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21.皇帝的新装 22.诗二首 23.女娲造人 24.寓言四则
学 1.掌握有关中外名家名著知识;2.了解童话、神话及寓言常 练 识;3.速读课文,理解内容和主题思想;4.理解人物形象及其意 目 义;5.品味语言,理解关键词、句的作用;6.树立真、善、美的价 标 值观念;7.个性阅读,获得感悟、体验、启示。
乘(������ℎé������������)乘法 嗜(������ℎì)嗜好
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4.解词语 呈报:用公文报告上级。 滑稽:形容言语、动作引人发笑。 陛下:对君主的尊称。 精致:精巧细致。 无双:独一无二。 赐:旧时指地位高的人或长辈把财物送给地位低的人或晚辈。 御聘:皇帝请的(人)。 爵士:欧洲某些君主国中最低的封号,不能世袭,也不在贵族之列。
爱新衣——荒唐昏庸 做新装——上当受骗 昏庸愚蠢 看新装——表里不一 自欺欺人 穿新衣——自欺欺人 揭新装——丑态百出
问题探究1 问题探究2 问题探究3
问题探究1.第一段是怎样写皇帝的?表明他是个什么样的人?这 在全文中起着什么作用?
第一段写这位皇帝“为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花 掉”,“既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游 公园”,“每一点钟都要换一套衣服”,整天都“在更衣室里”。表明了 皇帝的心思、兴趣都在穿漂亮衣服上,为穿漂亮衣服,不惜花费,奢 靡无度,穿漂亮衣服成了他特有的癖好;他整天时光都消磨在穿漂 亮衣服上,昏庸懒惰,荒废朝政。这就揭示了故事发生的缘由,为故 事的发生做好了铺垫。他还喜欢“炫耀一下他的新衣服”,这又为后 文写他穿着那套“新装”裸体游行埋下伏笔。
问题探究2.这场骗局由一个小孩子说出真相,这说明了什么? 在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里,作者让一个天真无邪 的小孩子喊出了“天真的声音”,讲出了谁也不敢说出的真相,使得 “新装”顿时失去神奇的作用。这一笔,增强了童话的神奇色彩和作 品的现实意义。 思路点拨:为什么要让一个小孩子来揭开皇帝新装的奥秘,戳穿 游行大典的骗局?因为孩子总是无所顾忌、直言不讳的:“他什么衣 服也没有穿啊!”这句话既天真又大胆,既率直又肯定,符合孩子的身 份。如果改由成人来说,反倒不真实。其实,它虽出自孩子之口,却 代表了所有老百姓的意见,以致大家都重复着“他实在没有穿什么 衣服啊”这句话。作者用孩子的眼光来感受、描绘,寓严肃的主题 于诙谐的故事之中,正是童话的特点。
童话是以儿童为主要读者对象,带有浓厚幻想色彩的神奇故事。 童话中的故事,通常情节神奇,曲折诱人。在表达上,语言力求生动 活泼,常用拟人手法,把繁多的动物、植物赋予人的性格情趣,或借 助于神怪精灵,或直接从人的善恶本身来褒贬评论,道出深刻的教 育含义与人生哲理,使儿童从中受到启发和教育。
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21.皇帝的新 装
22.诗二首
23.女娲造 人
24.寓言四则
内 容 预 知
文章写了一 个皇帝上当 受骗、赤身裸 体参加游行 大典的滑稽 故事,讽刺了 皇帝和大臣 们虚伪、愚蠢 和自欺欺人 的丑行,告诉 人们要保持 童心,敢于说 真话。
《天上的街 市》描写了天 上街市的美 丽、富足,牛郎 织女生活的幸 福、美满,表现 了作者对美好 生活的向往。 《太阳船》歌 颂了太阳为播 洒光明而展现 出的奉献和献 身精神。
第21课 皇帝的新装
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1.读生字
赐．给(cì)
乖．(guāi)
御．聘．(yù)(pìn)
滑稽．(jī)
陛．下(bì) 爵．士(jué)
头衔．(xián) 勋．章(xūn)
骇．人听闻(hài)
2.识多音
更 (������ē������������)更衣 (������è������������)更加
圈 (������������ā������)圈定 (������������à������)猪圈
稽 (������ī)滑稽 系 (������ì)关系 (������ǐ)稽首 (������ì)系鞋带
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3.辨字形
袍(������á������)袍子
安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家,生于鞋匠家庭。安徒生 最著名的童话故事有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 等。
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这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初,西欧资本主义得到迅 速发展,而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。英法战争 后,丹麦成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资 产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则 穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一 则民间故事改编了《皇帝的新装》,把揭露的锋芒直指封建统治阶 级的头子,并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地解剖了 当时社会的病状。
炫(������������à������)炫耀
孢(������ā������)孢子植物 眩(������������à������)头晕目眩
胞(������ā������)细胞
弦(������������á������)弓弦
乖(������������ā������)很乖 稽(������ī)滑稽
问题探究1 问题探究2 问题探究3
思路点拨:第一段是一个引子,用夸张的手法,从费用、兴趣、次 数这三个方面,交代了皇帝爱新装的程度。反映了皇帝喜爱新衣, 频换新衣的虚荣心,表现了他昏庸骄奢。这也是这个童话故事的起 因,正是因为皇帝爱新装成癖,所以后来才上当受骗。
问题探究1 问题探究2 问题探究3
文章叙述 了女娲造 人的具体 过程,表现 了原始初 民对人类 自身来源 的好奇,以 及在当时 社会生活 条件下所 作出的极 富想象力 的解释。
《赫耳墨斯和雕像 者》讽刺那些爱慕虚 荣而不被人重视的 人。《蚊子和狮子》 适用于那些打败过 大人物,却被小人物 打败的人。《穿井得 一人》启示人们:凡事 都要调查研究才能 弄清真相。《杞人忧 天》告诉我们不要庸 人自扰,不要毫无根 据地忧虑和担心。
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《皇帝的新装》写了一个皇帝赤身裸体参加游行大典的滑稽故 事,无情地揭露了当时社会的丑恶,讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚 蠢和自欺欺人的丑行,同时告诉人们,应该保持天真烂漫的童心,无 私无畏,敢于说真话。
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问题探究1 问题探究2 问题探究3
问题探究3.本文想象丰富而且奇特,夸张大胆而且合理。本文的 故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的,为什么却 又能够令人信服?
本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在 的,却是在现实生活基础上提炼概括、集中创造出来的。历史上穷 奢极欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝,做出逾乎常理、骇人听闻的 事情,是屡见不鲜的。高官世宦一味阿谀逢迎皇帝,只求保住官位, 更是非常普遍的现象。童话家安徒生在这种社会现实的基础上,驰 骋丰富的想象,展开大胆夸张,叙述出这样的故事情节,刻画出这样 的人物形象,既有现实生活的依据,又表达了对这样的皇帝和大臣 的强烈憎恶感情。文中写皇帝、大臣甘愿受骗,并且骗人,直到皇 帝在游行中听到老百姓都道出了真相以后,还硬撑着把丑剧演完, 都是符合人物特点的,因而能够让读者信服。
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华盖:古代帝王所乘车子上的伞形遮蔽物。 不可救药:病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地 步。 骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。 随声附和:别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。
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