我为教育献一策终审稿)

我为教育建言献策5篇以“我为教育建言献策5篇”为标题，要写一篇3000字的中文文章，首先要抓住主题，把握文章的思路，并从社会发展的角度去深入探讨相关的话题。

一、增强对学生的学习环境和心理健康的重视随着社会的发展，学习环境和心理健康的重视越来越受到重视，这一点在当前的教育体系中也受到了明显的肯定。

教育部门应该进一步增强对学生的学习环境和心理健康的重视，尤其是要注意给予学生多方面的帮助，避免过度负担，改善学生的学习环境，重视学生的心理健康问题。

针对这一问题，我们可以提出几点建议：首先，应针对不同的学生进行个性化的培养；其次，要进行有益的学习环境的营造，以及加强对学生心理健康的营造；第三，要重视发现和治疗学生心理疾病；最后，要创设有利于学生健康发展的丰富多彩的课外活动，增强学生社会活动能力，让学生们可以健康、快乐地学习。

二、提高教育质量，增加学生学习兴趣教育质量的提高是当前教育发展的一个重要方面，即使到了当今，这一问题仍然是学校教育发展的一个重要的方面。

要想提高学习质量，就要增强对学生学习的兴趣，让学生能够从中获得更多的乐趣，所以这一点也是目前教育体系的重要方面。

针对这一问题，提出如下建议：首先，要进行规范的教学管理，保证每一位学生都能有足够的时间进行深入的学习；其次，要重视课堂学习，增加学生主动性；第三，要加强学生对知识的认知，不仅要学会做，还要学会思考；最后，要拓展学生的空间，增加学生参与课外活动，丰富学生的课外生活。

三、发挥学校的教育作用学校应该发挥自身的教育作用，要加强对教育的统筹管理，保证每一位学生都能得到充足的教育资源，确保学生能够受到最大限度的受教育。

同时，要进一步深化学校教育改革，以改变传统的教育方式，加大对中学教育改革的力度，以更加科学和全面的方法进行教育，努力使学校教育更贴近实际，更能适应时代发展的要求。

应采取的相关措施如下：首先，要加强新课程的开发，以满足新时代学习者的需求；其次，要推行开放式教育，把学校的教育放在更大的社会背景下进行；第三，要更加科学的选择教师，并重视教师发展，以实现学校教育的可持续发展；最后，学校应该加强与企业、社会等机构的合作，加强对学生社会实践能力的培养，让学生能够不断受教育，真正做到“学以致用”。

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，想就“我为教育献策”这一主题，与大家分享我的几点思考和建议。

教育，是民族振兴的基石，是国家发展的关键。

在这个信息爆炸、科技飞速发展的时代，教育面临着前所未有的挑战和机遇。

作为一名热爱教育、关心教育的人，我认为我们有责任为教育事业献计献策，共同推动我国教育事业的发展。

一、更新教育观念，树立全面发展的教育目标1. 强化素质教育，培养学生的创新精神和实践能力当前，我国教育仍存在重知识传授、轻能力培养的现象。

我们要更新教育观念，树立全面发展的教育目标，注重培养学生的创新精神和实践能力。

具体措施如下：（1）改革课程设置，减少应试教育的比重，增加实践课程和选修课程，拓宽学生的知识面和兴趣领域。

（2）改革教学方法，倡导启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

（3）加强师资培训，提高教师的教育教学水平，使教师成为学生的引导者和合作者。

2. 关注学生个性发展，尊重学生的兴趣和特长每个学生都是独一无二的，我们要关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长。

具体措施如下：（1）建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、体育、艺术等方面的发展。

（2）开展丰富多彩的课外活动，为学生提供展示自我、锻炼自我的平台。

（3）加强家校合作，共同关注学生的成长，为学生提供全方位的支持。

二、加强师资队伍建设，提高教师待遇和地位1. 完善教师培养体系，提高教师综合素质教师是教育事业的中坚力量，我们要加强师资队伍建设，提高教师综合素质。

具体措施如下：（1）加强教师培养培训，提高教师的师德修养、专业素养和教育教学能力。

（2）建立教师职业发展通道，鼓励教师终身学习，不断提升自己。

（3）完善教师评价体系，激发教师的积极性和创造性。

2. 提高教师待遇，增强教师职业吸引力教师待遇低、地位不高，是导致教师流失的重要原因。

我们要提高教师待遇，增强教师职业吸引力。

具体措施如下：（1）提高教师工资水平，保障教师的基本生活需求。

1、大力发展丰润教育，加大师资力量，提高教师待遇，将学校的课程开齐，现在有的学校尤其是小学校，虽然也有某些课程，但是好些都是兼职，甚至是不全面的课程，只有课程开齐才能促进学生综合发展。

2、关注教育公平，确保教育公平发展。

目前，城乡教育，城中心小学与偏远农村的的教育差别尤为突出，因此出现了择校现象。

目前农村比较有条件的家庭都把孩子送到了城里去上学，我认为，为促进教育资源的公平发展，有必要制定一套科学有效的教师流动机制，力求师资教学设施无地区差别，这样，家长才能让孩子就近入学，打消择校的念头。

我们可以多安排一些活动要城区的一些模校、示校与农村学校形成兄弟学校，加强交流与参观。

打消一些家长的后顾之忧，要我们同村的孩子关注未成年人思想健康，搞好精神文明教育。

3、加强学生的思想教育，促进学校、家庭、社会相结合的教育，加强三者的联系，要形成密切配合，形成有机德育网络。

目前有些农村家长父文化程度低，家庭教育质量差等，在“家”没有学习环境；要设置专门的家长学校，不断培养家长的文化水平，共同促进学生进步。

百年大计，教育为本，教育问题是一个关乎民生的问题，更是一个关乎中国未来发展的问题。

目前，全国教育系统都存在多不科学、不完善的地，我们的教育自然也不例外。

为什么现在的学生感受不到学习的快乐？是来自家长的压力？学校的负担？还是社会的竞争过于激烈？现在的家长、老师、学校都在为教育孩子这一课题思考着，但是思考的结果又是什么？讲到最后只有一个字可以概括，就是难。

要问什么难？只能说，什么都难！高考、中考难，学生择校难，教师教育难，教育的问题不是一时半会可以解决的，归根到底还是体制的问题，中国的教育体制一日不变，这些问题都不会得到解决。

因此，学校教育要发展，改革就显得尤为重要。

既然要大刀阔斧的进行改革，就必须先查摆出制约教育发展的症结，磨刀不误砍柴工，只有这样才能事半功倍的解决问题。

我认为当前，制约我区教育发展的症结主要有：1、师资力量不平衡。

我为教育献计献策建议(一)我为教育献计献策建议引言教育是推动社会进步和个人成长的重要因素，而教育发展也需要不断创新和改善。

作为一名资深的创作者，我秉持着改变世界的理念，为教育发展献策献策建议，希望能够为教育事业的进步做出一些贡献。

提高教师培训质量•加强教师培训课程的实践性，提供更多实际教学经验的锻炼机会。

•融入现代科技教育工具，提升教师的信息技术水平。

•增加教师心理辅导和职业发展指导，关注教师的心理健康和职业发展。

推动教育科研创新•加强教育科研投入，提高科研经费的比例。

•鼓励教师参与科研项目，提供科研资源支持。

•建立教育科研创新成果交流平台，促进教师之间的学术交流与合作。

优化课程设置和教材编写•设置与社会需求相适应的课程，关注实用技能的培养。

•引入跨学科教学，培养学生的综合能力。

•编写生动有趣的教材，提高学习的吸引力和趣味性。

建设多元化评价体系•综合运用考试、问卷调查、作品展示等多种评价方式。

•引入平等公正的评价标准，避免单一指标的评价导致形式主义。

•鼓励学生自主评价和同伴评价，在评价中培养学生的综合素质。

加强家校合作，构建良好教育生态•建立定期沟通机制，增强家长对学生学习和发展的了解。

•提供家校互动的平台，促进家长参与学校决策与活动。

•加强家校合作教育培训，提升家长的教育意识和能力。

结语教育是一项神圣的事业，需要全社会的共同关注和参与。

通过加强教师培训、推动科研创新、优化课程设置和教材编写、建设多元化评价体系以及加强家校合作，我们可以共同促进教育的发展，培养更多优秀的人才，推动社会的繁荣与进步。

让我们携起手来，为教育事业贡献自己的力量。

提高教师待遇和社会地位•提高教师工资和福利待遇，体现他们在社会中的重要角色。

•加强对教师的职业保护和权益维护，提升他们的社会地位。

•鼓励优秀人才从事教育工作，吸引更多有能力和热情的人加入教育行业。

加强学校管理和治理•强化学校管理团队建设，培养专业化、高素质的管理人才。

对教育献言献策的发言稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，为大家分享一些对教育的献言和献策。

教育是国家的未来，是每一个人的希望。

我们每个人都是受益于教育的人，也应该为教育的发展贡献自己的智慧和力量。

首先，我想谈谈教育的目标。

教育的目标是人的全面发展。

我认为，传统的教育目标是帮助我们掌握知识和技能，培养我们的智力和思维能力。

但现实社会的变化让我们意识到，仅仅掌握知识和技能是不够的，我们还需要培养更多的品德和价值观念。

因此，我建议，教育的目标要扩大为人的全面发展，包括智力、品德、体育、美术等多个方面。

其次，我想谈谈教育的内容。

现在我们的教育内容主要还是以知识和技能为主，但当我们考虑到教育的目标是人的全面发展时，我们应该考虑把更多的内容加入到教育中。

比如，我们可以加强对人文艺术的教育，培养学生的情感和审美能力；我们可以加强对性教育的教育，帮助学生正确了解和处理性问题；我们可以加强对健康教育的教育，提高学生的生活品质和健康意识。

当然，这些内容都需要根据不同年龄段的学生做出适当的调整。

第三，我想谈谈教育的方法。

现在我们的教育方法主要以传授知识为主，这种方法已经有些过时了。

在现代社会，知识可以通过各种渠道获取，而我们更应该关注学生的能力培养。

因此，我建议我们在教育过程中采用更多的互动式教学方法，让学生主动参与到教学中，主动思考和学习。

此外，我们还可以通过多样化的评价方式来激发学生的学习兴趣和动力，例如，通过课堂游戏、小组合作等方式来评价学生的学习效果。

第四，我想谈谈教育的环境。

教育环境是培养学生成长的土壤，它应该是一个和谐、温馨的环境。

因此，我建议我们应该注重培养学校的文化和氛围，让学生感受到学校的关爱和支持。

同时，我们也应该关注学校的硬件设施，提供更好的学习和生活条件。

此外，我们还应该注重师生之间的关系，建立良好的师生关系，提高教学质量。

最后，我想说的是，教育是一个长期而复杂的过程，我们不可能一蹴而就。

我为冀州教育献一策冀州市教育在教育改革方面走在了前面,尤其是在课堂教学的改革上还是下了很大功夫,比如,推行“导学卡四环节”课堂教学模式操作卡;但有部分教师还是没有转变教学观念;因此,我从以下方面为冀州教育献一策; 一、切实转变教育观念,让理念引领教育前行在教育观念上和理论上必须对传统的教育理论模式进行反省和检讨;过去的教育理论,在人的认识上更多地着眼于社会性层面的认识和分析,很少关注人性本身的内在东西,如认知心理、意志、性格、思维特性、兴趣、智能、情感、脑功能等心理和生理成长的规律和个性特点问题,殊不知这些最根本的内在因素,对于一个受教育者的成长具有决定性;教师观察学生更多的是表现出来的行为和行为结果,而对为什么造成这种现象和结果的内在因素很少作科学性的研究;创新教育,要求教师必须从人文性出发认真地研究我们的受教育者,让学生从小得到完全的人的教育,使人性本身得到健康的发展,也使学生成为学习的主人,得到学习的快乐;打破封闭、僵化和垄断为特征的指令性课程范式,切实的转变观念,用灵活的思想去引导课堂,引导教育教学,在具体的教学活动中多多因势利导,克服消极影响,这样,学生可能会有更多的机会去改变他们的人生;二、实现学习方式的多样化,用行动落实素质教育目标1、改变单一的接受性学习方式,通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,实现学习方式的多样化,从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展;2、教师应理论联系实际,要根据农村学校和农村孩子的特点设定行之有效的教育教学方法,培养好不同层面的学生;3、确立学生的主体地位,促使学生积极主动地去学习,使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,并能针对不同的学习内容,选择不同的学习方式,使学生的学习变得丰富而有个性;自主学习、合作学习、探究性学习;学生是学习的主体,提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标,在学习中积极思考,在解决问题中学习;为实现互动式、交流式的合作学习,新课程为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会,在合作学习中要有明确的责任分工,促进学生之间能有效地沟通;在探究性学习中,通过设置问题情境,让学生独立、自主地发现问题,通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动,经历探究过程获得知识与能力,掌握解决问题的方法,获得情感体验;4、提高教学质量关键要加强校与校之间和校内教师之间的交流学习,达到共同提高;5、教育系统应加大对教师评先评优的指标,完善奖励机制,激发起教师的教学热情;6、开展城区学校与农村薄弱学校的结对活动,加强校与校之间的联系;为薄弱学校向优质教育靠近创设平台,便于农村学校学习先进的教育思想、教学理念;只有真正的转变思想观念,才能把教育改革做好;。

我为教育献计策杨秀蕊为了提高我县学校教育质量，建议如下一严格执行教育政策，教育政策的制定要有长远性，不能朝令夕改，否则教师就会无所适从。

我国长期以来实行的是精英教育导致了学校分等级学生分好坏单纯追求考试成绩和升学率。

在我国目前社会主义市场经济条件下精英教育已不能满足全面提高国民综合素质的要求迫切需要我们将以精英教育为主要目的的教育评估体系转变为以素质教育为主要目的的评估体系。

要组织专家较快地制定出科学、可操作的义务教育质量评估指标体系引导学校从“应试教育”向素质教育转轨。

二提高教师的待遇，使教师能够安下心来教书。

教师的收入与自身的特殊贡献相一致；现在，买不起房子、看不起病、骑着破旧自行车上班的教师，有很多很多；教师，也是人，不是神，也需要食人间烟火。

如果一个教师不是因为热爱这个特殊的职业，而是因为没有更好的生存方式才教书的，那么教育如何才能办好。

三、聘请教育专家到各农村小学作长期定点拉手拉互助培训。

通过教育专家以自己对教育理想的追求，人格魅力和学识等去唤醒教师职业的尊严，提升教师思维品质，改正教师行为的方式，从而去激活教师的实践性智慧，让他们在无穷智慧和长期的创造性劳动中，归纳概括、提炼升华，充分发挥教学理论的指导功能，使他们正确教学，提高教学水平；教师们得到专家的引领时，既能用正确成功的教学理论指导自己的教学实践，减少行动的盲目性，提高实践的有效性。

教师应理论联系实际，要根据农村学校和农村孩子的特点设定行之有效的教育教学方法，培养好不同层面的学生。

四培训骨干教师引领，解决广大教师的教学有效性问题。

在每个学校定点培养骨干教师。

作用通过骨干教师深入实际，置身于现实课堂中，与广大教师共同实践、共同体验，寻找适合教师本人的教学风格及相应的教学机智，帮助他们提升行为的实效性，成长为新型的研究教师。

我为辛集教育建言献策十九大报告中明确提出：“优先发展教育事业，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

”一、加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，在全市倡导尊师重教；国将兴，必贵师而重傅。

教师的一言一行、道德风气直接影响到学生的成长。

对学校而言，以德育人的同时要以更高的道德和素质标准要求老师。

希望“手里有标准、眼中有学生、心中有爱意”的好老师越来越多。

二、立德树人，发展素质教育，真正培养德智体美全面发展人才；目前我市基础教育阶段仍存在“重智育、轻德育”“重书本教育、轻实践教育”等问题。

立德树人是侧重以学生为中心，围绕学生、关照学生、服务学生，引导他们树立正确的世界观和价值观，清晰其责任感和历史使命，树立远大抱负和脚踏实地的精神，全面提高学生思想政治素质的重要内容。

离开立德树人，不能明晰人才培养的任务，就失去了教育发展的最根本基础。

三、推进教育均衡，发挥民办教育的有力补充作用；如今，民办教育是社会、我市一支不可小觑的教育力量，充分认识其重要地位和作用，大力支持鼓励民办教育发展，落实民办学校与公办学校同等的法律地位，保障民办学校举办者、校长、教职工和受教育者的合法权益，依法加强民办教育管理，促进民办教育健康、有序、协调发展无疑将利于推进全市教育进步。

四、弘扬中华传统国学文化，坚定文化自信；在十九大报告中，习近平同志提出“没有高度的文化自信，就没有中华民族的伟大复兴。

”中国传统文化是中国数千年沉淀下来的精华，学习中国传统文化可以增加对历史的了解、对文化的了解，丰富自己的知识面；再者也可以培养民族自豪感和增加民族凝聚力；建议：在全市起始年级，开设专业国学，书法课程，让国学进课堂，书法进课堂，让学生浸润国学和书法的魅力，这不仅能更好地将中华优秀文化传承下去，同时，对我市“全国文明城创建”活动的开展也大有裨益。

我为教育发展献一策第一篇：我为教育发展献一策我为教育发展献一策学习了“我为教育发展献一策”的文件精神后，心中有一股莫明的冲动，从事教师这个职业也快十年了，对现在的教育现状特别是农村小学我确实有一些自己的想法。

一、要有一个稳定的教师队伍，加大定向师范生的招生力度我所在的学校是一个偏远的山区，离县城100公里，虽然说从2004年开始教育局每年都会把招聘的新老师分一批到这里，给学校原本老龄化的教师队伍注入了新鲜的血液，但同时也给这里的教师队伍带来了不稳定因素，因为这些老师不是本地的，所以这里的老师这几年来换了一批又一批。

一个教师要成长起来最快也得两三年，但等到他们成长起来了，五年的服务期限也就到了，大部分也就想方设法地调走了。

所以学校里只有那些没什么经验的新老师。

目前我们中心小学有三十几人，在十几个数学老师里除了一个教导主任外我算是较年长的了，其他的都是去年刚毕业的或只有一、两年教学经验的。

只有本乡本土的人才能把心扎在这，虽然这两年有分定向师范生，但我认为还要加大力度，这样才能有效缓解目前这种状况。

这就是我对教育发展的建议，如有不妥的地方望领导见谅。

2014年4月13日第二篇：我为教育发展献一策“我为教育发展献一策”总结汇报我园在组织教师们开展“我为教育发展献一策”的活动后，教师们踊跃投稿，我园将教师们的材料总结如下：一、重视幼儿教师的培训，提高幼儿教师的素质。

在农村尤其是幼儿教育没有引起重视，多数幼儿教师都是不能在一线担任教学的老教师，说难听点我们幼儿园成了收容所，我觉得幼儿教育不容忽视，应该多对幼儿园的教师们进行培训，我在幼儿园待了整整一年了，但从来没有参加过什么培训，但小学经常去参加教研活动，参加论文比赛，但我们幼儿园没有这些，我觉得这是教育的不公平，我希望各级领导能重视幼儿教育，尤其是我们农村的幼儿教育，给我们幼儿园的管理者和教师们多创造出去学习、培训的机会，把幼儿教师培养成专业的幼儿工作者。

培育健康心灵，绽放生命精彩----在全市中小学开展生命教育的建议一建议理由(一)现实的需要近年来中学生自杀和杀人的事件时有发生，据统计,中国每年有二十五万人死于自杀。

15～20岁的青少年占自杀总人数的26.64%，花样年华生命就此陨落,令人痛心。

同时校园暴力现象严重，一些少年犯年龄之小、手段之残忍，令人不寒而栗。

生命意识的淡漠，生命意义的迷失已经严重影响了青少年的身心健康，生命教育在中小学的实施已经迫在眉睫。

另外，近年来，世界范围内的灾难事件频繁发生，汶川大地震，日本大地震，几万余生命瞬间丧失。

人们从没如此之近地接触死亡，面对死亡。

未雨绸缪,我们更应该把生命教育提上重要议程。

既可以进行一些灾难常识的教育，如地震知识讲座,防震演练等,同时更要教会学生如何正视生死，珍惜生命，尊重生命，感激生命，开展生命教育刻不容缓。

（二）教育改革和发展的要求生命教育已经纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020) 》。

《规划纲要》第二章第四节（四）战略主题提出“要重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。

促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

同时新课程改革也明确提出了三维一体的教育目标：即知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的统一，提出了教育的三个价值向度：授受知识、开启智慧、点化和润泽生命，倡导进行生命化教育。

2005年3月上海市在全国率先制定了《上海市中小学生生命教育指导纲要》，把生命教育真正纳入教学体系。

湖北省，黑龙江省，深圳市，青岛市等省市也陆续在中小学开展了生命教育。

目前,我市中小学与生命教育有关的多是校园安全教育,心理健康教育等，缺乏系统化，理论化，连贯化。

二建议内容：生命教育的实施途径:开展生命教育活动要充分发挥学校教育的主渠道、主阵地作用，并采取学科渗透的方式，在课堂领域落实生命教育的内容。

开展形式多样的专题教育和丰富多彩的课外活动。