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民办幼儿园的管理措施导言民办幼儿园作为一种特殊的教育机构，扮演着孩子成长过程中重要的角色。
为了保障幼儿的安全、培养他们的综合素质，民办幼儿园需要制定一系列的管理措施来规范幼儿园的运营。
本文将介绍常见的民办幼儿园管理措施，以期提供对幼儿园管理措施的初步了解。
1. 师资队伍管理一个良好的师资队伍是幼儿园管理的基础。
在招聘幼儿园教师时，应该注重教师的专业知识和教育背景。
幼儿园可以通过以下方式管理师资队伍： - 制定招聘标准：在招聘过程中，幼儿园应该制定明确的招聘标准，包括教育背景、专业知识、工作经验等要求。
- 高效培训：幼儿园应该为新教师提供必要的培训，帮助他们了解幼儿园的运营方式和教育理念。
- 定期评估：幼儿园可以定期对每位教师进行评估，评估内容可以包括教学水平、教育责任心、团队合作等方面。
2. 教学管理民办幼儿园的教学管理是幼儿园管理的重要组成部分。
良好的教学管理可以提高教学质量，培养幼儿的各项能力。
以下是一些常见的教学管理措施： - 设立教学目标：幼儿园应该设立明确的教学目标，并根据幼儿的不同特点和需求，分阶段制定适宜的教育方案。
- 提供多样化的教育资源：幼儿园应该提供多元化的教育资源，包括图书、玩具、游戏等，以满足幼儿的学习需求。
- 进行教学评估：幼儿园可以定期对幼儿的学习情况进行评估，了解他们的学习进展，并根据评估结果制定个性化的教学计划。
3. 安全管理幼儿园的安全管理是保障幼儿身心健康的重要环节。
以下是一些常见的安全管理措施： - 安全设施：幼儿园应该配备必要的安全设施，如防护网、门禁系统等，以避免幼儿发生安全意外。
- 安全培训：幼儿园可以定期进行安全培训，教育幼儿认识安全隐患，并告知应对措施。
- 明确责任：幼儿园应该明确各个责任岗位的职责，确保各项安全工作的有效执行。
4. 家园合作管理民办幼儿园的家园合作管理是培养孩子综合素质的重要手段之一。
以下是一些常见的家园合作管理措施： - 家访活动：幼儿园可以定期组织家访活动，加强家庭与学校的沟通，了解幼儿在家庭环境中的情况。
民办幼儿园安全管理制度一、引言幼儿园是孩子们成长的重要场所，为了确保孩子们的安全，民办幼儿园应建立严格的安全管理制度。
本文将介绍民办幼儿园安全管理制度的重要内容。
二、幼儿园物品管理1. 教具管理：幼儿园应建立教具管理制度，包括购置、维护和保管等方面的规定。
购置教具时应选择符合国家标准的产品，维护时要做好日常清洁和定期检修工作，保管时要分类摆放并记录借用情况。
2. 玩具管理：幼儿园玩具应符合质量标准，不含有毒有害物质。
同时，幼儿园要定期对玩具进行清洁和消毒，确保孩子们玩具使用的安全。
三、食品安全管理1. 食品采购：幼儿园应选择正规渠道采购食品，确保食品安全。
同时，幼儿园要与供应商签订食品安全协议，明确双方责任。
2. 食品储存：幼儿园要建立食品储存制度，确保食品的保存环境符合卫生要求。
食品储存区域应干净整洁，并严格按照食品的要求分类存放。
3. 食品加工和安全：幼儿园应有专门的食品加工区域，确保食品加工过程的卫生和安全。
食品加工人员要经过专业培训，掌握食品安全知识，保证食品制作的安全性。
四、安全设施管理1. 环境安全：幼儿园要定期对环境进行安全检查，包括安全电器使用、室内空气质量等方面。
同时，幼儿园要设置安全提示标识，提醒孩子们注意安全。
2. 应急设施：幼儿园要配备应急设施，包括灭火器、急救箱等。
相关应急设施要定期检查，确保能够正常使用。
五、人员管理1. 教师培训：幼儿园要定期组织教师参加安全培训，提高他们的安全意识和应对紧急情况的能力。
2. 安全责任：幼儿园要明确各个岗位的安全职责，确保每个工作人员都知道自己在安全管理中的责任。
3. 家长参与：幼儿园要与家长建立良好的沟通机制，及时向家长通报幼儿园的安全管理信息，征求家长的意见和建议。
六、安全教育1. 日常教育：幼儿园要在日常教育中注重安全教育，向孩子们传授安全知识和规则，教导他们正确应对危险情况的方法。
2. 专项教育：幼儿园要定期组织专项的安全教育活动，包括消防演练、急救知识培训等，提高孩子们的自我保护意识。
一、总则为加强幼儿园的日常管理，确保幼儿在园安全、健康、快乐地成长，提高保教质量，根据国家有关法律法规及《幼儿园工作规程》等文件精神，结合我园实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 保障幼儿在园安全，预防各类安全事故发生。
2. 提高保教质量，促进幼儿全面发展。
3. 建立健全各项规章制度，规范幼儿园日常管理工作。
4. 加强教职工队伍建设，提高教职工综合素质。
三、管理制度1. 安全管理制度（1）幼儿园内设立安全领导小组，负责全园安全工作。
（2）严格执行门卫制度，确保幼儿园大门24小时有人值守。
（3）定期对幼儿园设施设备进行安全检查，发现问题及时整改。
（4）加强对幼儿的安全教育，提高幼儿安全意识。
2. 教学管理制度（1）严格执行国家课程设置，确保幼儿接受全面、系统的教育。
（2）教师根据幼儿年龄特点，制定合理的教学计划，注重培养幼儿兴趣和特长。
（3）加强教学研究，不断提高教师教育教学水平。
（4）定期开展教学观摩、评课等活动，促进教师相互学习、共同进步。
3. 生活管理制度（1）严格执行幼儿作息制度，保证幼儿充足的睡眠和休息时间。
（2）合理搭配膳食，确保幼儿营养均衡。
（3）定期开展幼儿体检，关注幼儿身体健康。
（4）加强幼儿生活自理能力培养，提高幼儿生活品质。
4. 教职工管理制度（1）严格执行教师准入制度，确保教师具备相应资质。
（2）加强教师职业道德建设，提高教师综合素质。
（3）定期开展教师培训，提升教师业务水平。
（4）建立健全教职工考核制度，奖优罚劣。
5. 家园沟通制度（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通与交流。
（2）建立家长微信群，及时发布幼儿园动态及幼儿在园情况。
（3）设立家长意见箱，广泛征求家长意见，改进幼儿园工作。
四、附则1. 本制度自发布之日起施行，解释权归幼儿园所有。
2. 本制度如有未尽事宜，可根据实际情况予以修订。
3. 全体教职工应严格遵守本制度，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
民办幼儿园管理制度范本一、引言民办幼儿园作为我国教育体制的重要组成部分，对于培养和教育孩子们起着重要作用。
为了保障幼儿园的正常运营和提高教育质量，制定一套完善的管理制度是非常必要的。
本文将就民办幼儿园管理制度进行详细阐述。
二、入园管理制度1.幼儿入园接待(1)幼儿入园手续办理：家长前来办理入园手续时，需提供幼儿出生证明、户口簿等相关材料，并在校方要求的时间内完成相关填写。
(2)幼儿生活习惯培养：幼儿入园后，校方应加强对幼儿生活习惯的培养，掌握幼儿的饮食习惯、上厕所等基本自理能力。
2.园务管理(1)家长委员会成立：幼儿园将选举家长代表，组建家长委员会，负责学校日常管理事务的监督与参与。
(2)教职工管理：制定教职工入职、任职、晋升、考核等管理制度，并保证教职工享受合理的工作环境和待遇。
3.安全管理(1)门禁制度：幼儿园设置门禁系统，严格控制出入园人员，保障幼儿园的安全。
(2)食品卫生：幼儿园食堂应制定合理的餐饮管理制度，确保食品的卫生安全。
三、教育管理制度1.教学管理(1)课程设置：幼儿园应制定合理的教学大纲和教学计划，确保幼儿园教学工作的科学性和针对性。
(2)教师培训：幼儿园应建立健全教师培训机制，不断提升教师的教育教学水平和专业素养。
2.行为规范(1)幼儿行为管理：建立幼儿行为规范，引导幼儿养成良好的行为习惯。
(2)教职工行为管理：幼儿园应对教职工的行为进行规范，要求其以身作则，做好榜样。
3.家校合作(1)家长参与教育：幼儿园应积极鼓励家长参与幼儿教育，开展家长教育讲座、家长工作坊等活动。
(2)沟通交流机制：建立家园沟通平台，及时与家长沟通幼儿的学习和成长情况。
四、财务管理制度1.收费管理(1)收费标准：明确幼儿园各项收费标准并公示，确保收费合理合法。
(2)收费明细：制定详细的收费明细表，确保收费事项清晰透明。
2.经费使用管理(1)经费使用计划：幼儿园应制定经费使用计划，并定期向家长和相关部门公示。
一、总则为加强民办幼儿园的管理，提高教育教学质量，保障幼儿身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等法律法规，结合本园实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1.幼儿园设立园长一名，负责幼儿园的全面工作。
园长由董事会任命，对董事会负责。
2.设立副园长一名，协助园长工作，分管教育教学、行政管理、后勤保障等工作。
3.设立教务处、办公室、后勤保障处等职能部门，负责具体工作。
三、教育教学管理1.严格执行国家教育行政部门规定的教育教学计划和课程标准，确保幼儿教育质量。
2.加强教师队伍建设，提高教师素质。
教师应具备相应的教师资格和专业知识，热爱幼儿教育事业，具有良好的职业道德。
3.开展丰富多彩的幼儿教育活动，注重培养幼儿的创新精神和实践能力。
4.加强幼儿安全教育，确保幼儿在园安全。
5.定期组织家长会，加强与家长的沟通与合作。
四、行政管理1.建立健全幼儿园各项规章制度，确保幼儿园工作有序进行。
2.加强财务管理，合理使用资金，确保幼儿园的正常运转。
3.加强物资管理，确保幼儿园设施设备的完好。
4.加强档案管理，做好各项资料的收集、整理和归档工作。
五、后勤保障1.确保幼儿园设施设备的安全、卫生、整洁，为幼儿提供良好的生活和学习环境。
2.加强食堂管理，确保幼儿饮食安全、营养均衡。
3.加强卫生保健工作，做好幼儿的体检、防疫、保健等工作。
4.加强车辆管理，确保幼儿接送安全。
六、教职工管理1.严格执行国家及地方有关教职工的法律法规，保障教职工的合法权益。
2.加强教职工队伍建设，提高教职工的政治素质、业务素质和职业道德。
3.建立健全教职工考核制度，对教职工进行定期考核，奖优罚劣。
4.关心教职工的生活，为教职工提供必要的工作条件和福利待遇。
七、安全管理1.加强幼儿园安全管理，建立健全安全管理制度，确保幼儿在园安全。
2.定期对幼儿园进行安全检查，及时发现和消除安全隐患。
3.加强幼儿安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
民办幼儿园管理制度第一章总则第一条为了规范民办幼儿园的管理，确保幼儿园的健康发展，促进幼儿的全面发展，根据相关法律法规和教育部门的规定，制定本制度。
第二条本制度适用于所有民办幼儿园的管理工作。
第三条幼儿园应当对外公开本制度，并建立健康公开的信息渠道，接收广大家长的监督和建议。
第四条幼儿园应当落实国家幼儿教育政策，提供优质的幼儿教育服务。
第二章幼儿园的组织机构第五条幼儿园应当设立教研室、行政办公室等基础机构，并根据实际情况设立教学部、保育部、后勤部等分支机构。
第六条幼儿园的组织机构应当为正式编制和聘用两种形式，其中正式编制人员应占总人数的70%以上。
第七条幼儿园应当设立专职副园长，负责幼儿园的日常管理工作。
第八条幼儿园还应当设立教务主任、保育主任等中层管理职位，负责教学和保育工作的具体实施。
第三章人员管理第九条幼儿园在招聘教职工时，应当符合相关法律法规的规定，进行公开招聘，并严格按照招聘程序进行。
第十条教职工入职前应当经过严格的考核和培训，取得教师资格证书。
第十一条幼儿园应当制定教职工的岗位职责和工作绩效评价制度，对教职工进行绩效考核。
第十二条幼儿园应当为教职工提供良好的工作条件和发展机会，不得歧视和辱骂教职工。
第十三条幼儿园应当建立完善的教职工培训和进修制度，提高教职工的专业水平和素质。
第四章幼儿园的教育管理第十四条幼儿园应当按照国家《中华人民共和国教育法》和相关教育部门的规定，制定幼儿园的课程设置和教学计划。
第十五条幼儿园应当建立健全的教育目标和评价体系，促进幼儿的全面发展。
第十六条幼儿园应当制定科学的教育教学方法和评价标准，指导教师的教学工作。
第十七条幼儿园应当配备符合国家相关标准的教学设备和教学材料，提供良好的学习环境。
第五章幼儿园的保育管理第十八条幼儿园应当制定幼儿的保育目标和保育标准，确保幼儿的生活健康和安全。
第十九条幼儿园应当制定幼儿的饮食和卫生要求，定期开展保健工作。
第二十条幼儿园应当建立家长沟通和参与工作机制，做好与家长的沟通和交流工作。
民办幼儿园管理制度11、值班教师必须提前四十分钟到校开门，在教室门口迎接每个幼儿的到来。
上课之前，必须清点人数，对没到校的幼儿做好详细记载。
2、放学时，值班教师必须亲自将每个幼儿交给其家长（或哥哥、姐姐），等到幼儿全部接走后，方能离校。
（如果有家长让孩子自己回家必须有家长写的字据）3、无论是上课还是下课，值班教师都必须在幼儿中间，不得擅自离岗，并且时时都要把幼儿的安全放在首位，不断地对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识，不得让幼儿乱扒乱上、乱打乱闹、乱扔乱甩，杜绝不安全事故的发生。
4、上厕所时，值班教师必须组织幼儿整队有序地进行5、不得让幼儿在操场逗留，不得让幼儿去买零食，更不得让幼儿乘机跑出校外。
6、值班教师在自己值班的时间范围内，必须尽职尽崐责，出现事故，由值班教师自己承担全部责任。
7、不得使用不符合国家规定的的“校车”接送幼儿。
8、必须为幼儿的安全提供一切保障。
9、民办幼儿园必须取得相关办学资质才能开办，否则我校无权监管。
民办幼儿园管理制度2为贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》规范个人举办的幼儿园的管理，指导民办园全面实施素质教育，促进我镇幼儿教育事业持续健康、稳步发展，特制定本制度：一、民办园的管理民办园实行统一管理。
一是要加强对已办证民办园的规范管理；二是要把好民办园申办的初审关；三是加强对无证的非法园摸底排查并进行坚决打击、取缔。
各民办园应自觉接受中心校的领导、管理和检查。
二、民办园的园长、教师、保育员要不断加强学习，不断更新幼教知识，提高自身水平和能力。
自觉接受各类人员培训。
各类工作人员的专业知识和资格，按规定时间应达到基本的要求。
三、民办园应每年接受一次中心校和县教育局的年检，根据年检结果，给予晋升或降级。
四、民办园的内部管理。
1、民办园实行园长负责制。
园长由举办者任命或聘任，也可由举办者担当，报教育局备案。
民办幼儿园管理一、引言民办幼儿园是指由个人、企事业单位以及社会团体等非政府机构举办的幼儿园。
由于政府幼儿园资源有限，越来越多的家庭选择将孩子送到民办幼儿园接受教育。
民办幼儿园的管理显得尤为重要。
本文将探讨民办幼儿园管理的相关问题。
1. 安全第一：幼儿是最需要保护的群体，因此幼儿园管理应以保障幼儿的生命安全和身体健康为首要原则。
幼儿园应加强对教师的培训，提升其安全意识和应急处理能力，建立健全的安全管理制度和机制，确保幼儿在园内充分享受安全健康的教育环境。
2. 紧密配合家长：民办幼儿园管理应注重与家长的紧密配合，建立并保持良好的沟通渠道。
幼儿园应定期组织家长会，向家长反馈幼儿在校表现和教育成果，征求家长的意见和建议，共同制定教育目标和培养计划。
3. 注重个性化教育：每个幼儿都有其独特的个性、兴趣和特长，尊重和关注幼儿的个体差异，注重个性化教育，是民办幼儿园管理的重要原则。
幼儿园应根据幼儿的差异和需求，制定个性化的教育计划和活动，培养幼儿的特长和兴趣，全面发展幼儿的能力。
1. 建立科学、规范的管理体系：民办幼儿园应建立完善的管理体系，包括人事管理、财务管理、教学管理等。
人事管理应注重教师的选拔、培训和考核，确保教师队伍的质量和专业性。
财务管理应加强财务监管和资金使用的透明度，确保财务的公开和合理使用。
教学管理应明确教学目标和教学计划，制定教学规范和流程，改进教学方法和手段，提升教学效果。
2. 加强教师队伍建设：教师是幼儿园教育教学工作的核心力量，在民办幼儿园管理中起着至关重要的作用。
幼儿园应加强对教师的培训，提高其教育教学能力和专业素养。
要激励教师的积极性和创造性，提供良好的教学环境和发展空间，使教师有成长和发展的动力。
3. 加强对幼儿园的监管：民办幼儿园作为非政府机构，其管理也需要得到相关部门的监管和指导。
教育行政部门应加强对民办幼儿园的监督，严格审核幼儿园的申请和资质，加强对幼儿园的考核和评估。
对于存在安全问题或违规行为的幼儿园，要及时进行处置和整改，确保幼儿园管理的规范和良好。
私立幼儿园的管理制度私立幼儿园的管理制度（精选6篇）在不断进步的时代，制度的使用频率呈上升趋势，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。
我们该怎么拟定制度呢？下面是小编为大家收集的私立幼儿园的管理制度（精选6篇），希望能够帮助到大家。
私立幼儿园的管理制度1第一章总则第一条为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条例。
第二条本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育和教育的幼儿园。
第三条幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。
第四条地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况，制订幼儿园的发展规划。
幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应。
乡、镇、市辖区和不设区的市的幼儿园的发展规划，应当包括幼儿园设置的布局方案。
第五条地方各级人民政府可以依据本条例举办幼儿园，并鼓励和支持企业事业单位、社会团体、居民委员会、村民委员会和公民举办幼儿园或捐资助园。
第六条幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。
国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作；地方各级人民政府的教育行政部门，主管本行政辖区内的幼儿园管理工作。
第二章举办幼儿园的基本条件和审批程序第七条举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内。
严禁在污染区和危险区内设置幼儿园。
第八条举办幼儿园必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施。
幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。
第九条举办幼儿园应当具有符合下列条件的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员：（一）幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度，或者经教育行政部门考核合格。
（二）医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士应当具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可。
（三）保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训。
（四）保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培训。
传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作。
如何提高民办幼儿园的管理水平如何提高民办幼儿园的管理水平一、加强组织管理1.建立科学的组织架构，明确各部门和岗位职责，做到明确分工，协同合作。
2.完善人事管理制度，建立合理的激励机制和考核评价制度，提升员工工作积极性和责任感。
3.加强培训和研修，提高员工的管理和教育能力，确保他们与时俱进。
4.建立双向沟通渠道，鼓励员工提出建议和意见，积极改进工作方式和方法。
二、优化教学管理1.制定科学合理的课程设置和教学计划，确保幼儿园教学目标与幼儿发展需求相匹配。
2.建立科学的评估和反馈机制，及时了解幼儿学习情况，帮助幼儿解决学习问题。
3.注重培养幼儿园教师的创新能力和教育理念，推行多元化的教学策略，提升教师专业素养。
4.建立幼儿成长记录档案，全面了解每个幼儿的发展情况，及时进行干预和辅导。
三、优化管理流程1.简化手续和流程，减少冗余的文件和审批环节，提高工作效率。
2.建立信息化管理系统，实现数据共享和信息透明，提高管理效能。
3.优化资源配置，合理安排人力、财力、物力，确保园所正常运行。
4.加强安全和保障工作，制定应急预案，确保幼儿园的安全稳定。
四、加强与家长的沟通与合作1.建立家长参与制度，定期开展家长会和家园互动活动，增强家园合作交流。
2.及时向家长传达幼儿园的教育理念和教育成果，使家长对幼儿园的工作有更深入的了解和认同。
3.与家长建立良好的沟通渠道，及时了解和解决家长的问题和困惑，增进家校合作。
五、加强资源整合与协同发展1.与相关机构和平台合作，共同开展教育培训和研究，提高管理水平和教学质量。
2.积极参与行业协会和教育展会，与同行业的幼儿园进行交流和合作，共同提升整个行业的管理水平。
3.充分利用社区资源，开展公益活动，提高幼儿园的社会形象和影响力。
综上所述，提升民办幼儿园的管理水平需要从组织管理、教学管理、管理流程、与家长的沟通与合作以及资源整合与协同发展等方面着手。
只有不断完善各项管理制度和流程，并且与其他机构和家长进行积极合作，才能不断提高民办幼儿园的管理水平，提升幼儿园整体园所质量，更好地满足幼儿教育需求和家长期望。
民办幼儿园的管理措施 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】民办幼儿园的管理措施任何管理都必须从调动人的积极性这一出发点出发，只有管好人，才能管好财、物、时间、空间和信息等。
科学化、规范化管理园是每一位园管理者思考的现实问题，也是适应新形势的必然要求。
本人作为一个园的管理工作者，通过长时间的工作经验积累以及调查和研究，从行政管理的角度，围绕当前园管理存在着的问题，对如何科学化、规范化管理好园进行探讨。
一、当前园管理存在的主要问题及其原因现今民办园的生存与发展既有令人鼓舞的机遇，也面临着严峻的考验，其中突出的问题是管理体制和管理模式的落后，不能适应形势发展的需要：（1）部分民办园管理者素质偏低，教育理念滞后，管理能力不强，一些园长甚至不具备国家规定的任职资格。
（2）管理体制、管理模式不能适应形势发展的需要。
民办园管理形成了僵化、落后的管理制度，严重束缚了教职工积极性的发挥，主要表现在人事制度上，管理者在决定教职工的聘任和任免上没有很好的考量，存在较大的随意性；在工资分配制度上，仍然存在“大锅饭”现象，不能把工作成绩与报酬相结合，难以调动教职工的积极性。
出现以上主要问题其原因：一是部分园管理者受传统管理理念的影响，没有把市场经济理念、管理手段引入办园机制。
二是不少园缺乏自主办园的思想，和在新形势下的生存与竞争的能力，限制了园的发展。
三是管理体制无法理顺、管理模式僵化。
目前，尽管实行了园长负责制，但人事、财务管理的不合理制度，使其他管理人员无法发挥其主动性、积极性和创造性。
二、园实际管理中的措施针对目前园在管理上出现有诸多问题，我认为，只有通过科学合理地管理人、财、物、时间与空间的活动来完成对在德、智、体、美全面发展的教育，才能达到人尽其能、物尽其用、财尽其力、不断推进教育发展的目的。
（一）提升园管理者的综合素质。
园的管理是实现管理效能的关键。
他是教育方针的贯彻执行者，是园所教育活动的组织者，是园所教育与管理活动的带头人，他的决策指挥能力尤为重要。
管理者的办园思路或者宗旨是基于一定的教育思想，其中最关键的是要在办什么园和怎样办园、培养什么样的人和如何培养人的问题上形成明确的思路。
要胸怀全局，高瞻远瞩，运筹帷幄，思路清晰，帮助组织成员认识本园所处的环境和形势，指明活动目标和达到目标的途径。
还要有组织协调能力，以自己的行动带领组织成员为实现组织目标而努力。
园的管理者必须要从以下几个方面有所提高。
一是必须要加强学习，提高自身的文化素质，应积极参加学历教育，取得国家规定的合格学历和任职资格。
定期参加各种形式的知识培训班，不断提高行政管理工作水平。
二是管理者应具备“两个角色”，不仅是向全园发出“给我上”号令的“指挥员”，同时，还应是发出“跟我上”命令的勇于带头冲锋陷阵的“战斗员”。
只有这样，园长才能提高自身的人格魅力。
倘“将帅”能身先“士卒”，则强将手下必然没有弱兵。
三是在管理中，对工作能力强、水平高、创新意识浓的教师除了让她们担当全园示范班的工作任务外，还要让她们承担示范观摩活动，并提出科研任务的要求，让其挑重担。
对于工作能力较强、工作水平较高的教师，我们让她们参加园级公开活动。
对工作能力和水平一般的教师，要求她们带好班，提高自己的教学业务水平，并向有经验的老师学习，给以较轻的担子。
虽然每个教师都不同，但只要知人善用，发挥得当，每个人都会折射出耀眼的光芒。
只有这样才能使每一位教师的能量与工作相符，达到人尽其才的效应。
（二）完善绩效评价制度。
就绩效评价体系不够完善的问题，我认为应该从以下两个方面进行完善：一是要建立物质型激励机制。
物质条件是人生存所不可缺少的，人们把物质的获得看作自身的价值体现的标准之一。
因此，适当的物质奖励是必不可少的。
要制订教师考核工作细则，特别是对成绩显着的教师更应加大奖励力度。
制定公平合理的奖金分配方案，建立完善激励制度，奖勤罚懒。
同时，管理者还要为教师创造良好的工作条件和环境，如设立教工活动室、图书室、改善办公条件，安排一些联谊活动等等。
二是建立精神激励机制。
有了精神动力和精神支柱，才能满足教师心理上的需要，才能增进教师的事业心和责任感。
要做好教师的思想工作，明确教育的重要性，组织学习师德风范，聆听先进事迹报告会，举办演讲比赛等。
（三）发挥教职工的最大潜能。
园管理者给予教师的空间和余地，直接影响着教师们能动性和创造潜能的发挥程度。
建立科学的管理模式。
教师个体上应具备管理他人、被管理和自我管理的一种状态。
园人力资源管理的基本任务就是科学用人。
园的管理者除坚持不拘一格、知人善任、任人为贤、人尽其才等策略外，还包括注意人的优势互补性等等。
比如说每个人的能力、知识、水平都是不一样的，利用个体的优势去弥补个人或组织以及他人的不足。
实行优化组合，实现“1+1＞2”，充公调动教师工作的积极性。
性格上如果能够采用互补的组合，就会避免因个人性格问题而引发的某些矛盾的出现了。
采用年龄互补的组合，使老教师带年轻教师，这样即弥补了年轻教师经验的不足，也会以年轻教师对待工作的热情和冲劲影响老教师；还可以采用不同专业的知识结构互补的组合等等。
优势互补的组合，可以避免发展的不均衡性和教育孩子的不均衡性。
安排得合理得当，教师之间才会配合的默契，在园的教育工作上，教师是主体，组合的恰当与否，会直接对教育工作产生积极或消极的影响。
因此，这就要求园的管理者对教师性格、能力、学识、兴趣、专长等有一定的了解并具体的分析，在配班中既考虑到互补、又考虑到兴趣志趣的相投，将性格内向与外向，慢性子与急性子，能力较强与能力较弱，善于交谈与不善于交谈的教师配在一起；将志趣相同的，有一定特长的教师安排在一起，有利于形成班级的特色。
还应推进动态管理。
园管理者要深入教学第一线，把具体的教育过程决策权下放给教师，与教师共同商议教学进展，参与制定教育计划和教学活动，与教师共同研究和解决在教学工作中遇到的困难，适时为老师提供恰当的指引、支持和服务。
在这样广阔的自主空间中，教师的能动性和创造性就完全激发出来，在实践当中，无论是教师还是管理者都会从中成长起来。
园管理者必须要将这一权力下放给每个班级，让教师们去尝试自己不同的方法。
当然，管理者的“放权”、“放手”、“放心”要有一个合适的“度”。
并不是让管理者撒手不管，而是要注意少一些管理约束，多一些支持、协调和服务，多一些发自内心情感与鼓励，使教师们有充分发挥潜能的机会，增强教师们的主人翁意识。
园不同于中小学，教师多年轻活泼，又由于年龄和心理因素的影响，她们往往容易感情用事。
因此，园管理者应细心体察教师们的心理需要，如此经常性的谈话，适时组织一些娱乐性的活动，过问和解决教师工作与生活中的困难。
有时管理者的一句简单的问候或一次诚挚的拜访，都会换得教师员工的真诚信赖，从而消除其间的“代沟”和隔阂。
需要精心设计园内环境色彩与装饰，设施与布局，玩具与教具等，使人感到优美、井然、和谐，实现以境寓情，以情育人，促进人际关系的健康发展。
情感投入与人际关系建设不仅仅是园管理的有效方法，更是提高管理水平的工作艺术，需要认真总结和探索，从而不断提高园管理的科学水平。
（四）创新和完善内部管理机制。
1、要完善园管理工作的领导体制，坚持党支部领导下的园长负责制和民主集中制的管理原则。
要真正落实园长负责的层级管理体制，园长集责、权、利于一身，让园长自主办园、自主经营、自负营亏、自我发展，使园长面向社会大胆改革，领导全园教职工面对市场竞争，积极应对，走“自我调控、自我发展、自我约束、自我完善”的健康轨道。
2、要理顺园管理工作的运行机制，要形成在党支部统一领导下，以职能部门和专职管理人员为主，其他部门和全园教师共同参与的管理工作新机制。
3、要建立经费保障机制。
必须要有专项经费来保证各项管理工作和管理活动的顺利开展，并且要定期对园管理人员进行政治理论、教育学、心理学、管理学、管理心理学等方面理论专项培训。
合格者方可上岗。
4、要完善内部管理规章制度。
建立健全园各项规章制度是强化管理的重要手段。
依据国家法律和教育行政机关的有关规定，在广泛借鉴先进园所经验，发动全园职工认真讨论的基础上，制定出园各个管理层面的规章制度。
5、处理好园内部管理与外部管理的关系。
当今随着市场经济的发展,市场竞争力尤为激烈,园也卷入了这场激烈的市场竞争之中,各种大大小小的园如雨后春笋般涌现出来,那么,如何抢夺市场、如何吸引生源就成为当今园管理者面临的一个重要问题。
以往的管理者思想意识只停留在计划经济上,认为生源是分片区划拨,或者认为家长的心理是图个方便就地送孩子入园。
所以园长注重的仅是内部的管理,如员工劳动纪律管理、孩子安全管理、生活管理等。
对于把握市场、利用公共资源的认识非常模糊的。
从严格意义上讲 ,园应是一家“工厂”,孩子是“工厂”工人加工的“产品”,家长是“购货商”,是我们服务的对象。
“工厂”生产的“产品”质量、服务水平决定着社会对“工厂”生产价值的认可。
也就是说园教育孩子状况、服务质量的好坏决定着园生源的多少,因为当今园的孩子绝大多数是独生子女,父母总是用挑剔的眼光看着园,如果一个园的教师素质高、教学方法多、教育质量优、服务态度好,那么,家长就会不惜路程的遥远。
因为孩子的成才是作父母的期望。
因此,一个优秀的园管理者在加强内部管理的同时,一定要树立市场经营意识,应当由过去的只重视内部管理者角色向经营管理者角色的角色转换,把关全局,从园发展战略上把握市场的需求,做到内练工夫外塑形象,以质量和服务赢得市场。
6、促进园内部管理的有序化。
一是与各个物资供应和维修部门关系处理得好，可使园后勤管理处于良好的物质基础上，以保证园各项工作的顺利开展。
二是加强与家长的联系，不仅加强园与社会的联系，而且依靠广大家长对园教养质量的提高产生“正强化”效应。
三是可利用社会各种机构和部门，通过参观访问，、表演等，扩大眼界，增长知识，对来说，园是一个相对封闭的“小王国”，他们必须通过多种社会接触来增长知识。
园管理协调好与外部的关系，是园管理科学化、有效化的必要途径。
在对外关系方面，必须变被动为主动，变临时性为经常性，变随意性为有意性。
要经常注意与协作单位保持联系；不要被动地等待人家的支持和帮助，不是偶然与人家发生联系。
这样，在对外关系方面变被动为主动，加强园与社会的联系，有助于园更好的发展。
（五）拓宽办园空间。
办园办教育就要讲究经营，实现经济效益与社会效益的统一。
中国特色的教育应当是优质高效的教育，不能只讲投入不问产出。
园所领导者必须积极探索科学经营方式，既要充分挖掘园内的经营潜力，又要密切与社会联系，开放办园，特别是要加强对所在社区的了解，关注其需求，为其提供多样化服务，从而拓宽园所发展的空间。
