探析博客在高校班级管理中的运用

教师博客――提升学校管理水平的新途径随着网络技术的不断发展，博客已经成为一种新型的媒介，许多人通过博客记录自己的生活，分享自己的经验和思考。

在教育行业中，博客也逐渐被教师们所接受和应用，教师博客成为提升学校管理水平的新途径。

一、教师博客是什么？教师博客是指教师使用网络博客平台，以文字、图片、视频等形式，记录教学和生活经历、分享教学心得、思考教育发展和学科发展等内容的网络空间。

它不同于传统的课堂教学和学校网站，更具有个性化、自由化的特点。

二、教师博客的作用1、传递信息。

教师博客可以成为学校的信息传递平台，及时发布学校的教育政策、教材、考试安排等消息，让学生和家长可以第一时间了解到学校的动态信息。

2、展示成果。

教师博客也是展示教学成果和学校成就的平台，可以发布学生的优秀作品、学校的荣誉证书、教师的获奖证书等，让师生们了解学校的成果与收获。

3、增加互动。

教师博客可以增加教师之间的交流和互动，教师们可以相互学习、借鉴和交流工作中的经验和方法，提高教学和管理水平。

4、提高教学质量。

教师博客也可以作为教学的延伸平台，教师们可以在博客上发布教案、课件、习题解析等，让学生通过网络平台进行学科的拓展和深入。

5、观念转变。

教师博客的使用，可以帮助教师更加重视信息技术的应用，帮助教师从传统的教学模式中走出来，提高自身的信息化水平。

三、教师博客的建设和要点教师建设博客，需要具备以下要点：1.确立博客的目标。

教师要明确博客的主题和目的，可以是教育政策、教学经验、教学方法、学科发展等方面，以确保博客内容完整、有针对性。

2.运用优质的内容。

博客内容要求结构严密、信息完整、图文并茂，营造良好的视觉效果。

3.与受众进行互动。

教师要善于利用博客沟通工具，实现师生家长之间的互动和反馈。

平时可以定期更新博客，并及时回复留言信息。

4.注重博客的交互性。

教师可以通过布置问卷、调查和深度讨论等方式，让读者参与到博客中，增强博客的交互性和友好性。

利用博客平台强化班级管理标签：班级管理；博客；心理健康教育；凝聚力；家校协同随着社会的进步、科技的发展，信息技术已经广泛渗透于社会生活的各个方面。

信息技术为教育改革创新提供了优势条件，也对传统教育管理模式产生了颠覆性的冲击。

作为一名班主任，也需要与时俱进，充分利用信息技术优势提高班级管理的有效性。

班级管理最重要的是确保师生之间、家校之间、学生之间的交流与了解，提高管理的透明度，并在此基础上，根据不同特点的学生进行有针对性的教育，提升班集体的凝聚力，只有这样，才能切实取得管理的成效。

而现代信息技术环境下的博客平台功能，为达到上述目的提供了保障。

博客集社交与管理功能于一体，具有沟通的即时性与跨越时空的特点，充分利用博客可以加强班主任与学生、学校与家庭的便捷交流与沟通，是实现班级和谐管理，促进学生健康成长的有效平台。

一、利用博客平台加强交流，开展心理健康教育由于家庭环境、生活经历等的不同，学生之间也存在着诸多个性差异。

学生在生活与学习中经历挫折及受到社会不良因素的影响，通常会出现心理健康的问题，例如，过分地以自我为中心，稍有与同学的摩擦，甚至还会产生报复心理，这些心理健康问题都严重地影响着学生的成长与发展。

而传统的教育模式是教师与学生面对面的教育，教师生硬说教的效果并不理想，且由于班务繁忙，教育时间也难以得到保障。

而博客交流可以使师生之间的交流不受时空的限制，无论是在学校或者在课余，都可以实现即时式沟通。

针对学生的心理健康问题，班主任可以通过微信与其进行沟通交流，由于不是面对面，学生消除了与教师当面交流的紧张感，可以敞开心扉说心里话，班主任也更容易了解学生的心理动向，以确保教育的针对性。

二、利用博客加强交流，增强班级凝聚力博客平台为师生与学生间跨越時空的交流提供了畅通的渠道。

学生可以针对自己在学习及生活中的问题通过博客实现广泛交流与沟通，教师可以借助博客平台为学生解疑释惑。

为此，班主任要密切关注学生交流话题，及时引导，增强学生抵御不良信息与不良思想观念侵蚀的能力，树立正确的舆论导向，促进学生健康成长，让班级博客成为学生的精神家园。

1、应用博客可以开展在线学习。

博客的一个最大的特点就是提供写与录的平台，供人们去记录自己所需要的资料，写下自己的感想，抓住一瞬间的思绪。

在写与录的同时，人们会积极的调动自己的想象力和判断力，在写的过程中提高语言表达能力。

博客已经成为在线学习的好帮手，另外它还具有共享性。

这使学习者的在线学习更具有意义，通过共享资源，每一个人都能够获得更多的学习资源。

这样就可以记录到自己的博客上面，随时可以查找自己所需要的东西。

上海师范大学的黎加厚教授认为：“博客的教育意义在于将互连网从过去的通讯功能、资料功能和交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化和全球化，把信息共享发展到资源共享、思想共享和生命历程的共享。

”也正因为如此，博客作为新型的在线学习笔记，给我们带来了前所未有的感受。

利用博客在线学习，学习者之间互相交流程度有了很大提高。

这种提高一方面体现在学习者有更多的机会直接提出问题并得到详细的回答。

在传统的学习中，没有太多的机会和学习者进行很多的沟通与交流，而在线学习解决了这一问题。

另一方面，进行在线学习的学习者可以轻松地、直接地和分布在世界各地的其他学习者同时进行交流，能及时、并能准确地了解国内外最新发展和研究内容，对扩展和深化学习者的学习无疑是很有帮助的。

利用博客在线学习，学习者之间的相互协作与帮助增多了。

在线学习过程中，每一位学习者都能了解其他人的学习情况，并可以及时地把自己的想法和他人进行沟通与比较并，能从其他人的博客中得到有益的知识。

在线学习鼓励学习者之间协作与交流，使学习者们懂得利用集体的力量比单独一个人的努力要有效得多。

利用博客在线学习，能提供更接近真实社会的交流环境。

由于在线学习能够进行广泛而持久的交流活动，参与者能够很好地相互了解个人生活、工作、学习等方面的细节问题，这对学习者了解社会、认识社会是有很大帮助的。

2、应用博客有利于教师提高自身信息素养，促进教师成长。

教师在教育中地位是非常重要的，一个教师的学业水平和素质直接决定了教学效果的好坏，所以提高教师的素质对教学来说应当是首当其冲的。

课室博客在班级管理中的应用随着计算机网络技术的不断完善和发展，网络在人们的生活中扮演着越来越重要的角色，也对学校的教育、教学理念带来一定的冲击。

许多学校纷纷借助科技的力量，利用网络的便利功能建立了班级电子博客。

班级电子博客是班集体建设与管理的新模式，改变了过去单调、枯燥、说教的管理形式，为班集体的建设、管理和德育工作注入了新的活力，也为班主任管理班级和了解学生的思想动态提供了一个有效的途径。

一、课室博客在班级管理中的作用和优势课室博客，张贴在课室墙上的博客，可以很好地解决以上三方面的难题。

学生将要发表的博文张贴在墙上，课余时间可以随时提供师生去浏览，还可以即时对他人的帖子进行回帖，不用回到家里打开电脑上网；课室博客更新快，效率高，减少家长的担忧，班主任也不必在网上进行维护、管理、了解学生讨论的内容，减轻了班主任负担。

课室博客是一种新型的班级管理手段，也是班级文化的有效补充，发挥着重要的育人功能。

它具有电子博客的便利功能，兼有其开放性、交互性、主体性的特点，能激发学生参与班级管理，提升学生个人民主参与意识，丰富班级管理形式，建立平等的师生关系，创设正确的舆论导向，切合当前的教育实际，也克服了班级电子博客使用当中产生的困难和问题。

1.课室博客在班级管理中的作用。

课室博客改变了过去单一的管理形式，避免了班主任在班级管理中唱独角戏的局面，解决了有些学生与老师面对面诉说心声的尴尬，为学生自我表现、多向交流提供更广阔的舞台，为班集体的建设、管理和德育工作注入新的活力。

课室博客这一媒介在实践中将德育真正落到实处，让班主任利用博客这种载体拓展班级管理的空间，让学生通过参与课室博客建设体验生活化的德育。

同时，在此过程中，也培养学生自我管理的意识和能力。

以学生自主学习、自主管理，人人平等、人人参与的班集体建设、管理和德育教育为平台，创设教育性的班级环境，增加班集体管理和建设的有效性和针对性。

2.课室博客在德育教育中的优势。

以班级博客为载体促进班级学生管理玉环楚门中学王玲芬[摘要]班级管理是班主任日常工作的焦点和核心，目前传统的班级管理手段单一、方法老套，往往很难令现在的学生从内心深处产生认同感，因此很多问题不能得到及时解决，严重制约着班级管理的效率和效率。

博客已经不是一个新事物，但是在班级管理中的应用仍在不断地探索阶段，博客能给学生、老师、家长之间建起一道交流与互动的平台。

如果在班级管理中运用这一网络媒介，能开辟出班级管理的新方法。

本文介绍如何合理发挥班级博客栏目，促进班级学生管理。

[关键词]班级博客博客栏目学生管理当前网络在当前社会生活中的重要作用，以及当代青少年学生热衷于新事务，热衷网络这一现实，班主任在考虑班级管理工作的创新方面，应该积极、大胆地利用这一新兴的媒介，在避免其消极影响因素的同时，大力挖掘它所蕴含的管理和育德功能。

鉴于博客这种形式在青少年学生中的流行以及博客本身所具有的主体性、及时性、平等性、自愿性、公开性等特征，对于改变传统班级管理主要是班主任一个人自上而下的个人管理方式，忽视学生的自我管理以及家长参与管理等弊端，具有很好的矫正作用。

因此，自觉主动地探究班级博客这种新的网络形式所蕴含的管理功能、育人功能，对当前的班级管理品质的提升，将具有十分重要的意义。

本文结合自己建立的博客，探讨如何应用班级博客栏目，以班级博客为载体促进班级学生管理。

一、利用日志促进班级学生管理（一）利用班级值日日志督促学生自律以往班级的值日日志是纸质的，每天的值日情况由值日班长宣布，保存不方便，也不利于记载学生的成长，利用班级博客的日志栏目，班干部把当天的值日情况反映在博客里，记下学生当天的学习、卫生、思想状况等，表扬学生中的好人好事，存在的问题也客观公正地记载下来，可以把值日过程中的感情写下来，也可以针对班级情况提出自己的见解。

值日日志所反映的问题，针对性强、准确性高，学生也听得进去，而且参与的积极性也比较高。

许多学生都很认真地倾听，受到表扬时，起到积极推进的作用；受到批评时学生就会对照反思，以后不断改正。

1、你认为博客（Blog ）可以在教学中发挥怎样的作用？首先、学生利用“博客”自己上网搜索知识，是学习的主体；有利于转变教学过程。

丰富我们获得知识的方式和途径。

其次、“博客”信息丰富，有利于改变教学组织形式。

学生自己能够获取知识，激发了学生学习的兴趣与欲望，使学生积极投入到知识求解和问题探究中。

再次、利用“博客”，学生的学习形式主要是个别学习、在线交流、小组讨论，教学活动的组织形式，提供共同讨论、交流的机会，学生能找到自己感兴趣的话题、内容，促使学生一起讨论问题、交流意见，还可以向同学学习。

这对激发学生的学习兴趣极有好处。

最后、网络让学生体验各种协作的方法，很多时候学生与学生之间的协作，很多活动的效果不理想。

但是在充分利用网络资源后，孩子们可以体验到了新的协作方法，如学生之间、师生之间、人机之间的协作，它可以使学生之间、师生之间、人机之间互动，丰富协作方式。

2、你认为如何使用博客（Blog ）来组织学生开展协作式学习？首先、在对班里学生的状况有所了解的基础上，根据一定的原则来对协作学习的学生进行分组。

在学生自愿的前提下把全班学生分成了若干小组。

每个协作小组拥有一个独立的博客空间，并将其它小组的博客空间加为博客组群，这样各协作小组间可以互相访问、留言等。

其次，教师要要据教学目标为各协作小组制定明确的学习目标，具体的学习内容，以便学习者围绕这个目标开展学习，学习的内容按照一定的学习进度在博客中给出，每次不宜太多。

再次，根据一定的学习环境，学生具体的学习形式要丰富多样。

利用博客中的帖子表述自己对于知识的理解，小组成员间可以互相讨论，统一观点后还可以通过群组博客去别的协作小组中参加进一步的讨论。

当然，学习中需要教师的调控和引导，将学生的讨论引入正确的方向。

最后，形成性评价是网络课程设计中的主要评价方式，可以及时了解学生学习的进展情况、存在的问题，从而进行及时的反馈与再反馈，并及时的调整和改进网络教学活动。

博客技术在教学和管理中的应用摘要：博客(Blog)作为网络公共领域众多信息平台，使知识的传播模式发生很大的变化，在教学和管理中应用Blog技术，可以起到教育探究和新型传媒功能。

关键词：博客；教学；管理博客的英文名称为Blog，即“Web log”的缩写，其本义是“网络同志”。

它是上世纪末90年代在美国诞生的。

2002年博客在中国开通，至今，中国的博客数量已急速增加，中国网民中有1/4都有自己的博客。

它通常由专门的模板设计而成。

建立自己的博客不要太多高深的网络技术，只要申请帐号，及时更新自己的日志，上传下载文本、图形、动画、声音、视频等素材即可。

可以说它是继E mail、BBS、QQ后另一种新型网络交流方式，是一种新的网络媒体和交流工具。

现在，博客技术在许多行业都有了实际应用。

同样，博客在教学和管理中应用已经成为教育技术发展的热点话题。

一、博客教育的特点和功能在博客教学方式中，教师可以在自己的博客上陆续发表教学内容和其他教学信息，逐步形成一个与课堂教学内容相呼应、与实际教学进度相一致的网上教学资料库。

此外，博客系统一般都允许用户对自己的文章随时进行修改、删除等操作。

文章的发表日期和时间也可以选择和调整。

这样，教师便可以随时对自己的博客进行编辑、修改、添加、删除等管理，从而使内容得到及时的更新和完善。

博客技术比BBS和Web论坛在教育的主导作用上更具有优势，BBS和Web 论坛的设计是以话题为中心的，任何个人发布的信息都是分散的，对帖子的组织是杂乱的。

学生无法判断哪些信息是有价值的，哪些是重要的，从而影响了教学效果，而博客在设计时就突出了个人任信息发布与管理中的地位和作用，每个博客都是一个个人信息中心。

博客没有聊天那样杂乱，一般也很少出现不负责任的意见，博客尽管允许发表意见，但信息只能附在文章的末尾，这样就发挥出教师在博客教学中的主导作用。

二、博客技术在教学中的应用(一)博客作为教师指导参考系统博客的信息发布功能，具有强大的应用功能。

初探博客在高校学生工作中的运用[摘要]博客,又译为网络日记、部落格或部落阁等,是一种通常由个人治理、不按期张贴新的文章的网站。

一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接、及其它与主题相关的媒体。

能够让读者以互动的方式留下意见,是许多博客的重要要素。

大部份的博客内容以文字为主。

[关键词]博客沟通交流高校学生工作一、辅导员成立博客的必要性伴随着网络成长起来的90后慢慢成为高校的主体,高校的思想政治教育工作也随之有所改变。

90后大学生都有充满自信但较为脆弱,富有理想不甘于一般,重视维权但时常受限,消费自主但适应攀比,期望同伴友谊但矛盾较多,喜爱学习但负担较重,主动利用媒介但容易失控,靠近教师但对教师要求偏高的普遍特点。

依照90后大学生的特点要求不管是家庭、学校仍是社会,都应在他们成长的进程中注重心理素养方面的培育。

而作为高校的辅导员应该打破传统模式,扩展新的交流模式,用学生习以为常的方式,利用网络平台搭建新型思想政治教育方式。

博客已经成了高校思想政治教育中不可缺少的一部份,成了传统思想教育的有效补充,成了高校思想政治教育的新兴载体。

占据网络文化阵地,以博客为载体大力增强网络文化的建设,充分利用博客阵地对大学生思想教育的潜移默化之功效。

二、博客在学生工作中的教育作用1.注重其阻碍力博客作为一种重要的网络信息的来源,对高校师生信息的组成,知识的积存必将造成必然的阻碍。

一种良好的博客文化的形成,必然折射到校园文化的形成进程当中。

随着博客的日趋普及,壮大的博客群体已初现眉目,从初始就对其施以足够的重视将有利于把握走向及及时调控。

2.营造人文气息成立学生工作者博客,除将日常治理、制度条例等上传外,同时对学生紧密关注的信息及学习、成才、交友、恋爱等心理方面的问题探讨及个人观点。

对学生一段时刻的学习生活的总结及活动总结和寝室卫生方面的问题都能够形成博文的形式发表出来,这种具有亲和力,同时也能够依照具体问题与学生开展讨论,增强学生之间的交流。

巧用班级博客开辟班级管理新天地巧用博客开辟管理新天地网络迅猛开展的今天，教师要与时俱进，建立一种新的与学生及其家长沟通的交互平台。

博客，是以为主的网络空间。

建立博客，巧妙利用网志与家长牵手，共同来管理，应是个一举多得的新途径。

1 问题提出的背景笔者自教学以来，一直担任班主任工作，给学生写评语、与家长沟通是分内之事。

有一天，笔者在写家校联系手册时，无意中看到一位家长把一张小纸条夹在手册中：“老师，我平时从这本联系册中看到了自己孩子的成长与进步，但对他在学校里的具体表现却了解得不透彻，他的思想状况我想在第一时间获知……〞是呀，家校联系手册只能让家长片面地了解自己孩子在学校的一些情况，而且还不及时，如果问题发生了，家长要等到周五才知晓――因为家校联系手册每周发放一次。

每个家长都想多了解自己孩子的在校情况，可是班主任又能有多少时间去具体写全面呢，尤其是那些包班的班主任？！有人提倡家访，笔者从作为学生家长的角度来说，向来反对。

就算学生家长支持这一做法，一学期下来能走完多少家庭？交流的内容又能有多少时效呢？教师的主要任务是上课，应留足时间去备课。

新形势下，迫切需要建立一种新交互平台，来为教师与家长、家长与家长、教师与学生、学生与家长之间的沟通交流效劳。

博客能及时全面记录班中发生的点点滴滴，它是一个对外宣传的窗口。

笔者认为建立博客，巧妙利用网志与家长牵手管理，是个得心应手的新途径。

2 解决问题的过程及方法宣传，让家长心满意足每个家长都有自己不同的见解，可他们的愿望却是相同的，那就是期望子女健康成才。

通过调查，虽然学生家长的文化水平参差不齐，但都期望通过网络获得与教师的沟通。

这就为博客的顺利开展提供了一个良好的环境，笔者在家长会时对全体家长进行了宣传与使用说明，他们都意识到这是一种新的家校联系方式，相信在管理上都会尽上自己的一份力。

命名，走一条个性化之路让博客拥有一个通俗易记的名字，是开博后学生、家长积极参与的第一项工作。