努力创造活泼而有生命力的有效课堂

创新—创建充满生命力的课堂社旗第三高级中学薛亚丽以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。

如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?1.和谐的课堂气氛是培养学生创造能力必不可少的条件要营造一个和谐的，充满创新活力的课堂气氛。

为此，教师要在课堂教学中创建民主和谐的师生关系。

要鼓励学生大胆质疑，与学生达成“教学相长”的朋友关系。

努力为学生创造出一个宽松，和谐、民主的学习氛围，培养学生“不惟书”，“不惟上”，“只惟实”的学风。

让学生在轻松的环境中学习。

对此，教师对待学生要做：点头和微笑，专心听他讲“微笑”表示友好，亲密的关系，是一种“我喜欢你”的表现；“点头”表示赞许与接纳，使学生倍增勇气，积极思考，“专心听他讲”是指通过集中精神倾听不同意见来鼓励他们自由表达自己的观点，这样，不但体现了教师的友好态度，同时体现了教师对学生意见的重视与尊重，鼓励了学生自由表达自己观点的勇气。

使学生有足够的勇气去积极思考。

在英语学习方面困难较大的学生，其主要困难还是兴趣，信心和策略等方面的问题造成的。

如果学生一开始没有培养足够的兴趣和信心，就不会有一个好的开端，以后的学习自然就会有困难。

2.引导学生自主学习素质教育是培养21世纪人才的教育，学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法，良好的学习方法，能使学生更好地发挥天赋能力。

学生应该是课堂学习活动的主体，教师应注重培养学生独立学习能力，让他们更多地自主学习、独立思维的时间与空间；让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的。

主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多边活动。

师生间平等民主合作的交往关系，能使课堂更自由开放、更富有情境性，更利于学生的主动参与。

让课堂焕发生命的活力在教育中，课堂是教师和学生相互交流学习的重要场所，一个活跃、充满生命力的课堂是教学成功的关键。

在这样的课堂上，学生能够全身心地投入学习，积极思考和探索知识，而教师也能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们获取更多的知识和技能。

那么，如何让课堂焕发生命的活力呢？接下来，我们将从教师和学生两个角度来探讨这个问题。

一、教师的角度1. 精心准备课程一个生动的课堂需要一个丰富、生动、有趣的课程。

作为教师，精心准备自己的课程是至关重要的。

在准备课程的过程中，教师应该根据学生的实际情况和兴趣爱好来设计课程，以吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。

教师还可以通过多媒体、实验、故事等方式来呈现课程内容，让学生在愉快的学习氛围中获取知识。

2. 重视互动一个充满生命力的课堂，需要教师和学生之间的积极互动。

教师要善于引导学生思考和提问，鼓励他们表达自己的观点和想法。

教师还可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式来增加课堂的互动性，激发学生的学习热情。

3. 给予积极反馈教师在课堂上应该给予学生积极的反馈和鼓励，让他们在学习过程中感到自信和有成就感。

无论是在学习上取得进步，还是在表现上有所突出，都应该得到老师的肯定和赞美，这样可以激发学生更大的学习动力，让课堂更加充满生命力。

4. 注重情感沟通教师和学生之间的情感沟通是课堂焕发生命力的重要条件。

教师要善于关心学生，理解他们的需求和困难，给予他们必要的帮助和支持。

在教学过程中，教师还应该展示自己的情感和态度，让学生感受到教师的真诚和关爱，从而更愿意投入到课堂中。

二、学生的角度1. 积极思考在课堂上，学生应该积极思考和探索知识，不断提出问题和解决问题。

他们可以通过思维导图、笔记、讨论等方式来整理和分享自己的想法，帮助自己更好地理解和吸收知识。

而且，积极的思考和探索也可以让课堂更加有生命力，激发其他同学的学习积极性。

2. 主动参与学生要尽可能地积极参与到课堂中，包括回答问题、提出观点、参与讨论等。

如何创设充满“生命力”的有效课堂一、引言随着教育不断发展，教学方法也日新月异，为创设一个充满“生命力”的有效课堂，教师需要掌握创新教育思路，与时俱进地更新教学方法，让学生在课堂上体验到学习的快乐，也在学习过程中不断进步和提高。

二、统筹课堂设计1、明确教学目标教学目标是教师在备课之前首先需要明确的东西。

教学目标的设定是为了确保学生在接受教育过程中所获得的知识与技能。

明确的教学目标可以帮助教师进行课程分析与设计。

同时，学生也会对自己的课程表现有所期待。

2、充分了解学生的需求教师需要了解每位学生的程度、背景和需求，以此来设计课程，促进每个学生的发展。

教师可以通过多种观察方式了解学生：包括课堂观察、课后跟踪以及与学生的个别交流。

3、合理地安排课程结构课程结构应该合理，有助于学生更好地理解所学知识的逻辑关系。

课堂应该充满活力，通过调动学生的积极性来达到记忆和掌握知识的目的。

4、提高授课技能授课技能是教师充分发挥和充分运用课程资源的重要工具。

通过运用各种授课技能，教师有助于激发学生的主动性，培养他们的学习能力和兴趣。

三、建立富有“生命力”的教学氛围1、培养学生的好奇心和求知欲探索和猜测是学生学习过程中最有趣的部分，因此，教师应该关注如何让学生在学习过程中对所学内容产生兴趣。

可以提供更多的信息、实例或者让学生自己参与其中并试着回答问题等等方式，让学生在学习中充满好奇心。

2、提供丰富的资料和素材当一个学科的学习内容生动有趣时，学生学习的热情就会被进一步激发。

教师可以通过展示图片、配合音乐等手段,提供更多更全面的资料，让学生有更多的参考和素材。

3、鼓励学生互动教师应该提供学生可以探索和互动的机会，充分调动学生的兴趣，让学生更加积极主动地去探讨问题，提供讨论的邀请和框架，而不是只是在课堂上讲述课程内容。

4、支持学生的自主性教学不应该仅仅是单向的传递知识，教师要赋予学生更多的自主性。

因此，教师应该提供更多的选择和自由度，让学生自己选择学习内容和问题选题。

让课堂充满生命的活力我觉得，我们可以从以下几方面来探讨构建布满生命活力的课堂。

1、创设课堂气氛：建立民主和谐的课堂气氛和师生关系，给同学以平安的心理支持。

要做到这一点，老师应当激发学习爱好，唤起同学的'求知欲，充分调动同学参加学习的主动性，使同学学得开心，学得主动。

2、建构学习体验的教学方式：表达以同学自主合作、探究为主的课堂教学方式，是建构体验学习的有效途径。

通常在课堂上采纳小组合作和集体学习的形式，组织同学绽开读、说、议、写、练，让同学在合作中得到了学习体验，感受了自主学习、主动探究的开心。

3、讨论教学策略：⑴、关注教学进程：要留意把握预设与生成的统一，给同学以充分的探究机会。

如黄老师在《小抄写员》课堂教学中，发觉同学对讨论课文思路兴致很高，准时调整预案，改为分组讨论并将讨论成果板书。

师生互动中产生了新的思维碰撞和思想交锋，因此这样的课堂上总是布满激情与才智，布满生命的气息与情趣，布满挑战与创新。

⑵、改良课堂结构：变封闭为开放，给同学以宽阔的学习时空。

课堂是为同学进展供应的舞台，教者应尽可能把时间留给同学，把空间让给同学，把自由还给同学。

充分发挥同学的主动作用，让同学在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在观看比较中探究，在冲突冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究，去发觉乐趣，品尝胜利的喜悦，使同学的思维自由欢乐地翱翔，从而迸发出制造思维的火花。

〔3〕、创新参加方式。

郭沫若曾说过：“教育的目的是养成同学自己学习、自己讨论，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手……”同样是《小抄写员》一文的教学中，黄老师设计了辩论的方式，让同学围绕“父亲是否还会让叙利奥连续抄签条”绽开辩论。

我认为这一环节，同学的主体性得到充分展现，同学在思与思的碰撞、心与心的沟通、情与情的交融中绽开辩论，让同学全身心投入，爱好盎然，思维活跃，成为课堂的仆人，同学的创新思维得到了充分发挥，使课堂布满活力。

塑造一个生动活泼的课堂教育是人类社会发展的基石，而课堂教学又是教育的核心。

一节生动活泼的课堂不仅能够激发学生学习的兴趣，提高他们的学习效果，还能够培养他们的创新精神和团队合作能力。

如何塑造一个生动活泼的课堂是每位教师都需要思考和努力去实践的问题。

下面，我们就来探讨一下如何制造一个生动活泼的课堂。

创设良好的教学氛围是塑造生动活泼课堂的第一步。

良好的教学氛围能够让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，激发他们的学习热情。

而要创设良好的教学氛围，首先就要注重课堂环境的布置。

教室整洁明亮、布置简洁但富有活力，可以让学生感到舒适和愉悦。

教师的仪表仪容和语言语调也需要符合学生的心理特点，亲和力强、表达清晰的教师更容易得到学生的尊敬和信任，从而营造良好的教学氛围。

采用多种多样的教学方法也是塑造生动活泼课堂的重要手段。

传统的教学方式往往会导致学生对课堂学习产生厌倦，所以教师需要不断尝试新的教学方法。

可以运用多媒体教学、小组合作学习、案例教学、角色扮演等方法，通过丰富多彩的教学方式来丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

教师还可以通过开设讨论课、实验课等形式，引导学生主动参与到课堂教学中来，培养他们的独立思考和团队合作能力。

其三，注重课堂互动也是塑造生动活泼课堂的关键。

互动是一种教学过程中师生之间的交流和合作，可以使学生更好地理解知识，提高学习效果。

在课堂上，教师可以通过提问、点名、讨论等方式与学生进行互动，从而让学生不断地思考和表达意见。

教师还可以设置一些小组活动和游戏，让学生们在游戏中学习，从而激发他们的学习兴趣和潜能。

注重课堂评价也是塑造生动活泼课堂的重要环节。

课堂评价是对学生学习过程和成果的反馈，是教学活动的必备环节。

在课堂教学中，教师可以通过举办小测验、口头答辩、课堂作业等方式对学生进行评价，适时地反馈学生的学习成果和问题，帮助学生及时发现和解决学习中的困难。

塑造一个生动活泼的课堂需要教师不断地努力和尝试。

通过创设良好的教学氛围、采用多种多样的教学方法、注重课堂互动和评价，可以让课堂变得更加生动活泼，学生们也更加愿意积极参与其中。

建构充满生命活力的课堂一堂课，教师准备充分，精神饱满，激情飞扬，学生积极主动参与，课堂气氛民主活跃，师生互动心情舒畅，视共同学习为极大的快乐，这是应该倡导的充满生命活力的新课堂。

构建充满生命活力的课堂，教师至少把握以下两点:1、把微笑带进课堂，不断提升情感素养。

教师也是人，工作、生活及家庭等方面的原因可能有不愉快，但一定不能带进课堂。

否则，学生感觉到了老师的不愉快学习也不会愉快。

教师要把微笑带进课堂，它是建立融洽的师生关系的一剂良药。

微笑意味着友好、平等、尊重、乐观、自信。

带着微笑进课堂，学生少了压抑、焦虑从而轻松、乐观、自主、自信地参与课堂。

微笑会缩短师生距离，使学教双方灵感自然产生，对课堂效果起到催化升华作用。

如果老师整天板着面孔，动不动大发雷霆，训斥学生、学生在课堂上就不会身心放松自如地学习的。

教师的微笑也可以让学生看到你的自信和鼓励，从给在充满笑声的快乐气氛中轻松收获知识。

2、民主、开放、活而不乱的和谐课堂氛围是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是构建生命课堂的关键。

教学是师生之间的双边活动，那种“视学校如囹圄、视师长如寇仇”的教学氛围必定会使教育失败。

师生之间，学生之间平等交流、共同参与、积极交往应贯穿于整个教学活动中。

中学生虽然还没有形成完备的知识体系，但他们有思想，有自己观察问题的方式，因此，教师要充分相信学生的能力，尊重他们的想法、观点，正如苏霍姆林斯基所说“教师要真正相信每个孩子在他天赋所在的领域里优先充分地表现自己，学生就能产生自尊、自信、自豪感”。

即使学生观点出现偏颇，教师也不要把自己的观点及教参中的观点强加给学生，而是要正确地加以引导，使学生时时刻刻感到自己始终是学习的主体，感到自己在学术上、人格上与老师是平等的，感到老师的可亲、可信。

由此可见，努力营造民主和谐的教学气氛，给学生一片生命的绿洲，让学生成为一个发现者、研究者、探索者，应是我们每个语文教师孜孜以求的目标。

第二、研究在语文教学中有机渗透生命教育的方法。

构建充满生机和活力的小学语文课堂语文课是小学生学习生活中的重要一环，好的语文课堂能够激发学生学习的兴趣，培养其语言能力和文学素养，因此构建一个充满生机和活力的小学语文课堂显得尤为重要。

那么，如何打造这样一个富有生机和活力的语文课堂呢？一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是构建充满生机和活力的语文课堂的首要任务。

老师需要通过生动的语言、丰富的肢体语言和多媒体教学手段来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

在选择教材和教学内容时，可以根据学生的兴趣爱好和认知水平来进行调整，使学生在学习中感到快乐和放松。

老师在课堂上可以采用多种形式进行教学，如游戏、小组讨论、情景模拟等，以激发学生的学习激情。

老师可以设计一些有趣的语文游戏，让学生在游戏中学习知识，增加学习的乐趣。

还可以安排一些小组讨论和展示活动，让学生积极参与增强他们的团队协作能力和表达能力。

二、注重语言能力的培养语文课堂不仅要注重知识的传授，更要注重学生的语言能力的培养。

在课堂教学中，老师可以引导学生多读优秀的文学作品，学习优秀的语言表达方式，培养他们的语言感知能力和语言表达能力。

在语文课堂中可以进行大量的语言实践活动，如朗读、口语表达、写作等，让学生不断锻炼自己的语言能力。

老师还可以在课堂上进行一些情景模拟的活动，让学生在模拟的情景中学习和运用语言知识，锻炼他们的语言能力。

可以让学生组成小组进行角色扮演，模拟现实生活中的情景，让他们在模拟中运用所学的语言知识，增强语言表达能力。

三、培养学生的文学素养语文课不仅是学习语言知识的场所，更是培养学生文学素养的重要平台。

在课堂教学中，老师可以引导学生观察身边的人和事，让他们通过文学作品了解和感悟生活中的各种人物和情感，培养他们的文学鉴赏能力。

老师可以设计一些文学阅读活动，让学生通过阅读文学作品来增强文学素养，感受文学的魅力。

老师还可以在课堂上进行一些文学创作活动，鼓励学生进行文学作品的创作，培养他们的文学表达能力。

让课堂焕发出生命活力让课堂焕发出生命活力在教育领域中，教师们一直致力于将学生的学习氛围打造成一个充满活力和激情的地方。

一个活跃的课堂能够激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度，并促进他们在学习中的深度思考和探索。

本文将探讨一些方法和策略，使课堂成为一个焕发出生命活力的地方。

首先，在创造活力的课堂中，教师应该注重培养学生的积极参与。

传统的一种教学模式是教师主导，学生被动接受。

然而，在现代教育中，我们需要改变这种模式，鼓励学生积极参与到学习过程中。

教师可以通过提问，讨论和小组活动等方式，激发学生的思考和表达能力。

此外，教师还可以邀请学生分享他们的个人经验、观点和看法，给予他们更多的话语权，让他们在学习中感到被听到和认同。

其次，一个活力四溢的课堂需要提供多样化的学习方式和资源。

学生的学习风格各异，单一的教学方式无法满足所有学生的需求。

因此，教师应该采用多样化的教学方法，包括游戏、实践活动、角色扮演等，以吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。

此外，教师还可以利用多媒体和网络资源来丰富课堂教学，例如使用视频、音频和图表等视听材料，以及利用互联网进行在线讨论和研究。

这样，学生可以通过多种方式获取知识，并将其应用到实际生活中。

另外，为了使课堂更加活跃和有生命力，教师应该鼓励学生进行合作学习。

合作学习是指学生通过共同合作和交流，共同完成学习任务。

这种学习方式能够培养学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

教师可以组织学生进行小组讨论、项目合作和角色扮演等活动，让他们在合作中相互学习和协作。

这不仅可以增加课堂的活力，还能够提高学生的归属感和责任感。

此外，一个充满生命力的课堂需要关注学生的情感和心理需求。

教师应该关心学生的情绪变化，并提供情感上的支持。

他们可以倾听学生的想法和困惑，与他们建立良好的师生关系，给予他们鼓励和赞赏。

此外，教师还可以利用故事、游戏和笑话等方式，增加课堂的趣味性和情感性。

这样，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的兴趣和动力。

塑造一个生动活泼的课堂一节生动活泼的课堂应该充满着欢声笑语，充满了学生们的惊奇和兴奋。

这需要老师有一定的创造力和教学能力，能够引导学生积极参与学习和交流，让课堂变得更加轻松和愉悦。

以下是一些方法可以帮助教师打造一个生动活泼的课堂：一、创造积极的氛围在进入课堂前，教师可以用一些激励语言来鼓励学生，让他们保持良好的学习态度。

在课堂中，老师应该鼓励学生积极发言并对每一个回答给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。

二、使用互动式教学互动式教学可以在教师和学生之间建立更好的联系和互动。

老师可以选择一些互动式教学方法，如团队合作、小组讨论、模拟演练等等。

这些方法可以让学生积极参与并与他人交流，增强他们的主动性和自信心。

三、使用多媒体教学多媒体教学可以使课程更加生动有趣。

教师可以用一些有趣的视频、图片或音频等来帮助学生更好地理解概念和知识点。

同时，多媒体教学可以激发学生的兴趣和好奇心，使他们更加愿意学习。

轻松的氛围可以使学生在学习中更加放松和愉悦。

老师可以使用一些有趣的小游戏、小活动等来为学生带来一些娱乐。

同时，通过幽默风趣的语言和一些小笑话等，也能让学生感受到课堂的轻松愉快。

五、关注学生的感受教师应该关注学生的感受并为他们提供充分的支持。

如果学生有问题，老师应该积极帮助他们解决，并给予鼓励和肯定。

这样能够让学生感受到自己的重要性和价值，也更加积极地参与课堂。

六、多元化的评估方式评估方式是课堂教学中非常重要的一环。

教师可以根据学生的兴趣和需求，采用多元化的评估方式，如小组演讲、个人作业、小测验、问答、考试等方式，让学生能够充分展示自己的学习成果和价值。

以上就是打造一个生动活泼的课堂的一些方法和建议。

教师在教学中应该不断探索和尝试，寻找最适合自己和学生的教学方式。

只有在一个充满互动和愉悦的氛围中，学生才能够更好地学习和成长。