部编二上语文园地七写话

二年级上册语文园地七写话
题目：我最喜欢的动物
我最喜欢的动物是小狗。

它们非常可爱，有着柔软的毛发和大大的眼睛。

每当我看到小狗的时候，我就会忍不住想摸摸它们的头，给它们一些零食吃。

小狗非常聪明，它们能够听懂主人的话，并且会做出各种各样的动作来表达自己的情感。

有时候，当我心情不好的时候，小狗会跑过来舔舔我的手，让我感到温暖和安慰。

除了聪明之外，小狗还非常勇敢。

有一次，我在公园里遇到了一只大狗，它看起来很凶恶。

但是，我的小狗却毫不畏惧地冲上去保护我，让我感到非常安全。

小狗是我最喜欢的动物之一。

它们不仅可爱聪明，而且勇敢可靠。

我希望有一天能够养一只属于自己的小狗，和它一起度过快乐的时光。

语文园地七写话《猫和老鼠》（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的语文园地七，写话《猫和老鼠》。

具体内容包括：理解故事《猫和老鼠》的主要内容，分析故事中猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物的特点，通过观察和想象，编写一段关于猫和老鼠的对话。

二、教学目标1. 让学生掌握故事《猫和老鼠》的主要内容，了解猫和老鼠的特点。

2. 培养学生用词语描述动物特点的能力。

3. 激发学生的想象力，学会编写简单的对话。

4. 培养学生的合作意识和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用词语描述动物特点，编写关于猫和老鼠的对话。

2. 教学重点：理解故事内容，分析猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示猫和老鼠的图片，引导学生谈论它们的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生翻开课本，阅读故事《猫和老鼠》，了解故事的主要内容。

3. 分析故事：引导学生分析猫和老鼠的特点，学会用词语描述动物特点。

4. 实践活动：分组让学生观察猫和老鼠的图片，讨论它们的特点，并进行汇报。

5. 编写对话：给出猫和老鼠的情境，引导学生编写简单的对话。

6. 例题讲解：针对学生编写对话时可能出现的问题，进行讲解和指导。

7. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一段关于猫和老鼠的对话。

六、板书设计1. 《猫和老鼠》2. 内容：猫的特点：狡猾、机智、勇敢老鼠的特点：聪明、机敏、胆小描述动物特点的词语：敏捷、灵活、勇敢、聪明、机智、狡猾、胆小、机敏七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于猫和老鼠的对话。

2. 答案示例：猫：（悄悄地靠近老鼠）嘿，小老鼠，今天又要去哪儿偷东西吃呢？老鼠：（警惕地看看四周）哼，我才不会告诉你呢！猫：（笑眯眯地说）别害怕，我只是想和你做朋友，一起分享美食。

老鼠：（犹豫了一下）真的吗？你不会抓我？猫：当然不会，我们是朋友了，要互相帮助。

语文园地七写话看图发挥想象编故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次课程选自部编版语文二年级上册的语文园地七，主要聚焦于“写话——看图发挥想象编故事”。

具体内容包括：通过观察一幅有趣的图画，引导学生展开丰富的想象力，编写一个生动、有趣的故事。

二、教学目标1. 让学生掌握看图写话的基本方法，培养他们的观察能力和想象力。

2. 使学生能够运用所学词汇和句型，编写一个完整、连贯的故事。

3. 培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，发挥想象力，将图画中的元素融入故事中。

2. 教学重点：培养学生的写作兴趣，使他们能够运用所学知识编写一个生动、有趣的故事。

四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：展示一幅有趣的图画，引导学生观察图画，提出问题：“同学们，你们看这幅图画，它里面有什么有趣的故事吗？”2. 讲解：根据学生的回答，讲解看图写话的方法，引导学生发挥想象力，将图画中的元素融入故事中。

3. 实践情景引入：邀请一位同学上台，根据图画编一个简短的故事，其他同学认真听，并做好记录。

4. 例题讲解：以刚才编的故事为例，分析故事中的角色、情节、环境等要素，讲解如何将这些要素融入故事中。

5. 随堂练习：让学生根据图画，自己编写一个故事，要求故事内容完整、连贯。

6. 互动交流：学生相互交换故事，互相评价，提出修改意见。

六、板书设计1. 板书语文园地七写话——看图发挥想象编故事2. 板书内容：a. 看图写话方法b. 故事要素：角色、情节、环境c. 编写故事注意事项七、作业设计1. 作业题目：根据今天所学的看图写话方法，编写一个关于图画的故事。

答案示例：一天，小兔子在森林里玩耍，突然发现了一个巨大的萝卜。

它高兴地跳起来，决定把萝卜带回家。

可是，萝卜太重了，小兔子怎么也搬不动。

这时，小松鼠、小猴子和小狐狸纷纷过来帮忙。

部编版语文二年级上册《语文园地七》写话《小老鼠玩电脑》教学设计【教学内容】部编教材二年级上册语文园地七写话【教学内容分析】部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在玩电脑，电脑屏幕中突然出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，转身欲逃；整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。

【学情分析】看图写话，对二年级学生来说已不陌生，他们已初步掌握了看图写话四步法：观察画面、展开想象、口头表达、书面写话。

老鼠和猫是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。

通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。

【教学思路】低年级小学生写话，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持。

《小老鼠玩电脑》看图写话分两课时教学，本课是是第一课时的教学过程。

我要求学生在仔细观察图画内容后，明白图画所要表达的意思，充分发挥自己的想象力，最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。

【教学目标】1.认真观察图画，能把图意说清楚。

2.合理想象，把故事说完整。

通过教师范文给学生拓宽思路，并在教师绘制的思维导图帮助下把故事写下来。

3.通过展示交流、分享作品，对写话产生兴趣。

【教学重点】观察时有顺序、有重点，能说清楚“在干什么”、“出现了谁”、“接下来会怎么样”。

【教学难点】抓住中猫的表情、老鼠的动作进行合理想象。

【教学方法】[来源:学|科|网]1．观察法。

指导学生按照一定顺序观察图画，抓住画面中的细节开展想象，合理描述。

2．激趣法。

通过童谣诵读、学生作品故事分享激发学生对写话的兴趣。

【教学资源】课件【教学过程】一、儿歌导入，激发兴趣1.小朋友们，今天老师带来了一首很有趣的儿歌。

不知道小时候你有没有读过？我们一起带着动作来读一读好吗？（出示：小老鼠，上灯台。

偷油吃，不下来。

喵喵喵，猫来啦。

叽里咕噜滚下来。

）2.谁能告诉老师，儿歌中写了谁在干什么呢？3.过渡：是呀，儿歌中的小老鼠正在偷油，猫来了，它吓得从灯台上滚了下来。

部编二上语文园地七猫和老鼠写话一、看一看1.出示课文插图，请学生观察图片，回答书本上的两个问题。

（交流反馈）2.这节课我们一起合作来看图讲故事,写故事。

掌声有请故事的主人公隆重出场。

(板贴小老鼠插图, 板书: 人物出场)3.图上的小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了什么?再次请学生带着问题, 仔细观察插图。

(指名答)(二)演一演1. 师生第一次合作演。

(教师扮演小老鼠,学生扮演猫)(1) 引导学生要想演好猫,得先仔细观察这只猫一一他是怎么做的。

预设:眼睛瞪得圆圆的,嘴巴张得大大的, 露出尖尖的牙齿, 还会挥舞着爪子。

猫见了老鼠, 会发出什么声音呢?(2)表演。

老师边做动作(弓着身子,用手做尖尖的嘴巴等)边说: “现在我这只小老鼠来到你面前了。

今天, 我在桌上玩电脑, 电脑真有趣, 这时, 突然……”全班学生在下面表演。

老师立即做出害怕的表情和动作。

(3)请一位把小猫表演得很到位的学生戴上头饰上台展示, 请其他学生评一评: 哪里演得好?(预设:眼睛瞪得圆圆的, 嘴巴张得大大的, 露出尖尖的牙齿, 还挥舞着爪子……)(指名评价, 相机板书小老鼠动作: 瞪、张、露、挥舞, 板书:人物动起来)(4) 采访学生表演时的想法: 一边演, 一边在心里想什么呀?(预设: 吃老鼠、抓老鼠、吓唬老鼠、打个招呼、交个朋友)鼓励学生有不同的回答, 有自己的想法。

现在我们交换一下, 你们演小老鼠, 我演猫。

小老鼠, 你们准备好了吗?星期六上午, 小老鼠在房间里玩电脑, 正玩得高兴, 突然——2. 师生第二次合作演: 教师扮演猫, 学生扮演小老鼠。

(1)教师说场景。

周六晚上, 小老鼠肚子饿了, 就悄悄溜出来找食物。

来到二楼书房, 不小心碰到了鼠标。

这时, 突然——学生表演小老鼠动作。

( 预设: 一屁股坐在地上, 眼泪都流出来了, 摆着手, 嘴里喊着“救命啊!”)(2) 采访学生: 小老鼠,你刚才心里怎么想的?指名两、三位学生回答。

部编二上语文园地七写话聪明的小老鼠haoran有一天，小老鼠在洞里闲着无聊，就偷偷摸摸地跑到别人家。

它从洞里钻进房屋，发现桌子上有个从未见过的东西——电脑，就怀着好奇心一步一步的爬上去。

小老鼠碰了电脑，被里面的水果吸引住了，看得他直流口水。

这时，他不小心碰了一下鼠标，电脑屏幕竟然变黑了。

小老鼠不停地碰着鼠标想让它恢复，突然屏幕上出现一只冲过来的猫，这把没有防备的小老鼠吓得连连后退。

这只猫瞪着一双圆溜溜的眼睛，目露凶光，张着血盆大口，露出尖锐的牙齿，竖立起全身的毛，恶狠狠地盯着小老鼠，还发出喵喵的声音，好像在说：“哼，叫你乱动别人的东西。

”这对一只小老鼠来说太可怕了，把他吓得心脏砰砰直跳。

猫把小老鼠吓得摔倒了，他一边后退一边喊：“不要啊，不要啊。

”不过它是一只聪明的小老鼠。

他立马镇定下来，发现猫只是在动，却没有跳出屏幕来。

他鼓起勇气碰了碰屏幕，原来这只猫只是画面，他立马不害怕了，于是继续研究电脑了。

这个故事告诉我们，遇到难题要动脑筋，不要害怕。

小老鼠和电脑yuzhe今天，小老鼠和往常一样从洞里探出头来。

它发现小主人不在家，就从冰箱里拿了一块香喷喷的奶酪。

吃完了，闲着无聊就出去玩。

小老鼠走在路上，突然发现了一台电脑，它就兴奋地碰了一下。

突然屏幕上出现了一只猫，瞪着目露凶光的眼睛，张着血盆大口，露出锋利的牙齿，恶狠狠地盯着小老鼠，还发出刺耳的猫叫声，好像在说：“让你随便动主人的东西，信不信我吃了你。

”这画面对于小老鼠来说简直是鼠间噩梦，它被吓得瑟瑟发抖，连连后退，结果没想到被鼠标线给绊倒。

听着猫的叫声越来越大，它吓得流出了豆大般的眼泪，一边摆手一边大喊着：“猫大哥，我错了，以后我一定不随便动主人的东西了。

”说完，它拔腿就跑，跑到洞中自言自语地说：“幸好我跑得快，猫追不上。

要不然，就成了猫口中的大餐了。

”今天对于老鼠来说真是惊险又刺激的一天。

聪明的小老鼠jingcheng今天，小老鼠从洞里探出头来，发现主人不在家里，就偷偷摸摸地来到主人的房间。

二年级园地七写话范文我最喜欢的小动物是小兔子。

小兔子长得特别可爱，它浑身雪白，像一团会动的棉花球。

耳朵长长的，竖在脑袋上，只要有一点动静，就会机灵地转动，像两个小雷达在探测周围的情况呢。

它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。

小小的鼻子总是不停地动着，好像在寻找美味的食物。

最有趣的是它的嘴巴，是三瓣嘴，吃起东西来一努一努的，可有意思了。

小兔子特别爱干净。

它总是把自己的毛舔得干干净净的，一尘不染。

它住在一个小笼子里，笼子里有一个小木屋，那就是它的家。

小木屋里面铺着柔软的干草，小兔子常常在里面休息或者睡觉。

小兔子吃的食物可简单啦，它最喜欢吃胡萝卜和青菜。

每次我拿着胡萝卜靠近它的时候，它就会兴奋地跳起来，两只前爪不停地扒着笼子，好像在说：“快给我吃，快给我吃。

”等我把胡萝卜放进去，它就会津津有味地吃起来，还会发出“嘎吱嘎吱”的声音，看着它吃得那么开心，我也觉得特别高兴。

我觉得小兔子是世界上最可爱的小动物，我真的很喜欢它。

在我家的院子里，有一群小蚂蚁，它们可有趣了。

小蚂蚁的身体很小很小，就像一粒黑芝麻。

但是它们却有着大大的力气。

我常常看到它们在搬运东西，有时候是一块面包屑，有时候是一片小树叶。

不管是什么东西，只要它们发现了，就会齐心协力地把它搬回自己的家。

小蚂蚁的家在一个小土堆里，那里有许多弯弯曲曲的小通道。

我想，那一定是它们的“地下迷宫”吧。

有一次，我看到一群小蚂蚁在洞口进进出出的，它们好像在忙碌地工作着。

我好奇地拿了一块糖放在洞口不远处，不一会儿，一只小蚂蚁发现了这块糖，它在糖的周围转了几圈，然后就匆匆忙忙地往回跑。

我想它一定是去叫伙伴们了。

果然，没过多久，一群小蚂蚁排着整齐的队伍来到了糖的旁边。

它们开始分工合作，有的在前面拉，有的在后面推，还有的在旁边指挥，就这样，它们把比自己身体大好多倍的糖慢慢地搬回了家。

小蚂蚁之间还会互相帮助呢。

有一次，我看到一只小蚂蚁不小心掉进了一个小水坑里，它在水里挣扎着。

二年级上册语文第七单元语文园地写话范文（5篇150字以上）遇见猫的老鼠一天上午，小老鼠正在家里玩电脑。

它飞快的敲击着键盘，突然，电脑上出现了一只眼睛瞪的大大的猫。

小老鼠被吓得魂飞魄散，跌倒在地，嘴长得很大，都快哭了！它想：完蛋了，我得想想办法！小老鼠说：“猫哥哥，求求你别吃我。

”而猫说：“别怕，我就想让你帮个忙。

我肚子饿了，你给我充充饥吧！”猫马上就要吃掉小老鼠了，这时，小老鼠想到了一个办法。

它迅速的按下电脑的关机键，猫这才消失了。

小老鼠终于松了一口气！玩电脑的意外小老鼠在玩电脑，它的手飞快的敲着键盘，紧紧的盯着电脑的画面。

突然，电脑上蹦出来一只猫，它有着胖乎乎的大圆脸，直直的瞪着小老鼠说：“喵呜，我要把你吃掉”！小老鼠吓的跌倒在地，魂飞魄散，不敢直视着猫，眼泪都出来了。

小老鼠心想：不行，我得想想办法逃出这只猫的手掌心。

小老鼠想了想说：“看，后面那么多老鼠你为什么只抓我一只呢？”猫回过头去看等它转过来的时候，小老鼠已经逃的无影无踪了。

玩电脑的老鼠一只老鼠在电脑边正玩得开心，突然，电脑上出现了一只圆滚滚的大胖猫！大胖猫瞪着一双圆溜溜的眼睛，凶神恶煞地盯着小老鼠，喵喵地叫着，时不时就伸出爪子想要抓住小老鼠。

小老鼠吓得哇哇大叫，摔倒在地上，眼泪都流出来了，小老鼠撒腿就跑，看都不敢看一眼。

但猫在屏幕里根本就出不来，急得它喵喵大叫。

这时小老鼠突然想到了一个好主意，他赶忙拔掉了电源，屏幕瞬间就变黑了。

从此小老鼠再也不敢玩电脑了。

电脑里的猫在一个下午，小老鼠在家里玩电脑。

小老鼠双手飞快的按着键盘上的字母，打着游戏。

他打着打着，突然屏幕上出现了一只猫，那只猫瞪着眼睛，还张着嘴巴，小老鼠大吃一惊，坐在了地上。

小老鼠心里想：完了，那只猫会不会吃掉我呀？小老鼠赶快跑了。

他一回头，发现那只猫一动不动，小老鼠勇敢的走上前，他不小心踩到了“关闭”两个字，那只猫一下子就消失了，小老鼠这才放心了。

猫和老鼠一天，小老鼠来到了电脑旁边玩耍。

二年级上册语文园地七：看图写话老鼠在干什么 7篇【内容概要】教育部编写小学语文二年级上册语文园地七：看图写话。

全文共2500多字，有教师指导一篇，学生优秀写话七篇，还有写话图片六张。

【单元作文】看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！教师指导这是二年级语文第94页，第七单元“写话”，课文中没有明确写出这副图的主题是什么，只提出三个问题“小老鼠在干什么？”“电脑屏幕上突然出现了谁？”“接下来会怎么样？”这类的写话要求孩子展开丰富的想象，相信孩子能够把以上三个问题回答清楚。

不过写话不仅仅是这个三问题，我们可不能忘记写作三要素：时间、地点、人物。

这篇写话要将动物拟人化，拟人是什么？就是让动物像人一样说话，和人一样有心理活动，像人一样做动作。

这里就要求孩子运用一些适当的词来描写动物。

老规矩，先列提纲，打好草稿。

请把纸和笔准备好了哦！先让孩子回答三个问题，并在纸上记录下来：1.小老鼠在干什么？（在玩电脑）2.出现了谁？（出现了一只猫）3.接下来会怎么样？（小老鼠被吓到了）以上是最简单的三个回答，先让孩子把答案记录下来。

接着再去把作文补充完整，现在来看凌乐妈妈给你们准备的提纲哦！故事大致讲好，就需要润色了。

和孩子一起仔细观察图片，提问孩子：１.小老鼠是什么颜色的，描述一下它的样子？２.电脑上的猫是什么样子的？什么表情？想象一样猫会发出什么样的叫声？３.小老鼠眼睛看到猫时，是不是耳边也会听到猫叫声？它害怕时会有什么样的心理活动？这次写话的题目是开放式的，没有固定是指《猫和老鼠》，也可以写《胆小的老鼠》《天敌》《电脑上的猫》等。

优秀写话写话一：小老鼠玩电脑一天早上，小主人早早的起来便在玩游戏，它眼睛一动不动地盯着屏幕。

墙壁深处的洞里住着一只小老鼠，它好奇心十分强。

它见到主人玩得那么起劲，好像在说：“我也要玩。

”它一直等，终于等到了天黑，等到了小主人睡觉。

它悄悄地走了过去，戴着手套按了一下鼠标，一只小猫出现了。

部编版语文二年级上册语文园地七小老鼠看图写话十篇篇一：一天，小老鼠布丁在房间里悠闲地看着电脑。

当他看得正入神的时候，电脑屏幕突然出现了一只大花猫。

把小老鼠布丁吓得直接坐在了地上！大花猫的眼睛又圆又大，直勾勾地盯着小老鼠布丁！突然，大花猫张大嘴巴，大声地“喵~”了一叫！这下可把小老鼠布丁的汗都吓得直流。

只见布丁匆忙地站起来，连屁股摔疼了都管不上，像风一样跑回自己的洞里！当他到了自己的洞里时，他摸着自己的胸口，大口大口地喘着气。

忽然，他觉得有点不对劲！怎么大花猫还没追上来呢？他想来想去都想不明白。

所以他走到洞口前，探出小脑袋，左看看右看看发现连猫的影子都没有！这下他才明白过来：原来刚刚那只大花猫是电脑里的，它根本就出不来！布丁拍着自己的脑袋笑了笑，“嗨，我真傻！”篇二：有一天晚上，小老鼠去偷食物的时候，不小心踩到了电脑键盘。

电脑里冒出了一只猫，这只猫凶神恶煞地说：“我要吃了你！”小老鼠吓得瘫坐在地上说：“猫大哥，猫大哥。

不要吃我，我不好吃的。

”说完，小老鼠一溜烟跑进洞里，再也不敢出来了。

篇三：星期三的早上，主人不在家。

小老鼠偷偷地来到电脑前，说：“这是什么东西？”他在电脑上乱蹦乱跳。

突然，电脑上出现了一只猫。

这只猫竖着耳朵，睁着圆圆的眼睛，嘴巴张得大大的，十分吓人。

更让人想不到的是，猫竟然从电脑里钻了出来。

老鼠吓得跑到家里，再也不想出门了。

篇四：小老鼠刚准备偷东西，不小心踩到了电脑。

电脑里突然出现了一只猫，猫的耳朵立得直直的，眼睛瞪得大大的，龇牙咧嘴地叫了一声。

小老鼠吓得连滚带爬，逃回了洞里，再也没有出来。

篇五：有一天，小老鼠从它的老鼠洞里钻出来，走到电脑前，发现电脑左边有他最喜欢的奶酪。

小老鼠慢慢地走过去，一不小心滑到了鼠标。

突然，电脑里出现了一只猫。

这只猫的耳朵立得直直的，眼睛大大的，嘴巴也张得大大的。

小老鼠吓得一边哭一边说：“我再也不偷东西了，再也不偷东西了！”篇六：一天，小老鼠爬上了桌子，看见了一个自己从来没有见过的东西，小老鼠玩儿了一整天。

二年级园地七写话范文
我最喜欢的小动物是小猫咪啦。

小猫咪长得可有趣了。

它的脑袋小小的，圆圆的，就像一个小毛球。

耳朵尖尖的，像两个小三角形立在脑袋上。

眼睛呢，白天的时候眯成一条缝，懒洋洋的，可到了晚上，就瞪得又大又圆，像两颗闪闪发光的宝石，能把黑暗里的小老鼠看得一清二楚呢。

小猫咪的鼻子小小的，粉粉的，总是这儿闻闻，那儿嗅嗅，对什么都好奇。

嘴巴小小的，嘴边还长着几根长长的胡须，可别小瞧这些胡须，它们就像小猫咪的小尺子，能帮助小猫咪测量洞口的大小，看自己能不能钻进去。

小猫咪的性格特别古怪。

有时候它特别懒，找个暖和的地方，一躺就是半天，动都不想动一下，不管你怎么叫它，它就只是伸个懒腰，然后继续睡大觉。

可是有时候它又特别调皮，一根小毛线团就能让它玩个不停。

它会把毛线团滚来滚去，一会儿用爪子拍拍，一会儿用嘴叼着满屋子跑，把自己缠得像个小绒球似的，真是让人哭笑不得。

小猫咪还特别聪明。

它要是饿了，就会跑到主人身边，围着主人的腿蹭来蹭去，还会“喵呜喵呜”地叫着，那声音又娇又软，好像在说：“主人，主人，我饿啦，我要吃小鱼干。

”要是主人没理它，它就会跳到桌子上，用小爪子拍拍盛食物的盘子，提醒主人该给它饭吃啦。

我可太喜欢小猫咪啦，它就像一个可爱又调皮的小精灵。

二年级上学习园地七写话
二年级上册：语文园地七写话指导。

开头：小老鼠为什么会出现在电脑旁边？（写话第一段写明原因，让读者产生浓厚的兴趣，从而继续阅读下去）内容：
（1）为什么小老鼠会对电脑非常好奇？
（2）小老鼠为什么会碰到鼠标？
（3）突然惊现一只大花猫，小老鼠是什么表现？
第二段要抓住重点描写这三点内容，尽可能运用优美的词语和你所学到的修辞手法，仿写也是一个比较不错的方法。

结尾：小老鼠是如何发现猫是假的？写话第三段要写明老鼠如何发现猫是假的，孩子们要运用你聪明的大脑仔细思考这个问题哦！最后的结果是什么样的呢？请你发挥想象写一篇满分写话吧！
下面是一篇学生写得满分范文，供大家参考：
小老鼠玩电脑有一只淘气又可爱的小老鼠，它非常贪玩，尤其是爱玩电脑游戏，每天满脑子都是游戏，尤其是它看见当主人在玩游戏的时候，他就心里直痒痒。

小老鼠等呀等，终于主人玩累了回房间睡觉啦！它可高兴了，心想：这下该轮到我玩电脑游戏了吧？于是它学着主人的样子，打开电脑、移动鼠标，开心地玩了起来。

小老鼠正玩得津津有味的时候，屏幕上突然出现了一只大花猫，这下可把他吓坏了，它仿佛听到大花猫在说：“小老鼠，我肚子刚好饿了，你马上就要成为我的美味大餐啦！”小老鼠听了，吓得两腿发软，一动也不敢动。

它思来想去、不知该怎么办？此时他突然想起小主人曾经说过电脑里的东西是不会出来的，怎么会吃了我呢？想到这里小老鼠又开始得意洋洋地玩起游戏来。

《语文园地七》教学设计课型：语文活动课课题：看图讲故事学情分析：二年级6班学生乐于探索，勇于实践，爱表达，能大胆展开想象。

能通过几句简单的语言描述出自己的作品。

二年级的部分学生讲故事缺乏条理，创编故事过于简单。

大部分学生能在老师的引导下有序说一说，也可以通过任务要求，丰富自己的故事。

能简单评价他人的发言。

教学目标：情感态度价值观：在活动中积极思考，勇于创新，乐于动手尝试，愿意与大家分享。

培养学生遇事肯动脑筋，积极想办法。

引导学生在编辑动画和创编故事过程中思想积极，行为得当，语言规范。

用鼓励的语言评价他人的故事。

知识与能力：1、观察图画了解图意2、能展开丰富、合理的想象3、用几句话将故事说清楚说明白过程与方法：通过老师引导，有序观察画面上的内容，通过观察人物表情、动作合理展开想象。

在课堂上运用人工智能编程将自己的想象制作成动画，提高学习兴趣，激发学生表达的欲望，乐于与他人分享，感受创作带来的喜悦，通过描述动画，说清楚发生了一件什么事，结果怎么样。

教学重难点：1、能展开丰富、合理的想象2、说清楚发生了一件什么事儿，结果怎么样3、运用积累的词语把故事讲得生动有趣教师准备：ppt、app动画样品学生准备：将本课所用人物拍摄存储、练习制作动画。

课时安排：1课时教学过程：一、新课导入1、ppt出示老鼠的图片今天老师给大家带来了新朋友，看看它是谁啊？（小老鼠）2、看看小老鼠的表情，它怎么了？（大吃一惊、害怕、紧张、摔倒了、哭泣、吓了一跳等）3、ppt出示猫咪的图片它为什么会有这样的表情呢？（因为有猫出现了）快看看这只猫是什么样子的？4、今天我们就一起创编猫和老鼠的故事。

5、板书课题：猫和老鼠二、指导看图1、出示整幅图快看看，你在这幅图中看到了什么？（在图中做标注，重点指导看表情和动作）看图时要看：动作和表情。

想：心情。

说：什么事。

板书2、梳理看图要点过渡：你们注意了图中的每一个细节，你们是怎么做到的呢？（看图要有序）那要想将图上的画面说清楚你要先解决什么问题？（说清楚时间、地点、人物、发生了什么事）好，那我们就一个一个去解决。