《分数乘法应用题》PPT课件1
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六年级数学分数乘法应用题完整版PPT课件
答案
这本书一共有100页。
典型例题三：综合题型
要点一
题目
要点二
解析
甲、乙两队修一条公路。甲队修了全长 的3/8，乙队修了全长的1/4，这时两 队共修了270米。这条公路全长多少米？
此题为综合题型，需要学生理解分数乘 法的含义，并能够根据题意列出方程求 解。根据题意，设公路全长为x米，则 甲队修了3x/8米，乙队修了x/4米。根 据“两队共修了270米”这一条件，可 以列出方程求解x。
分数乘法的意义
01
理解分数乘法的含义，掌握分数乘法的计算方法。
分数乘法的运算规则
02
学习分数乘法的运算规则，包括分子乘分子、分母乘分母等。
分数乘法在实际问题中的应用
03
通过实例了解分数乘法在实际问题中的应用，如计算面积、体
积等。
作业布置：针对本节课知识点布置相关作业
计算题
给出一些分数乘法的计算 题，要求学生运用所学知 识进行计算。
点评内容2
针对学生的讨论和交流，老师进 行总结和归纳，强调解题方法和 策略的多样性和灵活性。
指导内容1
引导学生理解分数乘法的意义和 应用场景，掌握分数乘法的基本 方法和技巧。
指导内容2
指导学生如何将分数乘法应用于 实际问题的解决中，培养学生的
数学应用意识和能力。
05 课堂小结与作业布置
课堂小结：回顾本节课所学内容
解题步骤
首先确定比较量是小红的钱数20 元，然后计算20 × (1 - 1/4) = 20 × 3/4 = 15，所以小明有15
元钱。
分数连乘应用题
解题思路
这类问题涉及到多个分数的连续乘法 运算。解决这类问题的关键是理解每 个分数的意义，并按照运算顺序进行 乘法运算。
这本书一共有100页。
典型例题三：综合题型
要点一
题目
要点二
解析
甲、乙两队修一条公路。甲队修了全长 的3/8，乙队修了全长的1/4，这时两 队共修了270米。这条公路全长多少米？
此题为综合题型，需要学生理解分数乘 法的含义，并能够根据题意列出方程求 解。根据题意，设公路全长为x米，则 甲队修了3x/8米，乙队修了x/4米。根 据“两队共修了270米”这一条件，可 以列出方程求解x。
分数乘法的意义
01
理解分数乘法的含义，掌握分数乘法的计算方法。
分数乘法的运算规则
02
学习分数乘法的运算规则，包括分子乘分子、分母乘分母等。
分数乘法在实际问题中的应用
03
通过实例了解分数乘法在实际问题中的应用，如计算面积、体
积等。
作业布置：针对本节课知识点布置相关作业
计算题
给出一些分数乘法的计算 题，要求学生运用所学知 识进行计算。
点评内容2
针对学生的讨论和交流，老师进 行总结和归纳，强调解题方法和 策略的多样性和灵活性。
指导内容1
引导学生理解分数乘法的意义和 应用场景，掌握分数乘法的基本 方法和技巧。
指导内容2
指导学生如何将分数乘法应用于 实际问题的解决中，培养学生的
数学应用意识和能力。
05 课堂小结与作业布置
课堂小结：回顾本节课所学内容
解题步骤
首先确定比较量是小红的钱数20 元，然后计算20 × (1 - 1/4) = 20 × 3/4 = 15，所以小明有15
元钱。
分数连乘应用题
解题思路
这类问题涉及到多个分数的连续乘法 运算。解决这类问题的关键是理解每 个分数的意义，并按照运算顺序进行 乘法运算。
89求比一个数多(或少)几分之几的分数乘法应用题1PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
16
）=200（万元）
11
，1水. 稻李地庄比共小有“1麦” 小地麦多地3，214 公这顷个 庄的水稻地有多少公顷？
12
2.李庄共有小麦地32公顷 ，水稻地比小“1麦” 地少 ，14 这 个庄的水稻地有多少公顷？
13
1
3.学校了种槐树48棵，杨树比槐树多6 ，杨树种了多少棵？
4.一个发电厂原有煤2500吨，用了53 ， 还剩多少斤？
念品，已经卖出
3 5
。卖出了多少套？
求卖出多少
套，就是求
1000套的
3 5
1000×
3 5
=600 （套）
答：卖出了600套。
4
奥运纪念品销售店运进1000套福娃纪
念品，已经卖出
3 5
。还剩下多少套？
？套
5
奥运纪念品销
售店运进1000套福
娃纪念品，已经卖
出 3 。还剩下多少
套？5
“1”
3
5
？套 1000套
） 9
填空：
1 （2）白兔的只数比灰兔少 4 ，是
指（
）是（
）的 1 ，把 4
（ ）看作单位“1”。
（
）× 1 4
=（
）
（
）×（1＋ 41）=（
） 10
看线段图列式
计划 实际
“1”
250万元 1 5
？万元 5
？万元
250×
1 5
=50（万元） 250（1-
16
）=200（万元）
11
，1水. 稻李地庄比共小有“1麦” 小地麦多地3，214 公这顷个 庄的水稻地有多少公顷？
12
2.李庄共有小麦地32公顷 ，水稻地比小“1麦” 地少 ，14 这 个庄的水稻地有多少公顷？
13
1
3.学校了种槐树48棵，杨树比槐树多6 ，杨树种了多少棵？
4.一个发电厂原有煤2500吨，用了53 ， 还剩多少斤？
念品，已经卖出
3 5
。卖出了多少套？
求卖出多少
套，就是求
1000套的
3 5
1000×
3 5
=600 （套）
答：卖出了600套。
4
奥运纪念品销售店运进1000套福娃纪
念品，已经卖出
3 5
。还剩下多少套？
？套
5
奥运纪念品销
售店运进1000套福
娃纪念品，已经卖
出 3 。还剩下多少
套？5
“1”
3
5
？套 1000套
） 9
填空：
1 （2）白兔的只数比灰兔少 4 ，是
指（
）是（
）的 1 ，把 4
（ ）看作单位“1”。
（
）× 1 4
=（
）
（
）×（1＋ 41）=（
） 10
看线段图列式
计划 实际
“1”
250万元 1 5
？万元 5
？万元
250×
1 5
=50（万元） 250（1-
《分数乘法应用题》PPT课件
求一个数几分之几问题
问题描述
已知一个数，求这个数的几分之几是多少。
解决方法
将已知数乘以所求的分数即可。
连续求比例中项问题
问题描述
在比例关系中，已知两个数的比例关 系，求中间项的值。
解决方法
利用比例中项的性质，即两内项之积等 于两外项之积，求解未知数。
复杂比例关系问题
问题描述
涉及多个比例关系的复杂问题，需要综合运用比例知识求解。
除以一个分数等于乘以这 个分数的倒数；被除数不 变，除号变乘号，除数变 倒数。
注意事项
在进行分数除法运算时， 需要注意运算顺序和符号 变化，避免出现错误。
比例尺在实际生活中应用举例
地图制作
在制作地图时，比例尺可以帮助 我们根据实际距离和地图上的距 离进行换算，从而准确地表示地
理位置。
建筑设计
在建筑设计中，比例尺可以帮助设 计师根据实际尺寸和图纸上的尺寸 进行换算，从而绘制出精确的建筑 设计图。
解决方法
根据题目中的比例关系，列出方程或方程组，求解未知数。
综合性应用题举例
1 2
题目 某校六年级有学生240人，达到体育锻炼标准的 有150人，占六年级学生总数的几分之几？
解题思路 先求出达到体育锻炼标准的学生人数与六年级学 生总数的比值，再将比值转换为分数形式。
3
解题过程
达到体育锻炼标准的学生人数与六年级学生总数 的比值为150/240=5/8，因此达到体育锻炼标准 的学生占六年级学生总数的5/8。
验证结果的合理性
根据题目条件和实际情况，验证求解结果的合理性，如结果是否符 合实际、是否符合题目要求等。
利用其他方法进行验证
为了确保结果的准确性，可以利用其他方法进行验证，如代入原题 进行检验等。
五年级数学 分数乘法应用题课件 青岛版五年制
（1）乙是甲的
“ 1” 3 4 1 3
。
（2）乙的
“ 1”
相当于甲。
长跑煅炼，小雄跑了3千米，
5 小雄跑的 6 等于小钢跑的， 4 小勇跑的是小雄跑的 5 。
小钢和小勇各跑多少千米？
例2 小亮的储蓄箱中有18元， 5 小华储蓄的钱是小亮的 6 ，
？ = = 18 × ？ ×
小新储蓄的钱是小华的
？
分数乘法应用题
教学目标
• 1.理解解决实际问题过程中建构分数乘法的意 义，探索分数乘法实际问题的计算方法。 • 2.理解分数意义的基础上解决实际问题，提高 解决问题的能力。 • 3.在具体问题情境中，获得数学源于生活又用 于生活的感受并受到爱国主义教育。
1.说一说下面算式的意ห้องสมุดไป่ตู้。 4 100× 5
2 3× 3
1 2 .（1）20的 是多少？ 5
3 （2）6的 是多少？ 4
例1
1. 六年级一班有学生44人，参加 2 合唱队的占全班学生的 11 。参 × = 44 ？ 加合唱队的有多少人？
一只鸭重是3千克， 2 一只鸡的重量是鸭的 3
？
。
这只鸡重多少千克？
= 3×
指出下面每组中的两个数，应把 谁看作单位“1”。
行1千米比小汽车多耗油多少千克？
例4 六年级参加数学小组的有36人， 语文组的人数是数学组的 体育组的人数是语文组的 体育组有多少人？
3 4
， 。
2 3
食堂买了2700千克萝卜，其 2 中的 5 运到食堂。运到食堂 多 1 少千克？已经吃了运的 3 ， 吃了多少千克？
小红体重42千克， 小云体重40千克， 小新体重相当于小红 小红 1 和小云体重总和 2 和小云体重总和的 小新体重多少千克？
《分数乘法复习课》课件
分数乘法的运算法则：分数乘法遵循“分子乘以分子，分母乘以分母” 的法则。
分数乘法的运算顺序：先进行括号内的运算，再进行乘法运算，最后进 行加法运算。
分数乘法的运算性质：分数乘法具有交换律和结合律，即a×b=b×a和 (a×b)×c=a×(b×c)。
分数乘法的运算技巧：在计算分数乘法时，可以将分子和分母分别相乘， 然后再约分，以简化计算过程。
分数乘法在生活实践中的应用案例
分数乘法在购物中的应用：例如，计算打折后的价格，或者计算分摊费用等。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。单击此处添加正文， 文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。
分数乘法在时间管理中的应用：例如，计算完成某项任务所需的时间，或者计算工作效率等。
分数乘法的基本概念与 法则
分数乘法的基本定义
分数乘法的定义：两个分数相乘，分子乘以分子，分母乘以分母 分数乘法的意义：表示一个数的几分之几 分数乘法与整数乘法的联系：可以看作是整数乘法在分数的扩展 分数乘法与加法的联系：可以看作是加法在分数的扩展
分数乘法的运算法则
分数乘法的基本概念：分数乘法是将两个分数相乘，得到它们的积。
分数乘法在面积计算中的应用：例如，计算某个图形的面积，或者计算某个物体的体积等。 这些 应用案例可以帮助学生更好地理解分数乘法的实际应用，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
这些应用案例可以帮助学生更好地理解分数乘法的实际应用，提高他们的数学素养和解决问题 的能力。
拓展知识：分数的其他运算方法介绍
分数乘法的运算性质
分数乘法的基本 概念与法则
分数乘法的运算 性质
分数乘法的运算 性质的应用
分数乘法与加减 法的联系与区别
分数乘法的运算技巧与 实例
分数乘法的运算顺序：先进行括号内的运算，再进行乘法运算，最后进 行加法运算。
分数乘法的运算性质：分数乘法具有交换律和结合律，即a×b=b×a和 (a×b)×c=a×(b×c)。
分数乘法的运算技巧：在计算分数乘法时，可以将分子和分母分别相乘， 然后再约分，以简化计算过程。
分数乘法在生活实践中的应用案例
分数乘法在购物中的应用：例如，计算打折后的价格，或者计算分摊费用等。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。单击此处添加正文， 文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。
分数乘法在时间管理中的应用：例如，计算完成某项任务所需的时间，或者计算工作效率等。
分数乘法的基本概念与 法则
分数乘法的基本定义
分数乘法的定义：两个分数相乘，分子乘以分子，分母乘以分母 分数乘法的意义：表示一个数的几分之几 分数乘法与整数乘法的联系：可以看作是整数乘法在分数的扩展 分数乘法与加法的联系：可以看作是加法在分数的扩展
分数乘法的运算法则
分数乘法的基本概念：分数乘法是将两个分数相乘，得到它们的积。
分数乘法在面积计算中的应用：例如，计算某个图形的面积，或者计算某个物体的体积等。 这些 应用案例可以帮助学生更好地理解分数乘法的实际应用，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
这些应用案例可以帮助学生更好地理解分数乘法的实际应用，提高他们的数学素养和解决问题 的能力。
拓展知识：分数的其他运算方法介绍
分数乘法的运算性质
分数乘法的基本 概念与法则
分数乘法的运算 性质
分数乘法的运算 性质的应用
分数乘法与加减 法的联系与区别
分数乘法的运算技巧与 实例
《稍复杂的分数乘法应用题》PPT课件
45人
2021
3
石马中心小学六年级有45个同学参加了 学校运动会，其中男运动员占 3 。男运动员
5
有多少人？
“1”
3
求男运动员
5
有多少人，就是 求45人的 3 。
5
？人
45人
45×
3 5
=27
（人）
答：男运动员有27人。
2021
4
你还能提出 什么问题?
石马中心小学六年级 有45个同学参加了学校运 动会，其中男运动员占 3。
稍复杂的分数乘法应用题
白仓镇中心小学 执教：周怀文
2021
1
找准单位“1”的量，说一说数量间 的相等关系。
（1）男生人数占全班的 3 。 5
（2）一条路，修了 5 ，还剩50米。 8
2021
2
你能提出 什么问题?
石马中心小学六年级 有45个同学参加了学校运 动会，其中男运动员占 3。
5
“1”
3 5
2021
12
5
2021
10
4
水果超市有香蕉280千克，第一周卖
出
1 4
，第二周卖出
2 5
。
第一周卖出香蕉多少千克？ 第二周卖出香蕉多少千克？ 第一周比第二周 少卖出香蕉多少千克？
两周一共卖出香蕉多少千克？202128Fra bibliotek×（1 4
＋
2 5
）
280×
1 4
280×
2 5
280×
2 5
－280× 1 4
11
谢谢同学们!
45
－
45×
3 5
=18（人）
答：女运动员有18人。
分数乘法ppt课件小学数学PPT课件
分数乘法ppt课件小学数学 PPT课件
CONTENTS
• 分数乘法基本概念 • 分数乘法计算方法 • 分数乘法在生活中的应用 • 分数乘法与其他运算关系 • 常见问题解答与误区纠正 • 课堂互动环节
01
分数乘法基本概念
分数定义及性质
分数定义
分数表示整体的一部分，形如a/b （b≠0），其中a为分子，b为分 母。
分数乘法在四则运算中的 作用
分数乘法可以解决生活中很多与分数有关的 问题，如计算面积、速度、时间等。同时，
分数乘法也是学习其他数学知识的基础。
综合运用举例
解决实际问题
通过分数乘法，我们可以 解决很多实际问题，如计 算一块地的面积、计算两
个数的比例等。
与其他运算结合
分数乘法还可以与其他运 算结合使用，如先乘后加 、先乘后减等，以解决更
分数乘法可以看作是整数乘法的扩展，整数可以看作 是分母为1的分数，因此整数乘法可以看作是分数乘 法的特例。
分数乘法与整数乘法的区别
分数乘法在计算时需要考虑分子与分子相乘、分母与 分母相乘的规则，而整数乘法则直接相乘即可。
在四则运算中位置和作用
分数乘法在四则运算中的 位置
分数乘法是四则运算中的一种基本运算，与 整数、小数运算等具有同等重要的地位。
鼓励学生运用分数乘法知识解决实际问题 ，培养学生的创新意识和实践能力。
创意展示的主题
围绕生活中的实际问题，如购物、饮食、 旅行等，运用分数乘法进行解决。
创意展示的形式
PPT演示、实物展示、角色扮演等。
评价方式
教师评价、学生互评等。
谢谢您的聆听
THANKS
示例：$frac{a}{b} times frac{c}{d} = frac{a times c}{b times d}$
CONTENTS
• 分数乘法基本概念 • 分数乘法计算方法 • 分数乘法在生活中的应用 • 分数乘法与其他运算关系 • 常见问题解答与误区纠正 • 课堂互动环节
01
分数乘法基本概念
分数定义及性质
分数定义
分数表示整体的一部分，形如a/b （b≠0），其中a为分子，b为分 母。
分数乘法在四则运算中的 作用
分数乘法可以解决生活中很多与分数有关的 问题，如计算面积、速度、时间等。同时，
分数乘法也是学习其他数学知识的基础。
综合运用举例
解决实际问题
通过分数乘法，我们可以 解决很多实际问题，如计 算一块地的面积、计算两
个数的比例等。
与其他运算结合
分数乘法还可以与其他运 算结合使用，如先乘后加 、先乘后减等，以解决更
分数乘法可以看作是整数乘法的扩展，整数可以看作 是分母为1的分数，因此整数乘法可以看作是分数乘 法的特例。
分数乘法与整数乘法的区别
分数乘法在计算时需要考虑分子与分子相乘、分母与 分母相乘的规则，而整数乘法则直接相乘即可。
在四则运算中位置和作用
分数乘法在四则运算中的 位置
分数乘法是四则运算中的一种基本运算，与 整数、小数运算等具有同等重要的地位。
鼓励学生运用分数乘法知识解决实际问题 ，培养学生的创新意识和实践能力。
创意展示的主题
围绕生活中的实际问题，如购物、饮食、 旅行等，运用分数乘法进行解决。
创意展示的形式
PPT演示、实物展示、角色扮演等。
评价方式
教师评价、学生互评等。
谢谢您的聆听
THANKS
示例：$frac{a}{b} times frac{c}{d} = frac{a times c}{b times d}$
六年级上册《分数乘法应用题》PPT课件
练习题三
一瓶饮料有2升，小明喝了 其中的3/4，他又倒入1/2 升水，现在瓶子里有多少 饮料？
小组讨论与交流解题思路
小组内成员互相交流 各自解题的方法和思 路。
小组代表向全班汇报 讨论结果和解题思路。
针对不同的解题方法， 小组内进行讨论和比 较，找出最优解法。
教师点评与指导
教师对学生自主完成的练习题 进行点评，指出错误和不足。
教师对小组讨论和交流的结果 进行指导和总结，强调解题方 法和思路的重要性。
教师提供类似题型的练习题， 让学生进一步巩固所学知识。
05
课堂小结与延伸拓展
总结本节课重点内容
分数乘法的意义
01
理解分数乘法的含义，掌握分数乘法的计算方法。
分数乘法的运算规则
02
学习分数乘法的运算规则，包括分子相乘、分母相乘以及约分
讨论
通过本题，学生可以掌握分数的基本运算方法，并理解分 数在解决实际问题中的应用。
例题二：复杂分数乘法应用题
题目
一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成。如果两队合作，多少天可 以完成这项工程？
解析
本题主要考察分数的乘法和除法运算。首先，甲队每天可以完成1/10的工程，乙队每天可以 完成1/15的工程。然后，两队合作每天可以完成(1/10)+(1/15)=1/6的工程。最后，通过除 法运算可以得出两队合作需要6天完成这项工程。
满足交换律、结合律和分配律。
分数乘法运算规则
分数乘整数
用分数的分子和整数相乘的积做 分子，分母不变。
分数乘分数
用分子相乘的积做分子，分母相乘 的积做分母。
注意
能约分的要约分，化成最简分数。
分数乘法与整数乘法关系
分数乘法复习课ppt课件
8
复习分数乘法的计算方法
你还记得它们的计算方法吗？
分数乘整数，用分数的分子和
整数相乘的积作分子，分母不
变。能约分的要先约分。
分数乘分数，用分子相乘的积做
分子，分母相乘的积做分母。能
约分的要约分。
精选PPT课件
9
根据乘法意义列式 14米的 3 是多少米?
7
30个 2 吨是多少吨?
3
14× 3
7
2 ×30
3
精选PPT课件
10
计算下面各题
11
28× 35
11 ×8 12
8 ×3
94
5 8
7
×
15
3 ×4
精选PPT课件
11
复习分数乘法的运算定律 —简便运算
我们学过哪些运算定律？他们在分数乘 法中适用吗？
请同学们做一做课本26页第2题，27页第4题。
精选PPT课件
12
(1) 475 598
(3)(8＋ 4 )27
93
1 10
×
1 2
＝
9× 7 ＝
18
2、能简算的要简算
12×（3 ＋5 ）
15× 3
46
14
1 ＋4 × 3
69 4
2 9
×3
5
＋
2 9
×2
5
精选PPT课件
19
分析下面分率句 5
猎豹的速度是狮子的
3
2
参加合唱队的同学占全班人数的
7
1
红花比黄花多
3
1
十月比九月节约
4 精选PPT课件
20
求一个数的几分之几是多少
2 =1，所精以选PP5T课和件
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＝50（页）
＝50（页）
答：还剩50页没有看。
分析探究，归纳特征 教师指导学生分组自己动手画画圆，看看能画出多少直径、半径。 折一折，量一量、比一比会发现圆的所有直径、半径的有什么共同点？圆的位置与什么有关系？
圆的大小与什么有关系？ 数一数，在你的圆形纸片上有多少条半径，有多少条直径？（4条、6条、8条------）你能折出更多的半径和直径吗？（能）那么在同一圆中到底有多少条半径？ （无数条）有多少条直径？（无数条）板书 量一量，圆形纸片上半径和直径的长度，把数据标在上面，你又发现了什么？（指导学生讨论） 指名回答。总结：所有半径的长度都相等，
1、两天有没有把这本书看完？
2、如果没有，第三天从第几页 看起？
六年级有45个同学参加学校
运动会，其中男运动员占 5 。
男运动员有多少人?
9
男运动员？人
一共有45人
45×
5 9
＝25（人）
答：男生有25人。
同步训练
已经看了全书的
2 3
剩下？页
一共150页
150 ×（1－
＝150
×
1 3
2 3
）
150 － 150×23 ＝150 －100
45人
例题2 ： 六年级有45人参加学校
运动会，其中男运动员占 5 。
女运动员有多少人?
9 （两步计算）
男运动员占
5 9
女运动员？人
45人
同步训练
1、先作图分析，再解答。
李林看一本150页的故事书，
已经看了全书的 2 ，还剩多 3
少页没有看？
已经看了全书的 2
3
剩下？页
一共150页
同步训练
总只数的
2、学校饲养组养白兔和黑兔共28只， 其中白兔占 3 。黑兔有多少只？
7
28－28 × ＝28－12
3 7
＝16（只）
28 ×（1－ ＝＝2186（×只47）
3 7
）
答：黑兔有16只。
同步训练
3、根据算式，补充问题。
（1） 线路工人要在地下铺设840米电缆，
已经铺设了 3 。__已__经__铺_设__了__多__少_米_______?
84－
84×
5 7
84×（1－
5 7
）
改一改
“1”
一天3用去印刷厂，两第天二用45天纸用去几吨分，之第几？
8
× 4
5
×（1－
3 8
）
1－
3 8
用去印3刷吨厂，两第天二用天纸用45去吨多，少第吨一？天
8 具体数量
× 4
5
×（1－
3 8）4 5 Nhomakorabea－
3 8
练习
拓展提升
一本书共120页，小青第一 天看16 了 ，第二天看14 了 。
40－40×
3 4
3 ③吃了 4 千克，还剩多少千克？
40－
3 4
④吃去一部分后还剩
3 4
，吃了多少千克？
40－40×
3 4
达标检测
2、一桶油漆重8千克，用去
5 6
，还剩多少千克？
8－
8×
5 6
8×（1－
5 6
）
达标检测
3余、的陈是征外有国8邮4张票邮。票陈，征其有中多有少57张是外中国国邮邮票票？，其
5
840× 3
5
（2） 线路工人要在地下铺设840米电缆，
已经铺设了 3 。____还__要_铺__设__多__少_米_______?
5
840－840× 3
5
840×(1－ 3 )
5
同步训练 4、选择正确的算式。
印刷厂两天用纸45
吨，
(1)其中
3 8
是第一天用的，第一天用去多少吨？（ B ）
(2)其中
所有直径的长度也都相等。板书：半径相等 直径相等比较一下半径和直径的长度，你还能发现什么？（半径是直径的1/2，直径是半径的2倍）板书半径用字母r来表示，直径用字母d来 表示，它们的关系还可以表示为d=2r r=d/2 。板书 所有这些特征成立的前提是必须在同一圆中。板书：同一圆中 学生能通过探究讨论，得到圆的一些特征，学生口头表达。
稍复杂的分数乘法 实际问题
红旗小学
许丹茜
准备练习
总页数的
（1）一本书，已经看了
3 8
。
全书的页数×
3 8
=已经看的页数
准备练习 总重量数的
（2）一堆黄沙运走一些后还剩下34 。
黄沙总重量× 3 ＝剩下的重量 4
准备练习
六年级有45位同学参加学校 运动会，其中男运动员占 5 。
9
男运动员有多少人?
男运动员？人
45人
455×
5 9
＝25（人）
1
答：男运动员有25人。
课堂导学
六年级有45位同学参加学校 运动会，其中男运动员占 5 。
9
女运动员有多少人？
男运动员占
5 9
女运动员？人
45人
准备练习2：六年级有45人参加学校
运动会，其中男运动员占 5 。 （一步计算）
男运动员有多少人?
9
男运动员 ？人
3 8
是第一天用的，第二天用去多少吨？（C E）
(3)其中
3 8
吨是第一天用的，第二天用去多少吨？（A ）
A
4 5
－
3 8
D
1－
3 8
B
4 5
×
3 8
C
4 5
－
4 5
×
3 8
E
4 5
×（1－
3 8
）
达标检测
1、只列式，不计算。
已知一袋大米重40千克。
①吃了 3 ，吃了多少千克？ 4
40×
3 4
②吃了 3 ，还剩多少千克？ 4