2012年中考政治一轮复习学案(40)

(完整)初三政治第一轮复习教案1初三政治第一轮复教案1一、教学目标1. 理解第一轮政治复的重点知识点。

2. 掌握相应知识点的基本概念和关键内容。

3. 运用所学知识解答相关政治问题。

二、教学内容1. 民主与专政- 民主的基本含义和特点- 专政的基本含义和特点- 民主与专政的区别和联系2. 社会主义初级阶段- 社会主义初级阶段的内涵和特点- 社会主义初级阶段的历史地位和基本任务- 社会主义初级阶段的基本经济制度3. 党的基本路线- 党的基本路线的定义和内涵- 党的基本路线的科学性和实践性- 党的基本路线的历史地位和指导作用4. 社会主义民主政治- 社会主义民主政治的内涵和特点- 社会主义民主政治的组织形式和制度保障- 社会主义民主政治的实践和发展三、教学活动1. 引导学生分组讨论，围绕民主与专政的区别和联系展开讨论，并记录讨论结果。

2. 进行知识点讲解，解释相关概念和关键内容，并引导学生进行思考和提问。

3. 组织小组竞赛，通过问答形式测试学生对内容的理解和掌握情况。

4. 进行互动讨论，学生就所学内容解答相关政治问题，并相互评价和讨论。

5. 总结本节课的重点内容，强调复内容的重要性和理解的深度。

四、教学评估1. 通过小组竞赛和互动讨论，评估学生对重点知识点的掌握情况。

2. 对学生的表现进行评价，鼓励学生在讨论和解答问题时积极参与和表达思想。

五、教学反思本节课通过引导讨论和小组竞赛的方式，激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地掌握政治知识。

在教学活动中，引导学生思考、互动讨论和总结复习重点的环节对学生的学习效果起到了积极的促进作用。

下一节课中，可以结合实例进行讲解，进一步强化学生对政治知识的理解和应用能力。

2012 版中考一轮复习精品课件人教版政治（含2011
中考真题）七年级
2012 版中考一轮复习课件
人教版思想品德（含2011 中考真题）
七年级上下册目录第1 课时认识新自我
第2 课时做意志坚强的人
第3 课时做自尊自信、自立自强的人
第4 课时做意志坚强的人
第5 课时做知法守法用法的人
·人教版
第1 课时认识新自我
第1 课时│认识新自我
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第1 课时│认识新自我
第1 课时│认识新自我
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第1 课时│认识新自我
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第1 课时│认识新自我
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第1 课时│认识新自我
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第1 课时│认识新自我。

2012年初三中考思想品德总复习（4）一、复习目标：知识能力：①客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法二、中考考点考点1：挫折和逆境（应用、七下第五课）1.挫折的含义：挫折，俗称碰钉子，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

挫折是人生的一部分。

2.人生难免有挫折，遭遇挫折的原因：自然因素（天灾）、社会因素（各种人为因素等）、个人因素（人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等）。

3.面对挫折和困难不同的人生态度，会导致不同的人生结果。

⑴胆怯、懦弱的人；遇到挫折和困难，放弃目标，一事无成。

⑵意志不坚定或者容易满足的人；不能坚持到底，离受不到成功的喜悦。

⑶意志坚强、有坚定信念的人；善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

4.如何理解挫折是把“双刃剑”？（挫折的作用）①挫折的消极作用：使人前进的步伐受阻；产生忧愁、恐惧等消极心理。

②挫折的积极作用：有利于磨砺意志，增长才干和智慧，最终走向成功。

5.寻找应对挫折的有效方法：①树立正确的人生目标；②正确认识挫折，采取恰当的解决办法；③激发探索创新的热情；④学会自我疏导，善于自我排解，将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。

三、重点问题分析：正确面对挫折和逆境，学握有效的应对方法由于学生生活阅历浅，不能全面地看待生活中出现的困难和挫折，所以要辩证地看待挫折，掌握正确有效的应对方法，这是学生健康人格的重要组成部份，也是学生树立良好的人生观和发展健康的心理的必要条件。

四、基础训练：（一）选择题：1、2008年5月12日，四川省汶川县发生里氏8级大地震。

数万同胞生命瞬间消逝，汶同胞遭遇了巨大挫折，父母永失其爱，孩子永失其所亲。

他们遭受的巨大挫折的主要因素是（）A、自然因素B、社会因素C、个人因素D、家庭和学校因素2、有位中学生，因为一次考试失常被同学言论几句，回到家后，父母也委婉地说了他几句，他就受不了，关上门不吃不喝，竟然走上了绝路，要不是家人及时发现，真要造成一场悲剧。

2012版政治一轮精品复习学案：3.10 创新意识与社会进步（必修4）【高考目标导航】一、考点集结1.辩证的否定观（1）辩证否定（2）形而上学的否定观2.唯物辩证法与创新意识（1）辩证法的批判精神与创新意识（2）创新的社会作用二、考向动态1.辩证否定的实质，正确认识推陈出新的内涵。

2.形而上学的否定观在实际工作和生活中的影响。

3.依据b辩证法的革命批判精神、把事物发展理解为一个存在的理由不断丧失、让位于更高的阶段的过程。

4.创新的社会重用，从社会进步、国家振兴、民族复兴的高度体会自主创新的意义。

【基础知识梳理】1、理解辩证否定的含义及实质⑴辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

⑵辩证的否定是联系的环节。

也是发展的环节。

⑷辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬弃”。

2、坚持辩证的否定观，树立创新意识⑴辩证否定观要求我们要树立创新意识。

要求我们要做到不唯上，不唯书，只唯实。

我们既要尊重书本知识和权威；又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。

⑵辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

这是我们事业不断取得成功的关键。

3、理解创新的社会作用⑴创新推动社会生产力的发展。

⑵创新推动生产关系和社会制度的变革。

⑶创新推动人类思维和文化的发展。

⑷创新促进民族进步和社会发展。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不急动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

创新是时代的引擎，是社会发展的动力。

【要点名师透析】1、创新意识的内容与意义（1）内容：创新包括知识(理论)创新、制度(体制)创新、科技创新等。

知识创新是技术创新的基础，是新技术和新发明的源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。

2015年中考政治第一轮复习教案(8)第8课时心有他人天地宽诚信做人到永远考点1宽容换位思考与人为善平等待人目标要求1 . 了解宽容是一种美德，能够与人为善。

2 .知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。

能够平等待人，不自傲或自卑。

知识点解读1. 什么是宽容？宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

2. 宽容有何意义？(1) 宽容，是一种美德。

我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋友。

(2)宽容，是一种境界。

一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。

(3)善于宽容，利人利己。

宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。

3. 宽容要注意哪些问题？怎样做到讲宽容？(1) 当我们无意之中伤害别人，要体谅尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。

(2)当我们受到他人无意中的伤害，也要真诚接纳，理解、原谅他人。

(3)宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。

宽容是有原则的，不是盲目的。

我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。

(4)我们不仅要宽容他人还要宽容自己、悦纳自己。

4. 如何理解“己所不欲，勿施于人” ？(1) 含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

(2) 我们在谋求自己的生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展，即做到“己欲立而立人，己欲达而达人”。

(3) 实质：关心他人、尊重他人、理解他人。

5. 换位思考的含义、要求、实质(1) 含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。

将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。

(2) 要求：它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题。

(3) 实质：换位思考是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。

6. 平等的表现是什么？(怎样认识人与人之间的平等？)人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。

2012年玉林市中考九年级思想品德（教科版）第一轮复习（教材复习）第一单元《历史启示录》第一课《历史的足迹》1．近代以来，中华民族历经了百年沧桑，中国由强变弱的原因？结果如何？原因：①封建统治者的腐败无能；②国家的落后；③帝国主义列强的侵略。

结果：中国一步步沦为半殖民地半封建社会。

★2．谈谈你是怎样认识中华文明的？(1)中华文明是人类最早的文明之一，是世界上最先进的文明之一。

(2)世界各国曾经纷纷派遣使者、留学生来华学习中国的文学艺术、科学技术管理经验等。

★3. 使中国一步步沦为半殖民地半封建社会的战争和不平等条约分别有哪些？战争：第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，使中国陷入灾难的深渊；条约：《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》，腐朽的清政府被迫与列强签订了一个个不平等条约，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会，西方列强掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土和主权，使中国人民经受了百年的苦难。

第二课《历史的昭示》★4．民族精神的含义是什么？★以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

我们的民族之魂是：民族精神。

★5. 中华民族精神的作用是什么？正是由于这种伟大的民族精神，中华民族不仅创造了灿烂的文明，而且生生不息，表现出强大的生命力。

★6.爱国主义的含义是什么？爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。

爱国主义表现为几个方面？(1)对祖国和家乡的热爱，对国家统一、民族团结的强烈期盼。

(2)对祖国繁荣昌盛的坚定信念。

(3)对祖国主权和尊严的坚决捍卫，对卖国求荣的无比鄙视。

(4)对爱国志士的无比崇敬等。

★7．历史给我们的昭示是什么？(1)要发扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

(2)没有共产党就没有新中国，就没有中国初步的繁荣富强。

(3)只有社会主义才能救中国、发展中国。

2012年初三中考思想品德总复习（2）一、复习目标：能力目标：学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

二、中考考点考点2：青春期心理与生理变化。

（了解，七上第四课）1.青春期生理变化青春期的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

2.青春期心理变化（1）青春期心理充满着矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。

（2）青春期心理矛盾构成了我们向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，也会成为阻碍我们发展的阻力。

（3）要学会调控青春期心理矛盾：我们可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；也要学会当自己的“心理医生”。

保持心理健康将有助于我们身心的健康发展。

3.我们要悦纳青春期生理变化，学会调控青春期心理矛盾。

三、重点问题分析：正确认识自己的变化，把握好青春年华每个人都有青春，但有的人虚度年华，有的人损人利已，有的人年纪轻轻就走上违法犯罪道路，青少年处于青春期，存在特殊的生理和心理特点，所以要倍加珍惜青春，把握住青春美好时光，让自己的青春更加鲜艳美丽。

四、基础训练：（一）选择题：1、青春期的身体变化主要表现在（）①身体外形发生了很大变化②性机能开始发育，出现了第二性征③学习成绩有了明显的提高④身体内部器官的完善A、①②B、①②④C、②③④D、②④2、对于青春，我们充满了好奇。

下列说法正确的是（）A、我们可以对别人的生理发育特点说三道四B、我们可以拿别人的生理发育特点开玩笑C、我们不可以谈论青春期的生理变化D、我们需要遵循的基本准则是彼此尊重3、青春期我们的心理会充满矛盾，我们要学会解决这些矛盾。

下列做法中错误的是（）A、向老师或家长求助B、与同学聊天、谈心C、自己学会当自己的“心理医生”D、忽视矛盾，拒绝与同学交往4、青春是美好的，人们都赞美青春羡慕青春。

对此，下列理解错误的是 ( )A、青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期B、青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光C、拥有了青春，便可以张扬个性，为所欲为D、青春时节，是人生春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期5、进入初中后，小刚特别爱穿一些奇怪的衣服。

2018版政治一轮精品复习学案：1.1 美好生活的向导 <必修4）【高考目标导航】一、考点集结1.哲学与世界观和方法论2.哲学与其他学科的关系二、考向动态1.哲学与世界观，分析党员干部的群众观、权力观和政绩观。

2.哲学与具体学科，关注社会科学的发展。

【基础知识梳理】1．哲学与生活的关系哲学的智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。

一句话，哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。

哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。

任何哲学智慧都不是从人们的主观情绪中凭空产生的，都是人们在实践中形成和发展起来的。

哲学源于人们对实践活动的追问和对世界的思考。

哲学与我们置身其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学、工作和生活。

哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。

哲学的任务是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。

u3yQNdaG3g2．哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观与方法论的统一1>哲学与世界观的关系区别：①含义不同:哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观；世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

u3yQNdaG3g②形成不同:世界观通常是自发形成的；哲学则是哲学家自觉研究的结果。

③特点不同:世界观人人都有，哲学并非人人都有；世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。

联系：①哲学是系统化理论化的世界观。

②哲学和世界观的研究对象都是整个世界。

(2>世界观与方法论的关系:区别：<含义不同）世界观是人们整个世界的总的看法和根本观点；方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

联系：世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观。

一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。