单词巧记
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巧记英语单词的20种方法
1.聚焦重要单词:将重要的单词放在脑海中的特定位置,形成一个连接点,以便在需要时立即想起。
2.使用联想法:将英语单词与自己熟悉的事物或图片进行联想,以便更容易记忆。
5.制作关键词表:将具有相同意思的单词进行分类,并创建一个关键词表,以便在需要时能够一目了然地记得这些单词。
6.制作记忆卡片:将单词写在一张卡片上,并在另一面写上该单词的释义、例句或其他相关信息,以便进行复习。
7.利用音乐:将单词的发音与一首熟悉的歌曲或音乐相关联,以便更容易记忆。
8.制作关键字:将单词的关键字写在纸上,并将其与单词一起记忆,以提醒自己。
12.创造故事:将一组单词组合成一个有趣的故事,并将故事的细节与每个单词相关联,以便更容易记忆。
13.制作观察法:观察一张包含许多单词的图片,并尝试记住其中的每个单词。
14.利用单词游戏:玩一些与单词相关的游戏,如单词接龙、填空或拼字游戏等,以帮助记忆和练习单词。
15.与他人一起学习:与他人分享单词记忆方法,互相帮助记忆和理解单词。
16.制作反义词和同义词列表:将单词的反义词和同义词写在一张纸上,以便更容易记忆。
17.运用重复:多次重复学习和使用单词,以加深记忆。
18.制作示意图:将单词的释义绘制成示意图或图表,以帮助记忆。
19.制作闪卡:将单词写在闪卡上,并进行反复复习和背诵,以帮助记忆。
20.利用应用程序或在线工具:使用手机应用程序或在线工具来练习和记忆单词,并跟踪自己的进度。
巧记英语单词的好方法学习英语单词是学习英语的一项基本任务。
但是,许多人发现记忆单词是一项具有挑战性的任务。
幸运的是,有许多种方法可以帮助我们记忆英语单词。
以下是一些巧记英语单词的好方法。
1. 制作记忆卡片如果你正在学习新的单词,制作记忆卡片可能是一种很好的方法。
在一张卡片的一侧写下单词,另一侧写下单词的定义或例句。
在学习单词时,你可以先看单词,然后尝试回忆它的定义或例句。
这是一种非常有效的记忆单词的方法。
2. 使用联想把不相关的单词联想起来是一种很好的方法,可以帮助记忆单词。
例如,如果你想记住单词'apple',你可以想象一个苹果树上有很多苹果。
这样做有助于你记住该单词,并在需要时轻松地召回它。
3. 学习单词的词根、前缀和后缀许多英语单词都由词根、前缀和后缀组成。
了解这些部分的含义可以帮助你记忆和理解单词。
例如,'tele-'意味着'远程','phone'意味着'声音'。
因此,'telephone'就是指'遥远的声音'。
4. 使用单词在句子中的上下文记忆单词时,上下文是非常重要的。
通过将单词放入句子中,你可以帮助自己记忆单词。
例如,如果你想记住单词'accurate',你可以用以下句子:The data we collected is accurate. 这可以帮助你记住accurate的含义。
5. 练习练习是记忆英语单词的最重要的因素之一。
你可以通过做练习题、背单词表或与别人练习单词来提高自己的记忆力。
总之,记忆单词需要时间和努力。
然而,使用上述的方法可以使记忆单词变得更加有趣和有效。
一到十英语单词巧记拼写以下是一些记忆一到十
英语单词拼写的技巧:
1. 谐音记忆法:如一屋诶,二意而,三咪摁,四咪,五沃,六哎,七齐,八弊,九就,十噎。
2. 拆分记忆法:如十一,二十一,三十一,四十一等。
3. 联想记忆法:将数字与某些具有代表性的物品联系起来,例如“1”可以想象成筷子,“2”可以想象成天鹅,“3”可以想象成耳朵,“4”可以想象成旗帜,“5”可以想象成钩子,“6”可以想象成豆芽,“7”可以想象成镰刀,“8”可以想象成葫芦,“9”可以想象成勺子,“10”可以想象成石头。
4. 图像记忆法:将数字转化为图像,例如“1”可以想象成一根铅笔,“2”可以想象成一只鸭子,“3”可以想象成一个耳朵,“4”可以想象成一面旗帜,“5”可以想象成一个钩子,“6”可以想象成一个豆芽,“7”可以想象成一把镰刀,“8”可以想象成一个葫芦,“9”可以想象成一个勺子,“10”可以想象成一个石头。
5. 故事记忆法:将数字串联成一个故事,例如“1”可以想象成一个小明在吃铅笔,“2”可以想象成一只小鸭在吃天鹅,“3”可以想象成一个耳朵在听音乐,“4”可以想象成一面旗帜在飘扬,“5”可以想象成一个钩子在钓鱼,“6”可以想象成一个豆芽在生长,“7”可以想象成一把镰刀在割草,“8”可以想象成一个葫芦在开花,“9”可以想象成一个勺子在搅拌汤,“10”可以想象成一个石头在砸东西。
以上方法仅供参考,建议根据个人实际情况选择适合自己的方
法进行记忆。
巧记单词十法单词背诵的十种特效记忆方法:一、情境联想法看一组单词Clash crash Smash ash abash cash这组词的意思是:撞击失事击碎灰羞愧现金好,下面来联想记忆,911事件中,飞机撞击(clash)了世贸大楼,然后飞机就失事(crash)了,楼的玻璃全部被击碎(smash)了,当时小布什当总统,国家有危难感到十分羞愧(abash),救灾救民,需要很多现金(cash)。
二、偏旁部首法(音形义法)1、 morose 郁闷记忆方法:mo(没有)+rose(玫瑰)=没有玫瑰,情人节没有玫瑰,当然很郁闷!2、prose 散文、单调的记忆方法: p(扑)+rose(玫瑰)=扑在玫瑰上写情书,这种感觉下写的文字一般都比较悠扬,即散文的味道,当然,如果文章里画的全都是玫瑰,也十分单调,不如送她一盒巧克力更有效!再比如有个词是virose 有毒的,vi(罗马数字的6)+rose(玫瑰)=6朵玫瑰都是有毒的。
这来自一个十分常见的单词virus(病毒)。
3、plight 困境记忆方法: p(扑)+light(光)=把光都给扑灭了,困境来了! 4、 trivial 琐碎的记忆方法:tir(词根是三的意思,如三轮车tricycle)+vi(罗马数字6)+al(看作“all”,都)=三姑六婆的事他都关心,所以是琐碎的。
5、 avenne 林荫道记忆方法:venne源于venus,维纳斯,一个维纳斯站着林荫道上!(林荫道不经常放个雕像嘛!)这种音形义法拆分单词还可以用来区分同一个单词所延拓的多个词的含义,举个例子:aunt―这个词是姑姑的意思。
而haunt这个词,有三个含义 ?常来常往的地方 ?鬼神出没的地方 ?萦绕 h,我们一般记忆为“和”,下面我们看看它和姑姑有什么关系 ?姑姑家肯定是你经常去的地方啦,所以叫“常来常往的地方”?在《神雕侠侣》中杨过管小龙女叫姑姑,当年分别时刻鬼使神差,所以叫“鬼神出没的地方”?小龙女和姑姑分别,当然一份感情“萦绕”心头!所以有一个短语叫“memory haunted me”意思就是“往事萦绕在心头” 所以,背单词就这么简单!下面我们继续研究这个“姑姑”, ?vaunt:吹牛。
巧记英语单词的五种方法词汇是学好英语的关键,没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
说到记忆单词,这可是同学们普遍感到头疼的事。
尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少,记忆的难度就更大了。
所以突破单词这一难关非常关键。
一、按读音记忆单词。
实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标,掌握字母及字母组合的读音规律。
将所有符合规则的单词归类记忆。
如:①按开、闭音节记忆,掌握元音字母的读音。
Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。
②按字母组合记忆,掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音,如:bee, meet, see, keep等等,ee字母组合读/i:/;chair, ch字母组合读/tS / 。
二、分音节记忆。
单词不论长短,如果从第一个字母背到最后一个字母,是很难记忆的。
如:information,共11个字母组成,可以把它“大卸八块”,分音节记忆就会很容易。
in-for-ma-tion三、音、形、义结合法。
背单词将它的音、形、义结合起来,记忆牢固,速度也快。
读准它的音,看好它的形,明白它的义,尤其是一词多义,记忆时要提高分辨率。
如:orange是个兼类词,作可数名词意思是“桔子”;作形容词意思是“桔色的”;作不可数名词意思是“桔汁”。
可读音只有一个/'orindJ/,词形一样。
这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
四、联想记忆来记单词。
它主要包括以下几种形式:①对比联想记忆:将同义词: study/learn(学习),big/large/great(大的),look/see/watch(看),hear/listen(听),good/fine/well/nice(好的),door/gate(门),like/love/enjoy(喜欢)等。
九种巧记英语单词的方法一、音义联想法该法能达到闻其声知其义的效果,读过两遍即可做到过耳不忘。
使用音义联想法时必须注意:①掌握国际音标的准确拼读。
②要因词施用,不可勉强而为。
③只把谐音作为记忆单词的辅助手段和提示线索,不依赖谐音拼读单词。
1.模拟生物或物体发出声响的拟声词。
①coughn./vi.咳嗽②tickn.(钟表的)滴答声2.由单词发音转化而来的音译词③enginen.引擎,发动机④humourn.幽默3.将单词发音与其词义进行联想的谐音词。
⑤candyn.糖果〔看弟(谐音)吃糖果,自己流口水〕⑥holya.神圣的〔神圣的厚礼(谐音)〕⑦mythn.神话〔神话是秘事(谐音)〕⑧leeven.衣袖〔使力舞(谐音)衣袖〕二、合成记忆法1.footballn.足球,足球比赛〔foot脚、足,ball球;主要靠脚踢来进行的球赛〕2.himelfpron.他自己,他亲自〔him他,elf自己〕5.widepreada.分布广的,散布广的〔wide宽广的,pread散布、蔓延〕三、构词分析法词根是一个单词的核心部分,它表示单词的基本词义。
有的词根能单独使用而成为单词,叫做自由词根或根词。
前缀是加在词根或单词前面的部分,它具有一定的含义,能改变、限制或加强词根和单词的含义。
前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横,如in-。
后缀是加在词根或单词后面的部分,对词根和单词的意义进行补充。
常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。
后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横,如-er。
中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。
1.advievt.劝告,建议〔前缀ad-对、向,词根vi看,-e动词后缀;就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕2.inviiblea.看不见的,无形的〔前缀in-不、无,词根vi看,形容词后缀-ible可的;不可能被看见的〕3.revievt.复习,修改〔前缀re-再、又,词根vi看,-e动词后缀;为了究错而再次查看〕4.televiionn.电视,电视机〔词根tele远,词根vi看,-ion名词后缀;通过电波由远处传来可供观看的图像〕5.viuala.看得见的,视觉的〔词根vi看,形容词后缀-ual的;看得见的〕注意:①同一词根或词缀有变体形式,词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。
十种妙法巧记英语单词一、时机记忆单词要讲时机。
要选择心情平静、愉快,脑子里无杂念这种最佳时机来记。
如早上起床后,晚上临睡前,节假日等。
其他时间要记也要本着心情能静下来为原则。
二、信心信心是提高记忆力的保证。
特别是对于那些读起来拗口及很长的单词,更要排除畏难情绪。
三、方法单词记忆方法很多,诸如:归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。
一定要找到适合自己的一两种记忆方法,不能见异思迁。
四、目的有目的地记住的单词,远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。
如与老外探讨某个问题时,有几个关键词一定得记住。
五、观察记生词时不要上来就盲目地拼记。
最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构,找出其特点。
这样做表面上看似乎浪费时间,但实际上对记单词大有帮助。
六、反复。
反复是记忆之母,任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。
七、刺激。
显然,脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多。
刺激的方法很多,凡能使你高兴激动的事都能有效地刺激大脑。
八、形象。
教学法上有直观教学法,即形象地再现动作、物体本身,此法完全可以引入单词记忆法。
九、联想。
联想有助于单词记忆,这是毫无疑问的。
十、时间。
脑子是很容易疲劳的,记忆的时间学生最好控制在一个半小时以内。
中学生年龄小,一般不要超过40分钟2. 击掌:Give me ( a high) five.英语语句基本结构分析:(一)主谓宾结构:1、主语:可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),数词,动词不定式,动名词等。
主语一般在句首。
注意名词单数形式常和冠词不分家!eg: The boy comes from America.He made a speech.Tow and tow is four.To be a teacher is my dream.Doing a research is a necessary step of covering a story.2、谓语:谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。
英文单词巧记方法
以下是一些英文单词的巧记方法:
1. 联想记忆法:将新单词和某个熟悉的场景或事物联系起来,加深对单词的印象。
例如,单词“happy”可以和笑容、愉悦等概念联系起来。
2. 词根词缀记忆法:常用的词根词缀可以归纳总结并记忆,帮助快速识别单词的含义。
例如,单词“tele”表示远程、电话,单词“phone”表示声音、电话,所以“telephone”表示远程电话。
3. 谐音记忆法:将新单词与一个常用谐音联系起来,帮助记忆单词的发音和含义。
例如,单词“happy”可以谐音为“哈得性”,所以“哈得性”表示快乐。
4. 图像记忆法:通过想象一个图像来记忆新单词,例如,单词“cat”可以想象一只猫的图像。
5. 句子记忆法:将新单词和一个完整的句子联系起来,帮助理解和记忆单词的含义和用法。
例如,单词“happy”可以和“I am happy”这个句子联系起来。
6. 使用记忆法:通过不断使用和复习单词,加深对单词的理解和记忆。
例如,可以写下单词并经常查看,或者将单词运用到自己的生活中。
英语单词巧记
在学习英语单词时,有一些巧记的技巧可以帮助我们更轻松地记忆。
以下是一些常用的技巧:
1. 音标记忆法:通过学习英语音标,我们可以更准确地发音和记忆单词。
例如,单词“library”(图书馆)的音标为/ˈlaɪbrəri/,我们可以将其分解为“lie”+“berry”,然后想象一个人在图书馆里撒谎,同时吃着草莓,这样就可以更容易地记住这个单词。
2. 词根记忆法:许多英语单词有共同的词根,通过学习这些词根,我们可以推测出单词的意思。
例如,“tele”表示远程,单词“telephone”(电话)就是“远程声音”的意思。
3. 联想记忆法:通过将单词与具体形象或场景联系起来,我们可以更容易地记住单词。
例如,单词“congratulations”(祝贺)可以想象成一个人在庆祝自己的成就,同时大喊“gratulations”。
4. 故事记忆法:通过将单词串联成一个故事,我们可以更容易地记住单词的顺序和意义。
例如,单词“bed”(床)、“room”(房间)和“bath”(浴室)可以串联成一个故事:“在卧室里睡觉,然后去洗澡”。
以上是常用的英语单词巧记技巧,希望对您有帮助。
英语巧妙记单词
1. 分块法:把单词分成小块,每个小块单独记忆,最后结合起来记忆整个单词。
例如:environment(环境),可以分成en-vi-ron-ment四个小块分别记忆。
2. 形象联想法:将单词与形象联系起来,形成具体的形象记忆,例如:记忆单词apple(苹果),可以想象一颗红红的苹果。
3. 类比法:将不认识的单词与已知的单词进行类比,例如:记忆单词patience(耐心),可以把它类比成patient(病人)+science(科学),即“科学地等待”。
4. 词根词缀法:学习并掌握常用的词根和词缀,从而推断出单词的意思,例如:记忆单词biology(生物学),可以通过bio(生命)和-logy(学科)词缀得出其意思。
5. 意境联想法:将单词与一个场景联系起来,形成一个生动的有意义的场景联想,例如:记忆单词castle(城堡),可以想象自己置身在一座古老的城堡中。
6. 反义词法:将一个单词与它的反义词进行对比,从而加深对这个单词的印象,例如:记忆单词happy(快乐),可以想象一个人高兴得笑得合不拢嘴。
7. 联想单词法:将一个单词和另一个单词联系起来,从而方便记忆,例如:记忆单词medicine(药),可以想象自己看病时医生给自己开的药方。
8. 语境记忆法:在阅读时留意单词的所处语境,通过上下文理解单词的意思,例如:记忆单词ambiguous(模糊不清的),可以在阅读文章时找到它的上下文,从而理解它的意思。
单词巧记
1.顺口溜,学单词
学了体育运动方面的词汇后,我们可以编这样的歌谣:
What are you doing? What are you doing? Playing, playing, I am playing.
What are you doing? What are you doing? Running, running, I am running.
What are you doing? What are you doing? Jumping, jumping, I am jumping.
同时,教师还可作适当的引导,让学生将原顺口溜中的人称“you”变成“he”、“she”或是“they”,自己编出新的顺口溜,并注意动词be的变化。
2.比较法,记单词
比较对比,就是用新单词和以前学过的单词作对比,加强理解和记忆,从而记住单词。
如talk和take这两个词,有很多学生记不住,通过对比,发现take是开音节,而talk是闭音节。
再如some和same 这两个词,字形相似,通过比较,发现第二个元音字母不相同,same是重读开音节,字母a发/ei/,some 虽是开音节,但字母o不发/əu/,而发/ʌ/,从而把这两个单词记住。
3.看结构,记单词
通过单词的构成快速记忆单词,达到事半功倍的效果。
如单词“tomato”,在学习时让学生仔细观察,他们就会发现该单词的前后字母组合都是“to”,中间夹着个“ma”,共同组成“tomato”;又如在学习博物馆“museum”时,学生掌握其读音后,让学生比赛看谁通过观察此单词的构成记得最快,这时教师给予引导,单词“museum”由几个“m”和“u”组成? 它们的位置是怎样的? 学生马上记住并告诉老师,一前一后有“m”,前二后二有“u”,中间坐着“se”,这样学生一下子就记住了单词“museum”。
学生懂得观察单词的构成,也就不难记忆像“bake、take、cake、she、he、Monday、Tuesday”等类似的单词了。
教师要在教学中教学生学会观察、变难为易,并在观察中学会记忆。
4.联想法,记单词
在教学中,教师可以启发学生“左思右想暠,进行大胆地联想,由音到形,由此及彼,使之纵横联系、扩展。
(1)从单词语音上进行联想,如学习“by ”buy--bye”,“I--eye”,“to—too--two”等;
(2)从单词的结构上进行联想,如学习“bus—busy--bush”等;
(3)从单词的发散性进行联想,如在教“book”时,引导学生展开丰富的联想:book--notebook--story-book—comic book—bookstore—bookcase--bookmark等。
还可以由book的属性联想到相关文具的单词:pen, ruler, rubber, pencil, sharpener, tape, crayon...由此可见,孩子的想象力是十分丰富的,关键看老师怎样引导,怎样让学生养成善于巧记单词的好习惯。
5.派生法,记单词
英语单词的构成有一定的规律,其中一种构词法叫做派生法。
即在一个词的词根的前或后加上某个词缀来产生新词。
由这种方法产生的词在小学单词中有一定的比例。
例如:在teach, wait, sing, work, farm这些词的后面加上后缀灢er 就成为新单词teacher, waiter, singer, worker, farmer。
还有常见的数字:fourteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,sixty,seventy,eighty, ninety都是在four, six, seven, eight, nine基础上加后缀-teen或-ty构成。
这种派生构词的单词很多,而采取派生法帮助学生记忆单词能达到事半功倍的作用,并且有助于学生理解词性(加后缀-er 一般为名词,加后缀-y一般为形容词,加后缀-ly一般为副词等)。
6.造句法,记单词
学习要温故而知新,不能孤立片面,要连贯。
在学习单词时也要把单词和句子连贯起来,把单
词放入句中学习巩固,学生印象会更加深刻。
尤其是一些抽象的名词。
比如学习单词time采用造句法,学生会说出What time do you...? What’s the time? It’s time to...这三种句型。
学生在用单词造句时必定会动脑筋,联系旧知,从而充分调动了学生的学习自主性。