社会学-7越轨与犯罪概要

社会学：从社会学角度看社会越轨行为从社会学角度看越轨行为一、对社会越轨行为的阐述社会越轨亦称越轨行为、离轨行为，是指社会成员偏离或违反社会规范的行为。

依据社会规范对当时社会进步的作用，可以把越轨行为分为创造性越轨行为和破坏性越轨行为。

不过，人们在论及越轨行为时多狭义地定义为破坏性越轨行为。

即社会成员（主要是社会个体、社会群体和社会组织）违反法律、规章制度、道德规范和社会习俗的所有行为。

二、越轨行为原因的理论分析（一）天生犯罪论。

意大利犯罪学家龙勃罗梭是提出这种理论的主要代表人物。

把人类生物、生理方面的特作为社会越轨的原因，他经过研究发现犯罪人的头骨与正常人不同，而与类人猿相似，他们具有生物学上的低劣的、野性的遗传特征。

所以他认为社会越轨是由于人的体质中的生理缺陷造成的。

（二）精神分析论。

著名精神病学家弗洛伊德创立的精神分析理论解释了越轨的原因。

在弗洛伊德看来, 人的人格有本我、自我和超我构成。

个性结构中的本我代表着生物性本能, 它是按“快乐原则”行事。

如果人的社会化不完善，个性发展有缺陷，则个性结构中的对本我起压抑作用的自我部分难以对本我进行有效的控制，是本我有可能盲目释放，与规范相悖，这便使个体表现了越轨行为。

自我是通过与周围环境的接触而形成和发展起来的过程，如果其认识过程中接触到违反社会规范的事物，就会存在潜在的越轨。

另外, 由于个性发展不良, 使个体的个性结构中的第三部分一超我不完备，这种人常缺乏明确的罪恶感，会以越轨的方式来发泄其受到压抑的本能。

弗洛伊德的理论中还包括人的生本能和死本能的观点。

生的本能是性欲、恋爱和建设的欲望；死本能表现为一种求杀的欲望。

当后种欲望向外发泄时, 便成为破坏、损害、征服的动力, 即侵犯性越轨倾向。

（三）社会失范论。

这种理论始于法国社会学家迪尔凯姆。

他认为，产生越轨行为的原因在于社会结构。

而社会规范是社会结构最重要的一部分。

社会规范通过人们互相交流、彼此施影响而发挥强制作用。

用社会学理论分析越轨行为在社会学的领域里，但凡不符合群体、社会标准、社会期盼的行为都可以看成越轨行为。

大学生越轨行为是指违反教育标准的行为，从类型上，可详细划分为违法行为，违警行为及违规行为，其中违法行为是越轨行为的极端形式，违法行为是指触犯刑律而应受到刑法惩罚的行为；违警行为介于违法行为与违规行为之间，是违反社会治安及公共秩序的行为，比方违反交通规那么、寻衅滋事、**酗酒等，紧要的违警行为有可能转化为违法行为；违规行为是指超越或违反某些详细规章制度和办事程序的行为，也包括一些不符合社会传统习惯和道德标准的行为，因此违规行为又叫做偏差行为，这是最常见的一种社会越轨。

随着高校生源的扩招，网络媒体的迅猛开展，现实生活中，大学生越轨行为的例子数不胜数：比方2021年云南大学的马加爵杀人藏尸案，2021年中国政法大学学生付成励手持菜刀砍死教授程某案以及2021年西安音乐学院大三学生药家鑫撞车后**行凶案。

血的事实赤裸裸地反映出了这些有着较高文化素养的大学生对生命的极大漠视，道德品质的紧要缺失以及法律意识的冷淡。

一、大学生越轨行为的缘由探析大学阶段是人作为个体，心理开展进入断乳期的关键阶段，出现依靠性和独立性共存的现象，他们目标增多，但时间精力的有限性，致使许多目标难以实现。

一旦通过合法的手段无法促使目标实现，便会出现社会失范现象，默顿认为：所谓失范，就是在人们用社会认为合法的手段不能实现自己的文化目标时发生的，而对于这种情形的一个共同的反响，就是越轨行为，即用不符合社会标准的手段来实现自己的文化目标。

①大学生采纳非制度化的手段以期实现自己的目标的方式就是社会越轨行为。

分析导致大学生越轨行为背后产生的缘由主要有：〔一〕学校教育内容及学校管理工作滞后我国高校长期实行一模一样的、流水线式的教育，僵化无趣的教育内容和简洁生硬的教育手段，使许多学生缺乏志向，厌学心情紧要。

同时学校管理工作也不够科学和人性化，效劳工作时时不能到位，对一些问题的处理也很难做到真正的公允，学生心理出现落差，假如再没有适当的宣泄方式，就会出现许多人生观、价值观偏差，心理的失衡甚至障碍，进而导致越轨行为的发生。

越轨的名词解释社会学
越轨在社会学中是指个体或群体超越或违背社会规范、道德或行为准则的行为。

这种行为可能是违法犯罪、道德败坏、不正当的或不受接受的。

越轨的行为常常被视为社会的不稳定因素，可能引起社会的不满、不安和混乱，破坏社会秩序和价值观。

越轨的行为可以有很多形式，例如偷盗、欺诈、腐败、家庭暴力、性犯罪、违法行为等等。

这些行为不仅违反了法律规定，更违背了社会共识和道德标准。

越轨行为的出现通常与个体的动机、价值观、社会背景和环境等因素密切相关。

社会学家通常会研究越轨行为的原因、影响和后果，以便更好地理解社会问题和寻找解决方案。

此外，社会学也关注越轨行为对个体、群体和社会的影响，以及如何通过社会管控、教育以及道德规范来预防和应对越轨行为。

越轨行为的社会学解释一、社会规范与角色社会规范是社会为了维护公共利益而设立的行为准则，是社会对个体行为的期望和要求。

越轨行为的发生往往与个体违反社会规范有关。

社会角色是指个体在社会中应承担的责任和权利，越轨行为可能源于个体对角色的不当扮演或对规范的漠视。

二、社会结构与不平等社会结构是指社会中各个群体之间的相互关系和地位，不平等的社会结构可能导致某些群体在社会资源分配、机会获取等方面处于不利地位，从而增加其成员的越轨行为。

三、文化冲突与认同文化冲突是指不同文化间的矛盾和冲突，可能导致个体的认同危机，从而引发越轨行为。

个体在面对文化冲突时，可能因为无法适应或无法选择合适的文化认同而产生越轨行为。

四、群体压力与从众行为群体压力是指群体对个体产生的心理和行为上的影响，可能导致个体放弃自己的意见而采取与群体一致的行为，即从众行为。

在某些情况下，从众行为可能引发越轨行为，例如在群体情绪激动的情况下，个体可能因害怕被群体孤立或排斥而采取与群体一致的越轨行为。

五、社会控制与惩罚社会控制是指社会通过各种手段对个体行为进行管理和约束，惩罚则是控制越轨行为的重要手段之一。

合理的社会控制和惩罚有助于减少越轨行为的发生，但过度的控制和惩罚可能引发逆反心理和反抗行为。

六、社会变迁与适应社会变迁是指社会结构和文化的变化，可能导致个体无法适应新的环境和规则，从而产生越轨行为。

适应能力较差的个体可能无法及时调整自己的行为和观念，从而成为越轨行为的受害者或实施者。

七、越轨行为的形成与预防越轨行为的形成是多方面因素的综合结果，包括个体心理、家庭、学校、社会环境等。

预防越轨行为需要从多个方面入手，例如提高个体的心理素质、加强家庭教育、优化学校教育环境、改善社会环境等。

同时，也需要加强社会控制和惩罚力度，从源头上遏制越轨行为的发生。

1.个体心理因素：个体心理发展过程中的挫折、冲突、焦虑等心理状态可能导致越轨行为。

例如，自卑感、自我概念不明确等心理状态可能使个体偏离社会规范。

社会学：从社会学角度看社会越轨行为从社会学角度看越轨行为一、对社会越轨行为的阐述社会越轨亦称越轨行为、离轨行为，是指社会成员偏离或违反社会规范的行为。

依据社会规范对当时社会进步的作用，可以把越轨行为分为创造性越轨行为和破坏性越轨行为。

不过，人们在论及越轨行为时多狭义地定义为破坏性越轨行为。

即社会成员(主要是社会个体、社会群体和社会组织)违反法律、规章制度、道德规范和社会习俗的所有行为。

二、越轨行为原因的理论分析(一)天生犯罪论。

意大利犯罪学家龙勃罗梭是提出这种理论的主要代表人物。

把人类生物、生理方面的特作为社会越轨的原因，他经过研究发现犯罪人的头骨与正常人不同，而与类人猿相似，他们具有生物学上的低劣的、野性的遗传特征。

所以他认为社会越轨是由于人的体质中的生理缺陷造成的。

(二)精神分析论。

著名精神病学家弗洛伊德创立的精神分析理论解释了越轨的原因。

在弗洛伊德看来, 人的人格有本我、自我和超我构成。

个性结构中的本我代表着生物性本能, 它是按“ 快乐原则” 行事。

如果人的社会化不完善，个性发展有缺陷，则个性结构中的对本我起压抑作用的自我部分难以对本我进行有效的控制，是本我有可能盲目释放，与规范相悖，这便使个体表现了越轨行为。

自我是通过与周围环境的接触而形成和发展起来的过程，如果其认识过程中接触到违反社会规范的事物，就会存在潜在的越轨。

另外, 由于个性发展不良, 使个体的个性结构中的第三部分一超我不完备，这种人常缺乏明确的罪恶感，会以越轨的方式来发泄其受到压抑的本能。

弗洛伊德的理论中还包括人的生本能和死本能的观点。

生的本能是性欲、恋爱和建设的欲望;死本能表现为一种求杀的欲望。

当后种欲望向外发泄时, 便成为破坏、损害、征服的动力, 即侵犯性越轨倾向。

(三)社会失范论。

这种理论始于法国社会学家迪尔凯姆。

他认为，产生越轨行为的原因在于社会结构。

而社会规范是社会结构最重要的一部分。

社会规范通过人们互相交流、彼此施影响而发挥强制作用。

大学生越轨行为的社会学分析列举了大学生越轨行为的各种表现, 并对越轨行为进行了类型划分; 然后从生物学、心理学、社会学角度对大学生越轨行为产生的原因进行了分析; 在此基础上提出了对大学生越轨行为进行控制的基本原则和主要手段一、大学生越轨行为的表现在社会学里, 越轨行为亦称离轨行为或偏离行为,是指社会成员( 包括个体、社会群体和社会组织)偏离或违反现行社会规范的行为, 是社会成员对其所属群体、社会或文化体系的行为模式和社会期待的偏离。

越轨行为存在于不同时空和制度的国家或社会里, 在一般情况下,均受当时社会主导价值评判体系的否定性评价。

根据越轨行为的一般定义, 我们认为, 大学生越轨行为就是大学生在学习、生活、交往中产生的, 违反或有离其应遵守的行为规范, 并受到否定性评价的行为。

这一界定表明: 第一, 大学生越轨行为不是思想越轨, 而是行为越轨, 我们是从行为的客观结果而不是行为的主观意图来确认; 第二, 大学生越轨行为中的轨”是指大学生应遵循的社会行为规范,包括全体社会成员都必须遵守的一般规范和专门为大学生所制订的特殊规范,其表现形式既有成文的也有约定俗成但不成文的; 第三, 大学生越轨行为是一种受到否定性评价的行为。

大学生越轨行为的表现形式多种多样, 本文主要从三个角度对其进行划分。

( 一) 个体越轨行为和群体越轨行为按照越轨行为的主体不同, 大学生越轨行为可分为个体越轨行为和群体越轨行为。

个体越轨行为是大最普遍的越轨行为, 如单个人的旷课、作弊等。

个体越轨行为只涉及单独的个体行为。

责任明确, 易于纠正和处理。

群体越轨是二个或二个以上的学生共同越轨, 如群体赌博、打群架等。

越轨群体可能是一个班、一个年级等正式群体, 也可能表现为一个“老乡会”、“恋人群体”等非正式群体。

群体越轨的影响大于个体越轨的影响,对学校正常秩序的危害更为严重。

在群体越轨中,涉及人数较多,情况复杂, 既有“主犯” , 也有“从犯” , 甚至有“胁从犯”和“教唆犯” ;因此, 在处理群体越轨的过程中, 必须深人调查, 分清不同个人的责任,分别作出“各得其所”的处理。

Page 446话题1说明犯罪、越轨行为、社会秩序与社会控制社会控制、越轨与犯罪社会控制和社会化是鼓励人们遵从社会或群体的主流社会规范和价值观并防止越轨行为发生的主要方法。

因此这些过程目的是在于，避免社会陷入混乱、无序的状态，维持社会秩序处于相对稳定，人们普遍遵守社会规范和价值观的状态。

社会控制是通过一系列的积极和消极的制裁来实现的，他们是由一些社会控制领域的那些正式机构，专门设置了保证人必须要遵循的特定规范，尤其是法律系统–如警察、法院和监狱等，以及非正式的一些方式，如通过家庭、社区、同伴群体的压力，以及教育制度、宗教、工作场所和媒体等其他机构来实现社会控制。

家庭是非正式社会控制的一股重要力量。

社会控制指的是说服或迫使个人遵从社会或主流社会群体性的规范、价值观的各种方法。

越轨行为指的是某种违反规则的行为，它不符合特定社会或社会群体所制定的规范和期望。

Page 447活动：1、在每一种情况下，给出你通常期望符合以下两种情况的三个例子：（a）在你的学校或学院，（b）在你的同辈群体中，（c）在工作中。

解释在每一种情况下，如何执行这些规范，并概述了如果你不遵循他们就会受到的制裁。

2、建议和解释在每一种情况下，宗教和媒体可能进行社会控制的两种方法。

犯罪与越轨行为的社会建构犯罪的社会建构Newburn（2007年）认为犯罪基本上是一种标签，它与国家明令禁止的并具有一定法律制裁他们的某些行为有关。

虽然犯罪似乎是很容易被认定的，因为法律规定了什么是犯罪行为，但其实没有任何一种行为，它本身就是犯罪。

只有当“犯罪”的特定标签被应用于犯罪行为时，该行为才成为了犯罪行为，即使是非常相似的行为，也会由于不同法律执行机构的解释，以及行为发生的背景来区别对待处理。

例如，在某种情况下杀死某人本身不是一种犯罪行为：如果它发生在英国酒馆外面的一场刀战中，它很可能被定义为犯罪，但如果是在战争中与敌方士兵进行刀战的话，则不是犯罪行为了。

第7章越轨行为越轨是一个生活中时刻无法回避的现象。

如果说你每天的生活都是井然有序的，那么，你越轨的机率就会比较小；如果你是个不拘小节、生活放肆的人，你越轨的倾向就可能比较明显。

【第一节越轨行为】为越轨下定义是件困难的事。

阿尔伯特·柯亨为今日美国社会中万花筒似的越轨现实勾勒出了一幅令人眼花缭乱的图画。

他说，他的一部著作的主题是“耍无赖、诈骗、撒谎、不端、犯罪、偷窃、装病、投机取巧、不道德、不诚实、陷害人、贪污、腐化、心怀恶意、过失，简言之越轨”。

因此，我们就先来看一下越轨的涵义以及几个不同视角的界定标准。

一、越轨的涵义道格拉斯的“越轨漏斗”——（1）某种事物不对劲、陌生、奇特的感觉。

（2）厌恶、反感的感觉。

（3）某种事物违反准则或价值观念的感觉。

（4）某种事物违反道德准则和道德价值的感觉。

（5）某种事物违反准则或价值的判断。

（6）某种事物违反道德准则或道德价值的判断。

（7）某种事物违反正统道德轻罪法的判断。

（8）某种事物违反正统道德重罪法的判断。

（9）某种事物违反人类本性的判断。

（10）某种事物绝对邪恶的判断。

《中国大百科全书·社会学卷》中对越轨所做的定义是：越轨指违反重要的社会规范的行为，又称为离轨行为或偏离行为。

越轨行为的特点有：（1）具有相对性，即它是在特定的时间、地点和条件下才成为越轨行为。

某一社会成员或群体中的越轨行为，在另一群体中可能是正常或正当的行为；（2）必是违反重要的规范；（3）是多数人不赞同的行为；（4）不完全等同于社会问题；（5）越轨的程度以及受到惩罚的程度取决于该行为触犯规范的重要性。

二、越轨行为的界定1．医学标准 2. 价值标准 3. 统计的标准三、越轨行为的社会功能1.越轨行为的社会危害破坏社会秩序，危及社会稳定。

破坏人们遵守社会规范的自觉性。

降低群体和社会的凝聚力。

2. 越轨行为的积极作用积极的越轨行为能促进社会的发展。

越轨行为有助于明确社会规范。

犯罪学基本范畴研究——解读越轨行为与犯罪现代犯罪社会学的主要奠基人之一-法国学者迪尔凯姆曾将犯罪定义为研究犯罪行为的科学。

他指出：“我们注意到在社会生活中存在着某些行为，因为这些行为所表现出的外在特征，一旦实施社会就会将以被称为刑罚的这种特殊方式做出反应。

人们将这些行为归入非正常的特殊行为之列，并强加于这类应受处罚的行为一个共同的称谓：犯罪。

犯罪学，最为一门专门科学，正是以这类行为作为研究对象的。

”这是迪尔凯姆对犯罪学所下的定义。

从其表述中，我们不难看出，迪尔凯姆是以犯罪行为作为犯罪学研究的基点，其理论主要关注的是犯罪行为及其犯罪行为与社会组织之间的相互作用关系。

虽然对犯罪学的研究对象，向来存在不一致的观点，如以龙勃罗梭为代表的犯罪人类学派将犯罪学视为研究犯罪人的科学；以菲利为代表的犯罪社会学派将重心放在以社会因素为主的犯罪原因的探析上；而以比利时犯罪学家格里佛为代表的一些人则更关注犯罪行为的演变过程；并且在我国，对犯罪学的理解总体上则趋于一致，即认为“其具体研究对象系由犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防三个部分构成。

”而无论对犯罪学的对象如何予以界定，犯罪行为无疑是其中重要的一部分。

因为不管犯罪学的研究重心是什么，犯罪行为都是入口的一张门票，如果不存在这种外在的客观行为，该对象就不会划归到犯罪学的范畴，也没有研究的必要，而且犯罪预防也是针对已发生或将发生的犯罪行为所设置的，犯罪行为的重要位置是不能被忽视的。

当然，笔者也并不同意犯罪学的研究重心便因此放在犯罪行为上，因为它只是一个外在的标志，我们需要通过犯罪行为、透过犯罪行为去探究之所以发生犯罪行为的深层原因，以达到遏制的目的。

而应该说，在迪尔凯姆的这个定义中，“犯罪”的概念应该是广义的和开放性的，因为作为首先把“社会反常状态”这一概念引入现代社会学并将其作为自己分析包括犯罪在内的社会弊端的出发点的社会学家，其不可能将犯罪学的研究对象局限于狭义的即法律上所规定的“犯罪”。