小学二年级数学上册《图形的变化》知识点+练习

小学数学《图形规律》练习题（含答案）找规律是解决数学问题的一种重要的手段，而规律的找寻既需要敏锐的观察力，又需要严密的逻辑推理能力.一般地说，在观察图形变化规律时，应抓住一下几点来考虑问题：（1）图形数量的变化；（2）图形形状的变化；（3）图形大小的变化；（4）图形颜色的变化；（5）图形位置的变化；（6）图形繁简的变化.对于较复杂的图形，也可分为几部分来分别考虑，总而言之，只要全面观察，勤于思考就一定能抓住规律，解决问题.（一）从图形形状、大小、颜色变化发现寻找图形的变化规律【例1】根据左边图形的关系，画出右边图形的另一半.（1）（2）（3）分析：（1）由左边图形的变化，即阴影部分从内环变为外环，可得“？”处应填：（2）已知图形是两层圆形对应两层方形，三层圆形对应三层方形，阴影部分变为非阴影部分，所以“？”应填：（3）图形都是△和□，阴影部分两个图形的位置正好相反，△的阴影部分在上面，即“？”处□的阴影应该在下方：【例2】按照下列图形的变化规律，空白处应是什么样的图形？？分析：先看图中不变的部分.在整个变化过程中，图形中大小两个正方形没有变化，因此可以肯定空白处的图形一定是大小两个正方形，位置是一里一外.变化的部分可以分为两部分：（1）图形中的直线段部分，其变化规律是每次顺时针旋转90°，因此空白处图中的直线段应是如右图的形状.（2）图中的阴影部分，是在小正方形的对角线的左右两边交替出现的，因此空白处图中的阴影部分应在小正方形对角线的右边.根据上面的分析，可画出空白处的图形，如图所示:[巩固]请你认真仔细观察，按照下面图形的变化规律，在“?”处画出合适的图形。

分析：这题看似复杂，只要找到合适的方法，就可以很快解答出来。

图中阴影的三角形部分从左往右是按逆时针方向旋转90°得到的；涂黑色的梯形部分从左往右是按逆时针方向旋转90°得到的；而那条线段是按顺时针方向旋转90°得到的。

北师大版二年级上册数学单元测评必刷卷第4章《图形的变化》测试时间：60分钟满分：100分+20分题号一二三四五B卷总分得分A 卷基础训练（100 分）一、选择题（每题2分，共24分）1．（2021·广东二年级期中）对折后两边不能完全重合的有（）个．A．1 B．2 C．3【答案】C【详解】找出每幅图能够使两边完全重合的线求解．从图中可知：对折后两边能完全重合，则对折后两边不能完全重合有3个.故选C．2．（2021·成都市二年级月考）小兔要去小猪家，走哪条路最近？( )A．A路线B．B路线C．A、B路线一样近【答案】C【详解】将B路线按下图中的步骤平移。

由图(4)可知A路线和B路线一样长，所以两条路线一样近。

3．（2021·福建二年级月考）这棵树是用下面哪种折纸方法剪出来的？（）A．B．【答案】A【详解】根据分析可知：这棵树是用折纸方法剪出来的。

故选A。

4．（2021·湖北二年级期中）如何将○移动到△的位置，下面第（）种方法是正确的。

△○A．将○向上移动2格，再向右移动4格。

B．将○向上移动3格，再向右移动3格。

C．将○向右移动4格，再向上移动3格。

【答案】C5．（2021·广东二年级期中）下列拼图中，不是由原图这副七巧板拼成的是（）。

A．B．C．D．【答案】B【分析】解答此题要熟悉七巧板的结构：五个等腰直角三角形，有大、小两对全等三角形；一个正方形；一个平行四边形，根据这些图形的性质便可解答。

【详解】图B中没有一对大的全等三角形，故不是由原图这副七巧板拼成的。

故答案为：B【点睛】本题考查七巧板的结构，需要熟练掌握七巧板的结构就可迅速解答此题。

6．（2021·东北育才双语学校）下面的图形、文字或数字，能通过对折剪出来的是（）。

A．B．08 C．中国【答案】B7．（2021·眉山二年级月考）用下面三张纸板做陀螺，火柴棍扎在“·”处。

北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教学设计一. 教材分析《图形的变化》是北师大版二年级上册第四单元的内容，本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解平移和旋转的概念，以及它们在实际生活中的应用。

教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生发现图形的变换规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，他们能够识别和描述一些基本的图形。

但是，对于平移和旋转这两个概念，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解和具体的操作活动，帮助学生理解和掌握这两个概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握平移和旋转的概念，能够用语言描述图形的平移和旋转现象。

2.过程与方法：通过观察、操作和交流，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：让学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握平移和旋转的概念。

2.难点：能够用语言描述图形的平移和旋转现象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.操作教学法：通过具体的操作活动，让学生在实践中理解和掌握平移和旋转的概念。

3.互动教学法：通过生生、师生之间的互动，促进学生对知识的理解和掌握。

六. 教学准备1.准备一些图形图片，如正方形、三角形等。

2.准备一些操作工具，如剪刀、胶水等。

3.准备一些视频材料，如旋转的电梯、转动的风车等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图形图片，让学生观察并描述这些图形。

然后，教师提出问题：“你们听说过图形的变化吗？图形的变化有哪些呢？”引导学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一些视频材料，让学生观察和描述图形的平移和旋转现象。

同时，教师进行讲解，明确平移和旋转的概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行操作活动。

二年级上册数学同步双基双练测北师大版（含答案）【单元专练A卷】第4单元《图形的变化》（基础应用篇）（时间：120分钟；总分：100分）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题（共10题；共20分）1．5×6表示 ________个 ________相加，也可以表示 ________个 ________相加，得________．2．写出乘法算式中各部分的名称。

3．下面哪些图案对折后可以完全重合？能的在（）里画上，不能的在（）里画上。

（______）（______）（______）4．下面哪些数字或字母可以通过对折剪下来？能的在（）里打“√”，不能的在（）里打“×”2（______） H（______） A（______） Q（______）5（______） S（______）N（______）8（______）。

5．每盘3个苹果，3盘一共有（______）个。

6．7．小青蛙1步跳2格，2步跳（______）格，3步跳（______）格，5步跳（______）格。

8．每束5个气球，5束一共有（______）个。

9．数一数，填一填．每行有（____）个，有（_____）行，一共有（_____）个．每列有（____）个，有（____）列，一共有（____）个10．下面哪些图案是把纸对折剪下来的,在括号里画“√”。

二、选择题（共10题；共20分）11．在下列图形中，（）沿着虚线对折不能重合。

A． B． C． D．12．下面与32÷8得数相同的算式是（）A．16÷4 B．2×4 C．28÷4 D．40÷513．下图是一张对折的正方形纸，把中间的圆形剪下来，得到的图形是（）．A． B． C．14．下图是从第（）张纸上剪下来的。

A． B． C．15．用下面三张纸板做陀螺，火柴棍扎在“·”处。

折一折，做一做一、教学内容：北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》第26-27页：折一折，做一做。

二、教学目标：1、联系生活中的具体事物，通过观察、动手操作活动。

2、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力。

3、发展学生的空间观念，培养学生的合作能力，观察能力、动手能力以及欣赏数学美的意识。

三、教学重难点：运用学过的知识剪出一些简单的剪纸。

四、教学准备：彩纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程：（一）情境引入同学们，你们喜欢上手工课吗？都会做什么手工呢？今天老师给大家带来上一些漂亮的图案。

看看你们有什么发现？和大家交流一下。

（出示背心，王字等）（二）折一折，做一做1、观察剪纸。

（1）请同学们观察一下淘气和笑笑制作的漂亮图案有什么共同特点呢？（两边都是一样的）可以用什么方法来检验？（对折）（2）学生动手操作，同桌合作验证。

2、学习折纸。

师：你们想不想像淘气和笑笑他们一样用自己的双手剪出漂亮的图案来？下面我们一起来学习折纸。

先把纸对折……教师说，大家折。

边折，边交流，边评价。

3、学习剪纸。

师：大家拿出剪刀和一张彩纸，我们一起来剪纸。

你能剪出一件T恤衫吗？（多媒体展示剪纸的过程）（1）教师示范（2）学生自己动手剪“T恤衫”。

教师指导。

（3）交流学生剪出的作品。

4、自主剪纸。

（1）选一幅自己喜欢的图案剪一剪。

学生剪，教师个别指导。

（2）展示作品，相互评价。

（三）总结剪纸的方法小组讨论，学生回答：1、对折时左右两边一定要对齐。

2、描线描得像不像很重要。

……（四）巩固练习（教材27页“练一练”）1、第1题：按照教材给出的步骤做一做，看谁做得最好。

2、第2题：剪出教材给出的图案。

让学生说一说，做一做。

3、第4题：连一连，小组内互批。

（五）总结反思通过这节课的学习，你有哪些收获？（六）布置作业练一练第3题和第5题。

六、板书设计：折一折做一做剪纸的步骤：1、折一折2、描一描3、剪一剪。

玩一玩，做一做一、教材内容：北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》第28~29页：玩一玩，做一做。

二、教学目标：1、结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2、能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。

3、在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。

三、教学重难点：1、教学重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。

2、教学难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。

四、教学准备：多媒体课件、华容道游戏棋、图形、火柴棍、纸蜻蜓五、教学过程：（一）创设情境同学们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们到棋类商店去看看，知道这是什么棋吗？（多媒体课件出示）学生依次说出棋类的名字……（二）动手操作、探究新知活动一玩一玩——华容道。

1、老师简单介绍“华容道”的游戏由来及基本的游戏规则。

（1）怎么移动？谁能用自己的话说一说？（2）谁愿意到前面演示一下？（3）学生分组游戏，并说一说每一步都是怎样走的？（4）教师引导学生发现问题想一想这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？学生自主动手操作。

2、练一练：超级小司机。

同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。

谁来说一说是什么意思？请你动笔标一标，怎么样才能让黄色汽车开出来？3、列举生活中的平移现象。

4、小结。

同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样的运动就是物体平移。

活动二做一做——制作陀螺。

1、学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺。

想一想火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？2、学生汇报。

3、列举生活中物体旋转的例子。

4、对比、小结。

想一想这些物体运动和我们刚才看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。

教师小结：刚才我在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下左右移动，而有的物体是可以旋转的，增长了我们的知识和智慧。

北师版二年级数学上册图形与几何专项训练一、认真审题，填一填。

(第4、6题每空1分，其余每小题2分，共18分)1.在括号里填上合适的长度单位。

(“厘米”或“米”)梦梦身高128()。

旗杆高12()。

钥匙长约6()。

公共汽车长6()。

2.一只蜗牛沿着直尺从18厘米处爬到9厘米处，它爬了()厘米。

3.4本《好卷》的厚度约是1厘米，20本这样的《好卷》厚度约是()厘米。

4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

30厘米3米1米99厘米1米90厘米2米90厘＋10厘米1米285厘米2米1米5厘米15厘米5.估一估，填一填。

垃圾桶高约()厘米。

蓝蓝身高约()厘米。

6.30米＋6米＝()米7厘米＋18厘米＝()厘米22米－14米＝()米90厘米＋110厘米＝()米二、仔细推敲，选一选。

(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共15分)1.如图，上面的一根彩带长8厘米，下面的一根彩带大约长()厘米。

① 24② 32③ 162.下面的交通标志，对折后不能重合的是()。

①②③3.伸出你的右手握成拳头。

拳头一周的长大约是()。

① 16米② 1米6厘米③ 16厘米4.图形可以由下面的图形()旋转得到。

①②③5.下面的图形沿着一条直线折叠后不能完全重合的是()。

①②③三、动手操作，我能行。

(共20分)1.量一量，填一填。

(每小题4分，共8分)2.量一量，小兔从家去谁家近？在里画“√”。

(6分)3.画一画。

(6分)在下面的线上距离2厘米处画一个，距离5厘米处画一个，和之间的距离是()厘米。

(画一种情况)四、排一排。

(8分)把他们的身高从高到矮排一排。

()＞()＞()＞()五、连一连。

(8分)下面的图案分别是从哪张纸上剪下来的？连一连。

六、聪明的你，答一答。

(共31分)1.(1)图中从哪里到哪里是100米？用算式表示出来，并在图中画出来。

(5分)(2)典典家到健美室有几条路？走哪条路最近？(6分)2.所有的汽车只能前进或后退，想一想，③号车怎样才能到达出口？(5分)3.看图认一认，并回答问题。

（人教版）小学二年级数学上册重要知识点梳理详解汇总一、知识大纲一、加与减知识点1.连加、连减和混合加减运算要按照（）顺序进行计算。

①口算连续加法：把两位数分别分成整十数和一位数，将整十数与整十数相加，一位数与一位数相加，再把两次的和相加。

例：24+15+33=72先算： 20+10+30=60 再算: 4+5+3=12 最后: 60+12=72 练习：32+21+19=先算：再算：最后：②列竖式计算时：A连加时：相同数位要对齐，从个位加起，满几十要向前一位进几。

B连减时（分步列竖式）：相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减要向前一位退一。

注意：加法的进位和减法的退位问题。

无论是连加连减还是加减混合算式，建议分步列竖式计算。

解决问题：常用的数量关系二、乘法知识点：1、通过一行一行或一列一列地数方阵排列的物体个数，可以相应列出2个不同的连加算式。

例：横着看：每行( 5 )个，有（ 3 ）行，一共有（ 15 ）个。

加法算式：5+5+5=15 竖着看：每列( )个，有（）列，一共有（）个。

加法算式：2、（乘法）就是求几个相同加数的和的简便运算。

例如：3+3+3+3=（ 3 ）×（ 4 ），3×4表示（ 4个3相加的和）.练习：5+5+5+5=（）×（），5×4表示（）.3.乘法各部分名称：3 ×4 = 12 （读作：）¦¦¦¦（）（）（）（）4、圈一圈，在图上用两种方法表示4×5。

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 05、5×9=？，圈一圈，填一填。

人教版数学二年级上册第五单元《观察物体（一）》练习题一、判断题1．从正面、侧面、上面观察一个物体，可能看到一样的图形（）2．小胖看到的图是（）3．从不同的角度观察物体看到的图形肯定不同。

（）4．站在不同的位置观察物体，看到的形状一定不同。

（）5．从不同的位置看物体，看到的形状一定不相同。

（）6．从不同方向观察物体，物体的大小发生了变化。

7．观察一个物体要多从几个方向看看。

（）二、填空题8．下面图是小男孩看到的。

① ② ③9．下面几幅图分别是谁看到的？把正确的序号填在括号里。

10．下面的这些图分别是谁看到的，填一填。

A．B．C．11．站在不同位置观察同一个长方体，最多能看到长方体的个面。

12．下面右边的照片是拍的。

13．站在不同的位置观察物体，看到的形状是的。

站在不同的位置看一个长方体纸盒，最多只能看到它的个面。

14．夜晚，人与路灯之间的距离越近，人的影子越，人与路灯的距离越远，人的影子越．（填“长”或“短”）15．下面四幅图片分别是机灵狗站在哪个位置看到的？在横线上标出序号。

16．填表．17．站在不同位置，每次最多能看到个面。

18．视图——从不同的方向看到的图它们是从房子的哪一个方向看到的？("上面"""左面""右面""正面填写)三、连线题19．下面各图分别是谁看到的?20．下面的图形分别是谁看到的？用线连起来。

21．下面是小朋友看到的图，把名字填在括号里.四、解答题22．看图回答。

（1）这是小猫看到的，你能画一画那棵大树应该在的位置吗？（2）这是小兔看到的，你能画一画路灯的位置吗？23．看一看，右图分别是谁看到的．24．下面的图分别是谁看到的?连一连。

25．请仔细观察下图，左面是从空中看到的情况，右面四幅图分别是从A、B、C、D哪个位置看到的，填一填。

2020-2021学年北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》单元测试卷一、选择题1. 下面图形中，()是轴对称图形。

A. B. C.2. 在以下绿色食品、回收、节水三个标志中，是轴对称图形的是()．A. B. C.3. 如图：从阴影三角形A到B的运动是()A.旋转B.平移C.不确定4. 一个图形在方格中先向右平移7格，再向上平移5格，然后向左平移2格，再向左平移5格，此时的位置是()。

A.原位置向上平移了5格B.回到原位置了C.原位置向上平移了2格5. 将一张正方形的纸连续对折两次（有不同的折法），并在折后的纸中央打一个圆孔，再将纸展开，得到下面不同的图形。

请为下面的折法选择展开后的图形：展开后是()。

A. B.C. D.二、判断题在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。

(________)每个旋转的图形都有一个旋转中心或一个旋转轴．(________)直升飞机在天上飞时只有平移没有旋转。

(________)三角形都不是轴对称图形．(________)下图是轴对称图形。

(________)想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。

小明推教室门，门开了。

________三、填空题看图填空。

图1绕________点________时针旋转________度得到现在的图形。

图2绕________点________时针旋转________度得到现在的图形。

看图填空。

（1）上图中是轴对称的图是________号。

（2）有一条对称轴的图是________号。

（3）F号图有________条对称轴。

剪一剪。

把一张纸对折1次，可以剪出1个小人。

把一张纸对折2次，可以剪出________个小人。

把一张纸对折3次，可以剪出________个小人。

等边三角形的三个内角________，都是________∘，等边三角形又叫________三角形，它是________图形，有________条对称轴。

北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》单元测试卷一、选择题1. 下面图形中，()是轴对称图形。

A. B. C.2. 在以下绿色食品、回收、节水三个标志中，是轴对称图形的是()．A. B. C.3. 如图：从阴影三角形A到B的运动是()A.平移B.旋转C.不确定4. 一个图形在方格中先向右平移7格，再向上平移5格，然后向左平移2格，再向左平移5格，此时的位置是()。

A.回到原位置了B.原位置向上平移了5格C.原位置向上平移了2格5. 将一张正方形的纸连续对折两次（有不同的折法），并在折后的纸中央打一个圆孔，再将纸展开，得到下面不同的图形。

请为下面的折法选择展开后的图形：展开后是()。

A. B.C. D.二、判断题在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。

(________)每个旋转的图形都有一个旋转中心或一个旋转轴．(________)直升飞机在天上飞时只有平移没有旋转。

(________)三角形都不是轴对称图形．(________)下图是轴对称图形。

(________)想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。

小明推教室门，门开了。

________三、填空题看图填空。

图1绕________点________时针旋转________度得到现在的图形。

图2绕________点________时针旋转________度得到现在的图形。

看图填空。

（1）上图中是轴对称的图是________号。

（2）有一条对称轴的图是________号。

（3）F号图有________条对称轴。

剪一剪。

把一张纸对折1次，可以剪出1个小人。

把一张纸对折2次，可以剪出________个小人。

把一张纸对折3次，可以剪出________个小人。

等边三角形的三个内角________，都是________∘，等边三角形又叫________三角形，它是________图形，有________条对称轴。

四、解答题用一张正方形纸，怎样只剪一刀，得到一个十字形?照下图的样子做一做，做好后说说制作的过程．五、作图题利用变换可以设计出许多漂亮的图案。

北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》说课稿一. 教材分析《图形的变化》是北师大版数学二年级上册第四单元的第一课时内容。

本节课主要引导学生通过实际操作，观察图形在平移、旋转过程中的变化，使学生初步理解平移、旋转的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。

教材内容由浅入深，逐步引导学生掌握图形的平移、旋转方法，以及图形在平移、旋转过程中特征的变化。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和思维能力。

他们在生活中已经积累了丰富的图形变换的经验，如翻转玩具、转动门把手等。

但学生对平移、旋转的概念及其应用可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的观察、思考、动手操作能力，引导学生发现图形的平移、旋转特征，提高他们解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平移、旋转的概念，学会用平移、旋转的方法对图形进行变换，并能够描述图形在变换过程中的特征变化。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等途径，培养学生动手操作能力、团队协作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极参与、主动探究的精神，以及初步的审美观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平移、旋转的概念，掌握平移、旋转的方法，并能够运用这些方法对图形进行变换。

2.教学难点：学生能够描述图形在平移、旋转过程中的特征变化，以及如何运用平移、旋转解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生观察、操作、思考、交流，培养学生的综合素质。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察图形在平移、旋转过程中的变化，引发学生对图形变换的兴趣。

2.探究新知：引导学生通过实际操作，观察、描述图形在平移、旋转过程中的变化，使学生初步理解平移、旋转的概念。

二年级数学上册第四单元《图形的变化》教案新北师大版折一折，做一做教学目标1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。

2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

教学重点认识对称现象。

教学难点体会对称图形的特征。

教学用具剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。

教学过程一、组织活动，揭示课题1、教师动手操作，学生认真观察。

（1）教师取一张白纸、对折。

（2）在白纸的一边画上一个图案。

（如图1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。

（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。

（如图2）整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。

说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。

）这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）二、认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。

（出示课本上剪纸图）2、学生动手操作。

（1各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。

（2用剪刀剪下图形，再打开。

（3告诉学生，这样的图形是对称图形。

3、认识对称轴。

（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。

对称有什么功能呢？（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。

（3）让学生自己试一试。

4、猜一猜，剪一剪。

（课本27页的下半页部分）三、课堂活动1、生活中你见过哪些图形是对称的？让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。

2、练一练第1、2和3题。

五、作业设计1、给对称图形打“√”。

2、找一找哪些字是对称的。

68H M责文育六、板书设计对称图形玩一玩，做一做教学目标：1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。

3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。