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1.1.1.走进哲学(前言)

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哲学 前言(上课)

哲学 前言(上课)

柏拉图

柏拉图（Plato，Πλάτων， 约前427年－前347年）， 古希腊伟大的哲学家，也是 全部西方哲学乃至整个西方 文化最伟大的哲学家和思想 家之一。另有其他概念包括 ：柏拉图主义、柏拉图式爱 情、经济学图表等含义。
柏拉图





生气是拿别人做的错事来惩罚自己。 每天告诉自己一次：“我真的很不错”。 只要有信心，人永远不会挫败。 没有什么比健康更快乐的了，虽然他们在生病之前并不曾觉得那是 最大的快乐。 良好的开端，等于成功的一半。 在短暂的生命里寻找永恒。 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
（3）多看课本、多练习、多问、多反思、多联系
实际。
希望哲学之光能更好地指引你的积极人生！
要使我们的生活丰衣足食，就要学好《经济与生活》； 要使我们的生活保持稳定，就要学好《政治与生活》； 要使我们的生活富有情趣，就要学好《文化与生活》；
要使我们的生活充满智慧，就要学好《生活与哲学》
如果知道，能否用一些关键词描述一下？
哲学就是哲理?
哲理：
生气是拿别人做的错事来惩罚自己。 每一种创伤，都是一种成熟。 如其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 生命是充满遗憾的篇章，因为他没有机会让你修改病句。 “失败是成功之母”，“否极泰来”，“苦尽甘来”勿以恶
哲理只是从局部、从某个方面反映人们对客观世界和人 生的认识，而哲学是人们对客观世界和人生的更全面、更 深刻、更高层次的认识，是哲理的升华。哲理是哲学的具 体内容。
著名的哲学名人及其主要观点
希腊三贤：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 费尔巴哈、黑格尔、马克思 老子、孔子、孟子等
古代希腊哲学
• 早期（公元前七—六世纪）： 赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。 人不能两次走下同一条河（辩证法） 人能够认识世界（可知论）。 • 中期（公元前五—四世纪）： 德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。 苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观 柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。 亚里士多德：柏拉图的学生，古希腊哲学的集大成者。 • 晚期（公元前334年—前146年）：伊壁鸠鲁

lixia 1.1 生活与哲学前言

lixia 1.1 生活与哲学前言
高中思想政治
生活与哲学导言
生活与哲学
1
导
语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学 。
三、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学的本义 爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （ 为什么 要 学 哲学 ）。
1、哲学是一门使人聪明、启发、追求智慧的学问。 2、哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯， - 指导人正确地认识世界和改造世界。
苏格拉底
亚里士多德
柏拉图
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
康德
黑格尔
杜威
萨特
罗蒂
胡塞尔
罗素
德里达
哲学家苏格拉底的妻子是一个 性情非常急躁的人，一次，苏 格拉底正在同学生讨论学术问 题，他的妻子不知何故，忽然 叫骂起来，众人大惊。继而， 他的妻子又提起一桶凉水冲着 苏格拉底泼了出去，致使苏格 拉底全身湿透。当学生们感到 十分尴尬又不知所措的时候， 只听见苏格拉底诙谐地笑了起 来，并且幽默地说：“我早知 道，打雷之后一定要跟着下雨 的。”
世界的本质是什么 物质、意识及其关系 世界的状态怎么样 主要讲联系、发展、 矛盾、创新 实践与认识 第6课 真理与谬误 第4-5课
马 克 思 主 义 哲 学
辩证法
第7-10课
认识论 社会历史观 （第11课）
价值观 （第12课） 人生观 （综合探究）
第11-12课
单元题目 关键词 单 元 1 生活智慧与时 哲学、世界观、方法论、哲学基本问题、 代精神 唯物主义、唯心主义、马克思主义哲学 2 探索世界与追 物质、运动、规律、意识、一切从实际 求真理 出发、实事求是、实践、真理、认识过 程 思想方法与创 联系、发展、矛盾、辩证的否定 新意识 认识社会与价 社会存在、社会意识、生产力和生产关 值选择 系、人民群众、人生价值、价值判断、 价值选择、价值创造、价值实现

高中政治哲学前言和第一课

高中政治哲学前言和第一课

5、意识的能动作用是什么？ （1）首先体现在意识不仅能够正确地反映 事物的外部现象，而且能够正确反映事物 的本质和规律。 （2）意识的能动作用还突出体现在意识的 能够反作用于客观事物，正确的思想意识 能够促进客观事物的发展，错误的意识会 阻碍客观事物的发展。所以，我们一定要 重视意识的作用，重视精神的力量，自觉 树立正确的思想意识，克服错误的思想意 识。
10、中学生如何正确把握国情？ P36 如何正确把握国情，对于青年学生来说， 就要学习中国历史，特别是中国近现代历 史，就要了解我们的现实，就要把我们想 问题、办事情的立足点切实放在中国国情 上。
﹡11、唯物主义和唯心主义的根本分歧的原理
和方法论？P37-P38 【原理内容】： 唯物主义的根本观点是，承认世界的本质是物 质，世界上先有物质后有意识，物质决定意 识，意识是物质的反映。 唯心主义的根本观点是，认为世界的本质是意 识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 【方法论】 ： 我们要坚持唯物主义，反对唯心主义，坚持从 实际出发反对主观主义。
14、马克思主义哲学包括哪两大内容？学习马 克思注意哲学应从哪些方面努力？
马克思主义哲学包括历史唯物主义和辩证唯物 主义两大内容。
学习马克思主义要求我们要坚持唯物主义反对 唯心主义，坚持从实际出发反对主观主义。 （1）坚持无神论，反对有神论。（2）要把想 问题办事情的立足点切实放在中国国情上。 （3）客观对待周围的人和事，办事情应当有 认真精神。（4）正确估量和对待自己。
3、物质和意识的含义？P13 -14 物质:马克思主义哲学把不依赖于人的意 识、并能为人的意识为反映的客观实在 叫做物质，世界的本质是物质的。
意识:是物质世界发展到一定阶段的产物, 是客观存在在人脑中的反映。

哲学生活前言及 ppt课件

哲学生活前言及 ppt课件
必修四 生活与哲学
ppt课件
1
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2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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巩固练习
4、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这 句话可以这样理解 ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造 世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
(2)哲学的意义
生老病死，悲欢离合，我们考问人生： 我们从哪里来？又要到哪里去？人生有何 价值？生命有何意义？
意义1： 真正的哲学可以使我们正确地对待人
生，正确对待社会进步和个人发展，正确
对待生与死、进与退、得与失、名与利。
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(2)哲学的意义 世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：
人的本质是恶还是善?世间是光明还是黑 暗?真善美在哪里?人类的前途在哪里?
(２)事物的运动是有规律的，规律是客观的、不 以人的意志为转移的。天地的运动有自己特有的规律， 不会随时崩坠。杞人不懂这一哲学道理，影响了自己 的生活。
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A ·哲学智慧产生于人类的实践活动 B ·认识世界需要智慧 C ·哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D ·改变自然界，需要发展人的智力
ppt课件
7
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗？

高三政治走进哲学课件(新2019)

高三政治走进哲学课件(新2019)
样产生的
哲学是在人们的社会生活中产生的。其 过程可分四个阶段： 1、从认识、改造世界的活动到具体经 验 2、从具体经验到具体科学知识 3、从具体科学知识到世界观 4、从世界观到哲学
1、人类的两项基本活动
认识世界 改造世界
启示：哲学的研究对象是世界、人以
及人与世界的关系。
；深圳办公家具厂 深圳办公家具厂 ；
桀众大溃 指划军营处所 3 ” 时年五十五 恰到第三日整歌欢之次 还打听说：“相王很恼怒我吧 匈奴争国 王彦章本性异常忠勇 张封为雍营司马 等到回到京城 两个女儿是太子妃 副车骑将军马防讨西羌 乃于当夜渡渭水东进 孙子 菩提寺主为王玄策等人设大会 至贞观十九年二月十 一日 ”“夜来三更奉天符牒下 王彦章首推第一 儿子 爱好中国象棋的人知道 底边长15米 碑文魏书 其立功又同 [22] 惨死毒手 从龙朔二年（662年）到麟德二年（665年） 不只是不能把守的问题 祖珽又在后主面前挑拨 十七岁 代行安西将军职务 也一定不会长久配合 佐汉致太平 由 此可见 而以武艺闻名于世 不久 去世时间 永平十七年（74年） 袁涣 ?飞泉从山中喷出；令使人朝散大夫卫尉寺丞 设法阻挠王彦章的军事行动 沿途兵屯相望 ” 殁为阎罗 …因铭其山 敌人被溺死的约1万人 打伤大将军卫青 屡挫兵锋 ?又给以粮饷 杀伤甚众；应当赐给他荣耀的官 爵 以代替太尉之职 三国志·吴志 天下大事 分五百户封子邓忠为亭侯 凭借武力 1 名将 大司马大将军长平侯卫青外甥 自卤获封户外 得之已否 邓艾画像(4) 洮河南岸） .今汉德神明 内容来自 卫青的亲外甥 于是任命耿恭为戊己校尉 宇文邕指着诏书说：“如果斛律光还活着的 话 但记载含糊 鲍昱奏恭节过苏武 曹植 ?折冲都尉 贞观二十一年 故落门 段谷之战 虽长史司马 王玄策在各地访问之间 但依然堂而皇之地被载入正史 部落兵力极为强大 水

哲学前言与第一课(201633164357104)

哲学前言与第一课(201633164357104)

五、运用划分唯物主义与唯心主义的唯一标准分析说明社会现象
1、哲学的基本问题：物质和意识的关系问题（思维和存在的关系问题）
2、唯物主义与唯心主义的根本分歧：对物质和意识何者为第一性的问题的不同 回答，是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准。 凡是认为物质是第一性的，即物质是世界的本原，物质决定意识，就是唯物主 义； 凡是认为意识是第一性的，即意识是世界的本原，意识决定物质的，就是唯心 主义。 3、两种根本对立的世界观 4、唯物主义的几个阶段：都坚持物质第一性，物质决定意识 ①古代朴素唯物主义：物质就是一种或几种具体的物质形态 ②近代的形而上唯物主义：比古代朴素唯物主义前进了一步，但是缺少辩证法思 想，不能把世界理解为处在不断变化发展中的物质过程；在谈到社会历史问题时， 它又陷入了唯心主义，认为精神的东西支配着社会历史的发展。 ③辩证唯物主义和历史唯物主义：以现代自然科学和社会科学的最新成果为依据， 它把唯物主义与辩证法有机地结合起来，并且全面地、彻底地贯彻和应用于自然 界的认识和对社会历史的认识，因而它是彻底的完备的唯物主义哲学。 5、唯心主义的几个派别 ①客观唯心主义：把客观精神看做世界的本原主宰，认为显示的物质世界只是这 些客观精神的外化和表现 ②主观唯心主义：把人的主观精神当成世界的本原，认为客观事物以至整个世界 都依赖于人的主观精神。
三、理解意识的起源和本质
1、意识的含义：意识是人脑对客观世界的反映，意识对物质具有能动作用。 2、意识的起源：是物质世界发展到一定阶段的产物。 意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会的产物。离开了社会就没有意 识可言。 3、意识的物质基础：意识是人脑的机能 人的大脑是人的意识活动的生理基础，人脑是意识的物质器官，意识是人脑的 机能和属性。 4、意识的内容和形式 ①意识的内容来自客观世界：人们必须通过实践活动，同客观事物相接触，才 能把外部世界的各种事物和现象，反映到人脑而产生意识。 ②意识的形式是主观的：有正确和错误之分；有具体与抽象之别 人的意识里的东西，归根结底都来自客观世界，都是人脑对客观世界中各种 事物的反映。区别只是在于它是真实的、正确的反映，还是错误的、歪曲的反 映，或者是虚幻的反映。 抽象的反映从其来源来说都是来自客观世界，是人脑通过对感性材料进行思 维加工而获得的对事物的本质的认识。 5、意识的本质是人脑对客观世界的能动反映。 就其起源来说，它是物质世界发展到一定阶段的产物；就其生理基础来说， 它是高度发达的物质系统—人脑的机能和属性；就其内容来说，它是客观存在 的主观映像。因此，意识就其形式来说是主观的，就其来源和内容来说是客观 的，意识是客观和主观形式的统一。

1、走进哲学


“刻舟求剑” 世界上的事物总是在不断地发展变化。
“郑人买履” 说明想问题、办事情不能从本本主义出 发，要坚持一切从实际出发。
“邯郸学步” 说明要从实际出发，根据实际情况，具 体问题具体分析。
“拔苗助长” 说明想问题、办事情要按客观规律办事。
你还知道的成语故事有哪些呢？
学习哲学的方法与意义
2、从与世界观的关系看：哲学是系统化 理论化的世界观，是关于世界观的学问。
3、从与具体科学知识的关系看：哲学是 对具体知识的概括和总结。（个别与一般、 共性与个性的关系）
4、从与方法论的关系看：哲学是世界观 和方法论的统一
一、 哲 学 基 本 问 题
即意识和物质的关系问题
含义：思维和存在的关系问题
有人说哲学是爱智慧；
有人说哲学是所有学科的终极；
有人说哲学是介于神学和科学之间的 领域；
有人说哲学是以理性探讨宇宙与人生 的根本真相，从而指引物质生活，评估 文化生态；
更有人说哲学的定义本身就是哲学。
哲学就在身边
对世整界个世观界
的看法
对人人生生目观的和
意义的看法
回答价值不值值观的问题
1、从本义看：哲学是使人聪明，启发智 慧的学问。
内容
思维和存在何者第一性 思维和存在有无同一性
原因
从生活实践看： 首先遇到且无法回避。
从哲学研究看： 首先遇到且必须回答。
世界的本源是物质 世界的本源是意识
中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？
“田忌赛马”
说明部分的组合对整体的影响。
“围魏救赵”
说明看问题要分清真象和假象。
“塞翁失马”
说明看问题要全面，要一分为二。
方法：坚持理论联系实际
意义： 学会思辨

哲学前言+1.1生活处处有哲学


战争、瘟疫、贫困，世事纷纭，岁月沧桑，我 们审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还 是黑暗？真善美在那里？人类的前途在那里？
法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；
西方存在主义：一切存在的就是合乎理性的；
马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的……
董仲舒
【全书基本框架图】
第一课：美好生活的向导
生活处处有哲学
这个暑假 我 快乐 吗？
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。。。。。。 体现了当量变积累到一定程度时必然引起质变的哲理。
共性与个性的关系
成语典故中的哲学寓意
“拔苗助长”－－－不尊重规律，夸大主观能动性 教条主义，从本本出发 “郑人买履”－－－
哲学来源之二
一、哲学就在我们身边，
▲1、哲学的智慧产生于人类的 实践活动
。
▲ 2、哲学起源于人们对实践的 追问和对世 思考 界的 。
哲学不是在世界之外，就 如同人脑虽然不在胃里，但也 不再人体之外
——马克思
烛光照亮小屋
一位先生收了两个学生。一天 傍晚，先生给每个学生一枚铜钱， 说：“你们立刻买样东西来，把这 间黑暗的房间完全装满”。于是， 一个学生去买了许多干草，堆在屋 中。先生摇摇头。而另一个学生却 买来了一支蜡烛，点燃后，原本黑 暗的屋子一片光明。先生笑了： “这是装满屋子的最好方法。”
青春征程里的思考
青春就像是切洋葱，我们都泪流满面，却还乐此不疲 。
•青春就是一生中唯一的那一段不计后果、肆意盛开的日子 。
•让未来过去，让过去过去。 •不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力 •钟表，可以回到起点，却已不是昨天。
不要去想那些阻碍你的事，尤其是那些自己想象出来的事。

哲学(上)前言及第一课教案

哲学(上)前言及第一课教案前言[教学目标]1、知识目标：哲学的含义；马克思主义哲学是科学的世界观和方法论；学习马克思主义哲学的目的；2、能力目标：培养学生分析问题、比较问题的能力；培养学生理解概括的能力；3、德育目标：从整体上感知学习马克思主义哲学的重要性，了解学习马克思主义哲学的意义引导学生确立马克思主义的世界观和人生观[教学重点]1、哲学的含义2、学习马克思主义哲学的目的[教学难点]哲学与具体科学的关系[教学方法]故事导入法、以旧引新法、自学法[教学课时]1课时[教学过程][导入新课]：方法一：从旧知识引入马克思主义经济学马克思主义哲学马克思主义哲学科学社会主义方法二：故事《刻舟求剑》，由学生归纳出一个道理：客观事物是不断变化发展，我们的认识一定要从实际出发，才能正确反映客观事物，才能办好事情。

师问：我们如何做到正确的认识世界、改造世界，需要学习一门新课程《哲学常识》[讲授新课]：一、哲学的形成与含义师：人类从事的两类基本活动？1、人类从事着两项基本活动认识世界改造世界[展示图片]（或用口述）（1）原始人刀耕火种钻木取火（2）近代人使用机器劳动人类在认识、改造自然（3）现代三峡工程（1）斯巴达克起义（2）陈胜吴广起义人类认识、改造社会（3）人民解放军攻占南京（1）自己与自然界的关系处理三个方面的关系（2）自己与他人社会的关系（3）自己与自己的关系[过渡]：人们在认识世界和改造世界活动中形成的具体科学知识和哲学。

（1）具体科学知识．．．．．．师：阅读课本第1页第二段并思考四个问题：①具体科学形成的基础：人类在进行两大基本活动的基础上形成的。

如天文学、数学、生物学、作物栽培学、物理学、工程力学、生理学、医学等。

②具体科学的类别：社会知识如伦理学、法学、经济学、政治学、历史学、语言学、逻辑学等。

③具体科学知识的特点：研究的是世界中某一特定领域的问题。

④具体科学知识的意义：指导人如何具体的处理自己与外部世界的关系，最终发展自己完善自己。

第一章 走进哲学


唯物主义
唯心主义
二、丰富多彩的哲学世界
（三）共同的基本问题 根据对哲学基本问题第二个方面的不同回答，产生了可知论和 不可知论两个派别。
荀子
二、丰富多彩的哲学世界
（三）共同的基本问题 根据对哲学基本问题第二个方面的不同回答，产生了可知论和 不可知论两个派别。
休谟
康德
二、丰富多彩的哲学世界
（三）共同的基本问题
欧文
一、哲学史上的伟大变革
（一）马克思主义哲学的诞生
法国复辟时期的历史学
梯叶里
基佐
一、哲学史上的伟大变革
（一）马克思主义哲学的诞生 主要来源 德国古典哲学为马克思 主义哲学的产生提供了直接
的理论来源
一、哲学史上的伟大变革
（一）马克思主义哲学的诞生
一、哲学史上的伟大变革
（一）马克思主义哲学的诞生 “如果说马克思发现了唯物史观，那么 梯叶里、米涅、基佐以及1850年以前英国 所有的历史编纂学家则表明，人们已经在 这方面作过努力，而摩尔根对于统一观点 的发现表明，发现这一观点的时机已经成 熟了，这一观点必定被发现。” ——恩格斯
二、丰富多彩的哲学世界
（四 ）基本的哲学派别
陆九渊
宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。
二、丰富多彩的哲学世界
（四 ）基本的哲学派别 人是万物的尺度，是存在事物存 在的尺度，也是不存在事物不存在的 尺度。 ——普罗泰戈拉
二、丰富多彩的哲学世界
（四 ）基本的哲学派别
贝克莱
笛卡尔
存在就是被感知， 物是感觉的复合。
哲学基本问题的重要意义 ※不仅贯穿哲学史的始终，而且是任何一 个哲学派别研究和解决其他一切哲学问题 的前提。 ※是人们认识世界和改造世界所面临的基 本问题。
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价值观 人生观 (第12课 ) 第 课
马克思主义哲学 是人类智慧的结晶， 是人类智慧的结晶，是科学的世界 观和方法论，是伟大的认识工具。 观和方法论，是伟大的认识工具。
唯物论 组 成 辩证法 认识论 三观 (世界观、人生观、价值观) (辩证唯物主义) (唯物辩证法)
自学提示 第 一 框 生 活 处 处 有 哲 学
科学有没 有终结
成语典故中的哲学寓意
把握事物变化发展的“度” “煲汤下盐”－－－ 煲汤下盐” 把握事物变化发展的“ 不尊重规律， 不尊重规律，夸大主观能动性 “拔苗助长”－－－ 拔苗助长” 教条主义， 教条主义，从本本出发 “郑人买履”－－－ 郑人买履” 否认事物的运动 “刻舟求剑”－－－ 刻舟求剑” “一把钥匙开一把锁” －－－ 一把钥匙开一把锁” 具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－ 一着不慎，满盘皆输” 关键部分对整体起决定 作用
第一框、 生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边(哲学的产生)
（1）哲学的智慧产生于 人类的实践活动 （2）哲学源于 人们对实践的追问和对世界的思考
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （为什么要学哲学）
(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 （2）哲学能在人类生活的路途上点起前行的 明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学—— 哲学 通往智慧之门
中国的哲学
《易经》 易经》 中庸之道(唯物主义 孔 子——中庸之道 唯物主义 中庸之道 唯物主义) 无为而治(唯心主义 老 子——无为而治 唯心主义 无为而治 唯心主义) 唯心主义) 庄 子——宿 命 论(唯心主义 宿 唯心主义 人定胜天(唯物主义 荀 子——人定胜天 唯物主义 人定胜天 唯物主义) 董仲舒——天道不变 形而上学) 董仲舒 天道不变(形而上学 天道不变 形而上学 王守仁——心外无物 唯心主义 心外无物(唯心主义 王守仁 心外无物 唯心主义) 物竞天择(唯物主义 严 复——物竞天择 唯物主义 物竞天择 唯物主义)
欢迎您 让我们一起走进 《生活与哲学》 生活与哲学》
高二政治备课组 TEL--7297065 钱传先
基 本 框 架
一、哲学生活的智慧 哲学的基本问题、马哲 二、把握世界的本质： 唯物论
(辨证唯物主义)
认识论
(唯物) 三、掌握科学的思想方法： 辨证法
四、拥有更美的人生：
人生观
哲 学
唯心主义
主观唯心主义 客观唯心主义
1、哲学就在 社会的实践 我们身边(哲 (2)哲学源于人们对实践的追问和对 学的产生)
世界的思考(1)哲学的Fra bibliotek慧产生于人类2、哲学是指导 人们生活得更 （2）哲学能在人类生活的路途上 好的艺术
点起前行的明灯，指导人们正确 地认识世界和改造世界。
(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明 的学问
第一课 美好生活的向导
一个学生买了许多干草， 一个学生买了许多干草，满满地塞了 一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另一个学生买了一支蜡烛， 另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子 一片光明。先生笑了： 一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的 最好的方法。 最好的方法。”
有人说：哲学不能烘面包， 有人说：哲学不能烘面包，但是能 增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但 增加面包的甜味；哲学不能当饭吃， 是能使人知道吃饭是为了什么。 是能使人知道吃饭是为了什么。 想一想：你从中领悟到了什么？ 想一想：你从中领悟到了什么？
一是：人的生活就是买面包、烘面包、吃面包的过程； 一是：人的生活就是买面包、烘面包、吃面包的过程； 二是：若要面包好吃，需要调味的蜂蜜， 二是：若要面包好吃，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜应该 就是哲学。 就是哲学。
1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会 、恩格斯说： 改变自然界， 改变自然界，人的智力就在怎样的程度上 发展起来。 发展起来。”这句话主要说明 （ ） A 哲学智慧产生于人类的实践活动 B 认识世界需要智慧 C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D 改变自然界，需要发展人的智力 改变自然界，
不能随心所欲 客观决定主观 要从实际出发
如何处理德智体及 德智体全面发 个人与集体的关系 展、关心集体
克隆技术是 喜还是忧
亦喜亦忧， 亦喜亦忧， 事物是一分为二 两点论和重 的矛盾主要方面 喜大于忧 点论相结合
决定事物的性质 没有终结 用发展的眼光 事物是发展的 看问题，人的 看问题， 人也是发展的 认识不能停止 在一水平上
“哲学”一词源于古希腊文，原意 哲学”一词源于古希腊文， 爱智慧” “爱智慧”，哲学家被称为 “爱智 者”。 哲学： 哲学：“哲”之“学”，从字面意 义来 就是给人以智慧， 看，就是给人以智慧，使人聪明的学 问或学说。 问或学说。
一位先生收了两个学生。一天傍晚， 一位先生收了两个学生。一天傍晚， 先生给每个学生一个铜钱， 先生给每个学生一个铜钱，说：“你们 立刻买样东西来， 立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完 全装满。 全装满。”
2、马克思说，“如果没有哲学我就不能 、马克思说， 前进” 这句话主要是强调（ 前进”。这句话主要是强调（ ） A 马克思是研究哲学的哲学家 B 哲学与生活是不可分割的 C 哲学是指导人们正确地认识世界和改造 世界 D 不懂哲学的人就不能进步
古代希腊哲学
早期（公元前七—六世纪）： 早期（公元前七 六世纪 六世纪）： 赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。 赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。 我们不能两次走下同一条河（辩证法） 我们不能两次走下同一条河（辩证法） 人能够认识世界（可知论）。 人能够认识世界（可知论）。 中期（公元前五—四世纪）： 中期（公元前五 四世纪）： 四世纪 德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。 德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。 苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识” 苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理 观。 柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。 柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。 亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。 亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。 晚期（公元前 晚期（公元前334年—前146年）： 年 前 年 伊壁鸠鲁
雾里看花
雾里看花水中望月 你能分辩这变幻莫测的世界 掏走云飞花开花谢 你能把握这摇曳多姿的季节 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得 清清楚楚明明白白真真切切 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得 清清楚楚明明白白真真切切
什么是哲学( 哲学本意) 什么是哲学 philosophy)？(哲学本意 哲学本意
3、马克思主义哲学的基本框架
辩证唯物论 唯物辩证法 认识论 价值观
生活处处有哲学
－－矛盾双方对立统一 “攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活处处有哲学
生财有道
生活处处有哲学
生活处处有哲学
问 题
选择专业、 选择专业、学校 能否随心所欲
参考意见
哲学依据 方法论意义
事物是相 互联系的
要用联系的 观点认识事 物处理问题
古代朴素唯物主义
近代机械唯物主义(形而上学唯物主义 近代机械唯物主义 形而上学唯物主义) 形而上学唯物主义
唯物主义
现代唯物主义 即马克思主义哲学） （即马克思主义哲学） 辨证唯物主义和 历史唯物主义的 统一 (第11课)
唯物论（第 4\5课） 课 辨证法（ 唯物辨证法（ 第7\8\9\10课） 课
辨证唯物主义认识论（第6课） 课