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小学六年级语文毕业复习工作计划小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编为大家收集的小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学六年级语文毕业复习工作计划11、导读的复习⑴通过每一组导读的复习，让孩子们明确以前学文的各种方法，并以每组内的具体课例为依托，检验学生的学习方法和学习效果，从而内化为孩子们自身所具备的一种知识与技能。
⑵以导读为契机，梳理每组内的课例，总结文章的主体内容，体会作者在文中所要表达的思想。
2、课例的复习⑴ 通读全文，再次巩固生字的识与记。
主要落实学生对于字音与字形的强化识记与经验识记的有机结合，夯实生字教学效果。
在这一部分的生字复习时，主要做到对生字整合性的复习，音、形、义有机结合，做到学以致用，融会贯通。
⑵梳理课文内容，把握文章主旨。
以课前预习和课后练习为主体，从课文的基本内容到写法都进行进一步的梳理，主要引导学生在学习作者写作技艺的基础上，使自己的主观认识和主体思想受到感染和教育。
在对课文内容的训练时，我们还可以以教材为凭借对学生进行语言表达方面的训练，如：你学了这篇课文，你都从中受到了什么样的启发和教育？或者是：在这一篇课文中，最让你感动的是哪？让你感动的原因是什么？另外就是对于古诗的复习，我们除了让学生做到对古诗背会写之外，还要做到对古诗意境的体会，对于作者思想内涵的把握，以及对于相关知识的拓展与延伸。
或者是对于同类题材的古诗文的搜集与整理。
在这里还在涉及根据诗的意境让孩子写出相关诗句的练习，或根据对古诗的理解，写成故事的片断文字训练。
这样学生不但能够对于文章的内容有所把握，还可以让自己的主观认识在再一次的读书感悟中得到提升，能力在不断地训练中得到锻练。
⑶课堂内外的延伸，升华自我认识。
六年级毕业考试整理复习（一）数与代数一、数的认识知识点一：数的意义及分类1.整数的意义：像…，-3，-2，-1,0,1,2,3，…这样的数统称整数。
整数的个数是限的。
没有最小的整数，也没有最大的整数。
2.自然数的意义：在数物体个数的时候，用来表示物体个数的1,2,3,4,5，…叫做自然数。
一个物体也没有用0表示。
自然数的个数是无限的。
最小的自然数是0，没有最大自然数。
自然数是整数的一部分。
（1）自然数有两方面意义：一是表示事物的多少，为基数；二是表示事物的次序，为序数。
（2）自然数的单位：任何非0自然数都是由若干个“1”组成的，所以“1”是自然数的单位。
0表示一个物体也没有；表示正、负数的分界；表示起点（如零刻度）；计数时，0起占位作用。
3.正数和负数的意义：为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：像16,2000,3/8，6.3，…这样的数叫做正数。
像-16，-3/8，-0.4，…这样的数叫做负数。
正数前面的“+”号可写可去，但负号“-”必须写。
0既不是正数，也不是负数。
4.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
（1）分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数就是这个分数的分数单位。
一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。
（注意：带分数只有化成假分数后，它的分子才能表示这个带分数含有分数单位的个数。
）（2）分数的分类真分数：分子比分母小的分数叫真分数。
真分数小于1.假分数：分子比分母大或分子和分母数量相等的分数叫做假分数。
假分数大于或等于1.带分数是假分数的另一种表示形式。
5.百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，也叫做百分率或百分比。
6.小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份…..这样的一份或几份可以用分母是10，100,1000来表示，也可以用小数表示.7.小数的分类纯小数（整数部分为0，纯小数小于1）按小数的整数部分是否为0带小数（整数部分不是0，带小数大于1）有限小数小数按小数部分的位数无限不循环小数是否有限无限小数纯循环小数（循环节从小数第一位开始）无限循环小数混循环小数（循环节不是从小数第一位开始的）循环节：一个循环小数的小数部分中，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。
小学六年级科学毕业总复习计划
前言
小学的科学教育是培养学生探究和认识自然科学的重要途径。
在小学六年级，学生已经累计了大量的科学知识，现在需要进行毕业总复，以加深对科学的理解和掌握。
复内容
小学六年级科学毕业总复主要包括以下内容：
- 科学思维方法
- 生物学知识
- 物理学知识
- 化学知识
- 环境保护与节能减排知识
复计划
在进行毕业总复时，建议采取以下计划：
- 首先进行科学思维方法的回顾和巩固，包括观察、提问、实验、总结等。
- 然后分模块进行复，每天复一个模块，模块之间的复可以根据需要调整复时间。
- 复时，可以结合课本、题集、试卷等材料进行，着重理解重点、难点内容。
- 每天复完毕后，可以进行相关试题的练，并及时纠正错题。
遇到不懂的问题，可以寻求老师和同学的帮助。
- 复过程中，如果觉得时间紧张，可以适当缩短复时间，但是不要牺牲质量。
- 最后，在复结束时，可以进行全面的回顾和归纳，再进行一遍模拟考试，检验总复效果。
总结
小学六年级科学毕业总复习是一个收官和检验的过程，学生要具备认真、细心、严谨的学习态度，坚持复习计划，充分发挥科学思维能力和合作学习的优势，以取得优异的成绩。
六年级语文毕业复习备考方案三篇【篇一】六年级语文毕业复习备考方案一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点学习习惯（一课时）（一）根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。
作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。
（参考《十二册教学参考书》第七页。
（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
六年级毕业备考方案8篇六年级毕业备考方案1通过本学期的科学课程学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强，学生的科学精神得到了培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。
为了更好地迎接期末考试，做好学生的复习工作，现制订复习计划一、指导思想：以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本年级教材的科学课程知识，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。
二、目标要求：通过小学阶段教材的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
通过自定的模拟试卷和总校定制的试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。
三、方法措施：1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。
3、复习过程中一定要注意引领学生找准重点题，掌握科学的学习方法。
4、对平时缺课的学生要调查摸底，及时查漏补缺。
5、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣。
四、复习时间安排：5.21----5.27复习本册第四、五单元内容并做单元试卷5.28----6.03复习二、三单元内容并做三单元试卷6.04----6.10复习一单元内容，测试十二册科学内容6.11----6.17复习六年级上册一、二、三单元，并作相关检测题6.18----6.24复习六年级上册四、五单元，并做相关检测题6.25----7.01做模拟试卷，找重点题目，准备迎接小考相信，通过全面系统的复习，学生对本学期和上学期所学的内容一定会牢记在心，并为今后的学习打下良好的基础，以较好的状态迎接小学会考。
小学六年级毕业班复习计划小学六年级毕业班复习计划（精选10篇）复习是学习中的一个极其重要的环节，基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会证明，制定复习计划要顾及阶段性和针对性。
那么怎么安排好复习计划呢？以下是小编整理的小学六年级毕业班复习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级毕业班复习计划篇1接下来我们将用两个星期的时间来结束本学期的新课，之后还有一个月的时间进行复习。
复习准备两轮，第一轮是对六年级上下两册的内容进行梳理。
趁着学生对这两册课文比较熟悉，抓基础，抓重点，易错点，该背的背熟，该写的尽量写对。
第二轮是总复习，将小学阶段语文学科的所有知识点罗列出来，一一进行专项复习。
首先是拼音。
拼音是识字的基础，虽然说六年级学生已经会认会写大量的汉字，但是拼音的相关知识也忘了很多，在考试时也出现拼错了的现象，所以有必要专门复习声母，韵母，声调，拼音规则等知识。
还有像偏旁部首，同音字，形近字，易混易错字，成语，查字典等都要进行归类复习，辅以相关的训练，尽量让学生的基础知识更加扎实牢固。
当然在基础知识复习充分的情况下，能够拉分的还是阅读和写作。
阅读和写作能力不是一蹴而就的，在短时间内也不会有明显的提高，所以在这方面想要提高成绩是相当困难的。
而且考试时的阅读题的文章大部分都是课外的，所以只有具备相关的阅读能力才能灵活应对，如何利用这一个月的时间来进行最有效的复习让学生能提高一分是一分呢？我们语文组的老师们根据学生平常的做业还有考试中暴露出来的弱点进行分析，决定主要从指导学生认真读文，在读通读顺文章的基础上提高学生的阅读速度，准确提炼文章中心，以及规范答题等几个方面入手。
在课堂上多做训练，课外鼓励学生大量阅读书籍，尤其要读需要花点时间的书，教师可以安排时间进行心得交流，或是评比，找一些这方面做得好的学生做榜样，带动全班同学一起读。
语文考试的重头戏作文本身就是平常教学的重点。
复习时我们考虑到小学作文大部分都是写记叙文，所以呢，将继续以记叙文作为重点进行强化训练，让孩子们掌握记叙文的六要素，能将一件事情的起因经过结果完整地写出来，做到言之有序，言之有物，除此之外还要做到言之有情，能运用各种修辞手法将细节写得生动饱满。
六年级英语语法毕业复习知识点六年级英语语法毕业复习知识点一一、词类动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法:先用“一(量词)”(如:一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。
(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)1、动词这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。
(1)行为动词就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。
如:sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式:原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下:↗有，就加ing读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词 (若是be going to 就用原形)↘没有，再看情态动词↗有，就用原形↗有，就加ed↘没有，再看有无表示过去的时间状语↗是第三人称单数就加s或es ↘没有，再看主语↘不是第三人称单数就用原形(2)be动词a、Am--was Is --was Are--were 口诀:我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hairis(not) long. Her eyes are(not) small.c、一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, itisn’t. 我们现在学过的be动词大致分两类:is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
小学毕业班期末复习计划
小学毕业班的期末复习计划可以包括以下几个方面：
1. 复习基础知识：复习数学、语文、英语等科目的基础知识，包括必修知识点和重点难点。
2. 综合练习：针对各科目进行综合练习，可以选择做一些试卷或者练习题，提高应试能力。
3. 考点突破：了解各科目的考试重点和难点，有针对性地进行重点突破和训练。
4. 梳理笔记：整理各科目的笔记，包括重点知识点、公式、规则等，方便复习和查漏补缺。
5. 时间规划：制定合理的时间表，拟定每天的学习计划，保证每个科目都有足够的时间进行复习。
6. 调整作息：保证充足的睡眠时间，保持良好的学习状态和精力充沛的体力。
7. 考试心态：培养积极的考试心态，保持信心和自信，对自己有信心完成考试。
小学毕业班总复习计划
小学毕业班总复习计划可以按照以下步骤制定：
1. 制定时间表：首先确定复习的时间范围，然后根据考试日期安排每天的复习时间。
2. 制定复习内容：列出所有需要复习的科目和知识点，包括语文、数学、英语、科学、社会等。
根据重要性和掌握程度确定复习重点。
3. 制定复习计划：根据复习内容确定每天的学习任务，包括每个科目的知识点、习题
练习和复习方法。
4. 分阶段复习：将复习内容分为不同阶段，每阶段集中复习一个或多个科目，在每个
阶段结束进行测试和总结。
5. 复习方法：选择合适的复习方法，如整理笔记、做练习题、复习重点知识点、找同
学互相讨论等。
6. 考试前的复习：在考试前一周，集中复习重点难点，注意保持好的作息时间，准备
充足的精力。
7. 调整计划：根据实际情况灵活调整复习计划，保证每个科目都能得到充分的复习。
总的来说，制定一个合理的小学毕业班总复习计划可以帮助学生有条不紊地复习，并
在考试中取得好成绩。
六年级毕业复习什么小学的毕业考试十分简单。
不用进行特别复杂的复习。
把老师上课讲的东西再看一遍。
主要看自己不会的。
然后就是听老师的话。
老师让干什么就干什么。
最后就是休息。
轻松面对考试，这样毕业考试就没什么问题了第一单元复习提纲第一课时⒈本组课文的主题？共有哪几篇课文？作者？本组课文导语提示要达到的学习重点？⒉每一篇课文的体裁？每一篇课文的中心？（作者要表达的思想感情？）⒊《文言文两则》的复习提纲：⑴背诵两篇课文，了解孟子。
⑶掌握文下须要求掌握的注释。
⑷《学奕》中“之”字的不同用法。
⑸两篇课文要说明的道理，能联系生活实际来谈。
⑹了解这是（）的小儿，（）的孔子，从哪儿可以看出？⑺明白两小儿辩日的观点及依据。
⑻了解文中的几种修辞方法：比喻、反问、设问。
第二课时⒋《匆匆》⑴字词的过关：一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然（及课后的生字）⑵复习本文的写作特点。
⑶朱自清要表达的感情。
⑷文章的几种修辞方法：排比、比喻、设问、拟人。
⑸重点句子的理解：a.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了。
有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢？b.像针尖一滴水滴在水海里，……也没有影子。
c.洗手的时候，日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。
d.过去的日子如轻烟，……我留着些什么痕迹呢？⑹重点段落的分析：第1段：①排比句，模拟说话。
②“——”的用法。
③加上这么多“？”的作用。
（不断追问，引人思考）④作者所要表达的情感。
第3、4段：①第3段描写什么来表达感情？②仿写“……的时候，日子……”③两段中作者要表达怎样的感情？④第4段中的最后一个问句要表达什么？⑺找出前后呼应的句子，并体会这样的作用。
⑻背诵全文。
⒌《桃花心木》⑴字词的过关：莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机（及课后生字）⑵本文的写作特点。
⑶本文蕴含的道理。
⑷作者的感情变化？种树人的哪些做法令作者奇怪？⑸重点句子的理解：①奇怪的是他来得并没有规律性，……有时浇得少。
②不只是树，人也是一样，……会锻炼出一颗独立自主的心。
③种树的人不会再来了，桃花心木也不会枯萎了。
⑹重点段落的分析：第12段：①段意。
②段中的“不确定”指什么？③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树？第13段：①种树人为什么语重心长地说？②树苗依赖什么？依赖的结果如何？③从中你体会到什么？第14段：①人的“不确定”又指什么？联系生活实际谈。
②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么？③为什么不确定中，能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”？④联系生活实际谈你对这句话的理解。
⑺背第12、13、14段。
第三课时⑻复习《顶碗少年》《手指》①字词的过关：萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。
②找出描写顶碗少年的语句，分析（）描写，体现是个（）的少年。
③为什么这真是一场惊心动魄的拼搏？④你的体会？用上所学的格言。
⑤文未的省略号省略了什么？⑥五根手指的作用和特点。
⑦背《手指》最后一段，谈体会。
⒐词语盘点须100分。
⒑《邯郸学步》的内容和成语意思。
⒒日积月累：①背并默写。
②类别：人生哲理的格言。
③五句格言的意思及蕴含的道理。
④个别字词的解释：孰、惑、知之、衰、竭。
⑤能灵魂运用。
⒓复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》。
第二单元复习提纲第一课时⒈本组课文的主题？共有几篇课文？记住课题、作者、本组课文导语，提示达到的学习重点？⒉每篇课文的体裁、每篇课文的中心。
（作者要表达的思想感情）⒊《北京的春节》的复习提纲：①字词过关：翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形名色（及课后生字）。
②复习本文的写作特点。
③文中的写作顺序、表达方法及作用，作者语言表达的特点。
④北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束。
了解作者列举的春节各个时间段的风俗习惯，体现了怎样的节日气氛。
⑤文中有哪几种修辞手法？⑥重点句子的理解：A.这不是粥，而是小型的农业展览会。
B.除夕夜家家灯光通宵……都要守岁。
C.元宵上市，春节的又一高潮到了。
D.一眨眼，到了残灯未庙，春节在正月十九结束了。
⑦重点段落的分析。
A.找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说一说你是怎样过春节的。
B.第7自然段：①中心句哪一句？②有哪风俗习惯。
③透过、词语，体会人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”。
C.第8自然段：正月初一有哪些风俗习惯，人们的活动有哪些？D.第11自然段：①找出说明灯的数量多、种类多的语句。
描写灯的数量多。
种类多是为了什么？②元宵有哪些风俗习惯。
③这个片断采用的是什么的段落结构。
⑧背诵、详写的部分“腊八、除夕、正月初一、元宵”。
第二课时复习《藏戏》、《各具特色的民居》⒈字词过关：传奇、呛哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲、骚扰、偏僻、魅力、清风徐徐、和睦相处、遮天盖地、蜂拥而至、安然无恙。
⒉两篇课的体裁。
⒊说明文的几种表达方法。
⒋《藏戏》的顺序、结构、表达方法（比喻、反问、象征、夸张）。
⒌了解藏戏是怎么形成的，有什么特点？⒍了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗。
⒎体会《各具特色民居的说明方法，举出具体的句子说明。
第三课时复习《和田》、日积月累、习作。
⒈字词过关：扼杀、俊朗、豁达、深邃、渺渺回荡、美不胜收、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、载歌载舞、随风摇曳。
⒉了解和田维吾人有哪些特点，本文在表达上的特点是什么？⒊找出文中的修辞手法。
⒋词语盘点过关，须100分。
⒌了解详略得当的作用。
⒍日积月累：①背并默写。
②类别：关于什么类型的诗歌。
③大概了解诗意及表达的情感。
④课外积累同类型的诗歌。
⒎复习第二单元的作文。
①介绍收集了解到的民风民俗。
②写一写自己如何过春节。
第三单元复习提纲第一课时⒈本组课文的主题共有几篇课文？课题？作者？本组课文导语提示达到的学习重点？⒉每篇课文的体裁、中心。
⒊《十六年前的回忆》复习提纲。
①字词过关：含糊、尖锐、僻静、苦刑、残暴、匪徒、一拥而入、严峻、会意、沉着。
②文章的叙述顺序？写了哪事？③这是一篇回忆录，课题写的是谁的忆？回忆了谁？回忆了哪些方面的内容？④找出课文中对比描写的句子，并体会对比描写的作用。
⑤找出前后照应的句子，并体会其作用。
⑥重点句的理解：A父亲是很慈祥的……竟这样含糊回答我。
B局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。
C在法庭上……我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
D父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心。
⑦重点段：父亲烧文件是为什么？⑴2-7段：局势越来越严重体现在哪些？⑵父亲为什么这样含糊地回答我，“含糊”与前面的“——”形成鲜明的对比，体会了 ___是个怎样的人？⑶“我哪能离开呢？”意思是什么？从中你体会到什么？19-22段⑴画出描写父亲神态的句子。
⑵法庭上父亲的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？⑶“伟大的力量”指什么？第二课时《为人民服务》复习提纲⒈字词过关：精兵简政、五湖四海、死得其所、追悼、剥削、重于泰山、轻于鸿毛、哀思、兴旺。
⒉体裁？论点？从几方面来证明论点？⒊重点句子理解。
①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军……张思德就是我们这个队伍中的一个同志。
②张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
③因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。
④我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地……，才能取得全民族的解放。
⑤我们的同志在困难的时候，要看到……⑥我们的干部要关心每一个战士……⒋重点段的理解：①段：A结合具体的例子，说说对这句话的理解。
B“完全”指什么？“ ___”指什么？②段。
A联系实际谈谈对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。
B解释“固”、“或”、“于”及整句话的意思。
C这句话的作者。
D这一段话是围绕哪个句子来写的？⒌背诵全文。
第三课时《灯光》、《一夜工作》，日积月累。
⒈字词过关：围歼战、黑魆魆、璀璨、突击、歼灭、憧憬、焦急、陈设、极其、隔壁、浏览、思索、热腾腾、咨询。
⒉《灯光》叙述的顺序。
⒊“多好啊！”这句话分别是什么情况下说的，他们说这话时候，看到了什么？会想到些什么？⒋找出课文中几次前后照应的句子和细节描写，体会其作用。
⒌《一夜的工作》从几方面来写周总理，找出相应的句子。
⒍《一夜的工作》的表达方法。
⒎重点句的理解。
A那是一间高大的宫殿式的房子……如此而已。
B他一句一句地审阅……有时问我一两句。
C花生米并不多……D在以后的日子里……你见过这样的总理吗？⒏体会作者表达的情感。
⒐背诵最后两段。
⒑读读背背过关。
⒒《日积月累》背诵、默写，了解课外书屋中几本革命小说。
第四单元复习提纲第一课时⒈本组课文的主题？共有几篇课文？课题？作者？本组课文导语提示达到的学习重点？⒉每篇课文的体裁、中心。
⒊《卖火柴的小女孩》复习提纲。
①字词过关：闪烁、灵魂、蜷腿、裂缝、填满、橱窗。
②课文的写作特点？表达方式？③了解作者及其它作品。
④了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象和产生这些幻象的原因。
⑤重点句的分析：A．天冷极了……B．她敢从成把的火柴抽出一根……C．她俩在光明和快乐中飞走了……D．谁也不知道她曾经看到过多少美丽的东西……⑥重点段：1-4段A．几处“——”的作用，故事发生的时间？地点？人物？ B．小女孩的可怜体现在哪里？用概括性的语言来说。
C．画出描写小女孩外貌的句子，这些描写的作用？⑦段。
A．段意？B．“终于”这个词说明了什么？C．为什么说这是一道奇异的光？D．画出这段话中想象的部分。
10-12段（最后三段）A．“飞到那没有寒冷……”这句话的意思。
B．用“没有……没有……也没有”造句。
C．小女孩死了，为什么嘴上带着微笑？D．两个“幸福”的意思，表达了作者怎样的情感？第二课时《凡卡》复习提纲⒈字词过关：慈悲、指望、祷告、抽噎、饥饿、礼拜、揉皱、眯缝、撇嘴、冻僵、逗笑、打搅、耷拉、黑糊糊、笑眯眯、孤零零。
⒉了解作者及其它作品。
⒊课文表达上的特点（对比、反衬、暗示的表达方法，从文中举例说明）。
⒋体会课后结尾“梦”的含义。
⒌重点句：①圣诞节前夜……写起信来。
②他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。
③我的生活没指望了，连狗都不如！④过了一个钟头……摇着尾巴。
⒍重点段的分析：第8、10、15自然段：A．凡卡曾经有哪些指望？B．找出凡卡给爷爷写信最主要的目的和原因（凡卡过着怎样的学徒生活？）C．从第8段中找出老板和老板娘打凡卡的动作。
第6自然段：A．这段中具体描写了哪些景物。
B．文中“——”的作用。
C．画出拟人句。
第20、21自然段：A．凡卡“连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跪到街上去了”是因为什么？B．凡卡“辞蜜的希望”指的是什么？C．他的“辞蜜希望”能实现吗？为什么？第三课时《鲁滨孙漂流记》、《汤姆?索亚历险记》、日积月累⒈字词过关：畜养、圈养、知足安命、聊以自慰、梗概、畏惧、天涯海角、简陋、闻所未闻、日晷、不毛之地、重见天日、萌生、无赖、凶悍、游手好闲、落荒而逃、衣衫褴褛、若无其事、鱼贯而入、虚惊一场。
