夏邑县第一附属中专幼儿教师 李艳

河南省教育厅关于公布河南省第三届县级教师培训机构优质课比赛结果的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于公布河南省第三届县级教师培训机构优质课比赛结果的通知（教师〔2011〕853号）各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局：根据《河南省教育厅关于举办第三届县级教师培训机构优质课比赛的通知》（教师〔2011〕316号）精神，经过初赛、复赛、决赛等程序，现确定河南省第三届县级教师培训机构优质课比赛教育心理优质课一等奖22名，二等奖23名，三等奖52名；美术优质课一等奖19名，二等奖22名，三等奖39名；河南省第三届县级教师培训机构优质课比赛组织优胜单位28个。

现将获奖人员和单位名单予以公布（见附件）。

希望获奖人员和单位戒骄戒躁，再接再厉，在推进县级教师培训机构建设和教师培训工作过程中取得更大成绩。

希望全省各地认真总结经验，进一步明确目标和任务，加大工作力度，努力提升县级教师培训机构教师的专业技能和业务素质，为我省中小学教师队伍建设和基础教育事业发展做出新的更大贡献。

附件：1.河南省第三届县级教师培训机构优质课比赛教育心理优质课获奖人员名单2.河南省第三届县级教师培训机构优质课比赛美术优质课获奖人员名单3.河南省第三届县级教师培训机构优质课比赛组织优胜单位名单二○一一年十月十七日附件1：河南省第三届县级教师培训机构优质课比赛教育心理优质课获奖人员名单一等奖（22名）姓名性别单位刘海娜女邓州市教师进修学校刘历红女郑州市金水区教育发展研究中心贾松云女郑州市二七区教师进修学校朱波男洛阳市教师进修学校李丹梅女商丘市梁园区教师进修学校吴朝红女内乡县教师进修学校张庆英女驻马店市教师进修学校李秋炎女新密市教师进修学校赵存卿宜阳县教师进修学校张树彬女安阳县教师进修学校张晓全男社旗县教师进修学校崔红毓女济源市教师进修学校孟艳女荥阳市教师进修学校马秋芬女商丘市梁园区教师进修学校张金蕊女新乡县教师进修学校高洁女武陟县教师进修学校王喜彦女三门峡市教师进修学校毛利喜男中牟县教师进修学校李小世武陟县教师进修学校刘素隔女濮阳县教师进修学校刘瑞俊女辉县市教师进修学校宋明娟女许昌市教师进修学校二等奖（23名）史继文女平顶山市湛河区教师进修学校吕蕊华女驻马店市教师进修学校马松强男尉氏县教师进修学校竹俊女固始县教师进修学校朱红波男周口市川汇区教师进修学校裴丽萍女孟津县教师进修学校女获嘉县教师进修学校王素军女郏县教师进修学校张哲男南阳市宛城区教师进修学校苏雪筠女浚县教师进修学校杨书海男项城市教师进修学校高会娟女许昌县教师进修学校赵光伟女安阳市教师培训中心田祥宇男太康县教师进修学校高爽女永城市教师进修学校梁宝珠女兰考县教师进修学校女平舆县教师进修学校张皓帆女台前县教师进修学校陈永德男光山县教师进修学校冀赤江男漯河市源汇区教师进修学校符运杰男淮滨县教师进修学校梁建平男陕县教师进修学校郭明印男西华县教师进修学校三等奖（52名）李萍女郑州市惠济区教师进修学校宋聪瑜女郑州市惠济区教师进修学校叶永红女郭向东男新郑市教师进修学校薛建军男新郑市教师进修学校高淑霞女郑州市二七区教师进修学校张金焕男栾川县教师进修学校程晓娜女洛宁县教师进修学校蔡朝举男平顶山市卫东区教师学习中心魏志标男汝州市教师进修学校郑淑芳女宝丰县教师进修学校李军玉男林州市教师进修学校张廷英女宋海敏女安阳县教师进修学校王永苹女卫辉市教师进修学校张祥红女辉县市教师进修学校丰玉萍女卫辉市教师进修学校侯海利男辉县市教师进修学校李敏华女卫辉市教师进修学校范莉萍女温县教师进修学校刘艳霞女博爱县教师进修学校肖子玲女修武县教师进修学校徐慧敏女杨晓燕女台前县教师进修学校宋文才男禹州市教师进修学校孙惠琴女许昌县教师进修学校宋风菊女许昌县教师进修学校张金彦男漯河市源汇区教师进修学校陈靖诣女卢氏县教师进修学校齐莉女灵宝市教师进修学校张亚丽女义马市教师进修学校李长君女南召县教师进修学校丁峰男白瑞海男唐河县教师进修学校刘敏女桐柏县教师进修学校王静女桐柏县教师进修学校石青男商丘市梁园区教师进修学校路俊丽女柘城县教师进修学校韩团结男夏邑县教师进修学校白平女信阳市浉河区教师进修学校刘荷兰女信阳市平桥区教师进修学校王世杰女淮滨县教师进修学校卢泰男沈丘县教师进修学校寇红星男鹿邑县教师进修学校樊迎贤男商水县教师进修学校刘剑平男正阳县教师进修学校熊志刚男正阳县教师进修学校黄爱萍女驻马店市教师进修学校门军男驻马店市教师进修学校张凤桃女驻马店市教师进修学校刘玺女驻马店市教师进修学校王永红女遂平县教师进修学校附件2：河南省第三届县级教师培训机构优质课比赛美术优质课获奖人员名单一等奖（19名）姓名性别单位李娜女修武县教师进修学校崔庆华女安阳市教师培训中心XXX磊女许昌市教师进修学校杨国强男新密市教师进修学校李文洁女新乡县教师进修学校代艳伟女新郑市教师进修学校陈伟利女汝州市教师进修学校施玉培女辉县市教师进修学校崔建凯平顶山市卫东区教师学习中心李秀华女卫辉市教师进修学校曹玉丽女扶沟县教师进修学校张丽敏女武陟县教师进修学校赵淑枝女新郑市教师进修学校康俊霞女安阳县教师进修学校张俊华女郑州市金水区教育发展研究中心张秋莉女三门峡市教师进修学校郭雅娜女偃师市教师进修学校韩英杰男台前县教师进修学校张雨柘城县教师进修学校二等奖（22名）龚玉金女杞县教师进修学校邓亚玲女襄城县教师进修学校甘振羽男罗山县教师进修学校李书阁女镇平县教师进修学校李彬彬女浚县教师进修学校梅瑞苗女洛阳市教师进修学校孙红改女邓州市教师进修学校李洪刚男洛阳市教师进修学校朱文峰男济源市教师进修学校男固始县教师进修学校李晓柯女漯河市源汇区教师进修学校侯敏女永城市教师进修学校张帆女南阳市卧龙区教师进修学校刘清庄男中牟县教师进修学校杨柳女唐河县教师进修学校周静女潢川县教师进修学校司瑞棉女扶沟县教师进修学校刘建忠男太康县教师进修学校李彬男平舆县教师进修学校女陕县教师进修学校霍其秀男尉氏县教师进修学校刘希望男项城市教师进修学校三等奖（39名）王旭女荥阳市教师进修学校陈玉杰男荥阳市教师进修学校宋光武男登封市教师进修学校潘登女郑州市惠济区教师进修学校孙安生男尉氏县教师进修学校黄俊芬女兰考县教师进修学校曾莹会女臧淑飞女栾川县教师进修学校马海宁男偃师市教师进修学校李玉显女平顶山市湛河区教师进修学校李院红女内黄县教师进修学校杨柳女林州市教师进修学校张献林男安阳县教师进修学校琚金红女辉县市教师进修学校崔艳娟女辉县市教师进修学校韩秀丽女辉县市教师进修学校姚艳红女张德威男辉县市教师进修学校夏巍巍女博爱县教师进修学校王文霄女温县教师进修学校王海燕女修武县教师进修学校孟永生男武陟县教师进修学校刘珂女禹州市教师进修学校王晓丽女长葛市教师进修学校肖中锋男许昌县教师进修学校魏旭超男舞阳县教师进修学校杨冰如女张秀珍女卢氏县教师进修学校张英敏女灵宝市教师进修学校刘良敏男义马市教师进修学校赵书新男新野县教师进修学校孙康音女夏邑县教师进修学校王琛男民权县教师进修学校刘阿娜女睢县教师进修学校雷震男商城县教师进修学校叶娟女息县教师进修学校李凤琴女朱永红女太康县教师进修学校王秀锦女沈丘县教师进修学校附件3：河南省第三届县级教师培训机构优质课比赛组织优胜单位名单郑州市教育局安阳市教育局焦作市教育局新乡市教育局商丘市教育局辉县市教育局郑州市二七区教师进修学校郑州市金水区教育发展研究中心荥阳市教师进修学校新密市教师进修学校新郑市教师进修学校宜阳县教师进修学校偃师市教师进修学校平顶山市卫东区教师学习中心汝州市教师进修学校安阳县教师进修学校新乡县教师进修学校辉县市教师进修学校卫辉市教师进修学校武陟县教师进修学校修武县教师进修学校濮阳县教师进修学校许昌市教师进修学校三门峡市教师进修学校内乡县教师进修学校社旗县教师进修学校商丘市梁园区教师进修学校柘城县教师进修学校——结束——。

省培计划心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科研工作简报2014年第6期（总第17期）科研处 2014年09月30日我院张秋霞等教师在2014年河南省信息技术教育优秀成果奖评选中获奖近日，2014年河南省信息技术教育优秀成果奖评审结果揭晓，我校共有3项作品获奖，其中张秋霞获得一等奖，闫娜获得二等奖，王芳获得三等奖。

此次评选工作由河南省教育厅举办，旨在鼓励教育工作者应用现代化信息技术开展教育管理与教学实践工作。

此次我校多名教师获奖，显示了我校教师在教学中运用现代信息技术的能力。

我院18项目获商丘社科联研究课题立项近日，2014年商丘市社科联研究课题立项项目公布（商社规办〔2014〕3号），共有234> > >观点< < <科学研究需要足够的沉默合作与孤独，交流与沉默并非互不相容，而是构成微妙平衡。

（湖南大学教授、国家杰出青年基金获得者文双春）教育部继两年前启动实施“高等学校创新能力提升计划”（又称“2011计划”）之后，日前又印发了《国际合作联合实验室计划》。

据报道，前者主要立足于对协同创新中心研究方向上的分类支持，侧重国内各个创新主体之间的协同；后者则是一种国际协同，侧重与国际创新力量的合作与交流。

当前，科研团队、协同创新、国际合作、学术交流，越来越成为全球、而不仅仅是中国科研活动的主流形式，科技政策的制定和科研项目的设计毫无疑问对此起到了强烈的引导和推波助澜作用。

人们不禁要问：是否所有的科学研究都离不开或者都需要这些形式？团队、协同、合作、交流是否有个度？如何才能合理地控制这个度？要回答这些问题，应回归科学和科学研究的本质。

一方面，科学研究，特别是基础性研究，强调的是思想创新和独特，具有显著的个人特征，“人多力量大”在这个行当基本不成立。

在一些学科，孤独和沉默可能远胜过合作与交流。

试想，如果科研人员在不断穿梭和发声，他们还有时间思考吗？没有思考，创新又从何而来？看每年的诺贝尔自然科学奖，每项最多奖3人，而且即使多人分享，他们也很少出自同一个团队。

师徒结对师傅11月份工作总结王亚红本学期我校青蓝工程帷幕的拉开，使我与郭林、苏肖老师结为师徒，作为师父的我深深感到责任重大，不能辜负学校的期望，在此期间一定要以身作则，并严格要求自己，利用课余时间好好加强自己的专业知识以及教学工作等，为徒弟做一个好榜样，通过本月的结对，我师徒三人均做到了在共同的教研活动中，互相学习，互相研讨，努力提高彼此的自身素质，共同获得了很大的提高。

下面我从师傅的角度进行总结：一、结合自身，制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析郭林老师和苏肖老师的优缺点，对于好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。

对于即将要上报新教师的汇报课提出了多项要求并给予建议和引导，最后根据当月实际情况,制订出了本月的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，从基础抓起上好一节课的前提就是要有充分的准备，要对教案进行认真的撰写，所以一开始我就先针对徒弟的教案进行规范化，要求教案中的教学目标、重难点、学生练习的量度、组数等都要在教案中有明显的标注和书写。

其次，将优秀教师的教案作为参考让徒弟进行认真观摩并要求能进行模仿来写好自己的教案。

在没课的时候要求徒弟带上听课记录本去听本组老师的常态课，从中学习不同阶段老师上课的优点、方法、和上课临时调控的教学检验。

三、做好示范，做好指导，共同提高在这个月里，我充分准备每一节示范课，不管是教具、场地、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。

在指导徒弟时，我首先让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会特别注意围绕授课目标及重难点安排教学活动。

在研讨过程中一旦发现徒弟的教学设计有问题就帮助她们及时改正，从而使她们的备课水平有了提高。

指导她们准备上新教师汇报课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心布置场地以及所用到的所有器材，并指导她们从本周就开始试课磨课，尽量把最优秀的教学活动早汇报时展现给听课老师。

幼儿教师师德标兵事迹材料幼儿教师师德标兵事迹材料（精选11篇）在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，根据范围的不同，事迹材料可分为集体事迹材料和个人事迹材料。

我们该怎么拟定事迹材料呢？下面是小编收集整理的幼儿教师师德标兵事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿教师师德标兵事迹材料篇1情系幼儿教育,让青春在奉献中闪光,本人95年8月参加工作，迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了14个春秋。

我深深地爱着这片热土，幼儿教育凝结着我无尽的神思，岁月的流水冲走了我的疲劳，盛开的桃李给我带来了无限快乐。

在这一片神圣的沃土上，到处播撒着希望;在这一方快乐的天地里，到处洋溢着欢歌笑语;就在这片土地上,我用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语,去拨动那一个个美妙的心弦，并精心培育他们成为全面发展的有用人才。

作为一名幼儿教师，我始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。

在这些年的工作中，我始终兢兢业业地工作，始终把教学工作放在首位，积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。

教学中，不论教哪门学科，都能认真地阅读教科书，分析教材，规范地备课并准备教具;能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，还充分发挥教师自身的充分作用，装着影响孩子终生发展的大目标，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和契机，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。

教育家陶行知老先生曾说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。

”在教学过程中，我认为应层层深入，带有启发性的提问，师生之间应以某种很自然的方式沟通，完整地演示了孩子从不会到会的过程，然而在教学过程中我们应怎样的保证全班孩子大面积地发言，而绝不会发现少数能力强的孩子独霸发言专权的局面呢?我给孩子充分的自信，在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑，我不怕孩子说错或不会，他们总有从不会到会的过程，而且我从来不打击他们，所以让他们心理没有压力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告诉他们，自己不但要想问题，也要给别人机会，听别人说，这样，这部分孩子对问题的分辨能力提高了，也能更好的带动其他的小朋友，从而帮助孩子建立一些学习的品质。

河南省教育厅关于公布乡村优秀青年教师培养奖励计
划人选的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2018.08.27
•【字号】教师〔2018〕729号
•【施行日期】2018.08.27
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】人力资源综合规定
正文
河南省教育厅关于公布乡村优秀青年教师培养奖励计划人选
的通知
各省辖市、省直管县（市）教育局：
根据《教育部教师工作司中国教师发展基金会关于公布乡村优秀青年教师培养奖励计划人选的通知》和《河南省教育厅河南省教育发展基金会关于做好乡村优秀青年教师培养奖励计划学员推荐工作的通知》（教办师〔2018〕233号）要求，经市县推荐、专家评选、公示等程序，教育部确定杨承等22名教师为教育部乡村优秀青年教师培养奖励计划人选，我省确定田靖等77名教师为河南省乡村优秀青年教师培养奖励计划人选，现将人员名单（附后）公布。

省教育厅将依托省级名师、省级骨干教师等培育平台，把入选的乡村优秀青年教师按条件、分批纳入中原名师工作室进行培养，同时将联合河南省教育发展基金会对入选人员进行奖励。

各市县要将入选的乡村优秀青年教师，纳入当地骨干教师、名师等培养序列，予以重点支持和培训。

附件：1.教育部乡村优秀青年教师培养奖励计划人选名单
2.河南省乡村优秀青年教师培养奖励计划人选名单
河南省教育厅
2018年8月27日附件1
教育部乡村优秀青年教师培训奖励计划人员名单
附件2
河南省乡村优秀青年教师培训奖励计划人员名单。