安全工程学10.4安全经济
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安全工程学书籍
《安全工程学》是一本讲解如何安全生产的书籍,由何学秋编著。
全书共十一章,涵盖安全科学基础、安全生理与心理、安全系统工程、安全控制工程、人机环境安全工程、安全管理工程、安全经济、机械安全技术、电气安全、防火防爆安全技术、矿山安全技术等方面的知识。
《安全工程学》以系统安全工程为理论基础,以各种能量意外释放的事故致因为分析主线,概括性地阐述了安全工程的基本思想、基本知识,从化工、建筑、机械、电气以及职业危害防护等方面介绍了预防事故的基本原理和基本技术。
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25条安全学原理的内涵在2009年11月实施的《学科分类与代码》(GBT13745-2009)中,“安全学(6201035)”是“安全科学技术(620)”一级学科之下二级学科“安全科学技术基础学科(62010)”中包含的一个三级学科。
那么安全学有哪些基本原理?在《安全科学原理及其结构体系研究》(注:作者为吴超、杨冕,中国安全科学学报,2012,22卷11期3-10页)一文中,作者从安全科学学的高度和大安全的视角,提出由安全生命科学原理、安全自然科学原理、安全技术科学原理、安全社会科学原理和安全系统科学原理五大一级安全科学原理组成,并提出了其下的25条二级安全科学原理的名称。
但还未将这25条二级安全科学原理的定义和内涵加以陈述,本文将分别对这25条安全科学原理加以说明,以便使之推广应用。
1、安全生命科学原理包含的5条重要原理安全生命科学是安全科学与生命科学的交叉学科,主要研究生命特征、生命运动规律、生命与环境的相互作用等现象对人的安全状态造成的影响,以顺应生命规律、保障人的安全、实现人的健康和舒适为根本目标。
从安全的范畴和视角涉及的主要原理有以下五条。
(1)安全人性原理。
安全人性原理主要是指通过研究人性的基本规律对人的行为安全产生的影响,设计出符合人性规律的生活与生产环境、制度环境、社会环境等,从而保障人的安全,并基于上述目标和过程获得的普适性基本规律。
例如,通过对马斯洛人性需求层次理论的研究认为,安全需求是人类的基本需求,那么在社会生产活动中构建以人为本的安全观就势在必行。
(2)安全人体学原理。
安全人体学原理主要是通过对人体测量学、人体工程学等人体学科知识,研究人们在生活、工作中的安全和效能等方面的规律,探知人体的工作能力及其极限,使人们在所从事的工作中适应人体测量参数和人体解剖学的各种特征,进而保障生活和生产环境中人的安全,并基于上述目标和过程获得的普适性基本规律。
(3)安全生理学原理。
安全生理学原理是指从人的生理因素角度,研究符合人的生理规律的安全理论,解决生活与生产环境中的安全问题,并基于上述目标和过程获得的普适性基本规律。
XXXXXXX《安全工程导论》课程教学大纲(安全工程专业)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX2015年8月《安全工程导论》课程教学大纲课程中文名称:安全工程导论课程英文名称:Introduction to safety engineering课程类别:专业必修课课程编号:020*******课程归属单位:矿业工程学院制订时间:2015年8月一、课程的性质、任务1.课程性质和任务(1)性质:《安全工程导论》是安全工程专业专业平台课程模块专业必修课。
(2)任务:通过本门课程的学习使学生了解安全工程专业的基本知识与内容,为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。
2.教学要求(1)课程的学习方法:课堂上进行理论学习、实例分析、课堂练习、课后作业,理解并掌握基本概念。
课外,通过演示实验让学生对矿井各生产系统有基本了解。
(2)课程的重点及难点:①课堂教学的重点、难点:本课程的重点及难点是讲授安全科学观、安全认识论、安全方法论、安全社会原理、安全经济原理。
②实践教学的重点、难点:实践教学的重点及难点为煤矿各生产系统协调动作讲解。
(3)教学效果:通过本课程的学习,使学生对安全工程专业的基本知识与内容能有全面和系统的了解,能树立正确的安全观,运用正确的安全方法指导开展安全领域的研究与学习,为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。
3.适用专业安全工程4.本门课程与其它课程的关系《安全工程导论》是安全工程专业专业平台课程模块专业必修课之一,为后续安全工程核心专业课程学习打下了一定的理论基础。
5.学分、学时数本课程学分数为1学分。
教学总教学学时为18学时,其中理论教学16学时,实验教学2学时。
6.推荐教材周世宁,林柏泉,沈斐敏编著.安全科学与工程导论[M]. 中国矿业大学出版社, 20057.推荐参考书1.金龙哲等编著. 安全学原理[M].冶金工业出版社,2009;2.毛海峰编.安全管理心理学[M]. 化学工业出版社, 20043.罗云,程五一编著.现代安全管理[M]. 化学工业出版社, 20044.叶龙,李森主编.安全行为学[M]. 北京交通大学出版社, 20055.罗国亮. 灾害应对与中国政府治理方式变革研究[D]. 南开大学20108.主要教学方法和多媒体教学要求:(1)主要教学方法:本课程采用课堂讲授与课外实践相结合教学。