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备课时间:年级:一年级下册教学内容第1课《春天》1。
聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏.并能随《春晓》（齐唱版）模唱，表达对春天的赞美之情。
2。
能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐器进行同步模仿。
3．能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相对应的象声词。
4．能边唱边表演《布谷》，学会“sol、mi”手势的辅助下，唱准“布谷"的音高;并能用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习.1.学会在“la"手势的辅助下，唱准“la"的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。
2。
能和小伙伴合作，用问答的演唱方式边唱边表演《牧童谣》。
3。
初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。
在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。
4.在歌曲《牧童》的演唱中,能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。
5。
能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度好情绪上的变化，停车旋律中的相同部分,并能背唱二到四句主题旋律.(2)一人领唱众人和。
8．评价三、欣赏（多媒体）1．聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。
2．老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。
3．再次聆听音乐。
(老师启发学生,请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。
）4．请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。
5．指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。
6．评价（1）学生的表情、动作的表现。
（2）语言表述的生动、准确。
（3）边唱边表演的创意.四、教学小结.第二课时一、组织教学激发兴趣1．用音乐进行师生问好2．能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《雁南飞》和《数鸭子》。
人教版小学一年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容1. 第1章：《春天来了》歌曲：《春天在哪里》、《小燕子》、《茉莉花》音乐欣赏：《春江花月夜》2. 第2章：《可爱动物》歌曲：《小青蛙》、《两只老虎》、《小松鼠》音乐欣赏：《动物狂欢节》3. 第3章：《我们的节日》歌曲：《快乐的节日》、《儿童团歌》、《我们的田野》音乐欣赏：《节日序曲》4. 第4章：《音乐之旅》歌曲：《火车开了》、《航行》、《美丽的宝岛》音乐欣赏：《卡农》二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，培养音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准、歌词记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、教学课件。
2. 学具：学生用书、歌词卡片、乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放春天的视频、展示动物图片等，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：（1）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（2）讲解歌曲中的节奏、音准、歌词，引导学生学会正确的歌唱方法。
3. 例题讲解：针对课程内容，设计相应的例题，如填空、选择、判断等，巩固所学知识。
4. 随堂练习：（1）学生分组练习歌唱，相互纠正错误。
（2）进行音乐欣赏，引导学生学会倾听、分析、评价音乐。
（2）学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 人教版小学一年级下册音乐教案2. 内容：章节名称、歌曲名称、音乐欣赏名称歌曲中的节奏、音准、歌词例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写歌词，标注节奏、音准。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等。
（2）鼓励学生创作音乐作品，培养学生的创新能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与编排重点关注细节：1. 教学内容要与学生的年龄特点和生活经验相结合。
音乐一年级表格教案教案标题：音乐一年级表格教案教学目标：1. 使学生了解并能够正确使用音乐中的基本节奏符号和音符。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 幻灯片或黑板2. 音乐节奏符号和音符图片3. 音乐乐谱表格4. 音乐器材（如小鼓、铃鼓等）教学过程：引入（5分钟）：1. 展示音乐节奏符号和音符图片，引导学生观察并猜测它们的意义。
2. 解释和讲解各个音乐节奏符号和音符的名称和作用。
主体（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分发一份音乐乐谱表格。
2. 解释乐谱表格中的各个部分，如五线谱、节奏符号、音符等。
3. 引导学生根据乐谱表格上的音乐符号，用音乐器材模拟演奏出相应的节奏和音符。
4. 演示一段简单的音乐乐谱，鼓励学生跟随乐谱表格上的符号一起演奏。
5. 引导学生进行小组合作，设计自己的音乐乐谱，使用乐谱表格上的符号表示出来。
6. 每个小组轮流演奏自己设计的音乐乐谱，其他小组成员尝试跟随乐谱演奏。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，强调音乐乐谱中的节奏符号和音符的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加注意音乐的节奏和音符。
拓展活动：1. 鼓励学生自由创作音乐乐谱，分享给其他同学欣赏。
2. 组织音乐合奏活动，让学生共同演奏一首简单的乐曲。
教学评估：1. 观察学生在小组合作中的参与度和合作意识。
2. 评估学生在模拟演奏和跟随乐谱演奏中的准确性和表达能力。
3. 收集学生设计的音乐乐谱，评估他们对音乐节奏符号和音符的理解和运用能力。
注意事项：1. 确保音乐器材的安全使用。
2. 鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。
3. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
一年级音乐下册教案四篇一年级音乐下册教案篇1一、教学内容：1、聆听《小象》2、聆听《大象》3、表演《小象》4、表演《两只小象》二、教学总目标：1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
三、教材分析：1.管弦乐《小象》《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。
乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
2.管弦乐《大象》《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
3.歌曲《小象》《小象》是一首日本儿童歌曲。
采用由一个问答句构成的一段体结构。
歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。
歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。
4．歌曲《两只小象》《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
四、学情分析本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。
本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
五、课时安排：二课时录音机磁带电子琴教学过程：一、激情导入1．随乐曲（兔子舞）边跳边进室2．复习前课内容：表演及唱。
二、寓教于乐：1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
）1）谈谈“象”的有关知识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。
回答小象叫了几次？3）复听时可自编动作表演。
第一单元红灯停绿灯行《红眼睛绿眼睛》教学设计（唱歌课）一、教材分析《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。
歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停、绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。
歌曲为五声宫调式，结构方整。
由上、下两个乐句构成。
上句为四个小节，下句除第四小节稍作变化外，还增加了两个小节作为扩充，完满地结束全曲。
交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系，本课以学生耳熟能详的交通术语“红灯停、绿灯行”作为教学切入点，使音乐与社会常识水乳交融。
通过让学生观察红灯停、绿灯行，认识生活中常见的交通信号、标志、标线，掌握相关的社会行为规则。
二、教学目标1. 准确地演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2. 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》，并根据教师出示的红灯绿灯牌子进行接龙演唱。
3. 了解小学生常见的行为规范。
三、教学重、难点（一）教学重点准确地演唱歌曲。
（二）教学难点看见绿灯放声歌唱，看见红灯心里默唱。
四、教学过程（一）导入导语：“在我们的生活中红灯表示什么？绿灯表示什么？我们欣赏一首歌曲，同学们听一听歌曲中唱了什么？”教师活动：播放歌曲《红眼睛绿眼睛》音频。
学生活动：听后回答（二）歌曲学习过渡语：交通法规很重要，《红眼睛绿眼睛》这首歌就是教我们过马路时如何看交通信号灯的。
1. 复听歌曲律动过渡语：我们再来听一遍这首歌曲，看看老师什么时候出示红灯，什么时候出示绿灯。
教师活动：一个乐句出示红灯，一个乐句出示绿灯。
学生活动：听辨律动2. 模仿演唱过渡语：聆听歌曲《红眼睛绿眼睛》音频，请同学们演唱口型但不出声地和老师一起唱。
学生活动：进行小声唱。
3. 学习默唱过渡语：我们再听一遍歌曲，请同学们在心里默唱。
学生活动：默唱歌曲。
教师活动：教师出示歌曲谱例并播放歌曲《红眼睛绿眼睛》音频，学生听旋律完整演唱歌曲。
4. 演唱歌曲过渡语：接下来就让我们完整演唱歌曲吧学生活动：在教师引导下学生进行有感情地演唱。
（三）音乐活动过渡语：同学们，这首歌曲告诉我们“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。
最新小学一年级《音乐》下册教案(全册)
第一课：音乐的基本元素
目标
- 了解音乐的基本元素：声音、节奏、旋律和音色。
- 能够辨别不同声音的高低、响亮度和音色。
- 能够模仿简单的节奏和旋律。
教学活动
1. 观察音乐家演奏不同乐器，让学生听出不同的声音和音色。
2. 使用打击乐器，让学生模仿简单的节奏。
3. 使用简单的旋律示范，让学生模仿唱出来。
扩展活动
- 鼓励学生尝试使用自己的身体制造不同声音，比如拍手、吹口哨等。
第二课：音乐的表达方式
目标
- 了解音乐可以通过不同的节奏、旋律和音色表达情感。
- 能够用简单的旋律和节奏表达基本的情感。
- 能够理解音乐与日常生活的关联。
教学活动
1. 听一首欢快的音乐，让学生感受其中的节奏和旋律。
2. 鼓励学生用身体动作表达音乐中的不同节奏。
3. 设计一个小练，让学生模仿某种情绪的音乐。
扩展活动
- 与学生一起创作一段简短的乐曲，表达学生自己的情感。
... 继续编写教案 ...
第十课：音乐欣赏
目标
- 培养学生欣赏音乐的兴趣和能力。
- 探索不同类型的音乐。
- 研究如何用简单的词语描述音乐的表达方式。
教学活动
1. 播放不同类型的音乐，让学生感受其中的特点和表达方式。
2. 与学生一起讨论每种音乐传达出的情感和意义。
3. 鼓励学生用简单的词语描述他们所听到的音乐。
扩展活动
- 组织一次小型音乐会，让学生展示自己喜欢的音乐并分享其欣赏体验。
...
编写更多教案...。
一年级音乐教案(表格)章节一：认识音符和节拍教学目标：1. 学生能够认识基本的音符和节拍。
2. 学生能够理解音符和节拍在音乐中的作用。
教学内容：1. 音符的种类和特点2. 节拍的概念和表示方法教学活动：1. 讲解音符和节拍的基本知识。
2. 示范演奏，让学生感受音符和节拍的区别。
3. 学生跟随老师一起练习，加强理解。
章节二：音阶的认识和练习教学目标：1. 学生能够认识C大调的基本音阶。
2. 学生能够用手指正确表示音阶。
教学内容：1. 音阶的概念和表示方法2. C大调音阶的基本知识教学活动：1. 讲解音阶的基本知识。
2. 示范演奏，让学生感受音阶的顺序。
章节三：简单节奏的练习教学目标：1. 学生能够理解简单节奏的表示方法。
2. 学生能够正确演奏简单节奏。
教学内容：1. 简单节奏的表示方法2. 简单节奏的演奏技巧教学活动：1. 讲解简单节奏的表示方法。
2. 示范演奏，让学生感受节奏的韵律。
3. 学生跟随老师一起练习，加强理解。
章节四：歌曲学唱教学目标：1. 学生能够正确唱出简单歌曲。
2. 学生能够理解歌曲的基本情感和节奏。
教学内容：1. 歌曲的选择和教学方法2. 歌曲的节奏和音准练习教学活动：1. 讲解歌曲的基本知识和情感表达。
2. 示范演唱，让学生感受歌曲的节奏和情感。
章节五：音乐欣赏教学目标：1. 学生能够理解音乐的基本情感和节奏。
2. 学生能够欣赏和表达自己对音乐的感受。
教学内容：1. 音乐的选择和欣赏方法2. 音乐的情感和节奏分析教学活动：1. 讲解音乐的基本知识和欣赏方法。
2. 示范演奏，让学生感受音乐的情感和节奏。
3. 学生跟随老师一起欣赏，表达自己对音乐的感受。
章节六：打击乐器的认识和使用教学目标：1. 学生能够认识不同的打击乐器。
2. 学生能够正确使用打击乐器进行演奏。
教学内容：1. 打击乐器的种类和特点2. 打击乐器的基本演奏方法教学活动：1. 介绍各种打击乐器，让学生了解其特点。
2. 示范演奏，展示打击乐器的使用方法。
教案首页
重难点突破
学生在Ⅹ—处使用打击乐器三角铁，月时教师使用双响筒敲击××Ⅹ节奏型。
①2/4 ××▏Ⅹ—Ⅱ
②2/4
（通过接龙，声势训练学生节奏的稳定性，并且从中感受力度的变化，为歌曲的学习做好铺垫）
3、师生旋律接龙，并加入打击乐器伴奏。
4、聆听录音范唱，师生合作为歌曲伴奏。
5、听音乐，张口默唱。
6、揭示课题。
7、听琴模唱，学习歌曲。
教学拓展三、音乐综合表现
1、聆听音乐学生完整演唱，加入打击乐器。
2、音乐律动表现歌曲，队形变化。
总结提升
快乐的时光总是很短暂，随着欢快的旋律，我们把音乐画出来，唱出来，奏出来，你们表现的特别出色，跟老师一起随着美妙的音乐结束今天的音乐之旅吧！。
第一单元红灯停绿灯行课题红眼睛绿眼睛第一课时教学1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
目3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
标教学重点唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲教学难点唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲。
教学准备红纸牌和绿纸牌、伴奏带教师活动学生活动一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长么交通方式到学校的开车送等等。
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，学生玩游戏红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边跟老师一边唱一边举牌子。
唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
教师做警察举牌子，学生们默学生们默唱或放声唱。
唱或放声唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。
足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。
在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。
教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等同学们用两种不同的方式或行为表现出图案的标志，请学生们自己判断，哪些行来。
为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。
第一单元红灯停绿灯行课题做个好娃娃第二课时教学目标教学重点教学难点教学准备1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。
有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。
有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。
教师活动学生活动一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。
学生玩游戏二、学念儿歌1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念” m”，模仿鸭子叫出声或不学生跟老师学念儿歌叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
学生按教师的节奏发声或不发声教师活动学生活动3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍 x, 两拍 x。
音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0。
2、再用“ x”替代绿牌，用“ 0”替代红牌。
四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。
如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
2、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏3、换一种节奏演奏打击乐器。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
学生跟教师学念儿歌。
看着节奏谱，念儿歌。
学生边念儿歌边用打击乐器伴奏分角色练习同学自己设计节奏并表演第一单元红灯停绿灯行课题小蚂蚁第三课时教学1、学唱《小蚂蚁》。
目2、边唱歌曲边跳邀请舞。
标教学重点学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞教学难点学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞教学准备课前观察小蚂蚁的特征教师活动学生活动一、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征认真倾听学生说小蚂蚁的特征2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》。
认真倾听学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂口答蚁什么教师活动学生活动学生用动作表演3、教师演唱歌曲。
三、跟教师学唱歌曲。
新课标第一网学生跟唱歌曲四、跳邀请舞。
跳邀请舞。
第 一 单元红灯停绿灯行课 题教学目标小胖胖第四课时1 、学唱歌曲《小胖胖》 。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学重点教学难点教学准备学唱歌曲《小胖胖》。
学唱歌曲《小胖胖》。
红牌、绿牌。
教师 活 动 学 生 活 动一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》 ，上节课做的游戏。
演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》二、教师演唱歌曲《小胖胖》 。
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断， 举红牌或举绿牌。
2 、教师将歌曲中“领唱”与“齐学生玩举牌子游戏唱”两部分用两种不同的声音演唱， 并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）教 师 活 动 学 生 活 动3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
四、领唱与齐唱。
1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。
学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
学生唱“齐唱”部分。
学生唱“领唱”部分学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。
第二单元春天来了课题教小雨沙沙沙第一课时1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
学目标2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣教学重点教学难点教学准备学唱歌曲《小雨沙沙沙》。
学唱歌曲《小雨沙沙沙》。
教师活动学生活动一、欣赏《春之歌》二、教学歌曲《小雨沙沙沙》1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》。
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
学生认真倾听3、师范唱一遍。
学生跟教师模唱曲谱。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
教师活动学生活动7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。
10、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。
11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
学生分句唱歌词。
学生完整的齐唱歌词由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。
学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。
全体学生边唱边演奏沙锤第二单元春天来了课题柳树姑娘第二课时教学目1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。
标教学重点有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》教学难点有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》教学准备头饰、多媒体课件教师活动学生活动一、猜谜语——导课 3 ’1、师生问好2、猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
（生答出就在柳树上长出一片叶子）学生猜谜语小姑娘，本事大，江南塞北都安家。
湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学 5 ’1、唤柳树师带领学生一起呼唤：柳·树姑学生唤柳树︱娘——︱快·出来︱呀——三、柳 3 ’1、配欣柳片。
：听到小朋友么美的声音，柳姑娘于揭开她的面出来了，我一起来瞧瞧。
2、欣后用音的方法来美柳。
（言、作、旋律⋯）：柳姑娘怎么能用你的言和作来美她！四、柳——歌教学4’1、多媒体出示歌：柳姑娘么美，人也忍不住来美她！（1）指名朗：我用什么的情来朗呢你能来一（2）按奏念：才么多小朋友念了，在到我了，能了老一个机会（3）老按奏念和生念五、唱柳——歌曲教学10’（1）初听感受歌曲唱表演歌曲：小朋友念得真美，就像一个个小人。
柳姑娘也有一份礼物送大家，是什么呢（出示歌）（2）学唱歌曲旋律A、跟琴模仿声“呼”唱旋律（表好的励柳叶）B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（生唱）C、跟歌曲原唱唱，引学生用自己喜的姿唱，也可手随音划（如：划、划波浪、弧⋯）欣柳片指名 3-4 名回答指名朗按奏念跟琴模仿声“呼”唱旋律跟琴模仿雨声“沙”唱旋律学生用自己喜的姿唱师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
六、舞柳树6’1给喜欢的歌词加动作师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。
老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢（指名 4 或 5 学生说说）2、师巡视师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！3、指名展示（奖励柳叶）4、集体表演给喜欢的歌词加动作自由组合表演集体表演春天来了第二单元课题春天音乐会第三课时教1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
学2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协目调能力以及音乐表现能力标教学重点用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》教学难点用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》教学准备乐器教师活动学生活动1、复习歌曲《柳树姑娘》，并备唱该生唱歌曲《柳树姑娘》曲。
2、用课本的插图引入童声齐唱《春认真倾听天音乐会》。
生朗读歌词。
3、师朗读歌词。
4、教师节和歌词讲解春天的自然常识。
w W w .x K b o M5、完整聆听《春天音乐会》。
聆听《春天音乐会》。
教师活动学生活动6、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景打击乐器来表现春雨、春雷、春风、象。
春水来临时的景象。
7、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。
8、复习歌曲《小雨沙沙沙》齐唱歌曲《小雨沙沙沙》第三单元音乐中的动物课题小动物唱歌第一课时教根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的学长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。
认识音乐中的力度记号：F 目和 P，并能正确运用到音乐中。
标教学重点教学难点教学准备模仿生活中的声音模仿生活中的声音各种动物的图片。
教师活动学生活动1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。
生模仿声音3、说出生活中还有那些声音能表示口答声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物，模仿它学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。
的叫声。
模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。
