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2020年中考语文专项复习——说明文阅读理解及答案目录【一】真假近视都是不可逆的 (1)【二】人脸识别的漏洞 (2)【三】磷虾也能搅动大海 (3)【四】虫瘿：植物上的育婴房 (4)【五】小心！书可“杀.人” (5)【六】蓝色生物为什么这样少 (6)【七】中药禁忌要讲明白 (7)【八】海洋“黑洞” (9)【九】混合词：词语中的“混血儿” (10)【十】蝴蝶没了 (11)【十一】人类的建筑文明会终结吗 (12)【十二】港珠澳大桥：伶仃洋上的亮丽风景 (13)【十三】说“裳” (15)【十四】大脑瞬间的愚蠢 (16)【十五】《流浪地球》的科学奥秘 (18)参考答案 (19)【一】真假近视都是不可逆的①近年来，我国青少年近视患者呈现低龄化、度数高的特点，严重影响身心健康。
很多家长认为假性近视或低度的真性近视是可逆的。
在门诊中，经常有近视患儿家长问：“有没有什么方法能让孩子的视力恢复正常？”一项全国学生体质健康调研结果显示，我国7—12岁小学生、13—15岁初中生、16—18岁高中生及19—22岁大学生的视力不良率分别为45.71%、74.36%、83.28%和86.36%。
而在调查中，居然有近五成的家长不知道近视是不可逆的。
②事实上，如果是真性近视，无论中低度还是高度近视，都不可逆。
假性近视实际上是调节痉挛，是由于长时间高强度近距离用眼，导致睫状肌持续紧张收缩不能放松所致。
对这种类型的“近视”，通过放松调节，多看远处，必要时辅以睫状肌麻痹药物使用，是可以恢复部分视力的。
但需要指出的是，所谓假性近视，不过是即将步入近视的一种过渡状态，临床上很少有一直能维持视力而不近视的青少年近视患者。
到目前为止，全世界还没有发现任何一种方法能够逆转真性近视或者阻止假性近视转变成真性近视。
现有的任何方法，都只能延缓近视发生的时间和进展速度。
③青少年近视的发生和进展，并非一朝一夕。
刚出生的婴幼儿都是远视眼，一般而言，4—5岁的孩子应该具备200度左右的远视储备，6—8岁的孩子应当具有100度到150度的远视储备。
2020中考说明文阅读讲义河北中考命题规律1、考察主题：（1）传统文化：（2019年《何樽》/2018年《漫话石鼓文》/2016年《姓氏的产生与发展》）（2）科技成果：（2017年《基因工程与太空种子》）2、考察频率：连续四年考查，一般为3道题，分值是7——9分3、考查特点：淡化文体知识的概念，注重文本理解，更加关注阅读理解，质疑探究等能力，题型不断创新。
4、考点总结：（1）说明对象及特征（2）概括说明文内容（3）理清层次结构（4）理清说明顺序（5）辨析说明方法及作用（6）品味说明文语言（7）探究开放创新题说明文知识点归纳一、说明文概念：说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。
（表达方式有：记叙、说明、议论、抒情、描写）*说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、成因、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
二、说明文分类1、分类：从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
2、概念：（1）事物说明文的说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
（2）事理说明文的说明对象是某个抽象事理。
*事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式,而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式.区别是前者针对事物, 后者针对道理。
三、说明方法1.举例子：特点：通过列举具体的实例对事物的特征/事理加以说明。
判断标志：比如、例如、如、譬如作用：通过列举…..的例子，具体详细地说明了事物……的特点，使说明更加具体，更有说服力。
例题：2.作比较：特点：将两种类别相同或不同的事物或现象加以比较，以突出说明其中一种事物的特征。
部编版2019-2020年语文统编版中考语文专题说明文阅读——文体知识梳理专题:说明文阅读——文体知识梳理1. 说明文分类(1)事物说明文：说明对象是具体事物，通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等做客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物，一般标题就是说明对象。
(2)事理说明文：说明对象是某个抽象事理，要对事物的成因、原理、事物之间的关联等做出说明，一般找准开头、结尾的总结句，或者整体感知文章内容就能把握说明对象。
2. 说明顺序说明文的结构大体可分为总分(在说明事物或事理时，各部分之间存在总说和分说的关系)、并列(文章各层次之间的关系是平行并列的)、递进(后文在前文的基础上进一步说明，各层之间的关系是逐步深入展开的)、对照、连贯五种形式。
其中“总—分”式为最常考形式，具体可分为三种：(1)“总—分”式(如2017北部湾经济区考查的说明文《人为什么不冬眠》，文章第①段从动物的冬眠引出说明对象——人类为什么不冬眠，然后第②～⑤段分说动物冬眠、人无法冬眠和人类没有成为可冬眠的动物的原因)。
(2)“分—总”式。
(3)“总—分—总”式(如说明文《文房四宝》)。
针对训练(2018北部湾经济区一模)现代文阅读。
(每小题2分，共6分)红茶，养胃护胃的暖饮雪凝①红茶，英文为Black tea，在海外十分流行，如今已演变为一种具有西方特色的红茶文化。
不过，红茶的鼻祖却是中国。
世界上最早的红茶由中国明代福建武夷山的茶农发明，名叫“正山小种”，至今已经有400年以上的历史。
正山小种红茶于1610年流入欧洲。
1662年，当葡萄牙的凯瑟琳公主嫁给英王查理二世时，她的嫁妆里就有几箱中国的正山小种红茶。
从此，红茶被带入英国宫廷，喝红茶迅速成为英国皇室生活不可缺少的一部分。
②红茶富含胡萝卜素、维生素A、钙、磷、镁、钾、咖啡碱、异亮氨酸、亮氨酸、赖氨酸、谷氨酸、丙氨酸、天门冬氨酸等多种营养元素。
红茶在加工过程中发生了以茶多酚酶促氧化为中心的化学反应，鲜叶中的化学成分变化很大，茶多酚减少了90%，但产生了茶黄素、茶红素等新成分，所以香气物质明显增加，因此红茶具有红汤、红叶和香甜味醇的特征。
现代文阅读：说明文阅读之一综合练习（答题时间：45分钟）一、阅读下面文字，完成第1—3题。
①想象是人脑在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。
如作家塑造的人物形象，是作家在已经积累的知觉材料的基础上经过加工改造而成的。
也就是说，想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
②甲人的各种有意识的活动都离不开想象的作用。
乙例如，人在劳动过程中，只有在进行劳动之前，预先想出了劳动的结果，才有可能自觉地改变客观现实和有意识地创造自己所需要的新事物。
丙动物仅仅利用外部自然界，单纯地以自己的存在来使自然界发生变化，而人则能通过他所作出的改变，使自然界为自己的目的服务，从而支配自然界。
丁人是凭借想象的作用，使自己在头脑中“预见到”尚未产生的事物的。
③想象可以帮助人们在头脑中“见到”无法亲自观察的事物。
对考古学家、历史学家来说，有很多研究的对象，根本无法直接观察。
在这种情况下，他们只能根据资料，通过想象的作用，“设想”研究对象可能的或应有的概略情况，从而作出分析和判断。
④想象在我们日常生活中也有重要的作用，例如我们对文学作品、艺术表演、美术作品等等的欣赏，就离不开想象的作用。
离开了想象的作用，至多不过是对它们的感知，谈不上有新感受，因而也就不能称之为欣赏。
⑤想象在处理人际关系时，也是必不可少的。
人们常说，待人处事要善于“设身处地”。
要想真正做到这一点，就需要凭借想象。
如果我处于对方的位置，将会怎样想、怎样做。
也就是说，人在相互交往中，必须通过想象才能设想别人的处境与心情，从而促进相互理解。
⑥想象不仅在认识和实践活动中发挥着巨大作用，而且在人的创造活动中也具有重大意义。
难怪历史上许多科学家和艺术家都高度重视想象的作用。
爱因斯坦曾指出：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象是无限的，是知识进化的源泉。
”可以说，没有想象，就不会有科学理论和科学发现。
⑦根据产生想象时有无目的意图，想象分为无意想象和有意想象。
部编版2019-2020年语文初二语文---说明文文体知识及阅读专题1.说明文阅读相关知识 .2．说明文阅读的方法 . 【特色讲解】 一．说明文考点 1、说明对象及特征 2、说明顺序的判断3、常见说明方法的辨别及作用4、理解体会说明语言的准确。
5、说明文的结构6、综合素质考查二．基础知识回顾 1、什么是说明文说明文是以（说明）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（知识）的一种文体。
2. 说明文的类别①．事物说明文 旨在介绍某一事物的特征 （说明对象是具体事物） 如《苏州园林》 ②．事理说明文 旨在讲明事因、物因（说明对象是某个抽象事理） 如《花儿为什么这样红》 一．把握说明对象及其特征 1.什么是说明对象?被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
2.什么是说明对象的特征?所谓“特征”是这一事物区别于其他事物的标志.只有抓住它,才能说明这一事物或事理的独特之处.3.怎样判断说明对象及特点？①.看题目②．抓首括句和中心句③、挑关键词句4.练一练：找出说明的对象及其特征。
①.南极大陆是个神奇的冰雪世界，有一些自然现象令人困惑不解。
最为神奇的是，在这终年飘雪的冰川雪原中，竟然有许多地方都是无雪地区。
这段文字的说明对象是（南极大陆），它的特点是（神奇）。
②．森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。
据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。
雨多它能吞，雨少它能吐。
”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
这段文字的说明对象是（森林），它的特点是（有吞吐功能）。
③“山脚盛夏山岭春，山麓艳秋山顶冰，赤橙黄绿看不尽，春夏秋冬最难分。
”这是描绘地处我国西部高原与东部低山丘陵过渡区域和亚热带与温带过渡地带的神农架的一首古诗，写出了神农架生物资源丰富的特色。
这段文字的说明对象是（神农架），它的特点是（生物资源丰富）。
说明阅读复习教案复习目标：1、明确问题知识。
2、熟练掌握解题技巧。
复习重点难点：说明方法的准确辨析及作用的解答，语言的分析，知识拓展要和生活紧密联系复习流程：（一）学生用十分钟的时间完成2020年河北省中考说明文阅读题。
（二）学生根据答案分析自己的失分点。
（三）教师根据试题引导分析（四）学生对说明文知识进行归类1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
说明文阅读文体知识梳理一、说明文的分类及特点事物说明文：以详细的事物为说明对象，重视说明事物的形态、结构、性质、特点、种类、功用等。
如(统编教材八上P96)《中国石拱桥》和(统编教材八上按对P102)《苏州园林》。
事理说明文：以抽象的事理为说明对象，重视论述观点、象分原理、规律、原由、关系、方法等。
如(统编教材八下P28)《大自然的语言》和(统编教材八下P39)《大雁回来》。
平实说明文：以平实的笔法，客观正确地介绍事物，具体科学、简洁易懂。
如《中国石拱桥》运用大批数据对说明对象作客观的说明。
按语生动说明文：用文艺的笔调，兼用描绘的笔法，以对话、言分故事等形式来增强说明的形象性，使文章更为生动、有趣。
如《大雁回来》以拟人化的笔法描绘大雁，知识性、抒情性和思想性完满联合，文字极富表现力和感染力。
二、说明文的结构形式①“总分”式：如《苏州园林》一文，环绕“不论站在哪个点上，眼前老是一幅完满的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映托；近景远景的层次以及门窗雕镂思索和颜色等。
从不一样方面归纳解析，也就全面掌握了苏州园林的特点。
总分式注：事物说明文多用“总分”式，此中“分”的部分又常按并列式结构安排。
②“分总”式：如2017河北中考说明文：第①～③段先介绍“转基因”是什么以及“太空种子”发生基因变异的原理；第④段总说“太空种子”不过在“变基因”，而不是在“转基因”。
③“总分总”式：如2013河北中考说明文《中国第五大发明——汉字》第一部分(第①段)：总述汉字可谓中国“第五大发明”的原由；第二部分(第②～④段)：从三个方面说明汉字的价值；第三部分(第⑤段)：总结全文，说明汉字拥有独到的形式和持久不息的生命力，我们要充足发掘汉字的神秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
事理说明文多用递进式结构，一层一层地解析事理。
多用于逻辑次序的说明文。
递进式如《大自然的语言》一文，从物候现象到物候规律的认知过程就是典型的从现象到实质的层层递进式结构。
