八年级政治劳动创造世界

第四单元劳动创造世界【知识性要点】1.劳动创造人类：人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。

在这个过程中 , 是劳动促成了从猿到人的转化 ,最终使人与动物区别开来。

因此 ,劳动创造了人本身 ,没有劳动就没有人类。

2.劳动是人类生存和发展的第一需要：劳动 ,创造了人类 ,创造了世界 ,创造了文明；劳动 ,促进人的成长与发展 ,丰富人的精神世界；劳动 ,是美好生活的源泉 ,是人类生存和发展的第一需要。

3.劳动创造了人类文明：劳动创造的人类文明包括物质文明和精神文明。

⑴物质文明 , 是人类在劳动实践中所创造的物质财富 , 是人类赖以生存的基础。

劳动 ,使我们丰衣足食 ,让我们住得舒坦 , 行得方便。

在劳动的过程中 ,人们通过发明、改进劳动工具和生产技术 ,提高了劳动效率 ,促进了物质文明的发展。

⑵劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉。

①很多精神文明的成果 ,起初大多是在人们进行物质生产劳动的过程中产生和发展的。

它们以人类的劳动为主题 ,记载、反映和歌颂了人类的劳动生活。

②在劳动过程中 ,人类不断地探索和积累丰富的知识和经验 , 创造了宝贵的科学、技术和文化成果。

③随着社会的进一步发展 ,精神财富的生产逐步从物质财富的生产和体力劳动中独立出来 ,出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等。

他们在人类精神生产领域中艰苦劳动 ,辛勤地创造着文化、科学、技术、艺术等精神财富。

4.劳动促进人的成长和发展：劳动不断地提高着人类自身的生理素质和心理素质 ,促进着人类的成长与发展。

通过劳动工具的发明和使用 ,人类延伸了身体的某些器官的功能 ,加强了在自然界中谋生和发展的能力。

在劳动过程中 ,在不断创造.使用和完善劳动工具的过程中,不仅人类的四肢等身体器官和它们的功能得到了锻炼和发展,人类的智能素质也得到了发展。

劳动是培养和发展人的道德品质 , 提高人的精神境界的重要途径。

劳动,可以锻炼我们的能力,磨砺我们的意志,强化我们自强、自信、自立的意识。

第四单元劳动创造世界八年级政治教案第四单元劳动创造世界第九课人类的需要★1、劳动的重要意义是什么？①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。

②劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。

③劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。

2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区别开来。

3、为什么劳动创造文明？（1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中，人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果4、为什么说劳动促进人的成长与发展？（或如何理解劳动促进人的成长与发展？）①通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。

②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。

③劳动不仅能够促进人生理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业的成功紧密相关。

④劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。

⑤通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。

第十课尊重劳动者珍惜劳动成果1、为什么劳动者值得我们尊敬和爱戴？①各行各业的劳动者是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。

没有劳动者的劳动，就没有幸福的生活，也没有社会的进步和发展。

②一大批科研人员用他们艰辛的劳动为社会做出了突出的贡献。

③一大批企业家、管理人员、个体和私营企业劳动者，用自己的勤劳和智慧为社会创造了巨大的财富。

④劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。

凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。

★2、如何理解“劳动有分工，劳动者不分贵贱”？（为什么要反对歧视普通劳动者？）①劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分。

②不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。

第九课人类的需要劳动创造人类劳动创造文明【教学目标】.情感态度价值目标：体会劳动的意义，尊重劳动才，形成热爱劳动、热爱劳动人民的观念。

1 .能力目标：理解“劳动创造了人类” “劳动创造文明”。

2 .知识目标：懂得劳动创造了人类、劳动创造了包括物质文明与精神文明在内的人类文明。

【教学重点】理解“劳动创造文明”。

【教学难点】体会“劳动创造人类”。

【教学过程】前言：列夫.托尔斯泰说过：劳动能唤起人的创造力。

不错，每个人都不能离开劳动，我们这个社会、人类也离不开劳动。

那么，劳动有哪些作用呢？我们该如何劳动？做一个新型的劳动都应具有哪些素质呢？让我们带着这些问题走进第四单元劳动创造世界。

在学新课之前让我们来欣赏一段视频。

一、活跃气氛，导入新课过渡：在上课前我给同学们在多媒体播放视频《用劳动创造托起中国梦》，在观看视频的过程前，我向同学提出问题：看了这则视频后你有哪些感想？它告诉了我们一个什么道理？由学生回答，老师总结，由此引入新课：《人类的需要》。

过渡：这就是我们今天要学习的内容。

现在给同学们几分钟的时间看教材80页至86页，完成导学案上自主学习内容。

二、激发兴趣，学习新课过渡：劳动是人类的需要。

那么，劳动究竟有哪些作用呢？现在让我们一起来看漫画。

活动一：说古道今看展示的漫画思考：这些漫画说明了什么问题？通过引导让学生明白劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。

过渡：劳动不仅创造了人类，还创造了人类文明。

劳动创造的人类文明包括哪些方面呢？让我们带着这个问题走进活动二。

活动二：知识采撷劳动创造了人类，也创造了人类社会几千年的文明。

劳动创造的人类文明包括物质文明和精神文明。

物质文明，是人类在劳动实践中所创造的物质基础，是人类赖以生存的基础。

精神文明，是人类在劳动实践中所创造精神成果的总和，是人类智慧、道德的进步状态。

文化、科学、技术、艺术等都属于精神文明。

过渡：劳动创造了物质文明，那么，劳动是怎样创造物质文明的呢？让我们一起来走进活动三。

2019-2020年八年级政治《第四单元劳动创造世界》教案第九课人类的需要1、如何理解（认识）“劳动”？（劳动对人类及人类社会有什么重要意义？）（为什么说劳动是人类的需要？）①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。

②劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。

③劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。

2、为什么说劳动创造了人类？（怎样理解劳动创造了人本身？）人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。

在这个过程中，是劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区别开来。

因此，劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。

3、为什么说劳动是促成从猿到人转化的主要原因？因为劳动的需要，人类的祖先逐渐学会了使用和制造石头和木棍等简单的工具来抵御野兽的进攻，猎取食物，采集果子，控掘植物的根茎等；因为劳动，人类的祖先渐渐学会了直立行政，学会了用语言去交流。

在劳动的过程中，他们的大脑变得越来越发达，手变得越来越灵巧，能力变得越来越强。

因此，劳动是促成从猿到人转化的主要原因。

4、什么是物质文明？为什么说劳动创造了物质文明又促进了物质文明的发展？物质文明是人类在劳动实践中所创造的物质财富，是人类赖以生存的基础。

劳动创造了物质物质文明，劳动创造了丰富的物质财富，使我们丰衣足食，让我们住得舒适，行得方便；在劳动过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，又促进了物质文明的发展。

5、为什么说物质文明是人类赖以生存的基础？①物质文明是人类在劳动实践中所创造的物质财富；②人们要生存，首先必须满足吃、喝、住、穿等物质需求，然后才能谈得上从事政治、科学、艺术、宗教等精神活动。

只有解决了必要的生活资料问题，才能可能进行文化艺术和科学技术研究等精神活动。

所以，是人类赖以生存的基础。

6、为什么说劳动创造了精神文明？①劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富。

劳动是精神财富取之不竭，用之不尽的源泉；②很多精神文明成果，起初都是在人们进行物质生产劳动过程中产生和发展的；③在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化成果；④当脑力劳动从体力劳动中分离出来，当精神财富的生产从物质财富的生产中独立出来，就出现了专门从来精神劳动的思想家、科学家、艺术家等脑力劳动者，他们辛勤地创造着文化、科学、技术、艺术等丰富的精神财富。