故事《抱一抱》，让学生通过故事理解团队合作和互相帮助的意义。
展示绘本：给学生展示绘本《抱一抱》，让学生观察绘本中的细节，引导学生观察和思考书中的细节信息。
小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个场景进行角色扮演，要求学生在扮演的过程中互相帮助和合作。
然后请每个小组展示他们的表演。
总结和反思：为学生总结今天的学习内容，帮助学生总结团队合作和互相帮助的重要性。
教学反思：《抱一抱》是一本寓言故事书，通过一只小鸟的故事，让学生体会到团队合作和互相帮助的意义。
本堂课的设计着重培养学生的观察力和思考能力，通过观察绘本和角色扮演活动，让学生思考书中的细节和情节，引导学生思考互相帮助的重要性。
通过本节课的设计和实施，学生对团队合作和互相帮助有了更深入的理解，通过观察绘本，学生不仅提高了自己的观察力，还能发现细节中的深意。
角色扮演活动则让学生亲身体验到合作的快乐和互相帮助的重要性。
值得改进的地方是在小组活动中，可以设置更多的合作任务，让学生更加深入地理解合作的意义。
同时，在总结和反思环节，可以引导学生更深入地思考团队合作和互相帮助的意义，鼓励学生分享自己的想法和体会。
小班社会教案及教学反思《抱一抱》 (2)精选4篇（二）教案：课题：小班社会教案《抱抱》教学目标：1. 通过亲子接触，培养孩子们的情感表达能力。
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主题活动：亲一亲，抱一抱活动目标1、感受儿歌的音韵之美。
2、乐意用肢体表现对家人或同伴的情感。
3、锻炼口语表达能力。
活动准备：教学挂图。
活动过程1、挂图引题：（1）出示教学挂图《甜蜜的家》，朗诵儿歌，引入活动。
（2）引导幼儿说说在儿歌里听到了什么，有哪些人，他们在做什么？2、情感交流：（1）启发幼儿说说爸爸妈妈爱不爱自己，他们经常会用那些发丝表现对自己的爱？（如爱抚、拥抱、亲吻等）（2）鼓励幼儿将教师或者同伴当成爸爸妈妈进行示范。
（3）引导幼儿猜测动物是怎样拥抱自己的孩子的，激发幼儿听故事《抱抱》的兴趣。
3、理解故事：（1）教师讲述故事《抱抱》。
幼儿认真欣赏。
（2）组织幼儿讨论故事中的动物是怎样拥抱的。
如：大象是把鼻子卷在一起的，蛇是把尾巴缠绕在一起的，长颈鹿是把脖子绕在一起的，河马是相叠在一起的。
4、游戏活动：（1）引导幼儿根据教师念出的儿歌内容表演相应的动作。
（2）启发幼儿边念儿歌，边用头碰头、屁股碰屁股、双手搂抱的方式表现各种动物之间的情感。
延伸活动：鼓励家长在家中和孩子一起念一念、玩一玩《甜蜜的家》的儿歌与游戏。
活动反思本节课我以小熊嘟嘟来我班做客，然后放小熊咯咯的笑声，他肯定有高兴的事为开始，导入进本课。
让幼儿带着问题边放幻灯片去听故事。
接着我提出都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?嘟嘟又给了谁大大的拥抱了?他什么感觉?以此来让幼儿跟着老师在复习一遍故事。
然后我让孩子们，说出好朋友的名字，并把拥抱送给自己的好朋友，同事问一下他们的感觉。
接着我和孩们玩游戏《抱一抱》我先请一组上来玩一下，为的是让小朋友都了解游戏，从而学习游戏。
最后我请小朋友一起玩游戏，孩子们玩得很投入，为了不让他们乱起来，我把最后“抱抱谁，抱抱XXX”，抱抱一个小朋友改为“抱抱你的好朋友”这样大家都抱抱，顶多有三人或四五人抱一起，不会出现全班抱一个小朋友拥挤的现象。
本节课有成功也有不足，不足之处是我在讲故事时，可以站着讲，更加夸张的动作，那样故事会更形象些，那样也会照顾到全体幼儿。
还有对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。
总之在一节课不足和进步都会或多或少的出现的，在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。
安全活动：滑滑梯活动目标1、学会正确的方法滑滑梯2、初步养成安全意识教学重点、难点正确的方法滑滑梯和自我安全意识，活动准备1、儿歌《滑滑梯》准备2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯活动过程1、教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。
鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。
鸡妈妈:孩子们，今天天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么？（老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。
）鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么？（请一个小朋友试着滑滑梯）鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最后进行总结。
）鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在慢慢往下滑。
2、鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。
鸡妈妈：你们会过这座山么？我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。
（教师观察幼儿滑滑梯的情况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。
）3、鸡妈妈：孩子们，我们安全的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。
4、鸡妈妈和鸡宝宝回家。
鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。
（教师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯）鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起慢慢的爬过这座山，回家吧。
（幼儿滑滑梯，教师重点观察，适当引导。
）附《滑滑梯》儿歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬大山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地活动反思这是一节音律感知活动，它的题材来源于幼儿的日常生活，通过幼儿喜欢的游戏来完成对乐曲音律的感知，显得非常自然。
好的音乐作品是引导幼儿音律感知活动成功的一半，我觉得《滑滑梯》这首曲子非常生活化，并对它做了自己的设计，加了一些新的元素。
首先，我先明确教这首歌的目的，是为了能让孩子在真正滑滑梯的时候做到有序，不推不挤，高兴地安全的完成活动。
我在这节课中设计了一些无意识的常规教育。
比如，在纸盒上写上数字，无形中让他们认识数字，鸡妈妈和鸡宝宝滑滑梯过程中，我设计了排队滑梯和滑好后马上到边上来这一情景，在无意识中培养他们良好的常规和安全意识，在最后一个环节，老师和幼儿玩到了一起，共同来玩滑梯的情景，设计“不推、不挤”等语言，这种师生互动，又把这节课推向了一种新的氛围。
总体来说，这节课基本完成了它的目标，中间的几个环节，如：小动物滑梯、肢体滑梯等，幼儿的兴趣都非常高，一节课下来，幼儿对安全的经验有一定的积累。
艺术活动：美丽的彩灯活动目标：能欣赏元宵花灯的造型，色彩，图案的美，感受节日的气氛。
活动准备经验准备：事先请家长带幼儿参观大街，或公园的元宵彩灯。
环境准备：教师与幼儿共同收集各种各样的元宵彩灯，把活动室一角布置成元宵彩灯。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康社会艺术彩灯》。
活动过程1.参观元宵彩灯，欣赏各种各样的彩灯，感受彩灯的造型色彩图案美。
引导幼儿观赏"元宵彩灯展"，鼓励幼儿自由交流：你觉得哪个彩灯漂亮？为什么，？2.幼儿从彩灯的造型、色彩、图案等方案等方面观赏并介绍自己最喜欢的彩灯。
引导语：你最喜欢的彩灯是那盏？我们一起看看。
这盏彩灯上面有什么图案？它有些什么颜色？搭配在一起漂亮吗？请幼儿介绍自己最喜欢的彩灯并出示相应的彩灯；教师帮助归纳与小结。
3、组织讨论。
说说对元宵彩灯的认识。
引导语：你知道什么节日里有很多彩灯？为什么元宵节里有各种的彩灯呢？你知道元宵节挂彩灯有什么寓意吗？请幼儿互相介绍。
说说自己对元宵彩灯的理解。
4、结合幼儿的回答。
并简要小结：元宵节挂上各种各样漂亮的彩灯。
大家共同欣赏。
感受过节的快乐。
彩灯象征着祥和美满快乐吉祥。
5、自己做彩灯。
引导幼儿操作《彩灯》教师给予指导。
活动反思虽然我们乡下的节日气氛不是很浓厚，但是孩子们通过已有的经验都认识了彩灯。
活动中，我先通过让孩子们观赏彩灯的照片和剪下的彩灯的挂图，帮助幼儿认识彩灯的各种形状、大小和颜色，孩子们对彩灯的形状和颜色掌握的很到位，能清楚地介绍自己所欣赏的彩灯，但孩子们对于彩灯的大小还不能很清楚的区分开来，这可能与彩灯图片的大小比例有关，图片不是很清楚。
于是我用事先准备的一些大小不同的彩灯图片，让孩子们尝试按一定的顺序挂彩灯。
孩子们都表现得比较好，只是不能够准确地说出自己的排列的方法。
接着，通过孩子们的讨论和老师的小结，孩子们掌握了按照一定规律排列彩灯的方法。
最后是操作环节，我请孩子们进行排列中国结的活动，请幼儿进行识别大小，将大的放在最前面，小的放在最后面，但我发现排在中间的中国结有三分之一的幼儿会颠倒。
在孩子们操作之后我请他们相互检查进行验证，给了他们当小老师的机会。
当然因为小班的幼儿能力比较弱，老师在他们自己检查之后也进行了讲解，让他们巩固自己学习的知识。
此次的活动因为图片比较小，操作纸最后的操作部分也有一定的难度，所以我也在思考怎样的活动让孩子学得好学得乐。
在思考之后，我认为要把学习的能容融入到孩子们的游戏中，如：给玩具店的玩具排队。
也可以请家长和幼儿一起练习排序，如：和爸爸妈妈爷爷奶奶玩排队的游戏。
健康活动：小心着凉活动目标：知道运动前后腰及时增减衣服、及时擦汗。
活动准备1.物质准备：兔妈妈和兔宝宝头饰、衣服等。
2.材料准备：教育挂图《领域活动·健康·小心着凉》。
活动指导一、出示挂图，引导幼儿观察。
1.提问：兔宝宝出去玩时，妈妈叫他干什么？兔宝宝对妈妈说了什么？妈妈是怎么回答的？兔宝宝为什么会连连打喷嚏？最后兔宝宝要去哪里？干什么？二、情境表演《兔宝宝不着凉了》，引导幼儿帮助兔宝宝。
情境表演内容:流汗时，要及时擦汗，不将衣服全脱掉，玩后及时穿上衣服。
三、启发幼儿结合生活经验说一说怎样才不会着凉。
小结：不能随便脱衣服，要及时擦汗，睡觉时要盖好被子，不对着电风扇猛吹，在空调房里要加衣服。
活动反思健康对于幼儿成长来说是最重要的。
最近天气有点反常,我发现本班有许多幼儿由于衣服增减不当，,导致了着凉感冒，每天带药来幼儿园吃的人数也多了，有些还很怕吃药，因此，我设计了这一活动，让孩子知道运动后要及时擦汗，脱衣服的有关知识，促进幼儿的健康成长。
整节活动中，师幼之间，幼儿与幼儿之间的交流比较多，通过交流幼儿了解了如果着凉会发生的一些症状，增强了幼儿预防感冒，战胜感冒的意识。
在活动的各个环节，老师都能真正地把孩子放在第一位，让每个孩子充分、自由地发表自己的看法，收到了较好的效果。
活动如果能请当医生的家长来配合上课效果肯定会更好。