会计与统计核算专业人才培养方案和课程标准

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根据教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干个意见》等文件的精神和会计与统计核算专业的培养目标，本着为社会培养会计与统计核算专业高端技能型人才的目的，结合我院的具体情况，制定本专业人才培养方案。

一、指导思想本培养方案是以培养学生的会计与统计的职业岗位能力为中心构建，以提高会计与统计核算专业学生的职业实践能力和综合职业素质为宗旨，倡导教师为主导、学生为主体，树立以学生为中心的教育理念，建立会计、统计理论教学与会计、统计实践教学相结合的教育机制，通过具体的和综合的会计与统计职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出会计、统计职业教育的特色，培养学生具备爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法等良好的职业道德，全面提高学生的职业素质，职业能力和综合素质，实现零见习期上岗。

本培养方案培养原则：(一)会计与统计核算专业人才培养要主动适应社会经济发展需要和劳动人才市场对人才的需求。

（二）以素质培养为基础，坚持德、智、体、美等方面全面发展。

（三）基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，专业课教学突出应用性和针对性。

（四）以职业能力为本位，改革、构建课程体系，加强会计与统计核算实践操作能力的培养。

（五）学历教育和职业资格教育并重，职业能力素质与岗位技能并举，不断增强学生职业能力，从我院实际情况出发，办出会计与统计核算专业职业教育特色。

二、招生对象与学制（一）招生对象：普通高中毕业生（二）学制：全日制三年三、培养目标本培养方案培养拥护党的基本路线，适应现代企业经营管理的管理和服务一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，具有会计、统计和计算机基础理论知识和会计、统计专业知识，熟练掌握会计核算方法和各种经济业务的账务处理，熟练运用会计软件，熟悉会计、统计法律法规，并掌握与企业经济管理、4）计算机一般应用能力及使用计算机进行信息管理的能力；5）阅读、翻译一般外语资料和应用外语进行一般交流的能力；6）具备较强的创新意识和创新能力。

2024年会计专业人才培养方案一、背景介绍会计是现代社会经济发展的重要支撑，作为一个广泛应用的专业，会计专业人才的培养对于国家和企业的可持续发展具有重要意义。

在新时代背景下，会计专业人才的培养需要顺应经济社会发展的需求，适应市场对专业人才的新要求。

二、目标定位1. 师资建设：加强教师队伍建设，提高教师的学术水平和实践能力，确保教学质量。

2. 专业课程设置：充分考虑行业需求和学生发展需求，优化课程设置，提高专业素质。

3. 实践教学：加强实践教学环节，培养学生的实践能力和创新创业精神。

4. 实习实训：与企业合作，提供实习实训机会，提高学生的就业竞争力。

5. 学生发展：关注学生的全面发展，培养学生的领导力和社会责任感。

三、教学内容与课程设置1. 会计基础课程：包括财务会计、管理会计、成本会计等，打好专业基础。

2. 会计电算化：加强对财务软件的实际操作，提高学生的实际应用能力。

3. 会计信息化：培养学生对信息技术的敏感性和应用能力，适应会计信息化发展需求。

4. 财务管理：通过案例教学和实践训练等方式，培养学生的财务决策能力。

5. 税法与税务实务：了解税收政策和税务操作，为企业提供合规服务。

6. 风险管理：加强对企业风险管理的理解，培养学生的风险意识和防范能力。

7. 专业实训：与企业合作，提供实习实训机会，了解实际工作环境和业务操作。

四、实践教学环节设计1. 会计案例分析：通过实际案例分析，培养学生的问题解决能力和综合运用能力。

2. 会计模拟实验：利用模拟软件进行会计实验，提高学生的操作能力和模拟决策能力。

3. 企业实地考察：组织学生到企业进行实地考察，了解企业的运作机制和实际问题。

4. 学生科研项目：鼓励学生参与科研项目，提升科研能力和创新能力。

5. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，提高社会责任感和组织协作能力。

五、实习实训与就业保障1. 与企业合作：与企业建立实习实训基地，为学生提供实践机会和就业保障。

会计专业群人才培养方案1．专业名称会计（专业代码：620203）会计（涉外）（专业代码：620203）会计电算化（专业代码：620204）会计与审计（专业代码：620206）会计与统计核算（专业代码：620205）会计与统计核算（电算化）（专业代码：620205）会计与统计核算（涉外）（专业代码：620205）2．教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专3．入学要求条件高中毕业4．学制全日制三年5．培养目标本专业主要面向中小型工业、商业企业或会计中介机构，培养掌握会计、审计、财务管理等专业知识，具有较强账务处理能力，能适应企业财务工作第一线要求，具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力，具有创新创业意识、精深专业技能和良好职业素养的应用型人才。

6．职业面向及职业能力要求（1）职业面向主要就业单位：中小型工业、商业企业或会计中介机构。

主要就业部门：会计部门、财务部门、审计部门可从事的工作岗位：（2）能力结构总体要求（3）核心岗位资格证书7．典型工作任务及其工作过程8．主要课程设置及课程基本要求（1）主要理论课程：会计基础、财务管理实务、税法实务、审计实务等。

（2）主要实践技能课程：会计实务、财务软件应用实务、会计从业资格证书考试实训等。

（3）主要课程基本要求：9．课程考核要求课程考核要求形式多样化，如笔试、口试、现场试、综合作业、项目评审、成果展示、课堂评价、项目实训、技能比赛等。

根据课程的要求选择多样化的考核形式，可参考下表：10．第二课堂活动的设计与安排11．毕业要求（1）修满本专业人才培养方案规定学分；（2）取得计算机CCT一级或同等级证书；（3）取得高等学校英语应用能力A级证书；（4）取得会计从业资格证书和ERP应用能力证书。

12．培养方案特色本方案在同兄弟院校交流调研以及与企业人事充分沟通的基础上，同时考虑会计专业的自身特点，将方案立足点确立为：重视理论教学与实训环节的融会贯通，加强会计技能基础训练，努力培养专业判断能力。

2024会计专业人才培养方案（月20日）嘿，朋友们！今天我们要聊聊的是会计专业人才培养的大计，这可不是件小事情。

咱们就直接进入主题吧。

得承认，会计是个技术活，但也是门艺术。

它要求我们既要严谨细致，又得具备一定的创新思维。

所以，我们的培养方案也得跟上时代的步伐，不能光盯着账本和数字。

一、培养目标1.理论与实践相结合：学生不仅要有扎实的理论基础，还要有实战经验，毕竟会计是干出来的，不是学出来的。

2.培养综合素质：除了专业技能，我们还要培养学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力，让他们成为全方位的人才。

3.适应社会发展：随着科技的进步，会计行业也在不断变革。

我们的学生要能够适应这些变化，甚至引领行业的发展。

二、课程设置1.基础课程：会计学原理、财务会计、成本会计、管理会计等，这些都是会计专业的基石。

2.实践课程：会计模拟实验、企业实习、会计电算化等，让学生在实践中掌握技能。

3.选修课程：财务分析、审计学、财务管理、税法等，为学生提供更广阔的知识面。

三、教学方法1.案例教学：通过分析真实案例，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。

2.小组讨论：鼓励学生相互交流，培养团队协作能力和创新思维。

3.网络教学：利用现代技术，开展线上线下相结合的教学模式，提高学习效率。

四、培养过程1.人才培养方案的实施第一阶段：基础理论学习，让学生掌握会计的基本理论和技能。

第二阶段：实践操作，通过模拟实验和企业实习，让学生在实践中提高。

第三阶段：专业深化，通过选修课程和毕业论文，让学生在专业领域有所建树。

2.质量保障定期评估：对人才培养方案进行定期评估，根据反馈进行调整。

教学质量监控：对教师的教学质量进行监控，确保教学质量。

学生反馈：收集学生的反馈意见，及时解决问题。

五、就业方向1.企业会计：这是会计专业毕业生的主要就业方向，包括财务会计、成本会计、管理会计等。

2.审计师：毕业生可以从事审计工作，为企业提供财务咨询服务。

3.税务工作者：毕业生可以从事税务工作，为企业和个人提供税务筹划和咨询。

统计与会计核算人才培养方案一、专业定位。

咱们这个统计与会计核算专业啊，那可是个超级实用的专业。

就像是企业的“数字管家”，既管统计那些密密麻麻的数据，又要把会计的账算得明明白白。

这个专业定位呢，就是要培养出能在各类企事业单位、金融机构，甚至是政府部门，专门负责统计和会计核算工作的全能型人才。

二、培养目标。

1. 知识目标。

学生得掌握扎实的统计学知识。

什么平均数、中位数、众数，这些概念得像自己的名字一样熟悉。

还要会用各种统计方法去收集、整理和分析数据，就像侦探破案一样，从数据里找出线索。

在会计知识方面，那记账、算账、报账一个都不能少。

得清楚会计的基本原理，知道资产、负债、所有者权益是怎么回事，就像搭积木一样，每一块都要放在正确的位置。

各种会计凭证、账簿和报表，也得熟练掌握。

另外，还得懂点经济学和管理学的基础知识。

因为统计和会计都不是孤立存在的，得结合企业的运营管理和经济环境来看问题。

这就好比厨师做菜，不仅要会切菜炒菜，还得了解食材的来源和顾客的口味。

2. 能力目标。

数据处理能力是重中之重。

学生要能熟练运用统计软件和会计电算化软件，把那些看起来杂乱无章的数据，快速准确地变成有用的信息。

这就像魔法师一样，把普通的石头变成闪闪发光的宝石。

还要有财务分析能力。

能从会计报表里看出企业的经营状况，是赚钱了还是亏钱了，是健康发展还是有潜在风险。

就像医生看X光片一样，一眼就能发现问题所在。

在沟通协作方面也不能弱。

统计与会计核算工作往往需要和其他部门打交道，要能把自己的专业知识用通俗易懂的方式解释给别人听，这就像翻译一样，把专业术语转化成大家都能理解的话。

三、课程设置。

# （一）公共基础课程。

1. 思想政治理论课。

这可是塑造学生正确三观的重要课程。

就像给学生的心灵注入一股正能量，让他们在未来的工作和生活中，知道什么是对的，什么是错的。

2. 大学英语。

现在全球化的时代，懂英语就像多了一双眼睛。

无论是阅读国外的统计报告还是会计法规，英语都能派上用场。

会计专业人才培养方案及计划一、会计专业人才培养方案会计专业可是个很实用的专业呢，那咱这个培养方案就得好好规划规划。

对于会计专业的人才，基础一定要打牢。

就像盖房子，地基不稳，房子可就容易塌。

基础的会计知识得让同学们学个透，什么借贷记账法啦，会计分录这些，就像教小娃娃走路，一步一步稳稳当当的。

这部分的课程设置可以多安排些课时，让大家有足够的时间去理解和练习。

然后就是实践能力的培养。

光有理论可不行，就像纸上谈兵的赵括一样。

要让同学们多接触实际的会计工作场景。

可以和一些企业合作，给同学们安排实习机会，让他们去感受一下真正的会计工作流程，从凭证的填写，到报表的编制，都亲手做一遍。

还有啊，培养会计人才不能只盯着专业知识，计算机技能也很重要。

现在都是电算化会计了，不会用会计软件就像古代人不会写字一样。

所以得给同学们安排专门的会计软件课程，像用友、金蝶这些常用的软件，要让他们熟练掌握。

再有就是沟通能力的培养。

会计可不是个只跟数字打交道的工作，还得跟各个部门的人沟通呢。

要让同学们学会怎么跟同事、领导、客户打交道，这样才能在工作中如鱼得水。

另外，在培养过程中，要鼓励同学们考取各种相关的证书。

像初级会计职称证书、注册会计师证书等，这些证书就像他们进入会计行业的敲门砖，有了这些证书，在找工作的时候就更有竞争力了。

在教学方法上呢，可以采用多样化的方式。

比如课堂讲解、案例分析、小组讨论等。

课堂讲解就把基本的知识概念讲清楚，案例分析就拿实际的企业会计案例来分析，让同学们在案例中学习知识，小组讨论可以让同学们互相交流想法，说不定能碰撞出不一样的火花呢。

二、会计专业人才培养计划1. 大一阶段这个阶段主要是让同学们适应大学生活的同时，对会计专业有个初步的了解。

先开设基础会计课程，让同学们认识会计是什么，会计的基本职能等。

这时候的教学就以课堂讲解为主，老师要讲得生动有趣，可不能干巴巴的。

可以多举一些生活中的小例子，像家庭的收支记账，让同学们觉得会计就在身边。

2023级会计专业人才培养方案
一、培养目旳
本方案从能力、素质、知识三个方面开展育人工作，通过职业素质模块课程提高学生旳人文素质；通过职业能力模块课程提高学生旳职业发展能力；通过职业岗位模块课程提高学生旳岗位工作能力；通过职业证书模块课程提高学生旳职业资格考证能力；
本专业重要培养面向中、小企业一线岗位，培养能掌握出纳、会计、成本核算、工资核算报税业务，熟悉企业会计核算、纳税申报、成本核算、工资核算等平常经济业务处理旳基本知识与操作技能，能胜任出纳、成本费用核算等工作岗位，有职业生涯发展基础旳高素质技能型复合性会计人才。

二、学制与修学年限
基准学制为三年，实行学年学分制教学管理模式，修业年限为三至五年。

三、职业能力分析
会计专业职业能力分析表
四、课程体系
1﹒专业课程构造
2﹒专业关键课程
五、教学计划进程与时间安排1﹒专业教学进程计划表
注：1、（）表达不单独安排课时，不单独计算学分；2、生产实习安排在第二学期暑假进行。

2﹒课程构造比例分布表
阐明：1、理论部分课时=课程理论课时；
2、实践部分课时=实践环节课时+课程实践课时+其他环节课时；
3、本专业最低学分包括所有环节学分；
4、校内实践环节、生产实习和顶岗实习1周计1学分。

六、毕业合格原则
1、积极参与课外素质教育拓展活动，德、智、体全面发展，学生管理部门
考核达标。

2、修完教学计划中规定旳所有课程，成绩合格。

会计专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备管理、经济和法律等方面的知识，具有较强实践能力和创新精神，能在企、事业单位及政府部门从事会计专业相关工作的应用型专业人才。

二、培养要求本专业学生主要学习会计、审计和工商管理等方面的基本理论和基本知识，接受专业实务操作技能的基本训练，掌握分析和处理会计问题的基本能力。

毕业生应达到以下要求：1、掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；2、掌握会计学的定性和定量分析方法；3、熟悉我国有关财务会计管理的方针、政策和法规；4、了解本学科的理论前沿和发展动态；5、具有较强的分析和解决财务会计实际问题的能力；6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及获取信息和处理信息的能力；7、具有创新意识和开拓能力以及团队精神和合作意识；8、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力。

三、学制与学位学制：____年。

3+1模式。

前____年在____大学学习，第四年在美国____大学____分校或美国____大学学习。

学位：管理学学士四、核心课程初级会计学、中级会计学、高级会计学、成本会计学、管理会计学、财务管理、审计学。

会计专业人才培养方案（二）人才培养具有良好人文、科学素质和社会职责感，教学基础扎实，具有自我学习潜力、创新精神和创新潜力的一流人才。

具体包含以下几个方面：得到基础研究和应用研究的训练，具有扎实的基础理论知识和实验技能，动手潜力强、综合素质好；掌握科学的思维方法，具备较强的获取知识潜力，具有探索精神、创新潜力并具备优秀的科学品质。

培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件，提倡并鼓励自学成才。

人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是到达德、智、体全面发展。

对于企业来说，人才培养是多层次的，包括了高级经营人才的培养；职能管理人才的培养和基层管理人才的培养，等等。

2024年会计专业人才培养方案一、培养目标1. 培养具有扎实的会计专业知识和技能的人才；2. 培养具备独立分析和解决问题能力的人才；3. 培养具备团队合作和沟通能力的人才；4. 培养具备创新思维和实践能力的人才。

二、培养内容1. 基础会计知识的学习：学生要全面掌握会计学的基本理论和核心概念，包括会计原则、会计核算方法、财务报告分析等；2. 会计实务能力的培养：学生要熟悉企业会计记录、报表编制和分析等实际操作，具备独立开展会计工作的能力；3. 财务管理知识的学习：学生要了解财务管理的理论和方法，能够进行投资决策、融资决策和分配决策等；4. 创新思维和实践能力的培养：学生要参与创新项目和实践活动，发展创新思维，培养解决实际问题的能力。

三、培养方法1. 课堂教学与实践结合：将理论知识与实际案例相结合，通过案例分析等方式激发学生的学习兴趣和实践能力；2. 多样化的评估方式：除了传统的考试评估，还要引入项目报告、实践报告等形式，促使学生动手实践，培养综合能力；3. 实习实训机会的提供：为学生提供丰富的实习实训机会，让他们在真实的工作环境中学习和实践；4. 导师制度的建立：为学生分配专业导师，提供个性化的学习指导和职业规划建议，帮助他们更好地发展。

四、培养计划1. 专业基础课程：包括会计学、财务管理、审计学等专业核心课程，为学生打下坚实的理论基础；2. 专业选修课程：根据学生的兴趣和职业规划，设置多样化的专业选修课程，如税务筹划、管理会计等；3. 实践课程：引入实践性课程，如财务软件应用、模拟实验等，让学生能够熟悉实际工作环境和实际操作；4. 学术交流与实习实训：组织学生参加学术研讨会、行业讲座等活动，提供实习实训机会，培养学生的交流沟通能力和实践操作能力；5. 毕业论文：要求学生完成一篇符合学术要求的毕业论文，以展示其独立研究和分析问题的能力。

五、师资队伍建设1. 提高教师教学和科研能力：加强教师的培训，提高其教学水平和科研能力，使其能够更好地指导学生；2. 引进和培养青年教师：引进具有创新意识和实践经验的青年教师，培养他们成为教学骨干；3. 学术交流和合作：组织教师参加学术交流会议、研讨会等活动，促进师资队伍的学术水平提升。

会计专业人才培养方案一、课程设置：1.基础课程：包括会计学原理、财务会计、管理会计、成本会计、审计学等课程，旨在确保学生熟悉基础概念和原理。

2.应用类课程：包括税务会计、国际会计、财务管理、内部控制等课程，旨在培养学生运用会计知识解决实际问题的能力。

3.实践类课程：包括会计信息系统、财务软件应用等课程，旨在通过实践操作提升学生的实际操作能力。

二、实践教学：1.实习实训：每年安排学生进行会计实习实训，与实际企业进行合作，通过参与实际业务操作，培养学生的实际应用能力。

2.案例分析：通过案例分析的方式，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.实地考察：定期组织学生进行企业实地考察，了解企业会计实践，培养学生的实际操作能力。

三、师资队伍：1.建立专业师资团队：组建由具有丰富实践经验和教学经验的教师组成的团队，为学生提供优质的教学服务。

2.定期培训教师：不定期组织教师培训，提升教师的实践操作能力和教学水平，使教师能更好地指导学生。

3.引进专家讲座：定期邀请业界专家进行讲座和学术交流，加强学校与企业的合作，提升师资队伍的专业素质。

四、实施方案：1.分阶段实施：将会计专业人才培养分为基础培养、专业培养、实践培养三个阶段，逐步提高学生的能力。

2.个性化培养：根据学生的自身特点和兴趣爱好，设置选修课程，满足学生的个性化需求。

3.跨专业培养：鼓励学生选择与会计相关的跨专业课程，如金融、管理等，拓宽专业视野。

五、评估机制：1.考试评估：通过设立月考、期中考、期末考等评估方式，对学生的知识掌握程度进行评估，及时发现问题并进行纠正。

2.实践考核：通过实习报告、案例分析报告等方式，对学生的实践能力和综合能力进行考核评估。

3.学业导师制度：每个学生都分配一位学业导师，进行学习指导和日常辅导，及时关注学生的学习情况和问题。

通过以上的会计专业人才培养方案，可以确保学生具备扎实的会计专业知识和专业技能，并具备较强的实际操作能力和问题解决能力。