[校长,策略,农村]浅议农村小学校长有效管理学校的艺术与策略

浅议农村小学校长管理策略新形势给小学校长提出了新的要求，当好一校之长越来越难，当好一所农村小学的校长更难。

由于农村小学师资力量比较薄弱，教师老龄化现象严重，如何有效管理？把人心团结起来，把集体智慧凝聚起来，促进地方教育均衡发展，是值得探究的问题。

现就农村小学如何管理谈谈自己的一些看法，我觉得应从以下几个方面做起：一、要管理好一所学校，校长要起到率先垂范的作用校长做事要从大处着眼、小处入手，能把身边简单的事做好就是不简单；校长要为教师服务，与教师座谈沟通，要求教师做到的自己先做到，这样教师才能更好地为学生服务，从细微之处创真情；要转变校长做事拖拉的作风，规范财务管理，加强校长法治意识。

校长标杆，是镜子，校长要以身作则、严于律己，成为遵守制度的典范。

要求别人做到的，自己要先做到，不说空话，身体力行，实干在先，荣誉在后，身先士卒，率先垂范；到教育教学的一线去，做到思路产生在一线、工作落实在一线、问题解决在一线、经验总结在一线、形象树立在一线。

身先足以率人，律己才能服人。

要积极搭建教师互相学习的平台，凝聚共事共议的亲和力，有凝聚力的校长才能带出有凝聚力的教师团队！二、规范教学常规管理体制常规管理是抓教学秩序、教学质量的前提，校长要做好教学常规管理方案的制定工作。

一要突出指导性的原则，对教师教学的各项环节提出明确的要求；二要以教师的教案为例，指导检查教学，让教师明白课堂教学千变万化，备课也因人而异，教师要备适合自己教学的教案；三是要建立教学管理责任制，校长、教导主任、科任教师各方对教学质量都有责任，只有层层把关，教学质量才会得到保障，教学秩序才会井然有序。

在教学管理中,管理者还必须把全面提高教学质量和教学效率有机结合起来。

如果只抓教学质量而不顾及教学效率,教学任务就很难在教学大纲所规定的时间内完成；倘若只抓教学效率而忽视教学质量,就很难达到教学计划和教学大纲所规定的质量标准。

为达到两者的统一，应采用临时抽查、每月督查教案作业、开学三周后教师课堂评优、年终奖惩等多种形式，激发教师的积极性，形成互相评比、你追我赶的教学氛围。

农村小学校长怎么管理学校作为一个学校的校长，理应担负起学校的各项职责，带领全体教工为学校的发展作不懈的努力。

本人虽在相对薄弱的农村小学任校长，但校长工作并非简单重复，而是既要懂得教育的连续性，整体性和时效性，更要针对在不同形势下的不同学校的各个时期，认真执行中央的大政方针和上级的指示精神，制定切合农村学校实际、操作性强且有创意的学校发展规划和近期工作计划。

农村小学校长怎么管理学校一、无为而“管”要讲究“三化”作为一名学校的最高管理者，必须将纷繁复杂的学校管理事务，分化成每一个管理者的工作任务，让不同层次的管理者“忙”起来，让自己“闲”下来。

这样，不仅可以使不同层次的管理者都感受到自己岗位的重要，而且校长还可以从纷繁的锁事中解脱出来，站在一定的高度纵观全局，统筹全盘，达到无为而无不为的管理境界。

1.决策要讲究民主化。

决策是校长的首要任务，核心工作，我们往往为决策费尽心思、绞尽脑汁，但只要讲究民主化，校长就不仅能从困境中摆脱出来，而且会使决策更加科学和可行。

一是在每周召开的行政例会上提出决策内容，(非重大工作)通过讨论群策群力作决定;二是把一些重大的决策草案的任务分解给分管校长，各分管校长组织中层管理者和相关人员研究，提出决策意见，再集体通过;三是涉及全校性的重大工作，先由分管校长与此线人员一起拟出决策草案，交由教职工代表大会讨论或召开民主恳谈会予以修正后通过。

这样的决策过程发挥了分管校长和中层管理者的工作潜能，汲取了全体教工的智慧，尊重了各个层面管理者的民主权利，也加深了学校教工对决策的理解，为决策的顺利实施奠定了基础。

校长在决策过程中起统筹、指导、点拨的作用。

2.执行要讲究规范化。

决策的落实、制度的执行，最主要的是规范化。

每个职能部门都要制定出明确且操作性强的工作规范，按规范办事，全体员工一律平等。

尤其是各层面的领导者要率先垂范，做出表率。

必要时在执行过程中的某些内容(如考核评优，职称评定等)予以公示。

浅析农村小学校长管理策略【摘要】现代社会随着经济的发展，农村教育也呈现多元化的趋势，同时也对学校管理者的内在要求也越来越严格，作为校长应该认清教育发展的趋势，不断提高自身素质，不断创新，应具备新时期下农村教育管理者的条件，并在工作中不断努力探索使学校各项工作更有效的发展，本文从八个方面阐述这个问题。

【关键词】农村校长有效管理教育策略发展现代社会随着经济的发展，人民生活水平的提高，国家和人民对教育的重视程度日益上升，而农村小学教育在国家教育事业中占有很大的比重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进一步提高和发展，而社会和学生家长对教育更加关注，对学校的要求越来越高，因此，作为农村小学校长基层工作难度也日益俱增，现将本人日常工作中的经验拙见笔端，下面简要介绍：1.校长本身要具备的条件我认为作为一名农村小学校长，校长应具备以下的工作能力，校长的工作能力在一定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备高尚的人格魅力和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能力，具有博大的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察力，及时更新治学理念，在原则上果断立决、勇于担当责任、化解矛盾，始终以大局为重，不计个人私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现人文精神，以人为本，纵观全局，统筹全盘，更要具备一定的调控能力，使学校的工作在时间和空间上安排的错落有致。

2.校长要注重学校领导班子的建立一个好的领导班子对学校的教职工具有很大的影响力，对形成良好的集体具有强大的凝聚力，领导班子成员要以身作则，严格要求自己，不断地反思，加强平时的交流，要用情感来调动广大师生的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，而校长作为学校的领导者和决策者，应关心领导成员的工作，监督他们在工作上的力度，同时，更要关切领导班子成员在工作上有权可用，了解他们在工作方面存在的问题及其他教职工有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在工作中的失误又要引导他们办事开展工作，不断广泛听取意见，从而更有利于团结学校的领导班子，使学校各方面的工作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关心教职工的工作和生活，在用人方面，体现人文关怀，使其各尽所能，在工作安排上，充分体现和发挥他们的能力，并利用多种方式，多种渠道对其进行鼓励，激发他们的潜能，使他们懂得工作比生活更有意义，这样使得提高教职工在工作上的积极性，在工作上，教职工相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成一种隐性的竞争力，使教职工不论在教学上，还是在其他工作上都有一个良性的发展势头，况且，对于提高相互间的能力都有不可抹灭的贡献，只有这样教职工在工作中更加埋头苦干。

浅议农村小学校长管理艺术创新
农村小学校长是一个非常特殊的职业，他们需要面对的问题和
挑战比城市中的校长更为艰巨，因此校长管理的艺术在农村小学中
尤为重要。

下面就从三个方面入手，简要探讨农村小学校长管理艺
术的创新。

一、创新管理理念
农村小学校长应当具备创新的管理理念，注重学校教育教学的
高质量发展。

首先，校长要以学生为本，以学生成长为第一责任，
注重教育教学质量的改善和提高。

其次，校长要明确校园创新的意
义和价值，重视对学校教育教学及管理工作中的创新思维和创新方
法的探索和推广，创新校园管理方式，发展学生解决问题的能力。

最后，校长还应该注重校园文化建设，提升校园文化内涵，为学生
成长提供有益的文化氛围，打造一所充满创新、活力和文化的学校。

二、创新管理策略
农村小学校长的管理策略应该从以下三个方面创新：
1.改变工作方式：校长可以采用分工管理方式，让每个职能部
门分管一项具体工作，提高负责人的责任感和工作效率。

同时，开
展多种形式的教育教学，综合运用新的教学技术和教学方法，改进
学生学习方式，提高学生的学习效果。

2.建立有效的团队：校长要注重团队建设，根据各教师的特长
和优势，形成师资力量强、相互协作的教育团队。

同时，注意全员
1。

内容摘要：农村教育，师资力量薄弱，教师年龄严重偏大，如何有效管理？把人心团结起来，把集体智慧凝聚起来，促进地方教育均衡发展，是值得探究的问题。

笔者在实践中总结了以下几点：农村教育，师资力量薄弱，教师年龄严重偏大，如何有效管理？把人心团结起来，把集体智慧凝聚起来，促进地方教育均衡发展，是值得探究的问题。

笔者在实践中总结了以下几点：一、要创建一个和谐的教育环境1.要管理好一所学校，校长首先要率先垂范首先是实事求是，常常事先不通知就落校视察，要求校长做事从大处着眼小处入手，能把身边简单的事做好就是不简单；调研核实，座谈沟通，要求校长为教师服务，教师才能更好地为学生服务，从细微之处创真情；把关校长求真务实的管理作风，严控弄虚作假；转变做事拖拉的作风；规范财务管理，加强校长法治意识；在生活上，创设多种多样的教师群体活动，开拓共处合作、沟通交流的空间，搭建教师互相学习的平台，凝聚共事共议的亲和力，形成合力。

有凝聚力的校长才能带出有凝聚力的教师团队！2.整合优越资源，巧用自身力量，引领教师业务素质水平的提高教师是提高教育质量的根本因素。

如何调动全体老师的积极性？如何提高全体教师的业务素质？“走出去，请进来”也不是唯一的办法，只有立足校本，抓住契机，创设机会，利用可用资源，因地制宜，自力更生，才能真正地提高教师素质。

①榜样引领。

在教师队伍中有很多感人事迹，校长要抓住先进典型，宣扬先进事迹，奖励无私奉献，树立教师楷模形象，谱写乡村教师新的精神篇章。

比如我校，一位老教师身患重病却一直坚守岗位；一位即将退休的老师为了抓紧学生的复习功课，在亲人去世后没几天就来到学校，带孝上课……这些都是感动人心的敬业精神力量、高尚事业人格的榜样！②激励竞争。

要注重骨干教师、学科带头人、教研组长的建设，职责分明；挖掘教师的潜能，敢用新人，赏识出色，鼓励各尽所能，争当先进，形成良性的内部竞争趋势。

③建立博爱教师群体。

作为校长，要求教师之间要相互合作、学习和帮助；关注教师的生活与身心健康，关心教师的工作与学习，做教师坚强的后盾，凝聚教师集体的力量与智慧。

农村小学校长如何管理学校农村小学校长如何管理学校导语：农村小学教育在近些年来出现了一系列的问题，相关的负责人应该采取多种措施，完善学校的基础设施，组建优秀的教师队伍，加强对留守儿童的人文关怀，切实提高农村小学的管理水平，保证基础教育的可持续发展。

农村小学校长如何管理学校一、校长要有科学管理能力和干事创业的激情有人说：有一个好校长就有一所好学校。

我认为这句话，一是强调校长的管理能力;二是强调校长的务实作风和干事创业的激情，在新时期的农村小学，时代要求校长要有现代教育科学理论知识，学校管理理论知识及丰富的岗位实践经验，只有这样校长才能做到对教育政策法规的正确理解和执行，才能因地因校制定各种校纪校规并在实践中不断提高决策的正确性，还要善于实践，深入思考，不断创新，以促进学校整体工作良性发展，以形成独特的办学特色。

农村小学在学校管理中会存在着这样或那样的困难和阻力制约着学校的发展，如缺体、音、美、英语教师、办学条件差等问题，作为校长最重要的是要有干事创业的激情，要有崇高的精神境界，要有创新意识，要有战胜困难战胜自我的成就动机，要有远大的`理想和志向。

因为志向越大动机和冲动就有多高，要树立品牌意识，要创区域名校，只要与时俱进、勇于创新、发扬务实作风在创新中谋发展，通过不懈努力总会达到既定目标。

二、校长要做到依法治教与人本管理的有机结合一要依法治教运用各项规章制度管理学校是现代管理的要求，校长能否正确的运用规章制度，决定其领导活动是否具有有效性。

首先，校长要致力于“立法”，即健全和完善学校的各项规章制度，做到有法可依。

其次，抓好“执法”。

有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实，一切制度和规章，如果没有检查和督促，没有过硬的措施和相应的奖惩作保证，都将变成一纸空文。

二要注重人本管理“以人为本”的管理在很大程度上就是一种情感的激励。

成功的管理一定是重视情感激励并注重与被管理者的情感沟通，相互理解，充分发挥人的情感的巨大效能的管理。

小学校长管理论文农村小学校长的管理艺术现代教育家陶行之先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。

”人们也常说，一个好校长就是一所好学校，”反过来说，一所好学校必须要有一位好校长！校长是一个学校的核心人物，也是关键人物。

更是重要的决策人。

校长的管理理念，办学思想，办学目标，治校策略等都是制约学校发展的关键所在。

下面，我从三个方面谈谈我在管理实践中的体会：（一）发挥校长的示范带动作用1、“诚信”诚信是我们中华民族的传统美德。

诚信是人与人沟通的根本准则。

也是校长与教师间构建良好关系的基础所在。

讲白了就是校长讲话要算数，不能今天变，明天变了，找不到主心骨。

一旦决策过的事情，就要坚持到底，有再大的阻力也要克服。

不能半途而废。

2、“规范”俗话说，没有规矩不成方圆。

校长管理要按章办事，依法行事。

要做到这一点不容易。

校长必须熟知各项教育法律，法规，政策，并且能遵守规范操作程序，做到公开公正公平。

3、“细节”人说细节决定成败。

一个学校管理重在细节，从小处着眼，所谓的细节，就是别人眼里习以为常的事，不被人关注的事。

都是所谓的“细枝末节”。

但是，往往细节管理，是问题致胜的关键。

大家知道，当校长的每天也有许多事务纷扰，容易变成一个事务型的校长，一天到晚的忙碌。

自主的空间越来越小。

但是，再忙也要关注细节，做到预则立，不预则废。

我每日要做到三查，一查环境，早上一到校，我会巡视整个校园环境，尤其是环境卫生，保证校园环境干净整洁；二查课堂常规，及时巡课堂教学情况，保持教学秩序良好；三查安全隐患，随机检查一些不被关注的地方，进行安全排查，创设一个平安和谐的校园环境。

现代教育家陶行之先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。

”人们也常说，一个好校长就是一所好学校，”反过来说，一所好学校必须要有一位好校长！校长是一个学校的核心人物，也是关键人物。

更是重要的决策人。

校长的管理理念，办学思想，办学目标，治校策略等都是制约学校发展的关键所在。

下面，我从三个方面谈谈我在管理实践中的体会：（一）发挥校长的示范带动作用1、“诚信”诚信是我们中华民族的传统美德。

浅谈农村小学校长管理艺术创新摘要农村小学校长管理艺术创新是指校长在农村小学管理中运用各种艺术手法和创新思维，促进学校发展和提高教育质量。

本文从学校管理的特点出发，分析了农村小学校长管理的问题，并提出了管理艺术创新的方法和策略。

通过合理规划、灵活运用资源、激发教师的潜能等方式，农村小学校长可以提高学校的整体素质，推动农村教育的发展。

关键词农村小学、校长管理、艺术创新、教育质量、发展引言农村小学是我国农村教育的基础，在农村教育中起着至关重要的作用。

作为农村小学的管理者和领导者，校长的管理艺术创新对于农村小学的发展至关重要。

本文将探讨农村小学校长管理艺术创新的意义和方法，希望能为农村小学的管理者提供一些建议和借鉴。

农村小学校长管理的问题1. 资源匮乏农村小学常常面临教育资源匮乏的问题，办学条件较差，师资力量相对薄弱。

这给校长的管理工作带来了很大的困难，需要校长发挥管理艺术创新，合理规划和灵活运用有限的资源。

2. 教育质量不高由于师资力量不足和教学条件有限，农村小学的教育质量普遍较低。

校长要通过管理艺术创新，提升教师的教学能力，加强教学管理，创造良好的学习氛围，提高教育质量。

3. 学校管理机制不完善农村小学的管理机制相对落后，决策不够科学、透明。

校长需要通过管理艺术创新，完善学校管理机制，建立健全的决策机制和考核评价体系，实现学校管理的科学化和现代化。

管理艺术创新的方法和策略1. 合理规划校长需要通过合理规划，确定学校的发展目标和发展路径。

在规划过程中，要充分考虑学校的实际情况和资源条件，制定可行的发展计划。

同时，要注重长远发展，培养学生的综合素质，在教育内容和方式上进行创新。

2. 灵活运用资源鉴于农村小学资源匮乏的特点，校长需要灵活运用有限的资源，找到适合自己学校的发展路径。

可以通过与其他学校合作、利用社会资源等方式，扩大学校的资源范围，改善教学条件。

3. 激发教师的潜能教师是农村小学的关键力量，校长要善于激发教师的潜能，提高教师的教学能力和教育水平。

农村小学校长怎么有效管理学校作为教育制度执行者的小学校长，不仅是学校教育管理和行政管理的总负责人，更是学校一切工作得以顺利开展的主持人。

校长的管理能力直接影响着学校的教育质量以及学校未来的发展。

农村小学校长怎么有效管理学校一、关心教师，从而引导教师去关心学生关心教师就是要关心每一位教师的思想、生活、学习及心理。

实现人与人的和谐。

在政治上关心他们，使先进教师向党组织靠拢;生活上帮助他们，改善他们的办公条件。

例如前年冬天，十分寒冷，南方又没有暖气，于是让后勤人员买来几台烤火器放在教师休息室，让教师们感受到校园的温暖。

夏天，在教师办公室安装上电风扇，让教师们舒适地办公。

在心理上理解他们，保持教师的身心健康，谁干出了成绩一定能得到学校的肯定，谁有了困难总能得到学校的关怀和帮助。

比如，我校一位教师的爱人得了重病，需大量的钱治疗，我便发动全校师生损款，在大家的爱心帮助下，那位教师和他的爱人终于渡过了难关。

又如每年的三八妇女节，我都在办公室的黑板上写上对女老师的节日祝福并在办公室里插上鲜花，一份份意外的惊喜在女教师们的脸上洋溢……每年的教师节，学校都开展了丰富多彩的活动，教师们的心凝聚力油然而生……渐渐的，教师们感受到了校园大家庭的温暖，这样教师们齐心协力让学校的教育事业蒸蒸日上。

二、抓常规，重实效1.培养一支心态稳定的教师队伍教师心态稳，责任强，任凭外界风浪起，三尺讲台我稳站。

首先，让老师认识到学生的前途与老师的教学态度是密切相关的，老师的教学粗心一点点，就会毁了学生一生，所以要增强老师的职业责任感;其次，让我们的老师认识到“为人师表”的重要性，做好“用心做好自己本职工作”的榜样;最后，让我们的老师清清楚楚地认识自身的价值，不要抱怨，要坚信：是金子，在哪儿都能发光。

提出“教师第一”的管理观，即“尊重教师，依靠教师，服务教师”。

2.奖励一些勤奋工作的老师教师的工作积极性不大一样，对那些默默无闻，任劳任怨地工作的老师，要在评先评优方面优先考虑。

农村小学校长管理艺术探析农村小学校长作为全校管理者，其管理艺术对于学校的发展起着至关重要的作用。

本文将从管理目标、管理手段、管理技巧等方面，对农村小学校长的管理艺术进行探析。

一、管理目标1.育人为本。

农村小学校长应该以育人为本，把学生视为学校工作的核心，针对学生的需求进行管理。

需要尊重学生个体差异，挖掘他们的优点，发扬他们的特长，将其培养成为有用之材。

2.追求卓越。

农村小学校长目标不仅是培养学生，同时应追求学校的卓越。

对于教育工作者来说，卓越意味着追求优秀、创造卓越的品质和业绩，而这只能通过不断创新、全面发展和卓越思维达到。

二、管理手段1.宏观把握，微观调控。

农村小学校长需要以宏观的角度来把握学校的发展方向和发展目标，同时以微观的操作手段来调控学校中的各个环节，确保学校的各项工作有力有序地开展。

2.注重资源整合。

农村小学校长需要妥善利用学校内外的各种资源，进行充分整合，以提升学校的综合实力，包括教师、学生、教学设备、教育科学研究成果等。

3.科学规划。

农村小学校长需要对学校的各项工作进行规划，包括教育教学工作规划、教师队伍建设规划、课程设置规划、学校硬件设施规划等。

三、管理技巧1.合理分配教学资源。

农村小学校长需要合理分配学校的教学资源，确保每一位教师都能充分利用自己的专业技能与知识，促进教师间彼此学习，激发他们的创造力，从而为学校做出更大的贡献。

2.注重团队协作。

农村小学校长需要重视团队协作，在管理过程中发扬团队的力量，让每个教师都能尽其所能地为学校做贡献。

同时，要建立良好的合作氛围，促进师生之间的良好互动。

3.注重人性化管理。

农村小学校长需要以人性化管理的方式来管理教师和学生，留出空间和时间让教师和学生去发展和探寻自我，让他们能够在自我实现的同时，更好地服务于社会。

综上所述，农村小学校长管理艺术是一项复杂而又重要的任务。

只有善于把握正确的管理目标，灵活运用各种管理手段，掌握正确的管理技巧，才能为学校构建更加和谐、健康的发展环境，实现教育教学质量的提升。

小学校长做好学校管理的有效策略探究小学校长是学校管理的重要角色，他们的管理工作直接关系到学校的教学质量、师生秩序和校园文化建设。

小学校长要做好学校管理，需要制定一系列有效的管理策略，并且积极实施。

本文旨在探究小学校长如何制定有效的管理策略，以促进学校的发展和进步。

一、树立正确的管理理念小学校长在管理学校时，首先需要树立正确的管理理念。

他们需要牢固树立“以人为本”的管理理念，把关注学生和教师的身心健康放在首位，关注个性差异，关注学生的全面发展。

小学校长还要注重教师的专业成长和发展，促进学校的整体发展。

只有树立了正确的管理理念，小学校长才能在管理学校时不偏离正确的方向，做出正确的决策和举措。

二、建立健全的管理团队一个优秀的学校管理团队是学校发展的重要保障。

小学校长应该重视团队建设，注重选拔、培养和使用管理干部，建立健全的管理团队，形成一支有战斗力的管理队伍。

只有拥有了一支能力强、素质高、忠诚可靠的管理团队，小学校长才能更好地进行学校管理工作，推动学校的发展。

三、制定科学合理的管理制度小学校长在管理学校时，还要制定科学合理的管理制度，并严格执行。

这些管理制度包括教学管理、班级管理、教师教学管理、学生考勤管理、安全管理等方面的制度。

这些制度要以服务学校教学为宗旨，以促进学生发展为目的，遵循公平、公正、公开的原则，做到规范、科学、合理。

只有制定了科学合理的管理制度，小学校长才能更好地管理学校，保障学校的正常运转。

四、重视学校文化建设学校文化是学校的灵魂和根基，对于学校的发展至关重要。

小学校长在管理学校时，要注重学校文化建设，要从校园风貌、校风校纪、教育教学、师生关系等方面入手，倡导良好的师生相处风气，树立和践行正确的教育理念，为学校文化建设贡献自己的力量。

只有重视学校文化建设，小学校长才能创设一个良好的教育环境，为学校的稳步发展奠定基础。

五、积极开展教学研究和改进工作小学校长在管理学校时，要积极带领教师们开展教学研究和改进工作，推动学校的教育教学工作。

农村小学校长如何有效管理学校校长是学校的领导者、管理者和组织者。

一所学校办得好坏，校长是关键。

因此，小学校长应当顺应社会的发展要求，有效地实施学校管理工作农村小学校长如何有效管理学校一、端正思想，有强烈的使命感我认为，作为一所农村普通小学的校长，面对着的是最基层的农民朋友，我们的办学理念、工作思路从一定程度上说是我们教育实施水平的客观反映。

我们的工作作风将影响学校的整体形象，所以我们肩负的责任是重大的，不能因为学校规模小、位置偏远、条件艰苦，学生家长文化层次不高等客观原因而降低工作的标准和对自己的要求，老百姓的孩子也是孩子，要尽最大努力、立足实际开展好工作，做到不抛弃、不放弃，不让一个孩子掉队。

二、学校管理，以感情引领为主在学校管理方面，我认为，学校制度的制订要立足发展教师，而不是限制教师，既要靠制度去规范，还需要用感情去引领。

作为校长，要根据学校实际，更多地去关心、关注教师们的工作和生活，特别是学校规模小的学校，要少讲大道理，多投入感情。

学校有十几二十个教师，如果校长凡事搬制度、讲原则，有些时候是根本行不通的，尤其是对那些年龄大的老教师，弄不好还会影响干群关系。

所以，在处理一些事情上，要讲究方法、因地制宜，不能千篇一律、死搬硬套。

比如在请假问题上，作为农村，风俗习惯是非常多的，原来有些老教师因农忙或是亲戚、街坊、朋友家里红白喜事需要请假是非常多的。

我记得曾和有些老师针对这些问题谈过，作为学校，从人性化角度出发在没有特殊工作要求的情况下，可以批准教师们请假，但是，我们也要明白，作为一名人民教师，我们不是农民，我们的首要工作是教书育人。

老师们非常理解和支持我的观点，一学年下来，因为上述原因请假的老师非常少，老师们变得越来越自觉，我认为要比对他们说“你请一天假，我扣你考核积分”等等的话效果要好。

三、关心教师，从小事做起，从细节入手对待教师少一点强制，多一份尊重;少一点限制，多一份人性。

在工作上做到，对待老教师要爱中有严，对待年轻教师要严中有爱、和谐相处、共同发展。

教育管理新课程NEW CURRICULUM届普通班级的一名学生在中考时,竟然获得年级第一名时,我真切地感受到,努力终有回报,以心换心,以诚待诚,你就能收获成功。

在教学中,我尽量体会、琢磨,寻找一种让学生热爱语文,热爱生活的教学模式。

在自己的脑海里,首先有一种大语文观,课本只是我们学习语文的一种工具,我们既要用它,但又不完全拘泥于语文课本中的文章,联系学生实际,让他们感受到语文在生活中的妙处。

我常常收集时事热点,在班上展开讨论,为孩子们辨别是非擦亮眼睛;孩子们时常在语文课上被我讲述的一个个精彩的历史故事所吸引……我努力让他们明白:生活中处处有语文,热爱语文课,你的眼睛更亮、思维更敏捷、视野更开阔、生活更精彩!在自己的精心引领下,我的学生热爱语文,轻松应对考试,师生之间的感情更加融洽深厚!还记得2011年12月28日的晚自习上,学生为我送别的场景。

因为在之前,自己通过江津区教委组织的考试,第二天即将到双福实验小学工作。

在这一天的晚自习,孩子们一一上台,回顾了我和他们相处两年半的点点滴滴,班上的孩子送上他们利用课间为我折的整整一大罐幸运星,班上的语文公主杨喻乔仿照《出师表》,作了一篇《别师表》为我送行……这一夜,我整夜未眠,可爱的孩子们,让我难以割舍!来到双福实验小学,站在更高的起点,追随全国知名校长———袁仁超校长的脚步,我知道,自己离梦想更近了,新的岗位上,我依然会是那个学生热爱、追逐梦想的文老师!•编辑薄跃华国家和人民对教育的重视程度日益上升,而农村小学教育在国家教育事业中占有很大的比重,是教育事业发展的重中之重,它关系到国民教育事业的进一步提高和发展,而社会和学生家长对教育更加关注,对学校的要求越来越高,因此,作为农村小学校长基层工作难度也日益俱增,现将本人日常工作中的经验拙见笔端,下面简要介绍:一、校长本身要具备的条件我认为,作为一名农村小学校长,校长应具备以下的工作能力,校长的工作能力在一定程度上影响着整个学校的前途,因此,校长应具备高尚的人格魅力和良好的品德修养,丰富的教学经验和较强的业务能力,具有博大的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察力,及时更新治学理念,在原则上果断立决、勇于担当责任、化解矛盾,始终以大局为重,不计个人私怨,秉公办事,做事主动,具有独到的见解,在管理上处处体现人文精神,以人为本,纵观全局,统筹全盘,更要具备一定的调控能力,使学校的工作在时间和空间上安排得错落有致。

农村小学校长管理学校的经验与方法农村小学校长管理学校的经验与方法导语：农村小学教育在近些年来出现了一系列的问题，相关的负责人应该采取多种措施，完善学校的基础设施，组建优秀的教师队伍，加强对留守儿童的人文关怀，切实提高农村小学的管理水平，保证基础教育的可持续发展。

农村小学校长管理学校的经验与方法一、强化校长自我管理意识，时时事事做师生的表率我们深知“要求别人容易，要求自己难”，作为一校之长，他不仅是学校的领导者，也是学校的管理者和实施者，把自己摆在“领导者”与“管理者”的位置上非常容易，而真正要作为一切规章制度和一切工作的实施者和执行者就非常难。

自调入苏家河小学，我首先研究了学校所处的特殊区域――它是紧靠河边的学校，就是由于这个特殊的人文环境，教师们的来源组合，教育理念，奉献意识参差不齐，于是我以“管理与实施”并重，“模范与践行”并齐的管理理念，时常提醒自己不能成为“领导校长”、“架子校长”力求身先士卒、率先垂范，并以“十种管理意识”即行政意识、岗位意识、学习意识、角色意识、大局意识、服务意识、责任意识、质量意识、社交意识、创新意识贯穿整个管理的始终，做到对领导敬上而不唯上，对社会圆通而不圆滑，对老师信赖而不依赖，对学生严厉而不放纵，对自己严格而不出格;所以几年来，我坚持第一个到校，最后一个离校，始终把学校工作放在第一位，强化自我管理意识，树立高度的主人翁意识和责任感，营造了“领导带头干，师生跟着来”的良好教育氛围。

二、用心治校，在管理理念上狠下功夫1、树立科学的管理理念我校经过实践和不断思考，冲破制约学校发展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科学而适用的管理机制。

在办学上，树立“以学校发展为前提，以育人质量为生命，以养成教育为特色，以培养学生综合素质为重点”的办学思想;在管理上，坚持“以情治校，用心服务”的理念;在育人上，坚持“以情育人，用心教书”的理念;在治校上，坚持树立“三主意识”，即说主人话，做主人事，尽主人责。

浅谈农村小学校长如何有效地进行学校管理摘要：一个好农村小学校长，就是一所好学校。

坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，凸显新时代农村小学校长必须具备自觉的、敏锐的方向与价值引领力。

新时代好农村小学校长必然首先是思想政治素质过硬的人，是价值观领导水平高的人，是政策把握能力优异的人。

关键词：新时代；好农村小学校长；核心素养；研究推进教育现代化，考验着农村小学校长的治理能力和协同育人能力。

农村学校教育的效益，在一定程度上取决于农村小学校长的管理水平。

把握好现代学校管理规律、节律，抓住学校管理之魂，则学校兴、师生强。

随着农村学校大门的打开，勇敢面向并善于整合一切校外资源以协同育人，成为现代农村小学校长的必备素养。

一、农村小学校长管理学校存在的问题由于现今的生活节奏较快，人们的生活压力逐渐增加，导致在工作之余没有精力和时间去做其它的事情。

很难使自己的师德师风跟上当今时代的要求，而且学校的一大部分农村小学校长中还有很多都是非师范类毕业的，对待教学的方式还有待提升。

目前，一些农村小学校长缺乏现代管理理念，进而导致其在管理方法、管理模式方面的创新力度不足，导致其学校管理与学校发展“脱节”，无法为学生提供更多的、适应时代发展的教育理念与教育思维。

同时，管理方法较为落后也会导致教育队伍的管理、培养、协调等方面出现问题。

二、做好农村小学校长的措施（一）提高农村小学校长自身修养首先，加强农村小学校长的品德和教育培养。

在教师的教育中，职业道德教育是其中一个重要的环节，也是提高农村小学校长道德品质的关键，在进行对农村小学校长职业道德的培养过程中，政府也应该加大力度对其进行帮助，要充分的利用各种各样的方式，来加强农村小学校长的道德品质培养，提高农村小学校长的从业标准和从业资格，同时提高农村小学校长的职业道德水平，使我国的农村小学校长教育事业可以更好的发展。

其次，提高农村小学校长自我约束力。

浅议农村校长管理艺术及管理策略随着时代和社会发展的快速步伐，综合国力的竞争实质是人才的竞争，这种日益激烈的长期存有的竞争决定了教育的重要性。

教育需从小抓起，小学教育是建起一座坚固的育人参天大楼的基础，抓好学校管理，提升教育质量是一名校长的基本职责。

一、校长在学校管理中的问题（一）教师教学水平和自身素质滞后当前，有很多教师安于现状，不思进取，没有很好地承担起教师的神圣使命，认为教师只要有编制就是铁饭碗，所以，在学校组织的各种教师培训活动中态度消极。

此外，校长在教师队伍管理方面的任其发展，对教师的培训活动只当其是形式主义的错误认知，就更使得教师自身的素质和教学的水平难以提升，从而与时代的发展脱钩，影响到学校的各项管理工作及其发展。

（二）校园的物质文明建设和精神文明建设失衡近年来，国家在教育方面投入了大量的财力，但事实上，一部分小学的校长往往仅仅重视对校园硬件设施的建设，而忽视了校园的精神文明建设。

这样一来，学校教学的硬件条件得到了极大的改善，但学生的行为举止却每况愈下，教师的办公环境日益舒适，而传统的优良文化意识却日益淡薄。

（三）学校教学评估不合理，缺乏民主意识校长作为学校的最高领导者和管理者，往往乾坤独断，这样容易打击教职工的积极性，导致教职工对学校的各项管理工作消极处理。

此外，有些学校在教学的评估活动中只看重教学的结果而忽视了教学苏霍姆林斯基曾说过“校长对学校的领导首先是教育思想的领导”。

要实现教育思想的领导，邀请专家对教师实行理念的引领，那是非常直接而有效的。

俗话说得好，“听君一席话，胜读十年书”，听名家、大师作报告，未听之前本身就有一种潜在的崇拜和仰慕之情，何况名家大师们有很多的“知”之外的“识”，那是最能触动我们这些来自底层的教师灵魂的。

从我的经历来看，每一个精彩的与有深度的报告对自己的心灵都是一次强有力的震撼和风暴，对自己的成长都是一次跨越式的加油和充电。

听过这样报告的教师都会感叹：原来教师还能够这样做！专家们用亲自的经历和新鲜的理念感染了他们，让他们不由自主地开始了新的发展历程。

浅谈农村中小学校长的管理策略发布时间：2021-12-27T05:50:31.372Z 来源：《学习与科普》2021年13期作者：龙玲[导读] 校长作为学校最高的行政领导者，其教学、管理理念以及管理水平对学校的教育质量有着直接的影响。

云南省曲靖市罗平县九龙街道关塘完小655800摘要：校长作为学校最高的行政领导者，其教学、管理理念以及管理水平对学校的教育质量有着直接的影响。

所以，在日常的管理工作中，校长要重视管理工作，为学生提供更加优质的学习指导与服务，显著提升学生、家长对学校的认同感，增强学生的归属感，进而为学校教育工作的良好、长远发展提供充足的动力。

但是在实际的教育教学过程中，一些校长的年龄通常偏大，思维已经形成定式。

所以，在新课改背景下，校长管理工作存在着一些不足，影响了学校的发展。

校长管理工作必须进行改革与创新，以增强管理工作的科学性、合理性，从而为教育事业的良好发展创造优质的条件。

关键词：农村；中小学；学校管理；科学管理引言教育家苏霍姆林斯基曾说过：“一个好校长就是一所好学校。

”一定程度上就是说，有什么样的校长，就有什么样的学校。

校长要引领一班人、管理好一所学校，就必须“善弹钢琴”，分主次抓重点，不仅要跳出事务，加强文化思考；还要扎进教学，深入开展教学研究；同时要科学管理，探求管理艺术。

一、扎进教学，深入教学研究再好的思路不落实也将是一纸空文，再好的思想文化不落地也是空想。

陶行知先生说过“校长要敏于行”，也就是说，校长必须要知行合一。

首先，校长要走上讲台。

校长为何要走上讲台？原因有二：其一，校长是一名教师。

作为一名教师，校长当以教学为天职，只有成为教学上的专家学者，校长才能树立学术权威，教师也才会信服。

其二，校长是学校的导师。

校长如果不知课本厚薄，不谙学生心理动态，不明教师困惑，就难以指导教师当好导师。

仅凭以往经验是不能适应时代变化的，校长应深入学生、深入教师、深入课堂，与时俱进。

其三，校长是学校的形象代言人。