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全面小学美术教资面试试讲模板一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解并掌握画画的基本步骤和技巧，培养学生的观察力和创造力，提升他们的绘画能力。
二、教学内容本节课的教学内容是教授学生如何绘制简单的动物形象。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一些有趣的动物图片，引起学生的兴趣并激发他们对绘画的热情。
2. 介绍绘画工具：向学生介绍绘画所需的工具，如铅笔、彩色铅笔、橡皮擦等。
3. 展示步骤：分步骤展示如何绘制一个简单的动物形象，比如一只猫。
- 第一步：画出猫的轮廓，包括头部、身体和四肢。
- 第二步：填充猫的颜色，可以根据学生的喜好选择。
- 第三步：细化猫的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
4. 学生练习：让学生按照展示的步骤进行练习，老师可以逐个辅导学生，纠正他们的绘画方法和姿势。
5. 展示成果：让学生展示他们的绘画作品，并互相欣赏和交流。
6. 总结：总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力提升绘画技巧。
四、教学方法本节课采用示范教学和练习相结合的教学方法，通过展示绘画步骤和辅导学生的练习，帮助学生掌握绘画的基本技巧。
五、教学评估本节课的教学评估主要通过观察学生的绘画过程和成果来进行。
老师可以根据学生的绘画表现和作品，评估他们对绘画步骤和技巧的掌握程度。
六、教学反思在本节课中，我采用了简单明了的教学步骤和清晰的示范，使学生能够轻松理解和掌握绘画的基本技巧。
同时，我也给予了学生充分的练习机会，并进行了及时的指导和反馈。
整体而言，本节课的教学效果较好，学生的参与度和兴趣都很高。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实际操作和个性发展，进一步提升他们的绘画能力。
2024小学美术说课稿范文天我说课的内容是《-画画的基本技巧与色彩运用》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《画画的基本技巧与色彩运用》是小学美术六年级下册的内容。
它是在学生已经学习了基本的画画技巧和色彩运用的基础上进行教学的，是小学美术领域中的重要知识点，而且画画技巧和色彩运用在艺术创作和生活中都有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解画画的基本技巧和色彩运用的意义，掌握一些常见的画画技巧和色彩运用方法。
②能力目标：培养学生观察、表达和创作的能力，提高他们的审美和艺术鉴赏能力。
③情感目标：在艺术创作中，让学生体验到美的力量和创造的快乐。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解画画的基本技巧和色彩运用的意义，能够灵活运用其中的一些技巧和方法进行创作。
难点是：培养学生的观察和表达能力，在创作中运用适当的色彩进行表现。
二、说教法学法艺术教学强调的是学生的主体地位和参与性，因此，这节课我采用的教法是以学生为主体的探究教学法，通过观察、实践和探索，让学生亲自体验和感受艺术的魅力。
学法是：自主学习法，合作交流法。
通过学生自主学习和合作交流，激发他们的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和表达能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了各种材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、调色板等，以及一些画纸和素描本。
同时，我也准备了一些艺术作品的图片和视频，以直观呈现教学素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、导入新课课堂伊始，我将展示一幅著名的艺术作品，让学生观察并表达对该作品的感受和想法。
然后，我会引导学生注意作品中的细节和色彩运用，提出一些问题，如艺术家使用了哪些画画技巧？为什么选择了这样的色彩？通过引导学生的观察和思考，激发他们对画画技巧和色彩运用的兴趣和好奇心。
小学美术万能说课稿范文尊敬的评委老师、同行们：大家好！我是XX学校小学美术教师，今天很荣幸能够参加这次美术说课比赛，我将带来一堂关于《水彩画的基础技法》的美术课。
本节课的教学目标是让学生了解和掌握水彩画的基础技法，通过练习掌握水彩画的颜色搭配、混色、湿画、干画等基本技巧，提高学生的艺术创造力和表达能力。
一、导入（5分钟）为了引起学生兴趣，我将给学生展示几幅水彩画作品，让学生欣赏美丽的色彩和线条，激发他们对水彩画的好奇心和兴趣。
二、呈现（15分钟）在本节课中,我们将学习两种基本的水彩画技法：湿画和干画。
1. 湿画技法：首先，我会给学生演示湿画技法的步骤和基本原理。
我会先涂满画纸，然后使用湿画刷在湿润的纸上涂抹颜色。
我会提醒学生注意颜色的混合和过渡，使颜色更加自然、柔和。
接着，我会让学生上手实践，让他们在纸上随意涂抹颜色，然后使用湿画刷混合和过渡颜色。
我会对学生进行点评和指导，引导他们发现和探索不同的颜色效果。
2. 干画技法：然后，我会向学生介绍干画技法的概念和原理。
干画是在纸干的状态下使用水彩画颜料，通过笔触的变化创造出不同的效果，可以细腻、精准地表现画面的细节。
我会给学生演示干画技法的步骤和技巧，然后让学生上手实践。
我会提醒他们注意画笔的运用和变化，使画面更加丰富多样。
三、巩固（10分钟）在课堂的最后，我会组织学生进行小组合作练习，让他们尝试结合湿画和干画技法创作一幅小作品。
同时，我会巡视课堂，指导学生并给予积极的评价和鼓励。
四、总结（5分钟）通过本节课的学习，学生们了解了水彩画的基础技法，提高了对色彩和线条的把控能力。
他们通过实践掌握了水彩画的湿画和干画技法，同时培养了对艺术的兴趣和创造力。
感谢大家聆听，这就是我关于《水彩画的基础技法》的美术说课内容。
谢谢！。
小学美术说课稿范文(4篇)第一篇: 小学美术说课稿教学设计本课的教学设计强调激发学生参与学习活动的热情，营造宽松自由，热烈紧凑的教学氛围，让学生在丰富多彩的学习活动中去感受、去体验。
引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上，鼓励他们大胆想象，夸张地表现蚂蚁搬家的情景。
本课从课题到教学活动的组织形式以及学习活动的方式等都考虑德育的暗示作用，使学生在获取知识的同时，树立集体意识，培养团结、友爱、协作的精神。
全课通过观察比较——讨论指导——游戏表现——赏评启示四大教学环节实施教学。
教学的第一环节，首先用亲切、简短的师生交谈，激发学生对动物世界的探究兴趣。
接着看蚂蚁的录像，使学生对蚂蚁的形体特征有所了解，在观察的过程中让学生说一说，然后画一画，描述、记录蚂蚁的长相。
学生通过这些活动积累了对蚂蚁的一点感性认识，进而利用形象直观的CAI课件，与自己感受的"活蚂蚁"进行对比，理性、科学地认识蚂蚁的外形与结构，纠正一些错误的认识。
以小组的形式展开学习讨论，增强生生之间的互动与交流，通过师生有声有色的范画，指导学生学习蚂蚁动态的表现。
组织孩子们开展集体游戏和表演活动，行为模拟蚂蚁搬家的情景，同时引导他们大胆地想象与表现蚂蚁搬家的情景，让学生的体验有情趣，美术课堂生机勃勃。
用集体合作的方式开展美术创作活动，培养学生团结合作的精神，感受相互合作的愉悦。
赏评启示环节由教师引导学生主要从合作是否融洽，想象、表现是否大胆等方面进行自评和互评，并通过集体欣赏的方式自由交流，引发思考，从蚂蚁搬家的故事里得到启示与教育。
教学方式一、教材研究（一）课题传递的信息1、蚂蚁搬家是孩子们喜欢的一个生动有趣的故事，因此我认为，教学的过程就应该是师生一起愉快地、娓娓地述说她的过程。
2、这个故事体现了蚂蚁团结、协作的精神，寓意深刻。
因此教学环节的设置应充分考虑德育的暗示作用，教学活动的组织形式、学习活动的方式采用小组或集体合作为宜。
全面小学美术教资面试试讲模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的小学美术教资面试试讲的候选人，我将会为大家展示一场关于【主题】的美术课程。
【主题】是我们小学美术课程中的重要内容，旨在培养学生的【能力】和【兴趣】。
接下来，请允许我带领大家进入今天的美术世界。
二、课程导入在正式开始绘画之前，我会通过一个简短的故事或问题来引导学生思考，激发他们的兴趣。
例如：【故事/问题】三、课程内容接下来，我会详细介绍今天的课程内容，包括绘画技巧、色彩搭配等方面。
1. 绘画技巧：我会先为学生讲解并演示【技巧名称】，并指导他们如何运用这个技巧来完成作品。
2. 色彩搭配：我会为学生提供一些基本的色彩理论，并指导他们如何根据主题选择合适的色彩。
四、学生实践在学生了解了一定的理论知识和技巧后，我会为他们提供实践的机会。
我会分步骤地引导学生进行绘画，并鼓励他们发挥自己的创造力。
1. 首先，我会让学生用【材料】画出【步骤一】的内容。
2. 然后，我会让学生在【步骤一】的基础上，添加【步骤二】的内容。
3. 最后，我会让学生在完成【步骤二】的基础上，进行【步骤三】的创作。
五、课程总结与评价在学生完成作品后，我会组织一个简单的总结和评价环节。
我会鼓励学生分享自己的创作心得，并对他们的作品进行点评，给予积极的反馈。
1. 学生分享：我会邀请几位学生分享他们在创作过程中的心得体会。
2. 点评与反馈：我会对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予积极的鼓励。
六、结束语时间过得很快，今天的美术课程即将结束。
通过今天的课程，我希望学生们能够掌握【技巧名称】，并在创作中发挥出自己的想象力。
我相信，只要他们不断练习，一定会越来越棒！最后，感谢评委老师们今天的耐心聆听，如果大家对我的课程有任何疑问或建议，请随时提出，我将非常感谢。
谢谢大家！。
全面小学美术教资面试试讲模板一、引言大家好，我是XXX，今天非常荣幸能够参加全面小学美术教资面试。
美术作为一门重要的学科，对于学生的综合素质培养起着重要的作用。
在本次试讲中，我将以简单直观的方式呈现，帮助学生理解艺术的基本概念和技巧。
二、目标本次试讲的目标是引导学生了解色彩的基本知识和运用技巧。
通过本节课的研究，学生应能够掌握基本的色彩分类、色彩搭配和色彩运用方法。
三、内容和步骤1. 引入（5分钟）- 利用图片、实物等方式引入色彩的概念，让学生感受色彩的美丽和多样性。
- 提出问题，引导学生思考：你们身边有哪些颜色? 色彩在生活中有什么作用?2. 知识讲解（10分钟）- 介绍常见的基本色彩分类，如红、黄、蓝等，并展示相应的色彩样本。
- 解释主色、辅色、冷色、暖色等概念，并用生动的例子帮助学生理解。
- 讲解色彩搭配的基本原则，如对比、相近、互补等，并展示相应的色彩搭配案例。
3. 操作实践（15分钟）- 分发彩色纸、颜料等工具，让学生尝试自己进行色彩搭配实践。
- 引导学生选择一种主题或场景，然后利用所学的色彩知识进行创作。
- 在实践过程中提供指导和帮助，鼓励学生展示自己的创意和想法。
4. 总结（5分钟）- 邀请学生展示自己的作品，并互相欣赏、评价。
- 引导学生总结本节课所学的内容，回答问题：你觉得色彩在艺术创作中有什么作用? 你有什么收获?四、教学方法和手段1. 情境教学法：通过创设生活场景和实践操作，让学生在实际情境中研究和体验色彩的运用。
2. 集体讨论法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和表达自己的观点，促进互动和研究的深入。
3. 示范教学法：通过展示色彩样本、搭配案例和实践指导，帮助学生理解和掌握色彩的基本概念和技巧。
五、教学评估1. 观察学生在操作实践中的表现，包括色彩搭配的准确性、创意程度等。
2. 学生的作品展示和口头回答问题，评估学生对于色彩基本知识的掌握和理解程度。
六、教学反思在本节课中，我注重了学生的实际操作和创作，让他们亲自体验和探索色彩的魅力。
小学美术面试试讲稿5篇篇一：认识色彩大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。
首先，我想和大家一起探讨一下关于色彩的话题。
色彩在美术创作中起着重要的作用。
通过运用不同的颜色，我们可以传达出不同的情感和意思。
你们知道吗，色彩分为暖色和冷色两大类。
暖色如红色、黄色等，给人以温暖、活力和愉悦的感觉；而冷色如蓝色、绿色等，则让人感受到冷静、清新和安静的氛围。
除了暖色和冷色之外，色彩还可以分为原色、次色和补色。
原色是指无法由其他颜色调配而来的红、黄、蓝三种颜色。
次色则是由两个原色混合而成，例如橙色、紫色等。
而补色则是与某种颜色相互补充的颜色，例如红色的补色是绿色。
在美术创作中，选择适合的色彩可以使作品更加生动有趣。
希望大家在以后的研究中能够更加关注色彩的运用，创作出更加精彩的作品。
谢谢大家！篇二：了解线条大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。
现在，我想和大家一起探讨一下关于线条的话题。
线条在美术创作中扮演着很重要的角色。
通过线条的运用，我们可以表现出物体的形状、质地和运动。
线条可以分为直线和曲线。
直线给人以稳定、坚固的感觉，而曲线则给人以柔和、流动的感觉。
除了直线和曲线之外，还有弯曲线、锐角线等，每种线条都有自己独特的表现力。
在美术创作中，选择适合的线条可以使作品更加丰富多样。
希望大家在以后的研究中能够更加注重线条的运用，创作出更加精彩的作品。
谢谢大家！篇三：感受形状大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。
今天，我想和大家一起探讨一下关于形状的话题。
形状是物体的外部轮廓。
在美术创作中，通过不同形状的运用，我们可以表现出物体的性质和特征。
形状可以分为几何形状和有机形状。
几何形状如正方形、三角形等，给人以规律、简洁的感觉；而有机形状如云朵、树叶等，则给人以自由、生动的感觉。
除了几何形状和有机形状，还有很多其他类型的形状，每种形状都有其独特的美感。
在美术创作中，选择适合的形状可以使作品更加生动有趣。
希望大家在以后的研究中能够更加关注形状的运用，创作出更加精彩的作品。
小学美术说课稿（精选3篇）小学美术说课稿篇一一。
教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《生活中冷色》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、想想、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：知识目标：通过教学活动，让学生知道生活中冷色的色彩特点和所表达的感受。
认识色彩冷暖的相对性。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：正确运用冷色调画一幅画，初步了解冷色调的特点。
教学难点是：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。
二。
教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三。
教学过程为了使学生都能在视、听、说、画、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1、激趣导入首先我让学生欣赏一段音乐，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了《春江花月夜》把学生带入音乐的世界中，让学生体会音乐带来的色彩感觉，为后面设计冷色做好铺垫，引出本课课题—生活中的冷色。
2、引导启发了解生活中的冷色，其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解生活中的冷色”一环节。
让学生自己先感受什么是冷色，然后寻找生活中有哪些冷色。
小学美术面试说课稿尊敬的面试官，大家好！我是来自XX小学的候选人XX。
今天非常荣幸能够面试小学美术教师一职。
我将为大家带来一堂小学美术课，主题是《色彩的使用》。
一、教学目标：1. 通过本课学习，学生能够掌握基本的色彩知识，如红、黄、蓝等基本颜色，以及它们的搭配和运用；2. 学生能够表现出对色彩的敏感性，学会观察周围事物的颜色，并加以应用；3. 学生能够在绘画创作中运用色彩表达自我，并培养审美意识。
二、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解基本颜色，并学会运用色彩表达自己的想法；2. 难点：培养学生观察力，提高他们对色彩的感知能力。
三、教学准备：1. 彩色纸，颜料，画笔等绘画工具；2. PPT或图片，用于呈现学生不同的色彩组合和应用；3. 学生的绘画作品，用于展示与评价。
四、教学过程：第一步：热身导入（约5分钟）老师通过展示一些色彩鲜艳的图片，引起学生对色彩的兴趣，并让学生描述这些照片中的颜色特点，激发学生的观察力。
第二步：知识讲解（约15分钟）1. 老师通过PPT或图片，介绍基本颜色的概念和常见的颜色名称，并让学生逐个认识，并尝试说出与之相对应的物体或事物；2. 老师讲解基本颜色的搭配规律，如红色和黄色混合可以得到橙色，蓝色和黄色混合可以得到绿色等，并用示例图片展示给学生观察，加深学生对颜色搭配的认识。
第三步：绘画实践（约20分钟）1. 老师通过展示一些具有丰富色彩的图片，让学生观察和感受其中的色彩运用；2. 学生根据图片或自己的想象，选择几种颜色进行搭配，在彩色纸上绘画自己的作品；3. 老师在学生绘画时进行巡视指导，给予学生一些色彩搭配的建议。
第四步：作品展示与评价（约10分钟）学生将自己的作品展示给全班，老师通过对学生作品的评价，肯定他们的努力和创作，并给予一些建议和指导，帮助学生进一步提高。
五、板书设计：板书内容：色彩的使用板书形式：彩色粉笔画板书方法：根据教学内容，用彩色粉笔绘制基本颜色和其搭配的示意图。
小学美术教师面试教案一、教学内容本教案的教学内容为小学美术课程中的水彩画教学。
二、教学目标1.让学生了解水彩画的基本知识，如颜色的运用、画笔的握持方法等。
2.培养学生观察力和想象力，提高绘画表现能力。
3.培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）教师向学生展示一幅水彩画作品，并提问学生对水彩画的了解程度。
教师引导学生思考水彩画的特点，并与学生讨论水彩画与其他绘画形式的区别。
2.知识讲解（15分钟）教师向学生介绍水彩画的基本知识，包括颜料的选用、水彩纸的使用、画笔的握持方法等，并示范给学生一些基本的水彩画技巧，如如何运用淡色和浓色等。
3.实操环节（30分钟）教师让学生进行实际的水彩画创作。
教师提供一些简单的题材，如花朵、动物等供学生选择，并指导学生运用所学的水彩画技巧进行作画。
教师在此过程中可以适时地给予学生一些指导和帮助。
4.展示评价（15分钟）教师让学生相互展示自己的作品，并就作品进行评价。
教师可以提问学生对自己作品的感受，以及对其他同学作品的评价，并给予肯定和指导。
5.总结反思（10分钟）教师与学生一起总结本节课所学到的水彩画技巧和知识，并促使学生思考将来如何继续提高自己的绘画能力。
同时，教师还可以展示一些优秀的水彩画作品，以激发学生对艺术的热爱和追求。
四、教学资源1.水彩画作品2.水彩颜料、水彩纸、画笔等绘画工具3.学生的绘画作品五、教学方法1.问答法：通过提问学生的方式，引导学生思考和交流。
2.示范法：通过教师示范的方式，让学生直观地了解水彩画的技巧和方法。
3.互动法：通过学生之间的互相展示和评价，促进学生之间的交流和学习。
六、教学评价本教案的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的作品展示和评价：教师通过学生的作品展示和评价，了解学生对水彩画技巧掌握的情况。
2.学生的参与度：通过观察学生的参与度和表现，了解学生对课堂教学的积极程度。
3.学生的表达能力：通过学生的作品以及课堂交流，了解学生对艺术的理解和表达能力。
2018下半年四川教师招聘面试小学美术学科说课稿（）
说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。
[小学美术学科说课稿]
[示例一]小学美术《美术中的比例》说课稿
一、说教材
《美术中的比例》一课属于“造型·表现”学习领域，主要内容是对《溪山行旅图》《维鲁维斯的人》以及《巴黎圣母院》等作品的分析，认识美术作品中的比例之美理解黄金比例。
并能够巧妙的运用比例进行创作，感受美术作品中的奥秘。
通过本课的学习明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，提高学生的审美能力并培养学生实践的能力，养成严谨的学习态度，热爱生活。
二、说学情
五年级的学生对简单的美术知识有一定的积累并且对比例也有初步的认识，多数学生可以直观感受到作品中的比例美感。
并且这个年龄的学生思维活跃、探知欲强，适时地讲解一些更加深入的美术比例知识，能够使他们更深一层次的感受美术作品中的奥妙，迸发出创作的火花，激发创作思维，感受美术造型的乐趣。
三、说教学目标
【知识与技能】
初步认识、了解美术作品中的比例，有意识的发现生活中存在的比例之美，并能够运用比例创作作品。
【过程与方法】
通过对生活中与作品中艺术形象的欣赏、测量、讨论，理解黄金比例的关系，并能够运用拼贴与绘画的方式创作一个花瓶。
【情感、态度和价值观】
认识美术与科学的关系，感受比例的形式美感，提高观察能力与动手能力，并养成严谨的好习惯。
四、说教学重难点
【重点】
认识黄金比例及其在生活中以及作品中的运用。
【难点】
运用比例知识设计一个具有美感的花瓶。
五、说教法、学法
为了创设轻松、幽默、充满智慧的课堂，真正走进孩子们的情感世界，我选择了情境教学法、引导发现法，并利用多媒体课件演示等教学方法。
在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者，而在学法上则运用了感受体验法、对比观察法进行学习，激发兴趣的同时培养能力。
六、说教学准备
教具：PPT课件
学具：基本的绘画工具
七、说教学过程
(一)设置疑问，导入新课
视频播放“T台走秀”的视频，引导学生观赏，并思考问题：这些模特有什么特点?身材比例有什么特点?
学生自由发言，教师总结：模特的身材比例是“黄金比例”，并且提出疑问：什么是黄金比例?带着疑问学习今天的课程《美术中的比例》。
【设计意图】通过播放视频并设置疑问，一方面激发学生的兴趣从而调动学生学习的积极性，另一方面明确本堂课的任务，引入主题。
(二)观察探讨，认识比例
1.讲授黄金比例的由来。
(据说在古希腊，有一天毕达哥拉斯走在街上，在经过铁匠铺前他听到铁匠打铁的声音非常好听，于是驻足倾听。
他发现铁匠打铁节奏很有规律，这个声音的比例被毕达哥拉斯用数学的方式表达出来。
)
【设计意图】激发学生对学习黄金比例的兴趣，为后面的讲解做铺垫，并且也拓展了学生的知识面。
2.①展示《巴黎圣母院》的建筑图片，引导学生观赏，并思考：这个建筑有什么特点?
②学生大胆的猜想并自由的回答，教师布置任务：测量课本中巴黎圣母院的高与宽的长度并计算比例关系。
学生动手测量，教师总结并讲授黄金比例：黄金分割是指将整体一分为二，较大部分与整体部分的比值等于较小部分与较大部分的比值，其比值约为。
这个比例被公认为是最能引起美感的比例，因此被称为黄金分割。
【设计意图】学生亲自动手测一测，量一量，通过这种体验式的学习方式提高学生自主学习的能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3.展示范宽《溪山行旅图》，引导学生思考并提出问题：这幅作品画了什么?山石有什么特点?山和人物的大小对比如何?哪一部分可以体现黄金比例?(小组讨论)
学生交流探讨，教师总结：宋代画家范宽的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光，山处在画的中央，顶天立地,雄佛壮观下面的商人赶着驴,显得很小，这就更突出了大山高耸气势。
这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画的杰作。
整幅作品中近景与远景的比例约为5:8。
4.提出问题：人体中的黄金比例是如何来体现的?
学生大胆的猜想，并回答。
教师展示达芬奇《维鲁维斯的人》，并引导学生
测一测，量一量，教师总结：人伸张四肢和立正时是圆形和正方形的关系，而黄金分割则是以肚脐为中心，划分的上下身比例为黄金分割的近似值5：8。
【设计意图】通过对两幅美术作品中比例的分析，学生认识黄金比例在作品中的运用，以及美术与科学的联系，加深对黄金比例的理解，锻炼学生的观察能力与审美能力，养成严谨的学习态度。
(三)回归生活，比例运用
1.提出问题：生活中还有哪些地方体现了黄金比例?可以有尺子量一量。
学生各抒己见，教师总结：课本、花瓶……
2.布置任务：试着将课本中泰姬陵与古瓶的“黄金分割比”画出来。
学生测一测画一画，教师总结：古瓶的高与肚，颈与瓶口体现黄金比例。
【设计意图】让学生了解到比例关系是随处可见的，认识黄金比例在生活中的运用，培养学生热爱生活。
(四)创作实践，展示评价
1.布置作业要求：根据所学的“黄金分割比”设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。
2.学生实践，教师巡视辅导。
3.学生自愿分享作品，并从黄金分割比进行自评、互评、教师总结。
【设计意图】一方面指导学生学以致用，帮助学生运用黄金比例进行创作，在实践中感受比例在生活中的重要性，提高绘画的表现能力。
另一方面师生沉浸在用不同比例关系、不同表现形式设计出的漂亮花瓶作品中，大家欣赏着自己的设计作品倍感骄傲和自豪，欣赏后大家互相提改进意见，相互评价，让学生再一次感受比例给我们生活带来的享受。
(五)拓展延伸，小结作业
1.展示图片并总结：黄金比的确是美的，但是人们往往不满足于习惯的比例、
造型、艺术大师们还创造了许多具有个性的创作，如艾菲尔铁塔、摩天大楼，它们并不是各个部位都体现黄金比，但都给人们流下了深刻印象。
2.课下观察生活中的建筑、物品等，并量一量看看哪些运用了黄金比例，哪些又具有特殊的比例美感。
【设计意图】展示不同类型的艺术作品，引导学生认识到比例在造艺术中的重要性，拓展学生的知识，开阔眼界。
并且锻炼学生善于发现美、认识美的好习惯。
八、说板书设计
（来源于网络整理）
[示例二]小学美术《提线纸偶》说课稿
一、教学目标
知识与技能：掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。
过程与方法：通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。
情感态度和价值观：培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。
培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。
二、教学重难点
教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。
教学难点：形象的设计和提线的连接、调节方法。
三、教学方法
情境教学法、感受体验法、实践练习法
四、教学准备
多媒体课件、图片、学生课前搜集整理的资料等。
五、教学过程：
(一)激趣导入
教师多媒体播放2008年北京奥运会开幕式上木偶艺人表演的《四将开台》，引导学生欣赏并思考：你们知道表演者手中拿的是什么吗?
学生讨论回答：
教师总结：表演者手中的为提线偶，源于我国古老的民间。
教师继续提问：你们想亲手制作一个提线纸偶吗?
教师顺势引出课题——《提线纸偶》。
【设计意图：通过视频开门见山低导入新课，直观地让学生感受我国民族文化的艺术魅力】
(二)初始纸偶
教师以小组为单位将提线纸偶分配到每组中，引导学生观察，并提问纸偶是用哪些材料制作的?
学生赏析回答
教师总结：筷子、彩色纸、丝线
教师继续提问：这些提线纸偶是由哪些部分组成的?
学生赏析回答
教师总结：提线板、提线、戏偶(头、躯干、四肢)
【设计意图：通过小组合作，探究提线纸偶的形式美感，拓展学生的发散思维】
(三)深入探查
教师演绎小小提线纸偶，引导学生观察，并提问教师演绎了怎样一个情景故事?怎样表演偶戏的?
总结回答
教师继续提问：
提线纸偶是怎样动起来的?怎样才能制作出一个活泼好动、特征鲜明的提线纸偶?
学生思考回答
教师总结：利用提线;有创意地栓提线，可制作出一个形象独特，四肢灵活的纸偶。
【设计意图：了解提线纸偶的制作材料，启发学生巧妙利用废旧物】
(四)教师示范
教师示范纸偶的制作方法：
头身制作：纸偶的头身可以采用平面的、立体的、平面与立体相结合的不同方式。
其实，它们就是基本形的巧妙组合。
四肢制作：①用两张纸条反复交叉折叠②一张纸条反复上下折叠
提线与纸偶的连接方法：①用线进行捆扎②系好线绳③用纸粘连好
【设计意图：通过教师示范，给予学生技巧的点拨、思维的引领，培养学生的动手操作能力】
(五)实践练习
1.教师引导学生以小组为单位编创台词和故事，合理分工，用纸材制作提线
纸偶和简单的背景、道具，为大家表演。
(辅导要点：活动方法的运用和提线的巧妙连接)
2.教师组织学生评选出最佳编剧、最佳造型、最佳提线、最佳协作、最佳表演奖。
【设计意图：通过实践活动，培养学生制订计划、分工合作、相互配合的协作意识和自主学习能力】
(六)小结作业
师生共同回顾本节课的重点内容，出示不同国家的提线木偶，拓宽思维。
并引导学生课后思考为什么这种古老的艺术能延续至。
六、板书设计
（来源于网络整理）。
