国学经典 论朱熹的“感物道情”与“交感”说
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简述朱熹的理学思想朱熹的哲学是入世的哲学,是关于社会发展和人间万物的哲学,以人为中心,"理"是人类社会的最高准则,也是人类所憧憬的人生最高境界,是精神的理。
一生执着于教育的朱熹,师从一个"理"字。
在他的心目中,"理"是万物开始的主宰,是自然界的一切,所有的世间万物,生成于"理",遵从于"理",归结于"理"。
这种先天存在的精神的"理"是那么的遥不成及,又是随处可见,时时主宰着人们的生活。
他说万物有一"理",而一物也有一"理"。
为了讲得更清楚一些,他采取了古代先贤们在哲学问题上最经常使用的推理方式,研究出一套以"理"为中心的运行模式来,即理--气--物(现世)--气--理。
天理论与性说思想朱熹继承了二程的理本论思想,以理为其最高范畴,通过对理与气关系的研究和展开,建立起自身庞大而成熟的哲学体系。
他的天理论,则是这一哲学体系的理论基石。
他首先说明理与天下万物的关系,提出了理在事上、理在事中的观点。
他说:理也者,形而上之道也。
一,认为日月星辰,山川草木,人物禽兽,皆为形而下之器。
同时,这形而下之器之中,便各自有个道理,此即是形而上之道。
二,在他看来,理是抽象的普遍原则,而且理具有无情意、无计度、无造作。
三,的超意志特征,和无所适而不在。
四,的超时空特征;普遍之理又存在于具体事物之中,天下没有理外之物,如他举例说,阶砖有阶砖之理,竹椅有竹椅之理。
形而上的理,何以在事物之上之先?朱熹从理为本体角度回答了这一问题。
他说:若在理上看,则虽未有物,而已有物之理,然亦但有理已,未尝实有是物也。
五,这即是说,在世界来源根基的理那里,其本然状态便内含了物之理,它存在于天地万物之先,而万物则是理之后由理所派生形成。
他进而说:未有天地之先,究竟也只是理。
中华文化之论朱熹题目:结合“问渠那得清如许,为有源头活水来--------朱熹”来理解“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教--------《中庸章句》朱熹”的理学化的阐释。
解析:“问渠那得清如许,为有源头活水来”的释义:这首诗前两句是“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”说的是“一个半亩地的方方的池塘,像镜子一样澄澈明净,连天光云影都反映出来了”。
因此后两句则是说“这个方塘为什么这么清澈,是因为远处有源头源源不断的输送活水所以它才会一直这样澄澈”。
结合本诗的题目《观书有感》,可知朱熹是在看书的时候有所领悟,心灵中感知的畅快清澈,活泼以水塘和云影的映照表现出来了。
为什么他的心灵会如此澄净呢?就是因为有像活水一样的书中新知识在源源不断地给他补充。
说明生活是写作的源头活水,用心观察才能发现,汲取,要做一个生活的有心人。
“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”的释义:朱熹《中庸章句》对于《中庸》所言“性”“道”“教”的诠释,则从人与物统一的层面展开,指出:性即理也。
天以阴阳五行化生万物,气以成形,而理亦赋焉,犹命令也。
于是人、物之生,因各得其所赋之理,以为健顺五常之德,所谓性也。
率,循也;道,犹路也。
人、物各循其性之自然,则其日用事物之间,莫不各有当行之路,是则所谓道也。
修,品节之也。
性道虽同,而气禀或异,故不能无过不及之差,圣人因人、物之所当行者而品节之,以为法于天下,则谓之教,若礼、乐、刑、政之属是也。
两相结合:“问渠那得清如许,为有源头活水来”提到了方塘水的来源,而朱熹《中庸章句》开章说明了“性”的来源,其对“天命之谓性”注曰“性即理也”,说“性”是与生俱来,得赋予于“理”,有“性”的来源是“理”的意思。
在《朱子语类》中,还说过“大抵言性,便须见得是元受命于天”也说过“性与气皆出于天,性只是理”,说明“性”来源于“天”。
那这两种说法是否矛盾呢?在朱熹的哲学逻辑结构中,“天”与“理”是统一而不是对立的。
简述朱熹的学术著作及主要观点朱熹简介朱熹(1130年-1200年),字元晦,号梁谷,是南宋文学家、理学家、哲学家、教育家和诗人。
他是中国南宋时期最伟大的思想家之一,也是中国理学学派的代表人物。
朱熹在哲学、教育、文学、政治等领域都有重要贡献。
他的理论体系以程朱理学为基础,在此基础上进一步发展出新的学说,被称为“朱子学派”。
他的理论对中国千余年的哲学发展有深远影响,尤其是在宋明理学中,朱熹的理论被奉为正统。
朱熹的学术著作朱熹的学术著作较多,其中最为重要的包括《尔雅》、《春秋公羊传》、《四书集注》等。
《尔雅》《尔雅》是朱熹从《广韵》整理而成的一本词典,是中国古代最早的专门词典之一。
《尔雅》收集了许多词语和成语,里面还有一些注解,对于古代人们的生活习俗、文化等方面有很大的借鉴意义。
《春秋公羊传》《春秋公羊传》是朱熹所注的《春秋左传》和《春秋公羊传》之一。
《春秋公羊传》是春秋时期公羊高和羊舌氏的世系和历史记载,是中国古代历史文化的重要遗产。
朱熹在注释中,对各种古代人物、事件作了详尽的注解,使得整个《春秋公羊传》呈现出一种非常清晰、严谨的学术风格。
《四书集注》《四书集注》是朱熹的一部著作集,主要注释的是《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》,这些著作都是儒家经典。
这部作品被誉为地位崇高的注疏体著作之一,对于中国古代儒学思想的研究,有着不可替代的地位。
其中,朱熹对“诚”、“道”、“天”等概念作了重要的阐释,在后来的理学派中有着很大的影响力。
朱熹的主要观点思想体系朱熹的学术成就主要表现在其理论体系上,这个理论体系是他从程颐、周敦颐等人的理论基础之上再加入自己的思考所形成的。
他在哲学、伦理学、教育学等领域都作出了很深入的研究,提出了许多重要的观点和理论。
他的哲学思想,主要包括天人合一、知行合一、格物致知、大学之道等,在他的著作《四书集注》中有所体现。
教育理念朱熹是中国古代教育家之一,他提出的教育理念围绕着“治学”、“尊师”、“格物致知”等理念。
朱熹是南宋著名的大理学家。
中国哲学界有人认为,他确立了完整的客观唯心主义体系,因而被后人奉为理学的集大成者,尊称为朱子。
其实,以治学为主的朱熹,也兼诗人,虽然他并未有意作诗人,存诗仍然多达1200余首,其中不乏上乘之作。
由于朱熹理学家身份的限定,后人往往忽略其诗人身份。
近代诗论家陈衍在《石遗室诗话续编》中说:道学先生,惟朱子诗最工。
朱熹的诗风明洁,语言畅达,富孕理趣。
其哲理渗透于情景相融的诗境中,耐人寻味。
如其《观书有感》、《偶题三首》等,皆是极富理趣、脍炙人口的名作。
何谓理趣?清史震林《唐人试律说》中云:诗本性情,可以含理趣。
趣者,生气与灵机也。
意指理趣在于读者观其境而悟其理,得会心之妙,感其生气与灵机。
现代钱钟书《管锥编》中解释理趣:释氏所谓lsquo;非迹无以显本rsquo;,宋儒所谓lsquo;理不能离气rsquo;,举明道之大纲以张谈艺之不同,则理趣是矣。
纵上而言,理趣诗必须蕴哲理而有趣味,不离物境与物象。
理与物之关系,有两种情况,一是理在景物中,如盐溶于水而不见盐;二是心之理适与物之理相凑泊成趣。
理趣诗的发展,与理学思想是分不开的。
由陶文鹏、马东瑶执笔的《中国古代文学通论(宋代卷)》第六章第一节宋诗与理学,涉及理学诗分类、理学对诗歌创作的影响、宋诗lsquo;理趣rsquo;特点的形成原因等一系列议题,最后认为理学对诗歌的影响有二:1.重道轻文思想阻碍文学发展;2.理学思想、理学观物态度与方式又促进宋诗理性精神和哲理趣味形成,并丰富了文学审美风格平淡的内涵。
朱熹的理趣诗,是先有其治学体会,然后以大自然的观察、景物的变化来顿悟或印证其心中之理,简言之,是心与境契,理在景中。
诚如他自言:只把作景物看亦可,把作道理看,其中亦尽有可玩索处。
大抵看时,要胸次玲珑活络。
南宋李耆卿《文章精义》中,说朱熹的诗音节从陶、韦、柳中来,而理趣过之,所以不可及。
这种高境界的理趣诗,除朱熹之外,之所以难觅。
这与宋代禅学、理学的高度发达,以及朱子思辨能力的精密是分不开的。
朱子语类读后感领悟朱熹哲学思想中的高深和独特之处读完朱子语类感受朱熹哲学思想中的高深和独特之处朱熹是中国哲学史上的一位伟大思想家,他生于北宋嘉佑六年,卒于南宋宝祐元年,享年七十六岁。
在他的一生中,他创立了具有强烈影响力的理学和心学,并留下了诸多重要的思想著作。
其中他最有影响力的两本著作——《朱子语类》和《四书章句集注》成为后世各种版本的经典注释。
作为经典的注释,朱子语类中充满了深奥的哲学思想,令人印象深刻。
此处,我试图通过读后感总结出其中的高深和独特之处。
首先,朱熹哲学思想的高深之处在于其启示人们实现“知行合一”的重要性。
对于人们来说,知识是很重要的,但知识如果不能贯彻到行动中去就没有什么意义。
朱熹认为,应该把知识和行动结合起来,实现知与行的统一,这样才能真正实现人生的价值。
朱熹提出的“格物致知”,也是他哲学思想中的高深之处。
格物致知可以说是朱熹思想的基石之一,其主要内容是通过对万物本质的观察和研究,进而发掘人之本性,实现知识的深入和形成扎实的学问基础。
这种从物到人的过程对人们的思想启示非常大。
朱熹哲学思想的独特之处在于其对人性本质和施行修身的认识与阐释。
朱熹认为,人在天地之间,最重要的事情就是要做一个真正的人,故朱经常提出道德修养的重要性,而这也是其心学的主要内容。
从这一点上说,朱子语类中所体现出来的修身之道对于今天的我们来说也是至关重要的,我们要通过自我不断的修炼,最终实现内心的平静与和谐。
此外,朱子语类中还涉及到了一些关于教育的思考以及对社会问题的观察和解决。
例如,朱熹提出了“识者为师”的观点,认为一个人能教导别人,主要是看他是否有足够的知识和实践经验。
另外,他也关注了社会问题,例如穷人的生计和地方政治等,从而提出了自己的理解和解决方案。
在总结上述高深和独特的哲学思想之后,个人认为,读完朱子语类,我们可以对朱熹的思想和文化有更深入的认识,不仅对自我修炼有很大帮助,而且还能对当代社会和人类发展有一定的启示。
概括朱熹理学的主要内容朱熹(1130-1200),字元晦,号武陵先生,汉族,湖北武当人。
朱熹是宋代理学家和哲学家,也是宋代理学派的创始人之一。
他的学说被称为朱子理学或朱熹学派,对中国后世的思想和文化产生了深远的影响。
朱熹理学的主要内容可以概括为四个方面:心学、天人合一、格物致知和诗经学。
首先是心学,也是朱熹学派最核心的思想。
朱熹认为“知者性也”,即知识来自于自身内在的致知能力。
他认为人的内心是一个完整而独立的自我,通过修养和实践可以更好地发掘和运用这种自我。
朱熹注重通过修身养性和内省来发掘内在的知识和道德规范。
他主张人应该追求心的善良和完善,通过修身来修治社会,实现个人的道德完善和社会的和谐进步。
其次是天人合一思想。
朱熹认为天人是一个整体,人应该与天地相融合,与自然相和谐。
他强调人应该遵循天理,顺应自然的规律。
朱熹认为,人应该质朴而真实地生活,以自己的素质和才能为天地作出应有的贡献。
他在天人合一的思想下,强调人与社会和谐相处,追求人与自然的和平共存。
第三是格物致知。
朱熹主张通过经验观察和实践来认识世界,并通过对事物本质的思考和研究,以求达到真正的知识。
他提倡人们运用真诚的心态和严谨的方法来研究事物,并强调要以实证来验证道德和知识的真实性。
朱熹强调理性和实践的统一,认为只有通过实践才能验证理论,只有理论的指导才能使实践更加有效。
最后是诗经学。
朱熹对《诗经》进行了深入的研究和解读,并将其作为修身养性和道德修养的指南。
他认为《诗经》是一部具有极高道德品质的经典之作,可以通过感悟其中的琴瑟之音、恬淡之风、明理之言来培养人的道德情感和思维力。
朱熹注重对诗经的理解和体悟,提倡通过诗经的学习来培养自己的道德品质和修养。
朱熹理学是中国古代儒学中具有重要影响的学派之一。
其思想深刻地影响了中国的文化、教育和社会风气,成为中国儒家思想的重要组成部分。
朱熹的理学思想以其强调人的内心自我发现和修养的方法论而备受推崇。
在后来的明清时期,朱熹学说成为中国官方儒学思想的代表,并且对整个东亚地区的传统文化产生了广泛而深远的影响。
关于朱熹观书有感精选5篇1. 朱熹的经典著作朱熹(1130年-1200年),南宋时期的著名儒学家、哲学家、文学家,其学术思想对中国古代文化产生了深远的影响。
朱熹的许多经典著作是我们学习和研究儒学的重要资料,下面是我对其中一些著作的观书感受:1.1 《朱子家礼》《朱子家礼》是朱熹对《周礼》的注释和整理。
朱熹在书中对《周礼》的各个方面进行了详细的解释,包括礼仪、乐章、政治制度等。
通过阅读《朱子家礼》我体会到朱熹对传统文化的深刻理解和独到见解。
他富有思辨精神的注释让我对传统礼仪和政治制度有了更深入的了解。
1.2 《朱子语类》《朱子语类》是朱熹的笔记集,收录了朱熹在学术、哲学、道德等方面的论述和反思。
这本著作非常全面,内容有些繁杂,但是其中的观点和思考引人深思。
通过阅读《朱子语类》我对朱熹的思想体系有了更全面的认识,也对儒学有了更深入的理解。
2. 朱熹的思想贡献朱熹不仅是一位杰出的儒学家,也是一位对中国古代文化有重要贡献的思想家。
他的思想贡献在很大程度上塑造了后来中国的哲学和文化。
以下是我对朱熹的思想贡献的几点感想:2.1 协调理性和理性的思维方式朱熹注重思维的协调性,他的思想融合了理性和感性的因素。
他认为人类的理性和情感应该相互协调,而不是相互对立。
这种思维方式对中国传统文化的发展产生了积极的影响,也为后来的中国哲学思想提供了重要的参考。
2.2 强调人本主义价值观朱熹强调人本主义的价值观,在他的思想体系中,人是宇宙的中心。
他认为人类应该追求道德的完善和人格的提升,通过发展人的自身才能和道德品质来改善社会和人类的境遇。
3. 朱熹思想的现代意义尽管朱熹的思想产生于古代,但它在现代仍然具有重要的意义。
朱熹的理论和观点为我们认识和理解中国传统文化提供了重要的参考和启示,同时也为我们思考和解决当代的一些问题提供了借鉴。
朱熹的思想强调人的价值和尊严,这对于当代社会仍然具有很大的意义。
在现代社会中,个人主义的倾向越来越明显,人与人之间的关系变得疏离和冷漠。
朱熹的科学思想与道家、道教【内容提要】朱熹是李约瑟用以说明道家有机论自然观对中国科学技术有促进作用的三个典型之一。
这三个典型中,朱熹是对科学技术研究最多的。
朱熹在科学技术领域的思想,直接渊源于沈括,而指导沈括作出进行科学探索活动的思想则来之于道家、道教。
这促使我们深入研究朱熹在具体科学领域的思想与道家、道教的关系。
本文考察了宇宙演化与宇宙结构、生命科学与医学、气象科学等领域,指出,这些领域中朱熹的思想,与道家、道教确实有渊源关系。
指导朱熹得出这些思想的道家有机论自然观,既对西方有影响,也对朱熹身后中国科技的发展有影响。
关键词】朱熹/李约瑟/科学技术/道家/道教正文】在《中国科学技术史》中,邹衍、董仲舒、朱熹是李约瑟用以分析说明道家的有机论自然观对中国科学技术的关系的三个典型例子。
邹衍为阴阳家,但先秦之后阴阳家消失,其思想被黄老道家、道教继承。
董仲舒用阴阳五行作为思想框架来容纳儒家思想,实际上是吸收了黄老道家的很大一部分思想。
朱熹进一步超越了董仲舒,不仅吸收了道家、道教的很多思想,而且如同道教一样,在科学技术领域作出了多方面的贡献。
本文拟考察朱熹的科学思想与道家、道教的联系。
一、朱熹科学思想的直接渊源如同道家、道教把道和气作为两个最基本的范畴一样,在朱熹的理论体系中,理与气也是最基本的范畴,而且是体用无间的。
朱熹既讲从理到气,也讲气与理的关系,所以有可能吸收和容纳很多自然科学的知识和材料。
他说:“上而无极太极,下而至于一草一木一昆虫之微,亦各有理。
一书不读,则阙了一书道理;一事不穷,则阙了一事道理;一物不格,则阙了一物道理。
须着逐一件与他理会过。
”([1],卷15)朱熹的穷理固然是为了把握天理,但他也没有漠视日用生活。
“名物度数皆有理存焉,又皆人所日用而不可无者。
游心于此,则可以尽乎物理,周于世用。
”([1],卷18)正是基于这个认识,朱熹为穷理学习了广泛的知识。
他读过《黄帝内经》、张横的《灵宪》、张载的《正蒙》、沈括的《梦溪笔谈》、历代的《天文志》、《仪象法要》([2],p.5164)、《天经》、《步天歌》([2],p.5201)对历代的地理和动物学、植物学[3]、医学、乐律、算学[4]等等方面的知识,也有广泛的涉猎。
观书有感朱熹其一的表达情感全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:观书有感朱熹其一的表达情感朱熹是宋代著名的思想家、哲学家和文学家,他的著作深受后世推崇。
在他的许多著作中,有一部名为《朱子语类》的书籍,被认为是其最具代表性的著作之一。
这本书中,朱熹表达了自己对人生、学问、道德等方面的深刻思考和感悟,引起了许多人的共鸣,也激发了许多人的思考。
观书《朱子语类》,让我深深感受到朱熹对人生的积极态度和对道德的优美追求。
朱熹认为,人生是一场修行,应该潜心修身修德,追求道德之美,实现自我完善。
他强调人应该懂得知耻而后勇,能够正视自己的缺点和不足,勇于修正自己的错误,不断提高自己的道德修养。
在朱熹看来,道德修养是人生最重要的目标,只有通过不懈的努力和坚持,才能实现道德的完美。
朱熹在《朱子语类》中对学问和书籍的重要性也有着深刻的思考。
他认为,书籍是人类智慧的结晶,是人们获取知识和思想的最佳途径。
只有通过不断地阅读和学习,才能充实自己的知识储备,增长见识,提高思维能力。
在朱熹看来,书籍不仅是一种知识的源泉,更是一种精神寄托和启迪。
通过阅读书籍,人们可以感悟到前人的智慧和心得,启发自己的思考和感悟,提高自己的人生境界和修养。
观读《朱子语类》,使我感受到了朱熹对于人生的理性思考和感性追求。
他用朴实的语言和深刻的思想,揭示了人生的真谛和道德的价值。
他强调了人应该有追求道德之美、培养自身品德的勇气和决心,这种追求和坚持是对自己的期许和对社会的贡献。
他还强调了学问和书籍的重要性,认为通过阅读书籍,人们可以开阔自己的视野、提高自己的素养,拓展自己的思维和认知。
他呼吁人们不仅要注重物质生活的实现,更要重视精神生活的提升,不断追求道德的完美和人生的境界。
在我的观读中,朱熹给我留下了深刻的印象和感受。
他的思想和观点通透明晰,言简意赅,富有启发和感悟。
通过他的著作,我看到了他对于人生的关怀和批判,对于道德的追求和坚守,对于学问的珍视和推崇。
作者: 陈良运
出版物刊名: 苏州大学学报:哲学社会科学版
页码: 46-51页
主题词: 马克思恩格斯;理学家;实物世界;感物道情;朱子语类;物感;朱熹;孔子;汉儒;左传
摘要: <正> 一、“物感”说原始朱熹是一位理学家,他在《诗集传序》中倒是很开通地说:“凡《诗》之所谓《风》者,多出里巷歌谣之作,所谓男女相与咏歌,各言其情者也。
”他不取汉儒之“风刺”说。
又云:“大率古人作诗,与今人作诗一般,其间亦自有感物道情,吟咏情性,几时尽是讥刺他人?”(《朱子语类》卷八十)他注意到了《风》诗多言男女之情,同时又强调了“感物道情”,说明这位理学家对诗有些见地。
须知,最原始的“感物”并最能形成强烈情感状态的,就是感“人”,即男感女,女感男,“因为爱情第一次真正地教人相信自己身外的实物世界,它不仅把人变成对象,甚至把对象变成人。
”(《马克思恩格斯全集》第一卷24页)中国最古老的典籍之一《易经》,就记录了“感物道情”最原始的发生形态。
朱熹的观书有感解释
朱熹(1130-1200年)是中国南宋时期著名的儒学家、哲学家和经学家。
他对
于经典的研究和解释对中国思想史产生了深远的影响。
其中,他的观书有感理论对后世学者也起到了重要的指导作用。
观书有感是朱熹独特的一种学术方法,其核心在于“胸中有境”。
他认为只有通
过真诚地体验和感悟经典中的内容,才能理解和领悟其中蕴含的道理。
朱熹强调,观书并不是简单地阅读,而是要静心、投入地体会,将自我融入到所读之书中,与书籍内在的世界进行对话。
朱熹提出了三个观书的基本原则:先观情感,再观知识,最后观意义。
他认为,读书的初衷应该是为了培养对人生的情感体验,通过体验来启发内心的觉悟;在此基础上,通过获取知识,一步步理解经典中的智慧;最终,要能体会到经典背后的深刻意义,将其与自身的生活经验和实践相结合,进而得到对人生和道德的真正理解。
朱熹的观书有感理论在当时广为流传,并且被后来的学者所继承和发展。
他的
观点强调个人体验和情感的重要性,引导人们对经典进行深入思考,寻找内在的价值和意义。
这一学术方法对于后世儒家学派的发展产生了积极的影响。
朱熹的观书有感解释是一种独特的学术方法,强调通过真诚体验和思考来理解
经典的内容。
这种方法为后世学者提供了独特的洞察力和思维方式,对于传承和演绎中国传统文化具有重要的意义。
朱熹的心灵哲学朱熹哲学中的人心是对人的感觉和知觉的统称,它是心灵对事物的直接反映。
道心则是人心的主宰。
这个主宰,康德称之为理性。
从道德的角度来看,它便是某种意志。
朱熹认为只有儒家的意志,才是善良的,因此道心指儒家的意志。
它通过学习,将善良的儒家价值观转换为自己的意志,然后持之以恒而得以实现。
具体的方法便是居敬。
人心离不开道心。
感觉和知觉离不开人类理性的主导。
缺少了儒家性质的意志来主宰的感觉和知觉是危险的。
心灵哲学,顾名思义,是关于人的心灵的哲学。
人的心灵,在中国古代哲学中有一个概念和其相对应,那就是心。
在朱熹那里,心有两种形式,一个是人心,另一个是道心。
这两种形式来源于《尚书》的一段话:“人心惟危,道心惟微;惟精惟一,允执厥中。
”那么,这里所讲的道心和人心的内涵是什么呢?在朱熹的心灵哲学中分别处于什么样的地位?这便是本文所要探讨的问题。
一、“人心是知觉”:意识与观念首先,人心由气血合成。
朱熹说:“所谓人心者,是气血和合做成。
(先生以手指身)嗜欲之类,皆从此出,故危。
”这表明人心是一种和肉体相关的人的因素,或者说是一种生理机能的作用。
这种源于生理机能的主体结构,便是人的感觉和知觉。
人都有眼耳鼻舌身五种感官。
通过这些感官,我们获得感觉和知觉。
只要是人,都有人心,连圣人也不例外。
有人问:圣人亦有人心,不知亦危否?朱熹回答说:“圣人全是道心主宰。
(时举录云:'圣人纯是道心。
’)故其人心自是不危。
若只是人心,也危。
……毕竟是圣而罔念,便狂。
”圣人也有人心:“圣人时那人心也不能无,但圣人是常合着那道心,不教人心胜了道心。
”圣人也是人,自然也有人的生理结构与感觉功能,只是圣人不教人心战胜道心。
其次,人心是一种感觉。
朱熹说:“人心如'口之于味,目之于色,耳之于声,鼻之于臭,四肢之于安佚’。
”人心表现为感觉,如口对味道的感觉、眼睛对颜色的感觉、耳朵对声音的感觉、鼻子对嗅味的感觉、身体对感触地感觉等。
《道的传承:朱熹对孔子门人言行的诠释》
佚名
【期刊名称】《石河子大学学报(哲学社会科学版)》
【年(卷),期】2012(026)005
【总页数】1页(P封3)
【正文语种】中文
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1.朱熹对孔子道德教育思想的理学诠释r——以《论语集注》为中心 [J], 姜丽;周接兵
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3.再论朱熹对《中庸》“性”、“道”“ 教”的诠释——兼评傅佩荣《朱熹错了——评朱注四书》的相关观点 [J], 乐爱国
4.孔子之“道”与儒学重构从朱熹、牟宗三的道统论说开去∗ [J], 郑治文
5.中庸之道与经典诠释——朱熹经典诠释思想述略 [J], 陈良武
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感悟朱熹的理学摘要:朱熹继承了北宋以来的儒学思潮,建立起一个前无古人的集大成的理学体系。
朱熹理学以儒家思想为主干,同时吸收了佛学与道家、道教的方法论或理论思维。
理学是我国哲学发展史上一个极其突出且重要的新思想典范,它构建了道德理论,其最高人格境界是“天人合一”的精神境界。
关键词:朱熹理学理格物致知人欲正文:学习了宋明理学,我对于朱熹的理学思想有了一定的认识。
朱熹的哲学是入世的哲学,是关于社会发展和人间万物的哲学,以人为中心,"理"是人类社会的最高准则,也是人类所憧憬的人生最高境界,是精神的理,他的思想体系的核心与重点部分在于道德道义价值系统。
毕生执着于教育的朱熹,师从一个"理"字。
在他的心目中,"理"是万物开始的主宰,是自然界的一切,所有的世间万物,生成于"理",遵从于"理",归结于"理"。
这种先天存在的精神的"理"是那么的遥不可及,又是随处可见,时时主宰着人们的生活,维护统治者的地位。
主要可以概括为:1、理是世界的本源(或心即理说);2、“格物致知”论;3、提出了“遏人欲而存天理”的主张;下面介绍一下我对朱熹哲学的认识。
首先,朱熹哲学的基本问题,应该是对理的态度及认识。
朱熹的“理”就是“道”,他继承了二程“万物皆是一个天理”的思想,把“理”看作为哲学的最高范畴。
人生之生,不能离开“理”,理在时间、空间上是无限的,是可以修炼“想”出来的。
“理”是仁义礼智的总称,主要内容就是三纲五常。
朱熹认为“理”是万物的本源,说明了三纲五常的必然性、合法性。
当然,朱熹的“理”虽是“凭空想象”,但也不是完全不讲逻辑,在朱熹看来,这些都是有合理的内涵,不排斥客观事物的存在。
这些“理”并非不可捉摸,理在事中,无论事之大小,都有一个道理存在,大至宇宙,小至蚂蚁,都各有一个道理。
学习就在于理会这许许多多的道理。
国学经典论朱熹的“感物道情”与“交感”说朱熹的“感物道情”理论继承和发展了古老的“交感说”。
“交感”一词是朱熹在诠释《周易·咸卦》时提出的。
“感”或“交感”在《周易》中最基本的应用就是强调“男女相感”“阴阳相感而生万物”的思想。
由此而形成的“交感论”是中国哲学和美学的最富特色的理论之一,是“天人合一”思想的基础,也是中国古典美学思想的基本理论之一。
在本文中我们将重点考察朱熹的“感物道情”理论是如何继承和发扬“交感说”或者“感物说”的。
一、“感物”的观念及其发展朱熹的“感物道情”有着极其深厚的传统,是对传统“交感说”的继承和发扬。
不过将“感物”与“道情”辩证地统一起来,构成一个完整的系统的审美活动结构,其功劳则在于朱熹。
这一思想恰恰产生于朱熹对《诗经》研究之中。
“感物道情”既是朱熹对传统美学思想的继承,同时也是对传统美学的丰富与发展,这与其整个学术思想是有密切关系的。
首先看看朱熹对传统“感物”思想之传承。
关于“交感”思想的最早源头,就文字资料而言是《周易》,就现考古发现的相关实物而言,有“图腾崇拜”“祖先崇拜”之类的“青铜器”等。
《周易》中的“交感”理论及其相关思想是较为丰富的。
《周易·咸卦》中特别论述了“交感”理论所具有的人本特性。
这就是说《周易》在解说“咸卦”时,是以“人”的特性为基点的,而人的特性又集中在“男女”“夫妇”这一基本“自然关系”方面。
“咸”作为“明人事”之首卦,是有其特殊意蕴的,我认为最基本的意蕴就是对“人与自然”关系中最为基本的事实——“男女”“夫妇”之强调。
因此,《周易》:“咸:亨,利贞,取(又作“娶”)女吉。
”按照《周易》体系,以“乾”为首的前三十卦称为“上经”,而以“咸”为首的后三十四卦为“下经”。
而“先儒皆以《上经》明天道,《下经》明人事”,还认为两经具有“乾坤乃造化之本,夫妇实人伦之原”之意义。
这都说明《下经》以“夫妇”为核心来“明人事”的。
而“咸”卦又是“明人伦之始”,尤为特殊。
所以孔颖达在《周易正义》中指出:“此卦明人伦之始,夫妇之义,必须男女共相感应,方成夫妇。
既相感应,乃得亨通。
”[①]正是由“男女”之基本事实扩展为“阴阳二气”“刚柔相济”等化生万物之活动。
关于“阴阳”观念的最早起源,实际上来自于对“男女”之体认。
如陈望衡先生在《中国古典美学史》就阐述说:“阴阳关系最基本的、最原始的意义是男女(夫妻)的关系。
”[②] 《周易》的这一思想得到了进一步展开,如,“天地感而万物化生,圣人感人心而天下和平。
观其所感,而天地万物之情可见矣。
”[③]无论是“男女之感”还是“阴阳交感”“天地相感”,都还只是从自然宇宙方面说“交感”的,而“圣人感人心”就开始出现“交感”理论伦理化的意味,于是就有了“观其所感,而天地万物之情可见矣”。
“天地万物”的人格化、人性化和道德化,从而也有走向“审美化”的可能。
其关键就在于“感”与“情”,而“感”与“情”似乎也是相互生成的内在关系。
有“情”的渲染和冲动,必然伴随着“感”的出现;同样有“感”必然就有“情”活跃其间。
由此而言,上述的“天地感而万物化生”就可理解为,有“情”的“天地”才会“感”,获得“感”的万物就有转化为新的“情”,这就是新的生命。
充满人间之“情”的圣人更是能够完成“感”的使命。
因此,从“交感”就可见出中国文化对“情”的关注。
先秦诸子中比较注重“交感”并将其成功地应用于阐释“乐”论的是荀子。
在荀子的影响下《乐记》对此全面展开与深化。
至此,“交感”理论开始成为美学研究中的基本理论。
《乐记》作为儒家音乐思想的系统著作,认为“音乐”的本质不在于“物”而在于“心”之“感物”。
《乐记》说:“凡音之起,由人心生也。
人心之动,物使之然也。
感于物而动,故形于声。
……乐者,音之所由生也;其本在人心之感于物也。
”“音”本是自然间客观生成之物,但在中国充满“情”“感”生命的文化中,则生成于人之“心”。
纯粹的物所生成的“音”,是不会有生命的,其原因就在于没有“心”所赋予的“情”,没有“情”之“音”,人们不会去关注和欣赏“音”的。
因此,《乐记》特别突出“感物”之“心”的建构功能和情感因素,同时也给予了“物”之特殊意蕴,认为“物”是“心”的存在方式和表现对象。
“交感”理论在魏晋南北朝时代获得长足发展并趋于成熟。
尤其是刘勰、钟嵘将“心”“物”“情”有机地统一起来考察“感物”审美过程,使得“感物”理论趋于成熟,并成为了朱熹“感物道情”思想产生的理论先驱。
刘勰在《文心雕龙》中继承了《周易》的“交感”思想,并将其广泛应用与美学研究之中。
刘勰提出了“感物吟志”理论,认为文学艺术(诗)是艺术家“感物吟志”的产物,这种“感物吟志”之“情”是创作者情感的自然流露。
所以他说:“人禀七情,应物斯感,感物吟志,莫非自然。
”[④]同时,他还认为“感物吟志”包含着两个基本取向:“情以物兴”和“物以情观”。
而“情以物兴,故义必明雅;物以情观,故辞必巧丽”。
[⑤]所谓“情以物兴”,是指“情”是以“物”(景)为“兴发”手段的,强调了“物”对“情”的生成意义。
而所谓“物以情观”是指“物”的意义和存在价值在于能否表现“情”,是不是有“情”之“物”,从而突出了“物”的情感性和审美性,成为了“我”的存在。
如果说刘勰是“感物”说的代表的话,那么钟嵘则在此基础上对“交感”理论作了创造性的诠释与建构,提出了“物感”说。
从现代美学体系的观点看,这一“物感”论是具有“现实主义”意蕴的,他强调客观外在之“物”对艺术家之“心”“情”“感”的制约作用和优先地位,是典型的“唯物主义”艺术观。
从整个中国美学发展历程来看,这一倾向在中国似乎远逊色于“感物”论。
钟嵘的“物感”理论集中地体现在《诗品·总论》中。
他说:“气之动物,物之感人,故摇荡性情,行诸舞咏。
”[⑥]由此可见,钟嵘的逻辑是“气”(空气)——动——物——感——人——“摇荡性情”,突出“物”对人的“性情”之意义,而对于人之“情”对“物”的建构性有所忽视。
这就是他的“物感”说的特征。
“交感”理论在此就分化为以刘勰为代表的“感物”说和以钟嵘为代表的“物感”说。
对“感物”和“物感”的整合是宋代以朱熹为代表“交感”理论的历史使命。
宋元时期,“交感”理论也有很大的发展和深化。
主要原因在于中国美学发生了深刻的变化,即由汉唐追求外在的审美意境转向了对主体内心形上境界的挖掘和开拓。
尤其是理学家普遍对于“交感”的关注,并与其形而上的“心性”理论加以研究。
如:周敦颐有“二气交感,化生万物”;[⑦]张载有“气交为春”、“感者性之神,性者感之体”,[⑧]程伊川也有“言开合以是感,即二则便有感。
所以开合者道,开合便是阴阳”[⑨]等论说。
本来理学家追求的是形而上的“理”,但为什么偏偏就要钟爱这一具有“感性”性质的“感”呢?陈望衡先生分析指出,其原因就在于,理学家追求的“理”“并不是抽象神秘、不可捉摸,它就体现在各种日用的感性活动中”。
这一感性性质生命意蕴的“感”就使得理学家追求的“天人合一”成为了可能,也正式在“天人”“交感”的“情感”“生命”意义上,理学家的“交感”通向了审美。
所以,陈先生说:“审美就是人与物的一种建立在感性基础之上不离感性又超越感性的精神活动。
没有交感就没有审美。
”[⑩]理学家对“交感”之感性特征的强调,更加突出了“交感”理论中的“心”“情”对“物”的建构意蕴。
此外,有诸多的文学家美学家也关注和研究“交感”理论,并将其应用于指导自己的审美活动。
例如与朱熹同时代的杨万里就主张“感物说”。
他说:“至其诗皆感物而发,触兴而作,使古今百家,景物万象,皆不能役我,而役于我。
”杨万里这里强调“感物”审美意象创造活动中“心”“情”的特殊意义。
诗是“感物而发,触兴而作”的结果,诗中所构成的审美意象无所不包,既有“古今百家”也有“景物万象”。
但这些“我心”“感发”之“物”,是一种由“我”所“役”之“物”,也就是说,这“物”是为艺术家所用于构成各种审美意象的材料,“物”不可能反过来“役我”。
对“交感”理论的关注和研究,宋代的学风也由原来“经师”“门户”之桎梏转向了“以己”论学强调主体精神自由的新传统。
这一转变对《诗经》学研究有很大的理论意义。
朱熹“感物道情”就在其理学前辈“交感”理论的基础上符合历史逻辑地产生了。
同时,朱熹“感物道情”理论的提出,对后世“交感说”起到了推波助澜的作用,在审美其他领域如绘画郭熙《林泉高致》、音乐《况琴论》等,广泛展开。
二、朱熹“感物道情”对“感物说”的深化“感物”思想历史悠久,但“感物道情”则是朱熹“综合创新”的理论结晶,同时将此成功地用于诠释《诗经》更是朱熹之首创。
朱熹对“交感”理论或“感物”说的深化主要在于对《诗》之“情”的突出和肯定。
首先从理论层面而言,朱熹打破了自《毛序》以来“诗言志”“美刺”等观念,以《周易》、《荀子》、《乐记》的“交感”理论改造和发展《诗经》诠释理论,也包括整个儒家美学理论。
参较文本,《毛序》和《乐记》本来同属“荀子学派”所为,具有极大的亲缘关系。
据有关研究显示,《诗序》的作者毛苌曾参与过或协助刘德编纂《乐记》的著述工作。
从文字表述上看,《毛序》与《乐记》有两处约70字大致相同。
尽管有如此之亲密关系和相同之处,有一个更为本质的差异则横亘《毛序》与《乐记》之间。
《毛序》在建构起《诗》学体系时,将《乐记》中最为基本的“物”给遗弃了。
《毛序》云:“诗者,……情动于中而形于言。
”这里,《毛序》提到了“情”,但偏重于“性”“志”,强调的是“情志”,而没有与“情志”相沟通、实现“交感”活动的客观机制“物”。
从这个意义上,这就偏离了自《周易》以来的“交感”理念和精神。
正因为如此,朱熹在阐释其《诗经》学理论时,就是用“交感理论”来改造体现《尚书》《论语》等《诗》学观念的《毛序》,从而进一步推动和发展了儒家美学。
朱熹《诗集传序》开篇即说的“人生而静,天之性也。
感于物而动,性之欲也。
”“诗者,人心之感物而形于言之余也。
”朱熹这里都是套用《乐记》论“乐”之起源和本质的表述。
他认为,《诗》是“感物”的结果,而“感物”活动产生于“人心”,是审美创作者审美情感活动,意义建构活动。
而这一情感性质的“感物”活动是人的本性的体现。
“欲”在此不是与“天理”相对的“人欲”,而应被理解为“欲望”之“欲”。
有“欲”才会有“情”之产生的可能,也才会有“感物”活动的进行。
《诗》就产生于创作者那充满创作欲望的情感性“感物”活动之中。
这就从根本上否定了《毛序》“以史论《诗》”理论。
这也为正确理解《诗》提供了一个理论前提。
另一方面,从朱熹对《诗经》的具体诠释方面来看,用“感物道情”实事求是地“还原”着《诗经》时代的历史文化环境。
从《诗经》文本来看,《诗经》时代是弥漫着“巫觋”“原始宗教”“祖宗崇拜”等活动的。