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教案：Unit 2 Colours Part B Let’s talk 人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确听、说、认读单词：yellow，green，blue，red。
（2）能够正确听、说、认读句子：What colour is it? It’s...（3）能够理解并在适当的情境中运用句型What colour is it? It’s...询问和回答物品的颜色。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，培养学生英语听说能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
二、教学内容1. 单词：yellow，green，blue，red。
2. 句子：What colour is it? It’s...三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）单词：yellow，green，blue，red。
（2）句子：What colour is it? It’s...2. 教学难点：正确运用句型What colour is it? It’s...进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、句型卡片。
2. 学具：彩色画笔、画纸。
五、教学过程1. 热身（Warming up）（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
（2）教师与学生进行Free talk，引导学生复习已学的颜色类单词。
2. 新课导入（Lead in）（1）出示一张彩虹图片，引导学生观察并说出不同颜色的名称。
（2）引出本节课的主题：Colours。
3. 新课展示（Presentation）（1）教师出示单词卡片，教授新单词：yellow，green，blue，red。
（2）教师利用图片、动作等教学句型What colour is it? It’s...4. 趣味操练（Practice）（1）游戏1：听音辨色。
教师读单词，学生快速指出相应颜色的物品。
Unit2 colours教学目标：1、学会读单词black、white、orange、brown。
2、了解单词和句子的意思。
3、培养学生自主学习、合作学习的能力。
4、让学生感受环境污染对我们地球的破坏，激发他们的环保意识，教育学生热爱大自然，保护环境。
教学重点：学会单词black、white、orange、brown和let’s do 的句子。
教学难点：单词和句子的读法。
教学过程：T: Good morning, classS: Good morning, teacherT:师生互动T：Hello! Boys and girls .Hi. Nice to meet you .S: Hello! Hi. Nice to meet you too.课件出示（let’s sing ）T: let’s sing a song--------“Hello!”(师生互动)Hello!Hello, Sarah ! do oh do. Hello. John! do oh do.Hello, Mike ! do oh do. Hello! Hello! Hello !一、复习旧知课件出示red、yellow、green、blueT：show me red. red ,red.(教师出示红蜡笔做相应提示)S：red ,redT：show me yellow. yellow, yellow. (教师出示黄蜡笔做相应提示) S：yellow, yellowT：show me green. green ,green.(教师出示绿蜡笔做相应提示) S：green ,greenT：show me blue. blue, blue.(教师出示蓝蜡笔做相应提示)S：blue, blue.课件出示句子Red, red, I see red.Yellow, yellow, I see yellow.Green, green, I see green.Blue, blue, I see blue.二、新课教授课件出示单词（black）出示课题：let’s learn.（课件出现黑板和黑蜡笔）T: What colour is it?教师单击课件出现单词black，并发出black，black的读音。
教案：Unit 2 Colours Part B Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词：yellow，green，blue，purple，以及句子：What colour is it? It’s ...2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学单词和句型进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 单词：yellow，green，blue，purple2. 句子：What colour is it? It’s ...三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确掌握单词yellow，green，blue，purple的发音和书写，以及句型What colour is it? It’s ...2. 教学难点：句型What colour is it? It’s ... 的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，彩色图片，单词卡片2. 学具：彩笔，画纸五、教学过程1. 导入a. 跟唱歌曲《I can sing a rainbow》b. 引导学生谈论彩虹的颜色，激发学生对本课的兴趣2. 新课展示a. 利用PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿b. 通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识3. 实践活动a. 学生分组，用彩笔和画纸创作一幅图画，要求使用本课所学的颜色单词b. 学生展示作品，并用句型What colour is it? It’s ... 进行描述4. 总结与作业布置a. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点b. 布置作业：抄写本课单词，用所学句型描述身边的事物六、板书设计1. 单词：yellow，green，blue，purple2. 句型：What colour is it? It’s ...七、作业设计1. 抄写本课单词2. 用所学句型描述身边的事物八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能积极参与到教学活动中来。
Unit 2 Colors Part B Let’s talk (导学案)知识目标1.通过与他人进行互动，掌握基本的颜色单词和短语2.尝试发出正确的音调和语音3.提高日常口语表达能力能力目标1.通过提问、回答和互动练习，熟练地运用所学词汇和短语2.训练学生的听力和口语表达能力教学重点1.使用颜色单词和短语进行交流2.训练发音和语音教学难点1.口语表达能力的培养2.正确发音和语调的掌握教学准备1.PPT2.彩色笔3.白板教学过程Step 1：Revision通过问答，回顾上一节课所学习的颜色单词。
例如：Q: What color is an apple?A: It’s red.Q: What color is the sky?A: It’s blue.Step 2: Presentation1.在PPT上呈现颜色单词和短语，并发音。
让学生听、模仿、朗读、记忆。
2.给学生一些颜色图片，让他们选择正确的颜色并说出来。
Step 3: Practice1.听力练习：播放语音，让学生选出语音所对应的颜色单词和短语。
2.口语练习：学生自由练习颜色单词和短语的口语表达。
可以将他们分成小组，进行小组对话，谈论每个人最喜欢的颜色和为什么。
Step 4: Extension整合所学知识和技能：1.继续练习颜色单词和短语的发音和口语表达。
2.学习形容词，例如“beautiful”、“pretty”等，用于更细致地描述颜色。
3.给学生发一张白纸和彩色笔，让他们以自己喜欢的颜色画一幅漂亮的图画，并在上面写下描述该图的话语。
总结通过本节课的学习，我们让学生了解了颜色单词和短语，并鼓励他们自由练习口语表达。
这些活动有助于提高学生的听说能力和对英语语音和发音的掌握。
同时，也培养了学生的语言交流能力，为他们今后的英语学习打下良好的基础。
课后作业1.再次复习颜色单词和短语。
2.用英语描述自己今天的衣着颜色并再次练习口语表达。
3.在白纸上画一张漂亮的图画，并用英语写下相关的描述。
Unit 2 Colors B Let’s learn 第五课时（学历案）三年级英语上册（人教PEP版）【学习目标】通过学习本课时，学生能够：1.能够听懂、会说、认读单词: black, white, orange, brown，OK；短语：：Colour it ... （学习理解）2.能够听懂以下指令，并在情景中做出正确反应：Stand up. Sit down. Touch the ground. Turn around. （应用实践）3.能画出自己喜欢的文具并进行上色，然后用所学句型进行展示介绍。
（迁移创新）【核心词汇】black, white, orange, brown，OK【核心句型】Colour it ...Stand up.Sit down.Touch the ground.Turn around.【学习过程】around. 或者延续教材中的颜色进行练习活动。
设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生在语境中理解指令性语言，学习指令性短语的发音及动作。
学生在教师的指导下，从图片中获取相关信息，完成相关语言活动，短语的听说认读，把短语融合到情景中，更易于学生的掌握和理解，提高学习的实效性。
能画出自己喜欢的文具并进行上色，然后用所学句型进行展示介绍。
11.Draw and say教师出示ppt让学生选择一个文具画一画，并涂上你喜欢的颜色,然后进行展示。
学生选择自己喜欢的现有的文具进行作画，涂上颜色，并向大家介绍，根据语言框架描述：Hi！/Hello!I’m .I draw a .I colour it .教师观察学生是否能够借助已有知识进行作画，并结合已给出的语篇框架完成口头描述，介绍自己喜欢的文具，根据学生的表现给予必要的提示和指导。
设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生在迁移创新的活动中，创造性地运用所学语言，谈谈自己喜欢的文具的特点，并向全班同学展示自己喜欢的文具颜色，引导学生在实际的情境中应用所学句型。
教案：Unit 2 Colors Part B Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够理解并运用所学词汇，如“red, yellow, green, blue”等；（2）学生能够理解并运用句型“—What color is it? —It’s ...”；（3）学生能够听懂、会说、会读本课时学习的词汇和句型。
2. 过程与方法目标：（1）通过图片、游戏、情景创设等教学手段，让学生在生动、有趣的教学活动中学习英语；（2）培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的英语素养。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情；（2）培养学生良好的学习习惯和合作精神，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 词汇：red, yellow, green, blue2. 句型：—What color is it? —It’s ...三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握所学词汇的发音、拼写和意义；（2）学生能够运用所学句型进行问答。
2. 教学难点：（1）词汇的发音和拼写；（2）句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、彩色卡纸、黑板、粉笔2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（1）播放英语歌曲《Color Song》，让学生跟随音乐唱出颜色词汇；（2）展示图片，让学生用中文说出图片中的颜色；（3）教师用英语提问，引导学生用英语回答。
2. 新课展示（1）教师展示一张红色卡纸，引导学生用英语提问：“What color is it?”，教师回答：“It’s red.”；（2）教师引导学生用同样的方法学习其他颜色词汇；（3）教师创设情景，让学生运用所学句型进行问答。
3. 操练（1）学生分组，进行“你问我答”的游戏，巩固所学词汇和句型；（2）学生上台表演，展示所学内容；（3）教师总结，纠正发音和语法错误。
Unit 2 Colors Part B Let’s TalkIntroductionAs an English teacher, I have designed this lesson plan for thethird-grade students of the People’s Education Press (PEP) Edition. This lesson focuses on developing students’ abilities to talk about colors in English. In this lesson, students will have the opportunity to practice their listening, speaking, and reading skills.Learning objectivesBy the end of the lesson, students will be able to:•Identify and name colors in English.•Use the words they have learned to answer questions about colors.•Understand and follow simple spoken and written instructions.•Enhance their communication skills.Materials•Flashcards of different colors•A large color wheel poster•Whiteboard and markers•Pencils and assorted colored crayons•Worksheets for assessmentProcedureWarm-up activity (5 minutes)•Begin by showing the flashcards of different colors to the class.•Ask the students to name the colors they see.•Praise and encourage students who correctly identify the colors.Introduction to the color wheel (10 minutes)•Show the students a large color wheel poster.•Point out the different colors on the poster and explain their names.•Demonstrate how the colors can mix together to create new colors.Vocabulary (15 minutes)•Using the flashcards, teach the students the names of colors.•Repeat each color several times and ask the students to repeat after you.•Give each student a set of flashcards and ask them to practice identifying the colors.Listening activity (10 minutes)•Play an audio recording of a teacher asking questions about colors.•Ask the students to listen carefully and answer the questions on their worksheets.•Monitor the students and provide assistance as needed.Speaking activity (15 minutes)•Divide the class into pairs.•Give each pair a set of crayons and paper.•Ask one student to describe a color while the other student colors the correct color.•Encourage the speaking student to use complete sentences and to include the name of the color.Reading activity (15 minutes)•Give each student a worksheet with a chart of different colors.•Ask the students to read the chart and fill in the correct colors.•Monitor the students and provide assistance as needed.Assessment (10 minutes)•Hand out the assessment worksheet to the students.•Ask the students to write the names of the different colors on the worksheet.•Collect the worksheets and evaluate the students’ understanding of the lesson.ConclusionIn conclusion, this lesson plan provides an engaging and effective way for students to learn and practice their English color vocabulary. By incorporating different activities such as listening, speaking, and reading, students will be able to understand and retain the knowledge in a fun and interactive way. Through this lesson, students will develop their communication skills as well as their ability to follow simple instructions.。
