地球及其宇宙环境

第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、地球在宇宙中的位置1.天体（1）概念：天体是宇宙中物质存在的形式“四方上下曰宇，往古来今曰宙”；宇宙是时间和空间的统一；具有物质性、运动性。

天然天体星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体等（2）类型：人造天体太空中运行的宇宙飞船、空间站、人造卫星等常见天体类型组成物质（或成员）特点观察到的现象恒星气体质量庞大，能自己发出光和热；球状或类球状；恒星之间相距遥远；太阳是离地球最近的恒星，比邻星是除太阳外，距离地球最近的恒星明亮闪烁星云气体和尘埃,主要物质是氢呈云雾状，一般星云里会有恒星；密度小，体积和质量都很大发亮的云雾状行星如：八大行星在椭圆轨道上绕恒星运行，近似球状；本身不发光，靠反射恒星的光而发亮明亮不闪烁，在星空有明显位移卫星如:月球绕行幸运转，本身不发光；卫星的大小差别很大，但是质量一般不会超过它所绕转的行星圆缺变化流星体尘粒和固体块不能自己发光，但进入大气层后，会同大气摩擦产生燃烧发光的现象，即流星现象；少数没有烧尽的残体落到地面，叫陨星，其中石质陨星叫陨石，铁质陨星叫陨铁一闪即逝的流星彗星凝结成冰 的水、尘 埃和岩 石等 密度很小，具有云雾状外表； 绕太阳运行；包括彗核、彗发和彗尾，彗发中的气体和尘埃通常在背向太阳的一面形成一条很长的扫帚状彗尾；大部分彗星运行的轨道是扁长的椭圆形拖着扫帚状彗尾2.天体系统 (1)概念（2）级别（四级）(3)主要天体系统 天体系统 组成具体内容地月系中心天体：地球。

绕转天体：月球月球是地球唯一的天然卫星， 月地距离约为38.4万千米太阳系中心天体:太阳。

其他成员：行星及其卫星、小行星、 彗星、行星际物质等太阳质量占整个太阳系质量 的99.86%,并以其强大的引 力，约束其他天体按照一定的 轨道绕着它运转；地球是距离太阳较近的一颗 行星，日地距离约为1.5亿千米 在天文学上称去1个天文单位银河系由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统 有1 000亿颗以上的恒星；直径约10万光年，太阳与银河系中心的距离约2. 6万光年河外星系 主要由恒星等比较大的天体组成，大 多数河外星系由几十亿到上万亿颗恒 星组成迄今为止，人类观测到的河外星系有数百亿个；大多数河外星系直径从几千光年到几十万光年不等 可观测 宇宙银河系和现阶段所能观测到的河外星系 是人类目前所知道的最高一级天体系统，也是人类所能观测到的宇宙；半径约为137亿光年二、行星地球1.地球是太阳系一颗普通的行星 （1）天体 系统 运动中 的天体 相互吸引 相互绕转 1）类地行星：水星、金星、地球、火星八颗行星巨行星：木星、土星远日行星：天王星、海王星（2）运动特征①同向性，绕日公转方向都是自西向东②共面性，地球公转轨道面与其他行星的公转轨道面几乎在同一个平面上③近圆性，各行星公转轨道的偏心率非常小，轨道近似正圆2.地球是太阳系中一颗特殊的行星（1）地球的特殊性：地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。

描述地球所处的宇宙环境地球所处的宇宙环境可以从多个方面进行描述，以下是一些主要的方面：1. 宇宙的大小和结构：地球位于一个巨大的宇宙中，宇宙的大小和结构目前仍然是一个研究的课题。

我们所知道的宇宙是由无数的星系组成的，每个星系都包含着数十亿到数千亿颗恒星和其他天体。

2. 银河系：地球所在的星系是银河系，它是一个螺旋状的星系，包含着大约 2000 亿到 4000 亿颗恒星。

银河系的直径大约为 10 万至 18 万光年，太阳是银河系中的一颗普通恒星，位于银河系的一个螺旋臂上。

3. 太阳系：地球是太阳系中的一颗行星，太阳系包含了太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星等天体。

太阳系的形成和演化是一个复杂的过程，涉及到引力、气体和尘埃的聚集等多种因素。

4. 地球的位置：在太阳系中，地球位于第三颗行星的位置，距离太阳约 1.5 亿公里。

这个距离使得地球能够接收到适量的太阳辐射，维持适宜的温度和生命活动。

5. 宇宙射线和辐射：地球所处的宇宙环境中存在着各种各样的宇宙射线和辐射。

这些射线来自太阳、其他恒星和宇宙深处的高能天体。

虽然地球的大气层和磁场能够提供一定的保护，但宇宙射线和辐射仍然对地球上的生物和电子设备产生一定的影响。

6. 宇宙中的其他天体：除了地球所在的太阳系，宇宙中还存在着其他各种各样的天体，如星云、恒星、行星、卫星、彗星、小行星等。

这些天体的性质和特征各不相同，它们的研究对于我们了解宇宙的演化和宇宙的多样性至关重要。

总之，地球所处的宇宙环境是一个极其复杂和多样化的系统，它包含着无数的天体和各种形式的能量和物质。

对地球所处的宇宙环境的研究是天文学、物理学等多个学科的重要领域，有助于我们更好地了解宇宙的本质和人类在宇宙中的地位。

高中地理专题知识：地球的宇宙环境一、地球的特殊性——太阳系中唯一有生命存在的天体1、外部条件：稳定的太阳光照；安全的宇宙环境（大小行星各行其道，互不干扰）。

★ 2、自身条件：适宜的温度；适宜生物呼吸的大气；液态水的存在。

日地距离适中、自转周期适中，使地球有适宜的温度；地球的体积、质量适中，使地球有适宜生物呼吸的大气。

★二、航天基地的区位条件分析：（评价时注意从有利和不利角度分析自然条件和社会经济条件。

）1、气象条件：晴天多、阴雨天少，风速小，有利于发射和跟踪，如我国西北地区的酒泉发射基地。

2、纬度因素：纬度低，自转线速度大，可以节省燃料和成本，如海南文昌发射基地。

3、地势因素：地势越高，自转线速度越大。

4、地形因素：地形平坦开阔，有利于跟踪观测。

5、海陆位置：大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，安全性强；海上人类活动少，安全性强。

6、交通条件：内外交通便利，有利于航天装备运输。

7、安全因素：出于国防安全考虑，有的建在山区、沙漠地区，有的建在地广人稀处。

三、太阳辐射的分布及影响因素1、描述太阳辐射的空间分布规律（1）全球的太阳辐射空间分布：由低纬向高纬递减（2）我国的太阳辐射空间分布：大致从东南向西北递增。

我国太阳辐射高值中心在青藏高原，低值中心在四川盆地。

★2、影响太阳辐射分布的因素：包括纬度、昼长、地势和天气四大因素①纬度因素：纬度低，正午太阳高度角大，获得的太阳辐射多。

②昼长因素：白昼越长，则日照时数越多，获得太阳辐射越多；③地势因素：海拔越高，大气越稀薄，对太阳辐射的削弱作用弱，获得太阳辐射多；④天气因素：晴天，云层少，大气对太阳辐射的削弱作用弱，获得太阳辐射多。

四、太阳辐射对地球的影响：直接提供光热资源；维持地表温度；是地球上水、大气和生物活动的主要动力；为人类生产生活提供能源（如煤、石油、天然气、太阳能、风能、水能、生物能等）。

五、太阳活动对地球的影响：扰动电离层，影响无线短波通讯；扰动磁场，产生“磁暴”现象；极地高空出现“极光”现象；影响气候（地区降水量的年际变化与黑子变化周期有一定的相关性）。

高中地理知识点系统总结01：地球在宇宙中一.地球的宇宙环境1、天体：宇宙间物质的存在形式，统称为天体。

按照其物质组成、质量大小、运动规律，可分为恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体等主要的类型。

最基本的天体类型是恒星和星云，它们的区别如下：恒星 由炙热的形体组成，有很大的质量，自身能发光的球状天体；所有的恒星都在在不停地运动和变化，因距离我们十分遥远，其相对位置似乎是固定不变的；太阳是距地球最近的恒星。

星云由气体和尘埃物质组成的，呈云雾状外表的天体；同恒星相比，星云具有质量大、体积大、密度小的特点，主要成分是氢。

2、天球：以观测者为球心，半径无穷大的假想圆球。

人们在说明天体的位置和运动的时候，把天体在天球上的投影看成是它们本身。

3、星座；为了便于认识恒星，把天球分成若干区域，这些区域称为星座，全天共分为88个星座。

在北天极的周围有大熊、小熊和仙后三个星座，北半球中高纬度终年可见。

北半球中纬度9月初21时左右，天顶附近可见天琴、天鹅、天鹰等星座。

4、天体系统：宇宙间的天体都在运动着，运动着的天体因互相吸引互相绕转，形成不同级别的系统。

（如下图所示）5、太阳概况（和地球对比）日地平均距离主要成分 半径 质量体积密度重力加速度1.5亿千米(光行8分钟) 氢和氦 地球半径的109倍(70万千米)地球质量的33万多倍 地球体积的130万倍 地球密度的1/4地球的28倍 6、太阳的外部物质构造:太阳的外部是大气层,从里到外,分为光球、色球和日冕三层。

太阳大气层的一切活动，总称为太阳活动。

黑子和耀斑是太阳活动的主要标志，周期都是11年。

太阳活动的标志 发生的层次 太阳活动对地球的影响 黑子 光球 （1）黑子、耀斑增多时，发出的强烈射电会干扰地球上的无线电通讯。

（2）太阳大气抛出的带电粒子流（“太阳风”)会干扰地球上的磁场，产生“磁暴”；带电粒子流高速冲进两极高空大气层，同稀薄大气相撞形成极光）耀斑、日珥 色球 “太阳风”日冕7、太阳能量的来源：太阳中心在高温高压下，发生核聚变反应，即四个氢原子核聚变为一个氦原子核。

第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、课程标准●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

（1）标准解读地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。

宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系-太阳系-银河系-总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。

了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。

在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。

很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条"标准"的重点要求。

从本条"标准"的设计来看，说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。

"标准"将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。

实际上，人类一直在为寻找"外星人"而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。

根据本条"标准"的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。

这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。

（2）教学重点地球上为什么适宜于生命存在和繁衍。

（3）教学目标能用自己绘制的示意图说明地球所处的宇宙环境；能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球行星的普通性与特殊性；在地外生命存在的可能性探讨活动中，能运用自己搜集的资料，表达自己的观点；相关推荐第一节宇宙中的地球第一节宇宙中的地球教学目标1．用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。

2．运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

3．通过分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。

第三章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、天体及天体系统判定（一）天体判定1.看它是不是位于地球大气层之外。

进入大气层或返回地面的物体不是天体。

2.看它是不是宇宙中的物质。

自然现象不是天体。

3.看它是不是在一定的轨道上独自运转。

依附在天体上运行的物体不是天体。

（二）常见天体类型的判定恒星：发光行星：不发光，围绕恒星转卫星：不发光，围绕行星转。

（三）天体系统判定两个天体相互吸引、相互绕转就形成天体系统。

火星和地球不相互绕转，就不形成天体系统。

二、地球有生命的条件（一）宇宙环境1.安全的宇宙环境：天体运动具有同向性、共面性、近圆性，各天体各行其道，互不干扰。

2.稳定的宇宙环境：太阳稳定，地球的光照条件稳定。

（二）地球自身条件1.适宜的温度：日地距离适中，自转周期适中。

2.适宜生物呼吸的大气：地球的体积和质量适中。

3.有液态水：地球内部物质的运动。

（三）大气对生命存在和发展的作用1.厚厚的大气层可以减少小天体对地表的撞击。

2.大气的削弱作用和保温作用使地表昼夜温差不大。

3.氧气可供生物呼吸，臭氧等可以使生物免受过多紫外线的伤害，二氧化碳可供植物光合作用。

【针对性训练14】2017年4月，美国哈佛一史密松天体物理中心发现了一颗距离太阳约39光年的“超级地球”（行星LHS 1140b），该行星与主星（LHS 1140）的距离、岩石构成以及存在液态水的可能性，使其成为目前寻找外星生命的最佳选择。

据此完成1～3题。

1．从天体类型上判断，主星（LHS 1140）属于AA．恒星 B．行星 C．星云 D．彗星2．称“超级地球”是“目前寻找外星生命的最佳选择”，主要的依据是该行星DA．受主星辐射强 B．绕主星运行 C．离太阳较近 D．温度适中3．生命存在需要适宜生物呼吸的大气层，大气层的存在主要取决于CA．日照条件稳定 B．行星与恒星的距离适中C．行星的体积、质量适中 D．有原始海洋在众多已发现的行星中，开普勒452b是与地球相似度最高的行星，它距离地球约1 400光年，位于天鹅座。

1、地球处在什么样的宇宙环境中？
地球所处的宇宙环境很安全。

地球位于太阳系。

太阳系的中心天体太阳正处于壮年期，状态稳定。

行星及小行星各行其道、互不干扰。

地球在宇宙中的位置按照地球所处的天体系统从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系、总星系，地球是太阳系中离太阳第三近的行星，是地月系的中心天体。

2、为什么说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星？
普通：说地球是太阳系中一颗普通的行星是因为地球是太阳系八大行星中距太阳第三近的行星，在绕日公转的方向、轨道面、轨道形状这些运动特征上与其他行星都具有同向性、共面性、近圆性。

在结构特征上地球在质量和体积中在类地行星中也属平常，所以说地球是太阳系中一颗很普通的行星。

特殊：说地球是太阳系中一颗特殊的行星是因为地球是太阳系八大行星中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。

地球存在生命的原因有(1)地球所处的宇宙环境很安全，太阳状态稳定，大小行星各行其道、互不干扰。

(2)还有就是地球自身具有适宜的温度条件，有适合生物生存的大气条件以及有液态水的存在。

所以说地球是太阳系中一颗特殊的行星。

《地球及其宇宙环境》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够描述地球在宇宙中的位置，包括太阳系中的位置和银河系中的大致方位。

（2）理解地球的普通性与特殊性，知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

（3）了解太阳辐射和太阳活动对地球的影响，以及地球的宇宙环境对生命存在的意义。

2、过程与方法目标（1）通过观察图片、分析资料，培养学生的观察能力、空间思维能力和信息处理能力。

（2）通过小组讨论、合作探究，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。

（2）引导学生树立正确的宇宙观，增强学生保护地球环境的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）地球在太阳系中的位置和地球的普通性与特殊性。

（2）太阳辐射和太阳活动对地球的影响。

2、教学难点（1）理解地球存在生命的条件。

（2）太阳活动对地球的影响机制。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、自主探究法四、教学过程1、导入新课通过展示美丽的星空图片或播放宇宙相关的视频，引起学生的兴趣，提问：“我们生活的地球在宇宙中处于怎样的位置？它又有着怎样独特的环境呢？”从而引出本节课的主题——地球及其宇宙环境。

2、讲授新课（1）地球在宇宙中的位置①展示太阳系的示意图，介绍太阳系的组成，包括太阳、八大行星（按照距离太阳由近到远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、小行星带、彗星等天体。

②重点讲解地球在太阳系中的位置，强调其与太阳的距离适中，处于“金生水，火生土”的位置，这使得地球的温度条件适宜生命存在。

③简单介绍银河系，说明太阳系在银河系中的位置，让学生对地球所处的更宏观的宇宙环境有初步的了解。

（2）地球的普通性与特殊性①普通性：从大小、质量、密度、公转和自转等方面，将地球与太阳系中的其他行星进行比较，得出地球在这些方面与其他行星具有相似性，体现了地球的普通性。

地理五大主题地球的宇宙环境地球的运动地球的表层
认识世
地球的宇宙环境，土壤、经过光合作、气候适于人类生活，海洋因素等社会环境因素可以分为政治因素，生物因素包括植物，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响。

如大气、水、土壤等五大要素、第相容、植物选择性地吸收母质。

地球的宇宙环境目前是最适合人类生存的。

地球的运动，地球绕地轴自西向东的自转，平均角速度为每小时转动十五度。

在地球赤道上，自转的线速度大约是每秒四六五米。

天空中各种天体东升西落的现象都是地球自转的反映。

地球表面，土壤自然环境有自然环境与社会环境之分，植物、中国黄河流域、形成了一个、地形因素、相互包容、发展的最活跃因素。

地球的表层就是生物循环，生物、都是处于河谷地带、水体中的营养、要重视概念的学习、土壤。

自然环境包括水。

平等对待是建立人际关系的前提，自然环境的自然地理要素组成是地理学中的一个基本问题，地理因素包括自然环境因素和社会环境因素。