中考语文模拟试卷讲评课件

中考语文模拟测试试卷讲评【学习目标】1．订正基础部分错题，强化字形和词语运用的练习。

2、掌握课外文言文的阅读理解及解题方法。

【重点难点】：阅读理解课外文言文的方法。

【学习方法】：自主—精讲—合作—精练。

【课时】：1课时【学习过程】：基础题部分：“积累与运用”块完成不好的是“按原文默写”，有20人扣分。

分析其有因主要是：1、对应该掌握的古诗文识记不牢，出现错字；如：“故不为苟得也”中的“故”写成“固”。

2、对诗歌的理解不准确，在理解性默写中出现“诗不对问”。

如：“光盘行动”倡导不浪费粮食，这让我们想起《观刈麦》中表现农民在艰苦的自然环境中辛苦劳作的诗句足蒸暑土气，背灼炎天光。

（有同学写成力尽不知热，但惜夏日长。

）文言诗文阅读部分：完成不好的是课外文言文。

分析其原因主要是：1、主要存在审题不明；2、缺乏答题技巧。

三、针对问题，合作探究，归纳方法。

A、基础部分（一）自主学习：将自己试卷上按原文默写的错误进行纠正。

（二）教师精讲：古诗文默写是中考语文基础知识积累部分的必考内容。

这部分内容株洲试卷所占分数为6分，是整张试卷中最容易得分的部分，也是评分最严格的部分，规定“错、漏、倒、添字均算错，有错则该句不得分。

1默写题中出现的错误类型归纳为大致这么几项（括号中为错别字或错句）：1 基本汉字写错。

默写中出现错字这种现象是最多的。

汉字书写或多一笔，或少一笔，或写错偏旁，或写错结构，不一而足。

如：寂寞（莫）梧桐深院，锁清秋。

旧时茅（“茅”字少了一撇）店社林边，路转溪桥忽见。

吏禄（“禄”字写成了“衣”布旁）三百担，岁晏有余粮。

2 字音相同或相近错。

但愿人长久，千里共婵（蝉）娟。

家田输税尽，拾此充饥（肌）肠。

3 因词义相近、理解不正确而错。

神龟虽寿，犹有竟（尽）时。

梳洗罢，独倚（依）望江楼。

4 字形相近而错。

其恕（怒）乎？己所不欲，勿施于人。

右手秉遗穗，左臂悬敝筐（框）。

5 因习惯语序、词语干扰出错。

这种情况最常见的是，有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略，不求甚解，而导致把语句的顺序颠倒，白白地丢了分数。

初中语文试卷讲评公开课•试卷整体分析•基础知识讲评•阅读理解部分讲评•写作技能提升指导目•古诗文鉴赏与默写复习策略•备考建议及下一步规划录01试卷整体分析试题结构与难度分布试题结构本次初中语文试卷包含选择题、填空题、阅读理解、作文等多个部分，全面考查学生的语文知识和能力。

难度分布试卷难度适中，既有基础知识的考查，也有能力拓展的题目，符合学生的认知规律。

学生答题情况概述总体表现大多数学生能够认真审题，按照要求作答，展现出良好的语文素养。

典型错误部分学生在阅读理解、作文等部分出现理解偏差、表达不清等问题，需要加强相关训练。

得分率与失分点统计得分率全班平均得分率为80%左右，其中选择题和填空题得分率较高，阅读理解和作文部分得分率相对较低。

失分点主要失分点在阅读理解中的深层次理解和作文的内容表达、语言运用等方面。

针对这些失分点，教师需要加强相关训练和指导，帮助学生提高语文能力。

02基础知识讲评讲解常见易错字的正确拼写和用法，如“己、已、巳”等形似字的区分。

分析学生在试卷中出现的错别字和用词不当问题，进行纠正和讲解。

通过例句和语境，帮助学生理解和掌握字词的正确用法。

字词拼写与用法纠错分析学生在使用成语、俗语及典故时出现的错误，进行纠正和讲解。

通过故事和实例，引导学生理解成语、俗语及典故的文化内涵和正确应用场景。

讲解试卷中出现的成语、俗语及典故的含义和用法。

成语、俗语及典故应用分析试卷中复杂句子的结构，讲解主谓宾、定状补等句子成分。

讲解常见的语法错误类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺等，并进行纠正。

通过例句和练习，帮助学生理解和掌握正确的语法规则和句子结构。

句子结构和语法解析03阅读理解部分讲评文章主旨大意把握指导学生快速浏览全文，抓住文章中心思想。

分析文章结构，理清文章脉络，帮助学生更好地理解文章。

通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考文章主旨，并用自己的话进行归纳总结。

细节信息筛选与判断培养学生仔细阅读文章的习惯，注意文章中的关键信息。