甘肃省示范性普通高中评估验收标准(试行)

甘肃省示范性普通高中评估验收标准（试行）IJ肃省示范性普通高中评估验收标准（试行）评估项目评估指标评分办法1、1、学校有明确的办学理念。

办学理念得到学校管理者、师生、家长与社区普遍赞同（10分）办学理念一2、能依据办学理念设计并实施各项活动，有宣传落实学校办学理念的具体措施和行动（10分）20分2、办学3、形成明确、清晰的办学目标。

办学目标符合学校实际，有办学特色（10分）办学理念□标与发4、办学LJ标体现教育方针和时代精神，促进学生身心健康发展（10 分）20分展规依据调查掌握的资料酌情评分划5、学校发展规划符合当地社会、经济发展需要以及本校实际，规划包括近期Ll标和长远Ll标，内容、措施70 3具体，重点突出，具有一定的科学性、可行性（10分）分发展6、发展规划体现教育发展趋势、国家教育政策和改革方向（10分）规划7、定期对学校各方面发展状况进行广泛调查研究，形成自评分析报告和改进方案，有对学校发展规划进行30评佔、调整的机制，在制订、评佔、调整学校发展规划时，有教职工、学生及家长参加，并接受当地教育分行政部门的指导和监督（10分）8、领导班子结构合理，成员之间相互尊重，团结合作，形成民主平等的交往氛围和科学有效的决策机构（10班子不团结扣3-5分，结构不4分）合理扣3-5分。

领导9、领导班子的工作：正确贯彻、执行党和国家的教育方针政策，坚持社会主义办学方向，具有高度的责任班心和实践精神;具有与时俱进规划学校进一步发展的能力;具有一定的理论修养和总结、积累教育经验、子改革创新的能力；能遵照民主参与、科学决策、依法办事的原则管理学校，提高学校管理效能;具有团结合作的团队精神（20分）1二40 10、校长素质：符合校长任职资格的有关规定，遵纪守法，具有正确的教育观念，有一定的教育科学理论依据调查掌握情况酌情评分分基础，有相关科学系统扎实的基础理论和专业知识，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具学有开拓进取的精神和民主、平等、实事求是的思想作风，有较强的组织管理能力、协调能力，有丰富的实校际工作经验和较强的研究能力，能按照课程的要求对学校各环节工作进行有效管理（10分）组不实行校长负责制扣5分，党11、学校实行校长负责制，校长对学校教学和行政工作负总责。

XX 省示范性普通高中的基本要求和评估办法〔20XX,试行根据示范性普通高中建设的需要,特就省级示范性普通高中的基本要求和评估办法规定如下。

一、基本要求〔一办学方向1、办学思想端正。

坚持社会主义办学方向,全面贯彻国家的教育方针,严格执行各项法律、法规和政策。

培养目标明确。

2、遵循教育规律,积极推行素质教育。

面向全体学生,促进学生德、智、体、美等方面全面和谐发展。

〔二学校管理1、有健全的管理组织机构和科学规范的规章制度,管理手段现代化。

2、实行校长负责制。

充分发挥党组织的监督、保证作用和教职工代表大会的民主管理作用。

建立学生参预学校管理、开展自我教育和自我管理的机制。

学校团组织、学生会能发挥自主管理作用,学生社团活动活跃。

3、积极进行内部管理体制改革,有体现学校办学宗旨和办学特色的总体改革方案、发展规划及实施办法。

有规范可行的学年和学期工作计划,并按计划分步实施。

4、重视校园文化建设,优化校园育人环境,体现环境育人特点。

有良好的校风、教风和学风。

校园布局合理,校容校貌整洁,校园环境优美,体现教育性。

校内道路畅通,平整硬化。

各类安全设施、设备及制度齐全, 符合有关规定。

学校附近无污染源。

5、学校规模和班额适当。

教学班不少于 18 个、不超过 54 个；每班学生 50 人,最多不超过 56 人。

6、学校各类教学、办公、生活场所整洁有序,体育、艺术场所及设施规范达标。

7、严格财务管理,收费符合有关规定。

勤工俭学成效显著。

8、学校各类档案资料齐全,管理规范,符合国家有关规定。

9、校产管理规范,各种保管维护措施健全,保持完好状态。

各种物产登记准确,检修及时。

校园各种教育资源使用效益高。

〔三队伍建设1、领导班子结构合理,精干高效,团结务实,作风民主,廉洁奉公, 开辟精神强,在群众中威望较高。

2、校长具有本科以上文化程度,获得中学高级教师职务,任职时间在 5 年以内的参加过岗位培训,5 年以上的参加过提高培训,并取得合格证书；具有较高的道德修养和社会责任感；具有较强的组织领导能力和较高的学校管理水平,精通教育教学,有先进的教育理念和较强的改革进取意识。

甘肃省“两基”评估标准“普九”评估项目指标要求（一）经济水平农民人均纯收入600元以上，人均粮食在800斤以上。

（二）“四率”指标1、普及初等教育“四率”指标⑴适龄儿童的入学率达到95%以上：适龄女童入学率达到93%以上。

⑵残疾儿童、少年入学率逐年增长（达到60%以上）。

⑶在校学生的年辍学率在1%以内，女童在3%以内。

⑷15周岁人口中初等教育完成率为98%，女童在93%以上。

2、普及中等义务教育的“四率”指标⑴适龄少年入学率达到95%以上。

⑵在校学生的年辍学率在3%以内。

⑶15周岁人口中的文盲率在1%以内。

⑷17周岁人口中初级中等教育完成率：城市为95%以上，农村为90%以上。

（三）办学条件要求1、普及初等教育办学条件及要求⑴教学及办公、生活用房。

城市小学和乡镇中心小学，应有符合国家规定标准的教室、仪器室、综合实验室、图书阅览室、医务室（保健箱）、办公室、会议室及其他教学辅助用房。

其他小学（含教学点）均应有坚固、采光和内部设备基本符合教学要求的教师和必要的辅助用房。

各类学校的危房面积不得超过校舍总面积的1%。

各类小学教职工均应有必需的宿舍及生活用房。

城市小学生均校舍建筑面积为3.6—3.8平方米，乡镇中心小学生均校舍面积为3—3.5平方米；农村小学生均校舍建筑面积为2.5—3平方米。

⑵课桌凳、体育场地及其他设施。

小学生应有基本符合国家规定标准的课桌凳、实验室、图书（阅览）室等专用教室，应有与其相配套的桌、凳、架、柜。

城镇和乡中心小学，一般应有能设200米跑道的活动场地，其他小学至少应有能设60米跑道的活动场地。

各类小学均应有围墙、校门、旗杆、厕所、绿化场地及劳动课实习场地。

农村小学勤工俭学基地一般不少于2亩。

⑶教学仪器及图书资料。

城镇和乡中心小学数学、自然课教学实验仪器应达到国家规定的一类标准。

音乐教学应配录音机、手风琴和脚踏琴；农村小学应配备数学、自然教具箱。

城市和乡中心小学应按体育课教学大纲的要求配备体育器材；农村小学应有基本的体育教学设施和器材。

甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见(试行)》的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2010.07.15•【字号】甘教基[2010]68号•【施行日期】2010.07.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见（试行）》的通知（甘教基[2010]68号）各市（州）教育局，有关高等师范学校，有关办学单位：为了加强对甘肃省普通高中新课程实验工作的指导，在广泛征求各方意见的基础上，省教育厅组织专家制定了《甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见（试行）》，现印发你们，请认真组织实施。

在实施过程中，如发现问题或有好的改进建议，请及时反馈到省课改办。

二○一○年七月十五日甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见（试行）为全面推进素质教育，贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，建立健全与普通高中新课程改革相适应的学生综合素质评价机制，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《普通高中课程方案（实验）》及《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》和《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》等文件规定，结合我省实际，特制定本指导意见。

一、指导思想建立以促进学生发展为目标的评价体系，使评价适应普通高中新课程的要求，符合普通高中教育的培养目标，能够促进学生综合素质的提高，为实施素质教育提供保障，为学生全面并富有个性地发展创造条件，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、基本原则（一）导向性原则。

通过实施普通高中学生综合素质评价，引导学校树立科学的学生发展观，推动素质教育和高中新课程改革工作，完善高中学生评价体系，促进学生全面健康发展。

（二）全面性原则。

要着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价。

评价既要关注基础性发展目标，又要关注学科学习目标；既要重视学生的学业成绩，又要重视学生的思想品德以及多方面素质的协调发展；既反映学生的综合素质，又彰显学生的个性和发展潜能。

甘肃省教育厅关于做好2009年省级示范性普通高中督导复评工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 甘肃省教育厅关于做好2009年省级示范性普通高中督导复评工作的通知（甘教基〔2009〕62号）兰州、白银、张掖、定西市教育局：为促进甘肃省示范性普通高中不断进步，更好地发挥示范辐射作用，带动当地普通高中教育的整体发展，定于11月中上旬对榆中县一中等6所省级示范性普通高中进行督导复评。

现将有关事项通知如下：一、参加督导复评的学校榆中县一中、兰州西北中学、白银市一中、白银市八中（原白银公司一中）、高台县一中、定西市一中。

二、督导复评的标准及办法督导复评在全面执行省教育厅颁发的《甘肃省示范性普通高中评估验收标准（试行）》基础上，对个别指标进行修改补充：（一）对第16、36、37、54条指标进行修改补充。

第16条：高中办学规模逐年增长，高中在校生总数比2005年增长8％以上。

完全中学落实了高、初中分离办学规划。

评分办法：4年间，学生总数没有增长的扣10分；增长率达不到8％的扣5分。

完全中学未落实高、初中分离办学规划的、利用校内教育资源举办高中毕业生复读班复读的均实行一票否决，不予通过督导复评。

第36条：学生参加高中会考各科平均合格率和优良率稳步增长，比2005年分别增长4％以上。

评分办法：4年间会考合格率和优良率的增长比例每差1个百分点分别扣1分，会考合格率和优良率达到100％后此项不再扣分。

第37条：应届学生高考重点上线率、本科上线率稳步增长，比2005年分别增长4％以上。

评分办法：4年间应届学生高考重点上线率、本科上线率的增长比例每差1个百分点分别扣1分。

甘肃省教育厅关于2008年省级示范性普通高中评估和督导复评情况的通报正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 甘肃省教育厅关于2008年省级示范性普通高中评估和督导复评情况的通报（甘教基〔2009〕19号）各市（州）教育局，有关办学单位：根据省教育厅《关于2008年省级示范性高中评估和督导复评工作安排的通知》（甘教基〔2008〕13号）精神，2008年第四季度，省教育厅组织部分省政府督学、省级示范性普通高中校长对各地申报省级示范性普通高中的临洮中学等6所学校进行了评估，并对张掖中学等6所甘肃省示范性普通高中进行了督导复评。

评估（督导复评）依据省教育厅颁发的《甘肃省示范性普通高中评估验收标准（试行）＞》，并根据近年来我省高中教育的发展情况，补充了高中课改的前期准备工作等内容，突出考查学校的办学特色，以及在当地发挥示范、带动和辐射作用的情况。

评估验收组遵循“基础达标与特色并重，突出特色与潜力”、“结果与过程并重，突出发展与提高”、“硬件建设与软件建设并重，突出管理和质量”的原则，坚持以评促建，以评估推动学校发展和进步，在认真听汇报、查资料、听课、走访、座谈、实地察看等工作基础上，逐项进行评议，定量打分，形成了对各学校的评估意见，向省教育厅进行了专题汇报。

这次评估（督导复评）工作得到了省教育厅和有关市（州）、县政府、教育行政管理部门的高度重视和有力支持，受到了社会的广泛关注。

经过艰苦努力，各学校的基础设施、师资队伍、教育教学质量等方面都发生了较大变化，学校综合实力有了很大提高，达到了以评促建、以评促发展的目的。

省教育厅成立了以白继忠厅长为组长、旦智塔副厅长、高维新总督学为副组长的评估领导小组，深入学校了解情况，指导评估工作。

甘肃省教育厅关于印发创建省级普通高中特色实验学校指导意见等相关配套文件的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2013.11.05•【字号】甘教基[2013]60号•【施行日期】2013.11.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文甘肃省教育厅关于印发创建省级普通高中特色实验学校指导意见等相关配套文件的通知（甘教基〔2013〕60号）各市（州）教育局、有关单位：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，进一步深化普通高中课程改革，切实推进我省普通高中多样化、特色化发展，省教育厅决定组织开展省级普通高中特色实验学校建设工作。

现将《甘肃省创建省级普通高中特色实验学校指导意见（试行）》等相关配套文件印发你们，请你们高度重视普通高中特色实验学校建设工作，并按照相关要求，认真组织实施。

2013年拟申报省级普通高中特色实验校的学校，请根据相关文件具体要求，在系统分析论证的基础上，认真填写《甘肃省省级普通高中特色实验学校申报书》（见附件4）一式5份，于2013年12月10日前将申报书和相关佐证材料（A4纸打印）报省高中课改办，同时报送电子文档。

联系人：杨军峰电话：************，138****0677联系邮箱：****************附件：1.甘肃省创建省级普通高中特色实验学校指导意见（试行）2.甘肃省普通高中特色实验学校建设管理办法（试行）3.甘肃省普通高中特色实验学校建设标准（试行）4.甘肃省省级普通高中特色实验学校申报书甘肃省教育厅2013年11月5日附件1甘肃省创建省级普通高中特色实验学校指导意见（试行）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《国家和甘肃省教育规划纲要》）精神，进一步深化普通高中课程改革，切实推进我省普通高中多样化、特色化发展，提升普通高中办学水平，全面推进素质教育，特制定本意见。

关于印发《甘肃省普通高中新课程实验样本校工作指导意见（试行）》的通知各市（州）教育局，各样本校：为了加强对我省普通高中新课程实验样本校工作的指导，现将省教育厅制定的《甘肃省普通高中新课程实验样本校工作指导意见（试行）》下发给你们。

请你们将该指导意见转发给辖区内各样本校，并组织实施。

附件：《甘肃省普通高中新课程实验样本校工作指导意见（试行）》二〇一〇年五月四日甘肃省普通高中新课程实验样本校工作指导意见（试行）为保证我省普通高中新课程实验顺利进行，充分发挥样本校在新课程实验中的示范、引领和辐射作用，特制定本指导意见。

一、指导思想以教育部颁布的《基础教育课程改革指导纲要（试行）》（简称《纲要》）、《普通高中课程方案（实验）》（简称《方案》）、《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》和《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》等文件为指导，提前实践，发现问题，参与研究，典型示范，辐射带动全省的普通高中学校，全面深入地推进新课程实验工作。

二、目标任务更新教育观念，全面落实国家课程方案，大力推进素质教育。

建全组织，完善制度，构建符合新课程理念的学校文化。

提高课程领导力，改革课堂教学，提高课堂教学质量。

创新人才培养模式，加强校本教育教学研究。

改革考试评价制度，提高学生学习力和学生学业成就水平。

为我省高中新课程的全面实施提供有价值的可供其他学校参考的实践经验，发挥基地、示范、辐射作用。

1．更新教育观念，全面落实国家课程方案，大力推进素质教育《纲要》、《方案》及各学科《课程标准》和省政府、省教育厅颁布的普通高中新课程实验有关文件，是指导我省普通高中课程改革的纲领性文件。

实验样本校必须组织全校师生员工对文件进行认真研修，深入领会普通高中新课程倡导的新思想、新理念、新方法，树立正确的教育观、教学观、学生观、质量观。

结合本地和本校实际，认真做好新课程实验的准备工作，规范办学行为，全面落实国家普通高中新课程方案，大力推进素质教育，保证学生全面完成国家规定的学习领域中各门课程的学习。

省省级示范性普通高中评估方案实施细则2常用省级示范性普通高中评估方案是对高中教育的一种重要评估机制，其目的是为了提高高中教育质量和水平，促进高中教育和创新。

为了更好地实施这一评估方案，制定了细则2，以明确评估的具体实施规范和要求。

首先，在评估范围和对象方面，细则2明确规定了评估的范围和对象。

评估范围包括省级示范性普通高中的整体教学质量、高中教师队伍建设、学校管理和教育教学科研等方面；评估对象为省级示范性普通高中全体教职工和学生。

其次，在评估内容和指标方面，细则2详细列出了评估的内容和指标。

评估内容包括教学质量、教师队伍建设、学校管理、教育教学科研、培养学生综合素质等方面；评估指标包括学业水平、教学质量、学科竞赛成绩、学生综合素质评价、教师教学能力、学校管理水平等。

第三，在评估过程和方法方面，细则2明确规定了评估的过程和方法。

评估过程包括准备、实施、评估和总结四个阶段；评估方法包括问卷调查、现场观察、文件审核、专家评审等。

最后，在评估结果和应用方面，细则2规定了评估结果的公布和应用。

评估结果将以等级和得分的形式公布，并作为评估学校发展规划和政策制定的依据；评估结果还将作为学校获得优质高中示范性资助的重要依据。

细则2的实施将有力推动省级示范性普通高中的发展和提高。

通过评估，学校将更加关注教学质量和学生综合素质的培养，激发教师的教学热情和创新能力，提升学校管理水平和教育教学科研水平。

同时，评估结果的公布和应用，将激励学校争取更多的示范性资助和政策支持，推动学校的全面发展。

总之，省级示范性普通高中评估方案实施细则2是一个重要的评估工具，对于改进高中教育质量和水平，促进高中教育和创新具有重要意义。

通过细则2的实施，将为评估提供明确的实施规范和要求，最终推动高中教育的发展和提高。

甘肃省教育厅关于2014年省级示范性普通高中评估工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 甘肃省教育厅关于2014年省级示范性普通高中评估工作的通知（甘教基二函〔2014〕17号）天水市、武威市、陇南市、甘南州教育局：为加快我省高中教育事业发展，进一步扩大优质教育资源、努力办人民满意的教育，根据各地申报省级示范高中的情况，本着以评估为手段、以促进学校发展为目标的宗旨，在预评估的基础上，省教育厅决定近期对申报省级示范性普通高中的秦安一中等四所学校进行正式评估验收，具体安排如下：一、评估工作安排（一）对秦安一中、天祝一中、陇南一中、合作一中四所学校进行正式评估，验收合格将由省教育厅命名为“甘肃省示范性普通高中”，并颁发标牌。

（二）省教育厅将依据《甘肃省示范性普通高中评估验收标准（试行）》，在全面考察学校工作的基础上，重点考察学校近几年来的发展变化情况，示范辐射作用的发挥情况，以及预评估时所提出问题的整改情况。

（三）评估工作从5月12日开始，每校三天。

二、学校需要提供的材料及表格（一）学校自评自查报告、自评得分表（注明自评扣分原因）、申报表各一式5份。

（二）与评估标准相对应的各项档案资料，要求内容翔实、数据齐全，真实可信。

（三）为客观评价学生学业水平发展变化情况，评估高考成绩时把学生按正式录取的学生（简称“录取生”）、择校生、借读生区分开来。

学校应如实提供2011、2012、2013届毕业生的以下数据：1、高一入校时的录取分数线、录取人数、中考平均分及录取学生名单（分总人数、文科生、理科生说明），录取生占全部高一在校学生（包括择校生、借读生）的百分比；2、高三毕业时录取生人数、名单（含在外校借读返校的）；录取生占全部高三学生（包括择校生、借读生）的百分数；3、录取生参加高考的成绩（平均分、重点率、本科率，分总人数、文科生、理科生说明）。

一、评估的背景党的十五届五中全会通过的《关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》提出了"十五" 期间我国经济和社会发展的主要目标。

《建议》同时提出：大力推进国民经济和社会信息化，是覆盖现代化建设全局的战略举措。

要以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨越式发展。

要在各级各类学校积极推广计算机及网络教育，在全社会普及信息化知识和技能。

这是党中央为推进产业优化升级和实现工业化、现代化而采取的重大措施。

教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上作了题目为《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告。

在报告中提出：在中小学普及信息技术教育，实现教育信息化，要靠发展；以信息化带动教育现代化，发挥后发优势，也要靠发展。

各级教育行政部门要根据教育部提出的发展目标，提出本地积极的发展方针、政策、目标和任务，鼓励有条件的地方加快普及信息技术教育的速度；鼓励西部地区通过教育信息化，实现跨越式发展；在中小学普及信息技术教育的主要目标有两个：第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。

根据规划,在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2001 年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。

2003 年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。

2005 年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开设信息技术必修课，并争取及早在全国90％以上的中小学校开设信息技术必修课。

在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。

各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。

第二，全面实施中小学"校校通"工程，努力实现基础教育的跨越式发展。

"校校通"工程目标是用5 至10 年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90％摆布独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高中小学的教育教学质量。

甘肃省普通高级中学综合督导评估方案(试行)一、有关说明（一）制定方案的法律和政策依据《甘肃省普通高级中学综合督导评估方案》（以下简称《方案》）根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教育督导暂行规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《普通中小学校督导评估工作指导纲要（修订稿）》等教育法律、法规、方针政策制定。

（二）督导评估的目的督促甘肃省普通高级中学贯彻执行国家有关教育的法律、法规、方针、政策；指导学校遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育；引导、帮助学校进一步规范办学行为，自我发展，自我提高，自我完善，落实国家高中教育目标，提高教育教学质量、整体办学效益和综合办学实力，激励、促进学生、教师、学校全面、健康、和谐发展。

（三）督导评估的原则1.发展创新性原则普通高中的综合督导评估坚持发展创新的原则。

不仅审视学校现有的管理、质量和效益，更要关注学校的科学规划、教师专业成长、校本课程开发和教学研究以及学校评价等方面形成的自我发展、自我提高、自我完善的运行机制；关注学生综合素质的全面发展和提高情况；促进学校健康、和谐与可持续发展，使督导评估的过程成为促进学生发展、教师提高和教学实践改进的过程，成为促进学校发展与提升的过程。

2.过程激励性原则普通高中的综合督导评估坚持过程激励的原则。

学校发展变化的过程是综合督导评估内容的组成部分。

综合督导评估不仅注重结果，更要关注学校建设和发展的过程。

引导学校不断审视发展现状，不断总结经验和教训，找准学校发展中存在的问题与关键；不断完善和提升学校发展目标，积极探索解决问题的途径与方法，改进学校的各项工作。

普通高中的综合督导评估过程实际是促进学校建设发展的过程，激励学校积极投入到普通高中教育改革中来，在改革中创新，在改革中发展，形成学校办学特色。

3.全面综合性原则普通高中的综合督导评估坚持全面综合的原则。

附表1：
甘肃省普通高中新课程实验学校教育工作督导评估指标体系和权重
A1.办学条件与办学环境（250分）B1.经费保障（10分）C1.保障机制（10分）B2.校舍建设（40分）
C2.占地面积（20分）
C3.建筑面积（20分）B3.教学装备（90分）
C4.设施设备（60分）
C5.图书馆建设（30分）B4.师资配备（50分）
C6.任职资格（20分）
C7.教师结构（30分）B5.人文环境（60分）
C8.校园文化（30分）
C9.社区环境（30分）
A2.学校管理（360分）B6.课程方案（120分）
C10.机构和制度建设（70分）
C11.课程建设与课程管理（50分）B7.课程实施（240分）
C12.执行国家课程方案(50分)
C13.教学理念（40分）
C14.教与学的过程(80分)
C15.学分管理(70分)
A3.教师发展(240分) B8.教师职业道德及专业
水平（100分）
C16.职业道德(20分)
C17.研究和尊重学生（40分）
C18.教学能力（40分）
B9.教师队伍建设(140分)
C19.业务培训（50分）
C20.教育教学研究（60分）
C21.评价措施与方法（30分）
A4.学生发展(150分) B10.综合素质评价(120
分)
C22.道德品质（20分）
C23.公民素养（20分）
C24.学习能力（20分）
C25.交流与合作（20分）
C26.运动与健康（20分）
C27.审美与表现（20分）B11.学业水平及特长发展
(30分)
C28.学业水平(20分)
C29.特长发展(10分)。

甘肃2022夏季高中学考成绩的合格标准是什么？甘肃省2022年夏季普通高中学业水平考试成绩于9月23日可查了，详细的成绩合格标准也已经出炉了，甘肃的考生们快来看看合格标准吧！下面是整理的“2022年夏季甘肃省普通高中学业水平（合格性）”，欢迎大家参考阅读。

2022年夏季甘肃省普通高中学业水平（合格性）考试成绩开始网上查询甘肃省教育考试院官网现已开通普通高中学业水平（合格性）考试成绩查询功能，考生可在9月23日中午12：00-9月30日中午12：00，登录网站查询2022年夏季普通高中学业水平（合格性）考试成绩。

现将有关事项说明如下：一、成绩说明我省2022年夏季普通高中学业水平考试分旧版教材命题科目（简称老学考）和新版教材命题科目（简称合格考）两种类型组织考试，考试成绩按两种类型进行公布。

2020级普通高中二年级学生及往年成绩不合格学生参加老学考，成绩按照《甘肃省教育厅关于印发<甘肃省普通高中学业水平考试方案（试行）>的通知》（甘教基〔2011〕47号）要求，以A、B、C、D 四个等第的形式呈现，D为不合格。

个别因历史等科目成绩不合格跨类参加新学考的老学考考生，按照“老生老办法，新生新办法”的原则，其成绩仍按照老学考模式划定等级。

2021级普通高中一年级学生及社会考生参加合格考，成绩按照《甘肃省教育厅关于印发<甘肃省普通高中学业水平考试实施办法>的通知》（甘教基二〔2021〕4号）要求，以A、B、C、D、E五个等第的形式呈现，E为不合格。

二、查询方式（一）网上查询考生首先登录甘肃省教育考试院官网-高中学考-考生查询栏，在查询页面输入本人身份证号码及登录密码。

进入查询系统后，点选“考试成绩查询”栏，即显示本次考试成绩等第。

缺考及违纪考生不显示成绩。

考试成绩以县（区）考试机构打印的成绩册为准。

考生如忘记登录密码，可通过报名时留下的电话号码进行密码重置，初始密码为身份证号后八位。