苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案

苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月苏教版五年级上册语文教案：嫦娥奔月精选5篇（一）教学目标：通过学习嫦娥奔月的故事，培养学生的阅读、理解和表达能力，了解中国的传统文化。

教学重点：理解故事的情节，把握故事的主题。

教学难点：分析故事中的人物形象和主题。

教学准备：课本、故事卡片、图片等。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）介绍课程大纲中的学习目标和今天的故事主题“嫦娥奔月”。

向学生解释嫦娥是中国古代传说中的女仙人，她的故事被称为“嫦娥奔月”。

Step 2 学习故事（15分钟）1. 呈现故事卡片或展示PPT，让学生观看图片并描述图片上的人物和场景。

鼓励学生使用词汇和句型进行描述。

2. 给学生分发故事课本或阅读材料，让他们自己阅读故事，找出故事中的关键事件和人物。

3. 鼓励学生讨论故事中的主题和隐含意义。

Step 3 理解故事（15分钟）1. 舞台剧表演：将学生分成若干小组，让他们用手中的故事材料或自己编写的台词进行表演。

学生可以扮演不同的人物，展示故事情节和人物形象。

2. 学生小组讨论：让学生以小组为单位，共同讨论嫦娥奔月的意义和思想内涵。

引导学生思考如下问题：a. 嫦娥为什么会选择奔月？b. 嫦娥的奔月有什么意义？c. 这个故事教给我们什么？Step 4 归纳总结（10分钟）集中注意力，总结学生们对故事的理解和想法。

可以使用PPT来展示学生们的回答，让每个小组介绍自己的讨论结果。

Step 5 拓展活动（10分钟）1. 给学生分发绘画纸和彩色笔，在课堂上绘制嫦娥奔月的场景。

学生可以根据自己的想象来绘制，也可以参考课本上的插图。

2. 学生可以写一篇关于嫦娥奔月的短文，表达自己的理解和想法。

Step 6 延伸阅读（5分钟）鼓励学生自主阅读与嫦娥奔月相关的其他故事，如《吴刚伐桂》等。

Step 7 作业布置（5分钟）要求学生在家中继续阅读嫦娥奔月的故事，并完成相关的练习题。

Step 8 课堂小结（5分钟）回顾今天的教学内容，检查学生的学习效果。

苏教版语文五年级上册第10课《嫦娥奔月》１课时教学设计课题嫦娥奔月单元第三单元学科语文年级五年级学习目标(一)知识与技能1、学会本课5个生字,并能规范认真书写。

绿线中的４个生字只识不写。

掌握多音字“奔”“济”“逢",理解由生字组成的词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文,复述这个故事。

３、了解AABB和AＢAB类型叠词的特点,积累这两类词语、(二)过程与方法1、辨析各人物的特征,学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质、２、能凭借课文的语言文字,剖析鲜明的人物形象,感受人性的真、善、美、(三)情感态度和价值观激发学生阅读民间故事的兴趣,从小培养学生正确的人一辈子观和价值观。

重点1、学习本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文、2、感悟课文内容,学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质、难点学习嫦娥心地善良、为民造福的品质,从小培养学生正确的人一辈子观和价值观、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示图片:什么时候的月亮是如此圆圆的、亮亮的？(中秋节)那在这一天,都有什么习俗呢？一家团圆、吃月饼、拜月祈团圆、舞龙、花灯。

２、出示小资料:中秋节。

3、为什么把每年的农历八月十五月圆之夜定为团圆的中秋佳节呢？4、点题:今天我们就来学习有关月亮的故事——《嫦娥奔月》、欣赏图片、回答。

指名回答。

了解齐读课题、再读课题。

教师通过复熟悉的中秋节导入新课,然后通过解题让学生关于本课的主要内容有所了解。

板书课题。

5、重点指导:“奔”的读音及意思、奔bēn:(1)奔走;急跑。

(２)紧赶;赶忙或赶急事。

(３)逃跑。

奔bèｎ:(1)直向目的地走去。

(2)介词,朝;向、(３)年纪接近(四十岁、五十岁等)。

(４)为某事奔走。

题目中的“奔"读ｂèn 、讲授新课一、初读课文,整体感知(一)自由朗读课文,出示要求:1、读准字音,读通句子,读明白课文。

2、给课文自然段标上序号。

(二)自学课文反馈1、出示生字:蒙奸贪丸企仑诈济匣(第二行生字只识不写)２、生字写字指导(1)出示部分生字:蒙奸贪丸企(2)师指导描红,巡视检查。

苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教学设计板书设计优秀教案苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教学设计板书设计优秀教案10．嫦娥奔月一．教学目标：1．正确、流畅、有情感地朗诵课文，复述课文。

2．学会本课堂10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。

明白得由生字组成的词语。

3．借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地仁慈、舍自为人的品质。

二．教学重点、难点：1．有情感地朗诵课文。

复述课文。

2．借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地仁慈、舍己为人的品质。

三．教学时刻：3课时。

第一课时一．教学目标：1．正确、流畅地朗诵课文。

2．学会本课堂10个生字，两条绿线内的只识不写。

明白得由生字组成的词语。

3．理清文章脉络，给课文分段。

二．教学进程：（一）导入新课，揭露课题。

同窗们，你们明白每一年的农历的八月十五是什节吗？人们什么缘故把这一天定为盼团聚的中秋佳节呢？让咱们一路来读一读神话故事——嫦娥奔月。

学生齐读课题。

（二）初读课文。

1．设疑：嫦娥是谁？她什么缘故奔月？“奔”是什么意思？2．生自学课文。

3．检查自学成效。

（1）生字词正音昆仑山除害奸滑贪婪闯要挟洒满银辉企盼后羿逢蒙百宝匣树影婆娑（1）解词：敬重奸滑贪婪救济要挟时值中秋迫不及待周旋（3）指名分节朗诵课文。

（二）理清文章脉络。

1．默读课文，试探每一个自然段的意思，把意思相似的归纳为一段，着给课文分段。

2．讨论后交流：第一段（一、2）讲后羿为民除害，射掉九个太阳。

第二段（3~6自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。

第三段（7、8）讲人们想念嫦娥，企盼团聚。

（一）指导写字。

苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教学设计板书设计优秀教案10．嫦娥奔月一．教学目标：1．正确、流畅、有情感地朗诵课文，复述课文。

2．学会本课堂10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。

明白得由生字组成的词语。

3．借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地仁慈、舍自为人的品质。

苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案1. 教学目标•知识与技能：了解《嫦娥奔月》的故事情节及主题，掌握课文中的重点词汇和句型；•过程与方法：培养学生的阅读能力和口头表达能力，提高学生的团体协作能力；•情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和了解，培养学生的爱国情感。

2. 教学重难点•教学重点：理解《嫦娥奔月》的故事情节及主题，掌握课文中的重点词汇和句型；•教学难点：运用课文中的语言知识进行口头表达。

3. 教学准备•教材：苏教版五年级上册语文教材•课件：包含课文的PPT•教具：黑板、彩笔、图片等4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•利用图片和问题导入课题，引起学生的兴趣；•提问：你们听说过《嫦娥奔月》这个故事吗？它讲述了什么内容？4.2 学习新课（10分钟）•通过展示课文PPT，带领学生朗读课文，教师解读生字词；•学习重点词汇：嫦娥、长生不老、无怨无悔等；•合作学习：将课文分段，小组合作进行理解，然后教师抽查学生对段落的理解。

4.3 合作探究（15分钟）•学生分小组，讨论《嫦娥奔月》中主人公的遭遇、她的选择以及故事的主题；•每个小组派代表发表意见，其他小组成员可以提出问题和建议；•教师在黑板上记录学生的观点和讨论结果，引导学生探究故事背后的哲理和思想。

4.4 语言训练（15分钟）•教师带领学生分角色朗读课文，在朗读的过程中注意语音语调；•教师进行口语训练，提问学生有关《嫦娥奔月》的问题，鼓励学生进行口头表达；•教师纠正学生的发音和语法错误，帮助学生提高口头表达能力。

4.5 回顾总结（5分钟）•教师向学生确认课程目标是否达成，回顾学习的重点和难点；•学生自主总结本节课的收获和感悟，并进行讨论；•教师进行总结，强调学生对中国传统文化的兴趣和爱国情感的培养。

5. 课堂作业•撰写《嫦娥奔月》故事梗概：包括故事的背景、主要情节和故事的寓意；•预习下一课《诗意的节点》。

6. 参考资料•《苏教版五年级上册语文教材》•中国传统文化教材以上是关于苏教版五年级上册语文《嫦娥奔月》教案的内容，希望对您有帮助！。

《嫦娥奔月》教案苏教版说课稿一、教学目标1.知识与技能：理解《嫦娥奔月》的故事内容，了解中国传统节日中秋节的来历及习俗。

2.过程与方法：通过讲述、讨论、表演等形式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解《嫦娥奔月》的故事情节，感受故事的神奇色彩。

2.教学难点：理解故事中人物的心理变化，体会人物的情感。

三、教学过程1.导入新课（1）教师讲述中秋节的来历及习俗，引导学生关注中秋节的文化内涵。

（2）提出问题：“你们知道中秋节为什么要吃月饼、赏月吗？”引导学生思考并回答。

2.讲解课文（1）教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文内容。

（2）分析课文中的生字词，引导学生掌握字词的意思和用法。

（3）讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文的主旨。

3.故事复述（1）教师挑选几名学生复述《嫦娥奔月》的故事，检查学生对课文的理解程度。

（2）其他学生倾听并评价，教师给予点评和指导。

4.讨论交流（1）教师提出问题：“你们认为嫦娥为什么要奔月？她是一个怎样的人？”（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

5.表演课本剧（1）教师组织学生分组，每组排练一段《嫦娥奔月》的课本剧。

（2）学生表演，其他学生观看并评价。

（3）教师给予点评，鼓励学生的创新和表现。

（2）学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。

四、作业布置1.家庭作业：抄写课文中的生字词，熟读课文。

2.综合实践作业：调查了解我国其他传统节日的来历和习俗，下周分享。

五、教学反思本节课通过讲述、讨论、表演等形式，帮助学生理解了《嫦娥奔月》的故事内容，感受到了中国传统节日的文化内涵。

在教学过程中，我注重了学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性。

同时，通过课本剧的表演，培养学生的合作意识和创新能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如对学生的点评可以更加具体，以帮助学生更好地提升自己。

10、嫦娥奔月第二课时教学目标：1、知识与技能(1)、正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)、学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

(3)、剖析鲜明的人物形象，感受人性的真、善、美。

2、过程与方法(1)、走进文本，在读中悟，在悟中读，进行语言训练。

(2)、给学生足够的阅读时间、空间，让学生有效地自主、合作、探究学习。

3、情感态度和价值观(1)、激发学生阅读民间故事的兴趣。

(2)、培养学生从小形成正确的价值观和人生观。

教学过程：一、从图引入1、老师刚才播放的是《明月几时有》，它的歌词其实就是我们四年级学过的北宋著名诗人苏轼的一首词《水调歌头》：2、月明星稀，风清月朗，这样的月夜多么迷人呀！于是，关于八月十五中秋之夜，就留下了许许多多的传说，今天我们就来继续学习其中之一——（读题）《嫦娥奔月》。

【学习目标】，我们头脑里就会出现一幅画。

什么样的画？2、（课件出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。

（课件出示）:嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。

她飞出了窗子，飞过了,嫦娥一直朝着月亮飞去。

（课件出示）A．“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻轻地缓缓地浮动)?(读的时候要放慢语速)?(写得很优美)（课件出示）美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等c. 美文要美读，听老师读这一小节，注意了，老师读的和文中有所不同，我们来细心的听一听，到底有什么差别。

（故意把“飘飘悠悠”读成“飘悠”，“碧蓝碧蓝”读成“碧蓝”。

这两个词都是什（课件出示）使描绘的景色或人物更加形象,使表达的意象更加确切; 读起来琅琅飘飘悠悠是什么类型的词语？再说几个。

碧蓝碧蓝是什么类型的词语？再说几个。

d. 学生自由练读，看谁读得最美，最有意境。

向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读，读而后指名读，全班评议。

二、揣摩人心1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是文字美，图画美吗？（课件出示）自读课文思考：（）的嫦娥自读要求：a.自读课文，用文中的词填在横线上。

《嫦娥奔月》教学设计(通用3篇)《嫦娥奔月》教学设计(篇1)1. 课程目标定位《嫦娥奔月》作为中国古代神话传说的经典故事，其课程目标主要定位于：让学生了解并传承中华传统文化，培养学生对神话故事的兴趣和想象力，同时通过阅读和分析，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 教学内容分析本教学内容主要围绕《嫦娥奔月》的故事情节、人物形象、文化内涵等方面展开。

通过深入剖析嫦娥、后羿、玉兔等角色形象，以及故事背后的团圆、牺牲、爱情等主题，引导学生深入理解故事内涵，体会中华民族的传统美德和文化精髓。

3. 教学方法策略为达成教学目标，我们将采用多种教学方法策略，包括情境导入、小组讨论、角色扮演、文本分析等。

通过创设与故事相关的情境，激发学生的学习兴趣；通过小组讨论和角色扮演，让学生深入体会故事中的角色和情感；通过文本分析，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

4. 学生活动设计在教学过程中，我们将设计多种学生活动，如朗读比赛、故事续写、主题演讲等。

这些活动旨在让学生在实践中锻炼自己的能力，加深对故事的理解和感悟。

同时，通过活动的开展，也能增强学生的参与意识和团队合作精神。

5. 课堂评价方案为了全面评估学生的学习效果，我们将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组讨论成果、作业完成情况等。

通过这些评价方式，我们可以了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

6. 教学资源整合为了丰富教学内容和手段，我们将整合多种教学资源，如多媒体课件、故事绘本、影视作品等。

这些资源将有助于学生更直观地了解故事情节和人物形象，提高教学效果。

7. 教学总结反思在教学结束后，我们将对教学过程进行总结和反思。

通过总结学生的表现和反馈，我们可以评估教学效果，发现存在的问题和不足，以便在今后的教学中加以改进。

同时，我们也将反思自己的教学方法和策略，不断提高自己的教学水平和能力。

《嫦娥奔月》教学设计(篇2)1. 教学目标通过《嫦娥奔月》的教学，我们旨在达成以下目标：使学生能够流利朗读并理解故事内容，感受古代神话传说的魅力；通过文本解读，引导学生认识并理解故事中的文化内涵和价值观；激发学生的想象力和创造力，鼓励他们将故事与现代生活相联系，进行有创意的再创作。

嫦娥奔月一、教学目标：1、学会本课生字、绿线内只识不写，理解由生字组成的词语。

2、初步感知课文，了解故事大意，通过对故事情节的反复朗读，大体把握故事主人公的性格特点。

3、借助详尽的语言环境，初步感受、学习嫦娥的心地良善，为民造福的品质。

二、教学重、难点：重点：读通课文，整体上把握故事主人公的性格特点；难点：通过小组合作，把握主人公性格特点三、教法、学法设计：教法：情境教学法感情朗读课文学法：小组合作学习法四、教学过程：（一）导入课文：由“月”入题，构建学生兴趣阅读的平台。

1、（板书“月”）“月”是文人墨客的最爱，许多诗词曲赋中都有“月”的身影，谁能背上几句？A、小时不识月，呼作白玉盘B、举头望明月，低头思故乡C、海上升明月，天涯共此时D、露从今夜白，月是故乡明E、明月几时有，把酒问青天……2、提到月亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日——中秋节、关于月亮，关于中秋节，有许多柔美动人的传说和神话故事，今天，咱们就来学习其中的一个——《嫦娥奔月》，今天这节课，就让我们在仔细阅读中去感受，去品味，去想象，走进嫦娥的内心，记住关于嫦娥的这个美丽的神话故事。

（二)、整体感知：1、请同学们解放的朗读一下课文，然后请同学们来读一下课文。

等同学们读完课文后，再请同学们来点评。

点评的同学你先说点评谁的，先说优点，再说不够。

（注意每个同学都点评到）2、同学们初读了文章后，你觉得文章主要写了哪几个人物？（1）后羿嫦娥逢蒙课文围绕这几个人物讲了一个什么故事？统统的来说一说。

鼓励学生举手，然后指名回答。

针对学生回答要及时的引导，引导学生说出故事的主要情节。

射日英雄后羿的徒弟蓬蒙想偷后羿的仙药，嫦娥为了不让蓬蒙的奸计得逞，自己吞下仙药，飞到月亮上，和后羿被迫分离。

（三）小组讨论，合作探讨人物性格我们已经知道了故事里有这样三个人物，那么这三个人物是怎样的性格？下面以小组为单位再读课文，每小组从这三个人物中选取一个人物来进行讨论，不仅要找出你讨论的这个人物有什么性格特点，那么课文中的哪些语句能表现出他的这些特点呢？小组讨论，老师参与指导。