班主任手中的两支笔

班主任班级工作总结与反思班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。

下面是小编为大家整理的班主任班级工作总结与反思，希望对大家有帮助。

班主任班级工作总结与反思篇一回想起自己这几年的班主任生活——投入、忙乱、平淡似乎没有多少值得与大家分享的东西。

自己的脑子里有时会感到一片空白，甚至会怀疑工作的意义何在?在迷茫、彷徨与摸索中，自己摸爬滚打，但总算还在蹒跚中前行着。

而利用这次机会我静下心来对自己的班主任工作作了一番反思。

我觉得自己以前的班主任工作确实有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾但是，值得把它当作人生工作中的一笔财富来好好地进行反思一番，也好慰藉那颗愧疚的心灵以及留个成长的印记。

反思一：目标定位不准，无的放矢“成功之秘诀，在始终不变其目的。

”的确，定位准确的目标对于做任何事情来说都很重要，它宛如黑暗中的灯塔一样。

我们班主任的工作当然也离不开有准确的目标来引领。

回想起自己这几年的工作历程，我觉得自己的不足首先就体现在于目标制定这方面——在管理目标制定上，我由于定位不准，往往无的放矢，以致收效甚微。

按常理高三班主任的工作重点应该围绕高考备考这个中心，同理，高考成绩也就成了衡量工作成绩的标杆。

这一切看上去，目标很明确。

但实践结果告诉我——班主任工作不应如此简单。

很多学生在大学里打电话告诉我，他们在大学里的�种植蝗缫猓种植皇视ΑＮ揖鸵恢痹诜此迹撼税阉撬腿氪笱В矣忻挥薪袒崴且坏愕阕鋈说牡览恚坏愕愦κ烙Ρ涞哪芰�?在这几年班主任工作中，自己在目标的定位上总是磕磕绊绊，或好高骛远或民主缺失回想起这些，自己有些内疚，但也从中感悟到了目标的定位对于班级管理的重要性。

反思二：付出的真心太少，难融人心在这几年的班主任工作中，我一直以为自己对学生的付出已经够多的了。

但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是带有“标签”的爱——一种有偿的爱，谈不上什么真情，什么无私。

真情流露笔尖的作文六年级500字全文共10篇示例，供读者参考真情流露笔尖的作文六年级500字篇1六年级上册第四单元作文：笔尖流出的故事本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。

虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。

下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。

第一组：环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明、外号“小辣椒”的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军第二组：环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵第三组：环境：月光下的村庄人物：铁蛋、铁蛋体弱多病的爷爷写的时候注意：1、故事要围绕主要人物展开。

2、把故事写完整，情节尽可能吸引人。

3、试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动写完后，在班上开一个故事会，说说你最喜欢的故事。

真情流露笔尖的作文六年级500字篇2从小到大,妈妈就教育我要诚实做人,做人处世要诚实。

可是我真的做到了吗?我时常反省自己。

去年春天,学校组织了"诚信小卫士"的评选活动。

我很渴望获得这个称号,因为在我心目中,诚实守信是最宝贵的品质。

可是,就在评选的前一天晚上,我却做了一件违背诚信的事。

那天放学后,我独自一个人在家里做作业。

因为数学题目实在太难,我就偷偷地去翻看了答案。

明知这是违规的,但是为了不拖了全班的后腿,我还是抄写了答案。

第二天,老师布置的那些数学习题我全都做对了,我自己暗自得意,还以为骗过了老师的法眼。

谁知道,老师是了解学生的真实学习状况的。

她果然识破了,当堂就把我叫了出去。

哎,一张小小的作弊纸条竟然叫我丢尽了脸面。

我愧疚万分,连说了几个对不起。

老师没有怪责我,而是很平和地对我说:"你要明白,诚实和守信不是给别人看的,而是要对得起自己的心灵。

"这句话就像当头棒喝一样,狠狠地将我打醒了。

从那以后,我努力做一个诚实的好孩子。

挂两支笔的孩子今天是陆小亮的生日，妈妈买了一支三色圆珠笔送给他。

圆珠笔红红的杆，金黄色的夹。

笔套上有三个小键，像变魔术似的，一按，蹦出红笔芯；再按，缩进红的钻出蓝的；再按一下，又变成黑色的，简直妙极了。

小亮原来有一支钢笔，他做梦也想有支漂亮的圆珠笔。

他想，教授、作家、记者……谁的口袋里不插两三支笔呢？于是，无论到哪儿，他都不忘挂上这两支宝贝笔。

可陆小亮也有不挂笔的时候。

这中间的秘密，只有班主任王老师清楚。

事情是这样的。

星期天，小亮去邮局寄信。

一位老奶奶走过来问：“小同学，你念几年级？”当知道小亮是六年级学生时，她高兴地说：“我儿子在淮南矿务局工作。

刚才取了他寄来的包裹，想给他去封信，信纸信封都买好了，就劳驾你这有文化的写几句话。

”小亮一听写信，就着了慌。

他想，自己给爸爸写的信，爸爸回信指出不少毛病。

现在老奶奶让我写信，不答应吧，老奶奶会说我不像个红领巾；说没带笔吧，可明明挂着两支笔。

小亮左右为难，想来想去只好说：“奶奶，我写不好。

”“别客气，反正只写三五句话，奶奶信得过你。

”说得他不好意思地笑了。

他走进邮局，趴在桌子上，按奶奶的吩咐写了起来。

老奶奶的信内容很简单，就是说包裹收到了，家里一切都好，不用挂念，可不亮却感到那么费劲。

钢笔老划破纸，用圆珠笔又不如用钢笔好写，笔换过来又换过去。

虽说是早春，可小亮却全身发热，手心湿漉漉的。

三四十个字的信，写了大半个小时。

要写信封了，哪知道第一个就把他难住了。

“淮南矿务局”这“淮”字早学过，可就是记不清左边是三点还是两点。

他咬着笔杆，琢磨了一阵，偷偷地抬起头，瞅了瞅耐着性子等的老奶奶，便不管三七二十一，写上了“准南矿务局”，以及收信人的姓名地址。

写完了，他长长吁了口气。

就在这时，班主任王老师来邮局发信，一眼就看到了小亮。

老奶奶一听说是小亮的老师，忙夸小亮帮她写信做好事，并把写好的信递给老师看。

王老师看着看着，微笑的脸慢慢变严肃了。

原来短短的几十个字的信中，有好几个错别字。

幼儿园班主任管理案例按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________幼儿园班主任管理案例4篇幼儿园班主任管理案例第1篇【案情回放】小丽和小明在幼儿园是一对好朋友，2014年4月的一天，小丽的妈妈给小丽买了一支新铅笔，上面印着漂亮的图案还有木偶，小丽非常喜欢。

小丽带着妈妈帮她削好的新铅笔上学去了。

上画画课的时候小明看见了小丽的新铅笔，想要问小丽借来看看，小丽舍不得，小明有些生气，他一把拽住了铅笔头部，小丽抢不过小明，一松手铅笔尖正好戳进了小明的眼睛里，小明的眼睛顿时流血了，小明疼的哇哇大哭。

老师马上把小明送到医院里，但医生说铅笔戳的太深了，小明的左眼以后都看不见了。

【安全提示】类似的案件每年都会发生，小朋友都知道刀是危险的，不能碰，但事实上生活中还有很多平时我们不注意的东西，其实他们都很危险，比如削尖的铅笔、圆珠笔，尖头的筷子，女孩子的发簪等，我们不可避免的要使用这些东西，但是请小朋友一定要记住不能争抢这些东西，不能拿着这些东西奔跑，不要随意挥舞这些东西，更不能用这些和其他小朋友玩。

幼儿园班主任管理案例第2篇在幼儿园,幼儿的一切都依赖于老师,所有的事情都需要老师亲自处理.而要做好幼儿园班主任这份工作,不能单靠热情,它需要真爱的付出,需要心与心的交流……更需要掌握一些技巧,这样才能使幼儿全面发展,健康活泼成长!一、班级管理中要有爱心,要做小朋友们生活中的“妈妈”. 刚入园的小朋友突然离开了爸爸妈妈,来到幼儿园这样一个陌生的环境,既好奇又没有安全感,对新的环境会感觉很不适应.这个时候就需要一个人像妈妈一样给予他们关心和照顾,这个角色毫无疑问应该由班主任来扮演.如给小朋友们整理衣服、系鞋带、剪指甲,经常抚摸他们,问问他们是不是口渴啊？要不要大小便啊…在小朋友们想爸爸妈妈的时候,把小朋友抱在怀里,拍拍他（她）的背,或者把脸贴着他（她）的脸,唱儿歌给他（她）听,让小朋友们觉得班主任就像妈妈一样在关心他们、爱护他们,慢慢的消除小朋友们对幼儿园的陌生感,增加他们在幼儿园的安全感以及和幼儿教师的亲近感.一次在体育活动中,刘刚将大便拉在裤子里.他担心小朋友会耻笑他,老师会批评他,不敢出声.我发觉后,没有惊动其他的小朋友,而是轻轻走到他的身边小声安慰他:“不要紧,老师帮你弄干净.”我帮他换下脏裤子,用温水给他擦洗干净后,给他换上备用的裤子.在这一过程,我一直态度和蔼,不埋怨,不责备.我想,孩子在情感上经历了一个紧张、害怕、感激的变化,将会在他幼小的心灵上留下深刻的印象.梁丹是我们班里年龄最小的女孩,她的胆子小,内向,不爱讲话.在班里我也格外的关照丹丹,帮助她克服心理障碍.由于老师对她的关心,她也渐渐的消除了对老师的陌生感,行为上也大胆了些.丹丹虽然有了进步,但仍不能勇敢的表达自己的意愿.我采用红花奖励的办法鼓励她开口讲话.终于,功夫不负有心人,丹丹开口说话了.就这样我怀着一颗无私的爱心,想尽一切办法,循序渐进的培养孩子良好生活习惯和活泼开朗的性格,使每一位幼儿的脸上都绽放出灿烂的笑容.曾无数次听家长这样说:“孩子可喜欢上幼儿园了,老师就像妈妈好.”教师无私的,公正的爱每一个孩子,才有利于形成幼儿交往的能力,作为一名幼儿教师,必须对幼儿充满爱心.用爱这一无可代替的教育手段拉近幼儿与老师之间的距离,使孩子感到老师的可亲可敬,从而热爱老师.二、班级管理工作要严.严,一是老师要严格遵守幼儿园的一切规章制度,二是培养幼儿常规要严格管理,一丝不苟.幼儿园的规章制度涉及了幼儿园工作的方方面面,它规范着每一位教师的言行,是幼儿园工作得以顺利开展的前提和保证,作为幼儿园的每一位工作人员,都应无条件的遵守.作为一个班级的管理者,应该以身作则,严格按制度办事,自觉严守“不串岗、不离岗、不脱岗”“不体罚幼儿”等工作纪律,认真学习现代化教育理论,树立正确的教育观.我们教师遵章守法换来的不仅仅是工作顺利,而且还有孩子们的喜爱和家长的信任.幼儿一日生活常规,它规范着幼儿的言行,体现在幼儿的生活习惯,学习习惯和行为习惯上.良好的一日常规是班级各项工作有序开展的前提,没有一个好的班级常规,孩子们就会像一盘散沙,抓不住,聚不拢,班级工作出现混乱局面,教育活动将无法开展.因此在抓幼儿常规管理上要严格.对孩子的要求应坚持一贯,不朝令夕改.时间长了孩子们会逐渐明白了该怎么做,不该这么做,为今后的学习奠定了良好的基础.三、班级管理工作要细幼儿园的班集体就像一个大家庭,几十个孩子都要老师来负责,在班级管理中,一定要细心、细心、再细心,细心的关注每一个幼儿,关注他们的一言一行,关注幼儿生活中的一切细节.老师要时时处处站在为幼儿负责的高度,细心观察幼儿的表现,及时发现和消除不安全因素,防止意外事故发生,确保幼儿的安全.例如走路时怎样保证幼儿的安全？细心的老师会告诉孩子不拉手跑,手不能插裤兜里、抬起头,慢慢走.游戏活动时检查孩子的鞋带有没有系好或鞋穿反的情况,看似小事,其实不小,如果孩子绊倒摔伤了怎么办,只要细心去观察,就会及时将可能出现的隐患彻底消除.四、做小朋友们游戏中的伙伴好动好玩是小朋友的天性,游戏是小朋友们最喜爱的活动.作为幼儿园的班主任老师,要经常开展各种有趣味的小游戏,让小朋友在游戏中学习,在游戏中成长.要编排好每一个游戏内容,把游戏贯穿到上课下课的每一个环节.让游戏更贴近生活,让小朋友在游戏中体验生活.班主任老师要和小朋友们一起游戏,创造出一种欢乐、祥和的氛围.经常和小朋友在一起做游戏,会让班主任老师忘记自己的年龄,不知不觉就融入了小朋友的世界中,也使得小朋友觉得和班主任在一起游戏就像和自己的小伙伴在一起一样,无拘无束,尽情玩耍.和小朋友在一起做游戏多了,有的小朋友甚至把班主任老师当做自己的知心朋友,来和班主任老师聊天,邀请老师在休息的时候到自己家里去玩.五、认真做好班级的各项记录班主任的工作是琐碎的,尤其是幼儿园的班主任工作,每天面对的是毫无行为能力的小朋友,更要把工作做细、做实.从早上入园的晨间接待、家长嘱托,缺勤幼儿的缺勤原因,幼儿活动情况,午休时的交接班等等都要做好详细记录,做到有案可查.六、做好班级安全卫生工作安全工作重于泰山.安全是我们时刻关注的问题,也是每次例会必谈的问题,更是工作的重中之中,没有了安全,教育从何谈起.在日常活动中,我们班教师能够重视幼儿的安全防范和保护,及时排查各种安全隐患,随时关注每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化,及时、恰当地给予照顾和引导.我班每周有一节专门的安全教育课,此外在节日前、假期前、周五下午我们还相机对幼儿进行安全教育,让幼儿从思想上引起重视,让幼儿健康成长.幼儿园提的是保教工作,保育在先,教育在后.为了确保每个幼儿在健康的环境里成长,一定要做好班上的消毒卫生工作.作为班主任,我每天督促保育老师每餐消毒桌面,每天消毒地面、毛巾,使用过的口杯用消毒水浸泡消毒,吃东西前组织幼儿用肥皂洗手,并教会幼儿正确的洗手方法.此外还积极取得家长的配合,请家长在家中督促幼儿养成良好的卫生习惯.对于个别卫生习惯较差的幼儿不另眼相待,利用班级的榜样示范效应影响同化他们.七、配班老师精诚团结,加强班级的凝聚力俗话说:“有缘千里来相会,无缘对面手难牵”,是缘分让几个老师走到一个班,作为班主任要协调好几个老师的关系,精诚团结,齐心协力搞好班级工作.要善于利用配班老师的优势来带动班级体的进步,遇到班上的大小事情多商量,多沟通,只有老师团结了,班级才有凝聚力.八、做好家长工作,取得家长强有力的支持《幼儿园教育指导纲要》与《幼儿园工作规程》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力.”随着教育观念的转变,现代幼儿教育的发展,家长对孩子的重视程度也逐步提高了,家园合作也就成为我们必须做好的工作.我们要让家长成为我们的合作伙伴,成为我们的资源,要加强与家长的沟通.切实开展多种形式的家长活动,有效地丰富家长的家教理论,提高了家长关注幼儿学校生活的主动性,引发家长参与幼儿园活动的积极性,有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行. 在每学期开学初我们都要召开家长会,向家长介绍班级情况、幼儿发展水平、家长配合等,每月更换家园联系栏内容,向家长介绍科学的育儿知识,每周对一至两名幼儿家访,利用入园、离园时和家长交流,及时反馈幼儿在园在家情况.结合主题活动,发动家长和幼儿一起收集主题相关资料,让家长了解幼儿园教育,关注幼儿学习.班主任工作是很有挑战性的工作,每一个幼儿都是一个世界,要想成为每一个幼儿的朋友,要想得到每一个幼儿的信任,需要付出很多的心血, 作为一名班级管理者,只要敢于勇挑重担,有认真负责的工作责任心,班级管理工作一定会稳步扎实的开展.幼儿园班主任管理案例第3篇一、了解孩子的思维特点、通过针对性的教学使管理工作变简单。

《挂两只笔的孩子》第二课时教案教学目标：1、进一步认识过渡句与过渡段，能说出它们在课文中的作用；能借助过渡句和过渡段给课文分段，写出段落大意。

2、学会生字“芯”；理解14个词语的意思；能摘录课文中分号的句子；能用关联词“无论……都……”及“虽说可”造句。

3、能说出课文的主要内容；能给课文选择正确的中心思想。

4、学有余力的同学能根据课文内容，展开合理的想象，把王老师找陆小亮谈话的内容写下来。

5、懂得只有认真学习，牢固掌握基础知识和基本技能，才能更好地为别人服务的道理。

教学重难点：进一步认识过渡句与过渡段，能借助过渡句和过渡段给课文分段，写出段落大意。

理解意思含蓄的词句。

教学时间：第二课时教学过程：一、复习引入1、齐读课题14 挂两支笔的孩子2、关于“两支笔”，课文主要写了什么？（板书：挂着？不挂？又挂？）二、讲读第一段上节课，同学们都提出了这样一个问题：为什么陆小亮起先挂着笔，然后不挂了，后来又挂了。

下面我们就为他去找找原因吧。

（一）、自读第一段，说说陆小亮为什么无论到哪里都挂两支笔？（二）、交流后重点理解：1、出示“他想，教授、作家、记者谁的口袋里不插两三支笔呢？”A、读读这句话，想想这和陆小亮挂笔有什么关系？B、小结：是啊！小亮因为崇敬这些有学问的人，羡慕他们插笔的气派，所以，无论到哪里，都不忘挂上这两支宝贝笔。

三、讲读第二段可陆小亮也有不挂笔的时候，这中间的秘密，只有班主任忘老师清楚。

大家知道其中的秘密吗？（一）自由读第二段，说说陆小亮不好意思再挂笔的原因。

指名交流（二）细读第二段，体会陆小亮的心里活动。

当老奶奶找他写信时，小亮心里是怎么想的？当小亮写信写了错别字时，他可能又会怎么想？当忘老师批评小亮的时候，他还会怎么想？1、创设情境，请大家都挂上两支笔，扮演陆小亮。

2、细细读，你觉得哪里的小亮最难演？3、指导体会的形式：旁白、自言自语、表情动作（三）小组排演抽组表演集体评议四、讲读第四段1、齐读2、王老师与陆小亮谈了什么话，才使小亮又把笔挂起来？请同学们进行想象推测。

小学班主任老师教育故事随笔5篇小学班主任老师教育故事随笔1以经验判断，是由于班主任与学生的相互关系在发生动态的变化后的结果。

作为新教师，学生是抱有很多宽容的，同时，这个时间段的，教师的冲击力是相当强的，一方面，自己对于教育抱有各种新的理解，并且往往与学校的方式有很大的差别，不可避免的带有反叛的特征，而这种特征恰恰满足了青少年反叛求新的天性，加上教师由于与学生年龄相差不大，在情感上有着天然良好的沟通，也就是所谓的共情。

所做所为，浑然天成，相对来说，效果比较好。

但是这个阶段，教师仅仅是一道风景，对学生真正的引领作用实际相当有限。

因为教师的作用仅仅相当于大哥级的学生而已，对于人生的认识本就有限。

随着时间的推移，教师的常规管理方面的业务能力得到增长，因此显得干练了许多，但也正在被学校原有的习惯势力所同化，同时新教师刚来的时候具有的天然优势也随着岁月的变化而消失，而学生对教师的期望也在逐渐发生变化，因此这个阶段教师虽然感觉对学生的影响力虽然下降了，但是学生在一个相对稳定的环境中依然不断成长和进步。

再后来，随着对教育的认识不断丰富，教龄也有不少的时候，教师对于正在实施的教育方案的缺陷认识得也更加深刻，教师进入了批判思考的阶段，但是建设性的出路是少得可怜的;而学生对于教师的期望已经和真正的优秀的老教师一样了，这个时候是师生对比中教师处于最弱势的阶段，教师往往处于一种极端的不自信和自我否定的心理状态，这也决定了教师后续走向。

(当年一个这个阶段的教师说的一句：“为人师者，甘苦自知。

”就是这个阶段教师心态的写照。

) 经过痛苦的批判思考过程，大部分教师向现实妥协，在教育教学上开始吃老本，往一种称职的教师方向转化，少数教师完全投降，利用前面积累的资本向功名方向努力。

极少数教师在自我否定中重生，寻找到解决矛盾的新的出路，成为真正优秀的教育者。

在这种发展历程中，我们需要注意的是，原来的成功(比如初荷老师所说的鼓动，在现在的你而言，效果不好，但是这种鼓动方式，给现在的新老师来用效果就很好)并不代表现在的成功。

小学班主任的随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生班主任教育随笔小学生班主任教育随笔9篇小学生班主任教育随笔1不知不觉已经担任203班班主任2个多月了，抓班级质量感觉应当是从学习、纪律、卫生这几个方面抓起，还好学习方面沈教师、陈教师抓得严，我就能够一心抓我班的纪律与卫生。

我班是学校里数得着的纪律差、卫生乱，当然孩子是相当聪明，之前有次学校规定学生课间不能跑。

我又根据我班班情加了一条不能用手碰到或吓到同学，借过下课时，班级学生让我哭笑不得，学生做游戏双手交叉贴于胸前，用胳膊肘碰别人，不跑了，改成跳，你有多少种措施，孩子们就有多少种钻空子的方法，当然这个制度，我是持中立态度的。

说说班级纪律，最近采用一种每课一评价的评价表，教师每节课打分，分别是5，3，1，若全部都是5，那能够奖励一节课的自由支配时间，每有一个3分，就有这一节课的5分钟教师支配时间，超过8个，就是一节课教师支配时间。

第一周试行时，超过10个3颗星，所以我来了个先甜，给学生们点儿甜头，并分配好纪律组长，进行监督。

第二层是月奖励纪律最好的大组成员每人获得代币5枚，两个方面同时进行，并进行颁奖典礼，学生印象比较深刻，每一天早上我都会反馈前一天的纪律情景，两个月过去了，好了异常多，尤其是在课堂上，好了很多。

针对个别学生，异常是后进生，采用多鼓励，发现一点儿有点儿就拼命表扬的方式，多多少少有些效果，“之前一天被批评多次”此刻一天只被批评一次“等等。

小学生班主任教育随笔2魏书生以往说过，一个人首先要适应环境，享受完美人生。

生活不能没有梦想，可是人类不能以梦想主义的目光苛求生活。

对待教学，对待学生，我认为也同样是一个道理。

我们不能对学生的现状听之任之，我们要树立一个让他们不断提高的目标，可是在目标的实施过程中不能埋怨，灰心，要享受到改造学生的乐趣。

要不然，对于教师的身心健康，对于学生的发展都没有好处。

埋怨、灰心、等待得结果是学生越来越难教，成绩越来越糟糕，教师的脾气越来越暴躁。

与其埋怨，灰心，等待，不如想办法改变自我的做法。

你陪我长大我陪你变老作文你陪我长大我陪你变老作文6篇在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺为大家收集的你陪我长大我陪你变老作文，希望能够帮助到大家。

你陪我长大我陪你变老作文1“宝贝，昨晚发现你的钢笔坏了，今天妈妈给你选了只新的，不知道好不好用。

妈妈上班去了，你上学路上要注意安全哦！”妈妈的叮嘱在我耳边回荡…咦！我没给妈妈说啊，妈妈是怎么是怎么知道的呢？昨天上午，我在学校上语文课，带来的两支钢笔写起来很不顺畅，就像两个奄奄一息的病人。

我勉强的用其中一支钢笔写着作文，糟糕，又“罢工”了！不管我怎么晃，怎么摇，它那尖尖的笔头就是不肯吐出一点墨水。

我生气地把它往桌上用力一拍，它竟奇迹般地突出了两口墨水，却喷在了我的作业纸上。

白白的纸上出现了一处“脏脚印”，我气不打一出来，火冒三丈，却又不得不哄着它继续写下去。

随着分钟的逆转，时间也在不知不觉中流逝……我最终还是没有写完作文，被老师狠批了一顿。

回到家中，我郁闷极了。

凭着这两支没用的钢笔，怎么完成下午重要的考试呢？再去买一只也来不及了，更何况小卖部的钢笔质量也很差……猛然，我瞥见写字桌上放着一支蓝色钢笔，旁边还放着一张字条：宝贝前天发现你的钢笔不好写，我特意给你买了一支，下午带她去。

我顿时一阵吃惊，试着钢笔写了一行字，不错，很流畅！瞬间，我感慨万千，爸爸妈妈是多关心我学习啊，买这支钢笔一定花费了不少心思。

看着细心的妈妈留下的字条，一股灵泉般的暖流淌过我的心头。

爸爸妈妈，谢谢你们！忘不了无数个夜晚，你们默默陪我学习的身影；忘不了无数次遇到困难，你们鼓励我积极向上的目光；更忘不了，每当我取得些许成绩，你们欣慰的笑容……感谢一路上有你们！是你们将青春年华化作我成长道路上的泥土和雨露，让我有了翱翔天空的自信和勇气；是你们让我学会了坚强，让我即使跌倒也要自己爬起来；是你们让我学会了感恩，让我懂得了宽容与回报。

给老师的礼物红笔作文在我的学生生涯中，有过许多次给老师准备礼物的经历，但其中有一次特别的记忆，那就是送老师一支红笔。

那时候，我们的班主任是一位极其认真负责的老师，她叫李老师。

李老师每天都要批改大量的作业和试卷，红笔的使用频率那是相当高。

我注意到她的办公桌上，红笔总是用得很快，有时候一支新笔没几天就没水了。

有一天，我在文具店闲逛，目光突然被一支漂亮的红笔吸引住了。

那支红笔的笔身是磨砂质感的，握在手里特别舒服，笔尖也很顺滑，写出来的颜色鲜艳又清晰。

我当下就决定，要把这支红笔买下来送给李老师。

回到家后，我开始精心准备包装。

我找了一张彩色的纸，小心翼翼地把红笔包起来。

可这包装纸怎么都不听话，不是这边折歪了，就是那边露出来一块。

我折腾了好久，额头上都冒出了汗珠，心里还直犯嘀咕：“这包装咋就这么难搞呢！” 但一想到李老师收到礼物时开心的样子，我就又有了耐心，继续跟这包装纸“战斗”。

终于，在我的不懈努力下，红笔被我包得还算像样。

接下来，我又想在纸上写几句祝福的话。

我拿着笔，咬着笔头，冥思苦想。

“祝李老师工作顺利？太普通了！祝李老师天天开心？好像也没啥新意。

”我自言自语着，纠结得不行。

最后，我写下了这样一段话：“亲爱的李老师，您每天批改作业那么辛苦，这支红笔希望能陪伴您批改更多的优秀作业，让我们的进步都在您的笔下绽放出美丽的花朵。

”写好后，我还在旁边画了一些小花朵和笑脸，想让这张纸看起来更温馨。

第二天，我怀揣着这份礼物，心情既激动又紧张地走进了教室。

上课的时候，我总是忍不住偷偷瞄一眼李老师，心里一直在盘算着什么时候把礼物送给她。

好不容易等到了下课，我深吸一口气，鼓起勇气走到了李老师的办公桌前。

“李老师……”我的声音都有点颤抖了。

李老师抬起头，微笑着看着我，问道：“怎么啦？”我把手里的礼物递给她，结结巴巴地说：“李老师，这是我送给您的礼物，希望您喜欢。

”李老师接过礼物，先是一愣，然后慢慢地拆开包装。

当她看到那支红笔和我写的祝福语时，脸上绽放出了无比灿烂的笑容。