小学一年品德与生活实践作业

一年级品德与生活试卷【含答案】专业课原理概述部分一年级品德与生活试卷一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种行为是帮助他人的好方法？A. 偷偷拿走别人的玩具B. 主动帮助同学捡起掉落的笔C. 在别人讲话时大声喧哗D. 随地乱扔垃圾2. 以下哪个是环保的好习惯？A. 随手关灯B. 浪费水资源C. 随地乱扔垃圾D. 大声喧哗3. 在学校里，我们应该怎样对待老师？A. 不尊重老师，随意插话B. 尊重老师，认真听讲C. 不听老师的话，自己做自己的事D. 对老师无礼4. 以下哪个是诚实守信的表现？A. 撒谎B. 偷窃C. 守信用，遵守承诺D. 欺骗他人5. 以下哪个是团结友爱的表现？A. 互相帮助B. 互相攀比C. 互相嫉妒D. 互相排斥二、判断题（每题1分，共5分）1. 我们应该尊重他人的意见。

（）2. 环保是我们每个人的责任。

（）3. 我们应该珍惜食物，不浪费。

（）4. 做错事后，我们应该勇敢承认错误。

（）5. 我们应该学会分享，帮助他人。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 我们应该学会_________，珍惜每一份食物。

2. 在学校里，我们应该_________老师，认真听讲。

3. 我们应该_________他人，互相帮助。

4. 诚实守信是我们应该具备的_________品质。

5. 环保是我们每个人的_________，我们应该从身边的小事做起。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述尊重他人的重要性。

2. 请简述环保的重要性。

3. 请简述诚实守信的重要性。

4. 请简述团结友爱的意义。

5. 请简述珍惜食物的意义。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 如果你看到同学在欺负别人，你会怎么做？请说明你的做法。

2. 如果你看到地上有垃圾，你会怎么做？请说明你的做法。

3. 如果你答应了朋友一件事，但是后来发现很难做到，你会怎么做？请说明你的做法。

4. 如果你看到有同学在浪费食物，你会怎么做？请说明你的做法。

小学道德与法治实践性作业的设计与运用作者：韩庆龙来源：《教育·综合视线》2021年第10期小学道德与法治实践性作业是指依据《义务教育品德与生活（社会）课程标准（2011年版）》和《青少年法治教育大纲（2016 年）》、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化等内容，结合统编版小学《道德与法治》教材，老师指导学生进行调查访问、信息处理、参观探访等实践性活动，旨在引导学生认识社会、参与社会、适应社会，提高道德判断和法治观念，为学生成为社会主义合格公民奠定基础。

小学道德与法治实践性作业的设计要富有新意和挑战性，遵循课程的综合性和生活性特点，注重课标中对评价的落实，把学生当作发展中的人，关注学生核心素养的提升，通过自主、合作、探究的方式架起学生课内外学习的桥梁，实现知、情、行的统一，增强学生的社会责任感、道德素养、法治意识、创新精神和实践能力。

一、小学道德与法治实践性作业设计原则在小学道德与法治实践性作业的设计过程中要坚持以目的性、实践性、主体性、过程性为原则，进而让学生在主题鲜明的道德与法治实践性作业中用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会，发展学生的道德素养与法治观念，为学生形成适应社会发展与个人终身发展的核心素养奠基。

（一）小学道德与法治实践性作业设计的目的性原则新课改强调品德培养回归生活，道德教育的目的是引导学生过一种有道德的生活。

儿童的生活是多样的，道德教育就是要使儿童在多样的可能生活中选择一种更有价值、更具意义的生活，并通过这样的生活来涵养他们的德性。

我们要通过道德与法治实践性作业让学生看到一些平时看不到或者熟视无睹的，但却更有价值、更有意义的可能的生活，并引导他们尝试过这种生活。

小学道德与法治实践性作业设计的目的性原则要求作业的设计紧扣教材内容，设定明确的作业目标，作业的目标设定要有针对性，突出儿童特点，不空泛。

例如，统编版四年级下册第四单元第9课“生活中离不开他们”教学后，可以设计“劳动岗位大体验”主题实践性作业，作业目标是引导学生通过亲身体验了解不同岗位劳动者的艰辛和不可替代的贡献，这样作业设计就具有很强的目的性。

一年级德育实践作业
一、作业主题：我爱我家
二、作业内容：
1. 帮爸爸妈妈做家务
我今天可厉害啦！我帮妈妈扫地呢。

扫帚在我手里一开始有点不听话，就像一个调皮的小娃娃到处乱跑，我扫这边，它就往那边歪。

但是我可没有放弃哦，我紧紧地抓住它，慢慢地就会扫啦。

我把客厅的小垃圾都扫到一起，像把好多小坏蛋都关到了一个小角落里。

然后我又帮爸爸拿拖鞋，爸爸下班回来可高兴啦，还夸我是个贴心的小宝贝呢。

2. 给家人一个拥抱并说“我爱你”
我突然抱住了奶奶，奶奶吓了一跳呢。

我大声地对奶奶说：“奶奶，我爱你！”奶奶笑得眼睛都眯成了一条缝，她也抱着我说：“我的小乖乖，奶奶也爱你。

”那种感觉就像有好多好多的小太阳在心里，暖烘烘的。

我又去抱了爷爷、妈妈和爸爸，他们都特别开心。

我觉得说“我爱你”这三个字就像魔法一样，能让家人的脸上开出最漂亮的花。

3. 画一幅全家福
我画了我们一家人。

我把自己画得大大的，站在中间，因为我觉得自己是家里很重要的一员呢。

我给爸爸画了一个方形的脑袋，因为爸爸的脸看起来方方的，然后给他画了一件蓝色的衣服，就像他平时上班穿的那样。

妈妈呢，我给她画了长长的头
发，还有一条漂亮的花裙子，妈妈最喜欢穿花裙子啦。

爷爷和奶奶我画得有点小，但是也很可爱，爷爷戴着他的老花镜，奶奶手里拿着她织毛衣的针。

最后我用彩色笔给我们的家也画了出来，是一个有红色屋顶的小房子，房子周围还有好多绿色的小草和五颜六色的小花。

通过这次德育实践作业，我知道了原来为家人做一些小事，就可以让大家都这么开心。

我以后还要经常做这些事呢，因为我爱我的家！。

教科版一年级品德与生活第一单元试题学校班级姓名等级一、我会填。

1、我上学了，我是（）年级（）班的小学生。

2、我家住在平邑县，我知道爸爸或妈妈的手机号（）。

二、我是小裁判（读一读下面的做法对不对，你认为对的打“√”，不对的打“×”。

）1、小红上下楼梯时，脚步轻轻，靠右行走。

（）2、上课的时候，语文老师让大家读拼音，小芳却和同桌说悄悄话。

（）3、课间活动，小丽和小凤在跳皮筋，小明给她们捣乱。

（）4、发新书了，玲玲给新课本包上书皮。

（）5、放学后，小明没有回家，他在学校外面玩到天快黑了！（）6、上课时，兰兰总是看窗外的小鸟。

（）7、放学后，小刚先写作业，再看电视，自己整理书包。

（）8、下课了，小飞和小宁拿着新书打书仗。

（）9、上学的时候我们要向老师问好，放学的时候要和老师说再见。

（）10、我们书包里有《语文》、《数学》课本，还有《品德与生活》课本。

（）三、好朋友手拉手。

小朋友们，你知道这样地方可以用来干什么吗？操场上音乐课音乐教室借书教师办公室课间活动、上体育课图书室批改作业四、我来选一选。

下面是一些有趣的游戏，把你愿意和小伙伴一起玩的游戏画上一颗。

跳皮筋（）拍皮球（）跳绳（）跳高（）拔河（）丢沙包（）捉迷藏（）打乒乓球（）六、实践活动。

1、小朋友，这一个星期你都做到按时到学校上课了吗？如果做到了，就奖励自己一颗小星星，和同学们比比看，谁的星星最多！星期一星期二星期三星期四星期五2、小朋友，你最喜欢学校的哪一个地方，大家动手画一画吧。

第一单元《我上学了》参考答案一、提示：根据实际情况填写。

(每空1分)二、(每题2分)1（（√）2（ⅹ）3（ⅹ）4（√）5（ⅹ）6（ⅹ）7（√）8（ⅹ）9（√）10（√）三、连一连。

小朋友们，你知道这样地方可以用来干什么吗？(每题2分)操场上音乐课音乐教室借书教师办公室做游戏图书室批改作业四、提示：根据学生自己的爱好选择。

4分五、共（略）提示：引导学生根据自己的实际情况说一说。

小学一年级品德与生活试卷（带答案）【完整版】一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个选项是正确的礼貌用语？（）B. 闭嘴C. 糟糕D. 走开2. 下列哪个选项是正确的环保行为？（）A. 随地扔垃圾B. 节约用水C. 损坏公物D. 浪费食物3. 下列哪个选项是正确的安全行为？（）A. 在马路上玩耍B. 穿越斑马线C. 玩火D. 爬高4. 下列哪个选项是正确的分享行为？（）A. 把玩具藏起来B. 与朋友分享食物C. 不借给同学文具D. 把自己的书藏起来5. 下列哪个选项是正确的助人行为？（）A. 看见别人摔倒不帮忙B. 帮助老师整理教室C. 不借给同学橡皮D. 看见别人有困难不管二、填空题（每题2分，共10分）1. 我们应该对长辈说：“__您好！”。

2. 我们应该对朋友说：“__！”3. 我们应该对老师说：“__！”4. 我们应该对同学说：“__！”5. 我们应该对陌生人说：“__！”三、简答题（每题5分，共15分）1. 请简述一下礼貌用语的重要性。

答案：礼貌用语是与人交往的基本礼仪，它能够表达我们的尊重和友好。

使用礼貌用语，可以让人感到舒适和愉快，增进人与人之间的感情。

2. 请简述一下环保行为的重要性。

答案：环保行为是为了保护我们的地球环境，让我们的生活更加美好。

通过节约用水、减少垃圾、爱护植物等环保行为，我们可以为地球做出贡献，让我们的家园更加美丽。

3. 请简述一下安全行为的重要性。

答案：安全行为是为了保护自己和他人的安全。

遵守交通规则、注意防火、避免危险等安全行为，可以减少事故的发生，保障我们的生命安全。

四、实践题（每题10分，共20分）1. 请描述一次你帮助他人的经历。

答案：略2. 请描述一次你分享的经历。

答案：略五、拓展题（每题5分，共10分）1. 请思考一下，为什么我们要使用礼貌用语？答案：使用礼貌用语是为了表达我们的尊重和友好，让人感到舒适和愉快。

它是与人交往的基本礼仪，能够增进人与人之间的感情。

教科版小学一年级品德与生活上册单元试题答案全册教科版一年级品德与生活第一单元试题学校班级姓名等级一、我会填。

1、我上学了，我是（）年级（）班的小学生。

2、我家住在平邑县，我知道爸爸或妈妈的手机号（）。

二、我是小裁判（读一读下面的做法对不对，你认为对的打“√”，不对的打“”。

）1、小红上下楼梯时，脚步轻轻，靠右行走。

（）2、上课的时候，语文老师让大家读拼音，小芳却和同桌说悄悄话。

（）3、课间活动，小丽和小凤在跳皮筋，小明给她们捣乱。

（）4、发新书了，玲玲给新课本包上书皮。

（）5、放学后，小明没有回家，他在学校外面玩到天快黑了（）6、上课时，兰兰总是看窗外的小鸟。

（）7、放学后，小刚先写作业，再看电视，自己整理书包。

（）8、下课了，小飞和小宁拿着新书打书仗。

（）9、上学的时候我们要向老师问好，放学的时候要和老师说再见。

（）10、我们书包里有语文、数学课本，还有品德与生活课本。

（）三、好朋友手拉手。

小朋友们，你知道这样地方可以用来干什么吗操场上音乐课音乐教室借书教师办公室课间活动、上体育课图书室批改作业四、我来选一选。

下面是一些有趣的游戏，把你愿意和小伙伴一起玩的游戏画上一颗。

跳皮筋（）拍皮球（）跳绳（）跳高（）拔河（）丢沙包（）捉迷藏（）打乒乓球（）六、实践活动。

1、小朋友，这一个星期你都做到按时到学校上课了吗如果做到了，就奖励自己一颗小星星，和同学们比比看，谁的星星最多星期一星期二星期三星期四星期五2、小朋友，你最喜欢学校的哪一个地方，大家动手画一画吧。

第一单元我上学了参考答案一、提示根据实际情况填写。

每空1分二、每题2分1（（√）2（ⅹ）3（ⅹ）4（√）5（ⅹ）6（ⅹ）7（√）8（ⅹ）9（√）10（√）三、连一连。

小朋友们，你知道这样地方可以用来干什么吗每题2分操场上音乐课音乐教室借书教师办公室做游戏图书室批改作业四、提示根据学生自己的爱好选择。

4分五、共（略）提示引导学生根据自己的实际情况说一说。

一年级寒假实践作业模板一年级寒假实践作业模板可以设计成各种形式，根据学校的教育目标和孩子们的年龄特点来定制。

以下是一个基本的模板示例，包含了几个不同的实践活动，可以根据需要进行调整和增减：一年级寒假实践作业学生姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________一、阅读小达人亲爱的小朋友，寒假期间，让我们一起读书吧！请读以下推荐书籍，并和家长一起记录你的读书心得。

1. 书名：《_______》2. 作者：_______3. 你喜欢的书中的哪个角色？为什么？4. 学到了什么新知识或者道理？二、小小探索家在这个寒假，我们希望你能成为一个小小探索家。

选择下面的一个或几个任务完成，让我们了解你周围的世界。

1. [ ] 观察天空：记录一个星期内每天的天气情况，画出你观察到的云彩、太阳等。

2. [ ] 自然探秘：和家人一起去公园或者郊外走走，观察冬天的自然景色，收集一些树叶、松果等自然物品。

3. [ ] 家庭小实验：和家长一起做一个有趣的科学实验，比如水和油不相容的实验。

三、快乐健身星保持运动是健康生活的一部分。

寒假期间也要记得锻炼身体哦！1. 你选择了哪些运动？例如跳绳、打球、骑自行车等。

2. 每周至少进行几次锻炼？每次锻炼多长时间？请家长帮助孩子记录运动时间和内容。

四、家庭小帮手在家里帮忙做家务也是一项很重要的学习。

这个假期尝试帮家里做一些力所能及的事情吧！1. 我能做的家务有：_______2. 我是怎样帮忙的？请写下或画出你帮忙的情景。

五、创意手工坊发挥你的想象力，利用废旧物品制作一个小手工。

可以是剪纸、拼贴、搭建模型等等。

1. 我的作品名称：_______2. 我用了哪些材料？怎样制作的？请简单描述或配图说明。

请在开学时将完成的作业带回学校，和同学们分享你的寒假经历。

祝你假期愉快！请注意，这只是一个模板，具体的作业内容和格式应根据学校实际要求和孩子的实际情况调整。

小学《道德与法治》课后实践作业的挖掘与设计【摘要】道德与法治课不是单纯的知识学习过程，而是综合、整体、深入的意义上对“生活的洞察”，是一种实践智慧的获得过程。

道德与法治学科教学中“知行不一”的矛盾日益凸显。

其根源主要在于教学受时空的限制，缺真实实践，道德形成过程只停留在从概念到知识的建构，缺乏真实体验和感悟内化，从而妨碍了从道德认知到道德观念及道德信念的构建。

以课后实践作业为载体，推动实践智慧的获得，从而真正服务于学生的美好生活。

【关键词】提针对性；整合资源；丰富形式；尊重差异每当人们参观美国华盛顿儿童博物馆时，都会在它的一堵特殊的墙壁前驻足，因为上面有一条非常引人注目和深思的格言——“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。

” 南宋诗人陆游也有诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”小学《道德与法治》教材进入学校后，其内容的生活性和呈现方式的儿童性而备受小学生们的喜爱。

但是，但在实际操作中，教师包得过多，统得过死，学生处于消极被动状态，个性与灵性受到严重压制和扭曲，学生一个个学会“ 虚伪” ，课堂上讲得可谓“ 头头是道”，课后又表现出另一套，“知行不一”的矛盾日益凸显。

培育学生核心素养视野下的道德与法治课程据不应该仅仅是对学生传授知识，更是应指导学生健康生活的。

那如何实现“源于生活的话题能够在课堂上得以顺利开展，使学生的道德有所提升，并重新回到生活中去过好他们的道德生活”呢？” 笔者认为：课后实践作业是联通课堂学习与真实生活的最佳途径，可解决“知行脱节”的道德教学低效问题。

课后实践作业是一种较好的强化教育手段。

它是教师结合教材内容设计，紧密联系学生的思想和生活实际，向学生提出和布置的让学生积极参与的多样化的行为训练，也就是让学生运用已有的道德概念去分析和解决事实问题，实际上是道德品质的具体化。

设置合理的课后实践作业，恰到好处地解决了课堂内外“ 两面性” 的问题，给孩子们提供实践的机会，实践的场地，实现课堂和生活的有机结合，校内与校外有机统一，教师与家长同步操作，让孩子们在道德行为作业中得到身心的发展。

一、作业背景随着科技的飞速发展，我们的生活越来越离不开电子产品，孩子们也越来越沉迷于虚拟世界。

为了让学生亲近自然，了解生态，培养他们的环保意识，我们学校开展了“走进自然，感受生态之美”的实践活动课程。

以下是本次实践活动的课程作业。

二、作业目的1. 培养学生对大自然的热爱之情，增强他们的环保意识。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 提高学生的团队协作能力和实践能力。

三、作业内容1. 活动主题：走进自然，感受生态之美2. 活动时间：2022年10月15日3. 活动地点：附近的森林公园4. 参与对象：小学全体学生四、作业要求1. 每位学生准备一个笔记本，用于记录活动过程中的所见所闻。

2. 活动结束后，每位学生撰写一篇关于“走进自然，感受生态之美”的作文，不少于500字。

3. 每位学生拍摄一组照片，记录活动过程中的精彩瞬间。

五、作业实施1. 活动前，各班召开主题班会，让学生了解活动的目的和意义，激发他们的参与热情。

2. 活动当天，各班学生按照规定时间、地点集合，由班主任带队前往森林公园。

3. 活动过程中，学生分组进行观察、记录，并互相交流心得体会。

4. 活动结束后，各班组织学生进行作文评选，评选出优秀作文和摄影作品。

六、作业成果展示1. 优秀作文评选：各班评选出3篇优秀作文，学校组织评选出10篇校级优秀作文，并在学校宣传栏进行展示。

2. 摄影作品评选：各班评选出3幅优秀摄影作品，学校组织评选出10幅校级优秀摄影作品，并在学校宣传栏进行展示。

七、作业总结通过本次实践活动，学生们深入了解了大自然，感受到了生态之美，增强了他们的环保意识。

同时，他们在活动中锻炼了观察、思考、表达的能力，提高了团队协作和实践能力。

以下是部分优秀作文展示：【优秀作文一】走进自然，感受生态之美今天，我们来到了森林公园，走进了大自然的怀抱。

阳光明媚，鸟语花香，空气中弥漫着泥土的芬芳。

我们沿着小路漫步，欣赏着沿途的美景。

在这里，我看到了高大的树木，它们挺拔而坚强，仿佛在向我们诉说着它们的生命故事。