扬 州 大 学 课 程 表 - 研究生处(院)

第一章高等教育学高等教育【是在完全中等教育基础之上进行的各种叫养性、学术性、专业性教育】（历史性、比较性、延展性）高等教育学【以高等教育为研究对象，以揭示高等专业教育的特殊规律，论述培养专门人才的理论与方法为研究任务】学习高等教育学的意义【引导观念更新，服务政策咨询，推动实践发展】第二章高等教育发展西方古代高等教育【教育场所：专门学校（宫廷学校、职官学校、祭司学校、神庙学校），博物馆（缪斯翁博物馆，称“亚历山大大学”），图书馆】中国古代高等教育【①西周大学：国学、乡学②春秋战国：私学（齐国的稷下学宫）（宋代四大书院：江西庐山白鹿洞书院、湖南衡阳石鼓书院、河南商丘应天府书院、湖南长沙岳麓书院）③汉武帝：（“置明师”，“兴太学”）太学是中国封建社会官立大学的标志】欧洲中世纪大学【①特点：行会性、自治性、国际性（意大利的波隆纳大学、法国的巴黎大学，被称为“母大学”）】【②实行专业教育（文、法、医、神）；教学方法有读课与辩论学位制度的雏形始于中世纪大学】高等教育近代化【①学制分层②世俗化③国家化】德国的大学改革【威廉·洪堡：教育的原则①教学与科研相统一②学术自由；于1810年主持创建柏林大学，4个方面创新：①确立哲学学科在大学里的核心地位②设立“习明纳尔”和研究所③开创研究所教育④实行自由选修】美国现代高等教育体系的形成【①私立院校地位的确立：哈佛学院（美国第一所大学），常春藤大学联盟②州立大学的兴起：弗吉尼亚大学（第一所真正的州立大学）③“莫利尔法案”与“威斯康星思想”：赠地学院④研究性大学的崛起：霍普金斯大学】中国近现代高等教育【清末高等教育：①洋务学堂（京师同文馆，可以看作是中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校）②新式高等学堂（1905废除科举制，中西学堂，南洋公学，京师大学堂）③清末学制（《奏定学堂章程》即“癸卯学制”，中国历史上第一个正式颁布并实施的学制；通儒院，中国近代最早的研究生教育机构）民国高等教育【①民国高等教育体系：《大学令》《专门学校令》等②蔡元培与北京大学改革】中国当代高等教育【①破旧立新：20世纪50年代，2次院系调整；文革时期“教育革命”的动荡②改革与发展时期：拨乱反正（1977年恢复高考，1978年恢复研究生教育）、开启体制改革进行、改革与发展的持续推进】世界高等教育发展趋势【①大众化②国际化（留学潮日益高涨，大学教师国际流动与交流广泛，培养目标&课程和教学过程国际化，国际组织发挥作用日益显著）③信息化④终身化（1965年，保罗·朗格朗提出“终身教育”）】第三章高等教育理念教育理念【①自由教育②通识教育③专业教育④职业教育】学术理念【①学术自由②学术中立③教学与科研相统一④学术资本主义】机构理念【①大学自治②教授治校③学生自治④校长职业化⑤管理专业化】高等教育理念主要流派【①理性主义②功利主义③实用主义】高等教育理念与实践的关系【①理念源于实践②理念引领实践③理念超越实践】第四章高等教育制度高等教育制度【是高等教育有效运行和功能发挥的重要条件，是指一系列被制定出来的高等教育规则，包括正式的规定和非正式的习俗、惯例等】高等学校教育多样化制度【高等学校类型、功能多样化；高等学校层级多样化】学历【是指受教育者在具备法定条件的教育机构中学习经历，如专科学历、本科学历、研究生学历等；学历证书主要反映一个人受教育的程度】学位【是授予个人的一种学术性荣誉称号，它反映一个人在某一学科领域里达到的学术水平，是评价一个人学术水平的尺度，具有显著的权威性和严肃性】制约高等学校教育制度的因素【①社会生产力和科学技术发展水平②社会政治经济制度、法律政策及展主导地位的思想观念③民族的文化历史传统、风俗习惯④社会规范意识、公民的契约精神、突发事件或者交易等】高等教育办学体制【谁来办学/为谁办学/怎么办学】多元化高等教育办学体制【①类型：欧洲模式（政府与社会双主体办学体制）、美国模式（政府、非营利部门、营利部门）、日本模式（政府与非营利部门双主体办学体制）②特点：办学主体多元化、办学功能多样化、合作博弈关系】我国高等教育办学体制的历史沿革【①新中国伊始，一元化②改革开放以来，多元化】我国高等教育办学体制改革趋势【①进一步推进多元化高等教育办学体制②扩大高等教育对象（马丁·特罗：教育大众化理论：精英型、大众型、普及型）③完善高等教育办学主体的合作博弈关系】高等教育管理制度的类型【宏观管理制度】中央集权性（法国）、地方分权型（美国）、集权与分权结合型（日本）【微观管理制度—高等教育自我管理制度】现代高等学校管理权力有学术权力和行政权力。

南京邮电大学（简称“南邮”）有着辉煌的历史和光荣的革命传统，是江苏省重点建设高校，由国家信息产业部和江苏省人民政府共建。

在长期的办学实践中，因信息学科特色鲜明、人才培养质量高、学生就业形势好，而享誉国内外。

学校目前已初步形成了以信息学科为优势，以工为主，理工结合，经、管、文、教等学科相互交融、博士、硕士、本科等多层次教育协调发展的格局，正昂首挺进多科性、开放式、高水平、特色鲜明，信息学科领域国内一流、国际有影响的教学研究型大学的发展新阶段。

学校发轫于1942年抗日烽火中的战邮干训班，先后易名为战邮干校、邮政专科学校、华东邮政学校、南京邮电学校、南京电信学校、南京邮政学校，1958年升格为本科院校，定名南京邮电学院，2005年更名为南京邮电大学。

几十年来，南邮人坚持与时俱进、开拓创新，学校综合办学实力和整体水平不断提升；1978年，首次招收硕士研究生，1981年，被批准为全国首批具有硕士学位授予权的高校；1998年，实现博士点零的突破，2007年获准设立博士后流动站。

两个20年，学校的办学层次实现了从学士到硕士再到博士的三大跨越。

学校校园环境怡人，现有仙林、三牌楼、小行、苏州吴江松林镇四个校区，总面积3003.6亩，其中仙林校区和三牌楼校区共2300亩。

学校现有经济与管理学院、通信与信息工程学院、计算机学院、光电工程学院、自动化学院、数理学院、传媒技术学院、软件学院、海外教育学院、应用技术学院、继续教育学院、吴江职业技术学院等12个学院，外语系、社会科学系、体育部等3个系（部），2个研究院，7个研究所，4个研究中心，此外，还举办有独立学院--南京邮电大学通达学院。

学校注重保持优势，强化特色，鼓励学科交叉融合，建立起了以信息学科为优势和特色，理、工、经、管、文、教六大学科协调发展的学科体系，学科体系涵盖了电子与通信、计算机、自动化、半导体与材料等信息科学的主要领域，打造了一批影响较大的优势学科和特色学科。

1、高等教育的本质特征是（专业性）2、培养人是高等教育的（最高目的），是我国高等教育目的的核心要旨。

3、高等教育从性质来看是一种（专业教育）4、高等教育学是高等教育的一门（综合学科）5、高等教育学是教育科学体系中的一门（分支学科）6、《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（高级专门人才）7、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（两者是包含与被包含的关系）8、（通才教育）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。

9、高等教育层次不包括（博士后教育）10、现代意义上的大学起源于（欧洲）11、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。

作为青年亚文化，它具有（反主流文化）的特征12、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（厦门大学）的高等教育科学研究室。

13、1983年，高等教育学正式作为教育学科的（二级）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。

14、现代意义的中国高等教育始于（京师大学堂）15、1984年，（潘某元）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。

16、1852年，英国红衣主教（纽曼）发表了《大学的理想》一书。

17、我国对高等教育的研究始于（清末）。

18、（1922）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。

19、1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（专门职业）20、哲学”这个词在希腊语中是（爱智慧）意思。

21、（一般科学研究方法）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。

22、采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（多学科研究法）。

23、（综合法）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。

2018级联合培养研究生的培养工作安排须知一、主要培养环节（一）第一培养阶段（地点：上海海洋大学，时间：2018年9月—2019年5月）1.课程学习、必修环节完成情况：缺学分要及时补齐课程，回校或在联合培养单位或到当地高校修相应的课程，由高校的研究生院开具成绩单证明。

2.英语学位课程考试安排：春季学期3、4月份进行，秋季学期12月份左右进行，考试需要网上报名。

具体时间请及时关注研究生教育网培养信息。

（三）第三培养阶段（地点：上海海洋大学，时间：2021年6月）1.返校时间：2021年6月中下旬，主要进行材料归档（要求见当年研究生学位论文答辩工作日程安排），领取毕业证书、学位证书等工作。

2.离校手续及毕业典礼：2021年6月中下旬二、第二培养阶段的生活安排1.奖助金及先进个人评选（1）研究生国家助学金由学校按月发放。

（2）每年9月份评选研究生国家奖学金、学业奖学金、专项奖学金以及研究生先进个人（三好学生、优秀学生干部、社会实践先进个人），研究生学业奖学金由联合培养单位负责发放。

（3）毕业季：3-4月份评选优秀毕业生，相关材料请提交至学院。

2.医疗费参加城镇居民基本医疗保险的研究生，在联合培养单位指定的医院就诊，费用发生六个月内，凭病史资料、医疗费原始收据及明细账单至学校根据相应报销比例予以报销医疗费用；住院和门急诊大病超过个人起付标准部分由市医疗统筹资金支付，费用发生六个月内，凭出院小结、病史资料、医疗费原始收据及明细账单、《联合培养情况说明》（此证明由行政楼611出具）报校门诊部，（相关材料交学校百事通办事大厅(苏友楼一楼大厅)前，需自留复印件，以报后续的商业保险），由门诊部统一到市医保中心申报。

具体政策见学校下发的关于医疗改革的文件。

注：中国极地研究中心、上海电机学院、上海建桥学院的联合培养研究生的定点医院参照本校生。

3.车船费和行李托运费补贴根据联合培养研究生往返联合培养单位差旅费补贴实施方案，为保证联合培养研究生顺利进入各联合培养单位进行科研和实验，以及联合培养研究生在毕业学年从联合培养单位顺利返校办理毕业有关手续，学校对外省市联合培养研究生进行差旅费补贴，具体标准见附件1。

第８期２０１９年８月现代教育科学ＭｏｄｅｒｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅＮｏ ８Ａｕｇ ２０１９［收稿日期］２０１９－０５－１９［作者简介］徐玉珍（１９８０－），女，山东济宁人，复旦大学高等教育研究所博士生、复旦大学文物与博物馆学系助理研究员；研究方向：高等教育管理。

杨菲（１９８５－），女，甘肃张掖人，复旦大学高等教育研究所博士生，西学院经济管理学院讲师；研究方向：高等教育管理。

博士生资格考核制度：淘汰机制还是促进机制———基于美国７所大学教育学博士资格考核前的培养过程分析徐玉珍，杨　菲（复旦大学，上海２００４３３） ［摘　要］资格考核是世界一流大学博士生培养的核心环节，但博士生资格考核制度是一种淘汰机制还是促进机制，目前尚无定论。

在培养过程质量视角下，通过对美国７所大学教育学博士资格考核前的科研训练及促学促研机制进行梳理，证实了资格考核制度对博士生培养的促进作用，对我国教育学乃至其他学科的博士生培养具有重要的参考价值。

［关键词］博士生；资格考核制度；培养过程；促学机制；促研机制 ［中图分类号］Ｇ６４３　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００５－５８４３（２０１９）０８－０１２７－０８ ［ＤＯＩ］１０ １３９８０／ｊ ｃｎｋｉ ｘｄｊｙｋｘ ２０１９ ０８ ０２４ 《学位与研究生教育发展“十三五”规划》中指出，我国研究生教育改革的发展主线是“服务需求，提高质量”，要“适度扩大博士研究生教育规模”［１］。

与此同时，有学者通过分析博士生招生及毕业数据发现，我国“博士研究生招生规模的数量增长速度明显快于博士生培养质量的增长速度”［２］。

因此，在推进“双一流”建设的教育背景下，保持博士研究生招生规模适度增长的同时，提高其培养质量成为一个刻不容缓的重要议题。

在博士生培养质量的影响因素分析中，学者一致认为考核机制作为质量监督的重要手段，是至关重要的，并直接影响博士研究生的培养质量［３］［４］［５］。

而目前我国的博士生培养环节中，相对宽松的考核制度在一定程度上制约了博士生的培养质量。

【广州大学研究生院】广州大学介绍广州大学(英文名：GuangzhouUniversity)，创办于1927年，复办于1983年。

广州大学坐落在中国历史文化名城、华南经济文化中心和改革开放前沿广州市，位于国内一流大学园区--广州大学城的西南端，是广东省和广州市重点建设的综合性大学，教育部、财政部国培计划9所实施高校之一。

广大拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类，具有相当规模，基础较为雄厚，办学效益显著，是在国内外具有一定知名度的地方综合性大学。

学校于1958年开始招收普通本科生，1983年获硕士学位授予权，2006年获博士学位授予权。

2010年8月，广州大学被教育部确定为新增开展硕士推免生工作高校。

广州大学坐落在中国历史文化名城、华南经济文化中心和改革开放前沿的中国第三大城市广州市，是由广东省和广州市参照211工程标准建设的重点综合性大学。

学校由大学城和桂花岗2个主体校区组成：大学城校区位于国内一流大学园区--广州大学城的西南端，濒临珠江，三面环水，绿草如茵，环境优美，是陶冶情操、读书治学的好地方;桂花岗校区处于市中心，交通便利，除入驻部分院系之外，也承担着学校部分的社会培训功能，是大学城校本部的延伸。

广州大学是经教育部批准，于2000年由广州师范学院、华南建设学院(西院)、广州教育学院、原广州大学和广州高等师范专科学校等高校合并组建而成的综合性大学。

学校历史可追溯到民国的私立广州大学(创办于1927年)。

其中，原广州教育学院创办于1953年，原广州师范学院创办于1958年，原华南建设学院(西院)创办于1984年，原广州高等师范专科学校创办于1985年。

广州大学实行省市共建、以市为主的管理体制。

学校于1958年开始招收普通本科生，1983年获硕士学位授予权，2006年获博士学位授予权，2010年8月，广州大学被教育部确定为新增开展硕士推免生工作高校。

课题研究结题报告模板（通用5篇）课题讨论结题报告模板篇1我校于xx年3月担当了全州教育科学规划一般课题《学校课间操组织形式及内容改革讨论》的讨论工作。

本课题于xx年3月形成方案，试验时间原方案从xx年3月——xx年年xx月但是由于讨论时间短推迟到20xx年11月，在整个试验过程中取得了明显成果。

获得了7篇省级以上相关论文奖项，2次州级以上公开示范课活动。

课题能按方案进行并达到预定讨论目标。

一、把握目标，加强培训，保证课题试验工作顺当开展本课题是在对进一步落实全国亿万同学阳光体育运动保证同学每天一小时的体育熬炼时间基础上，结合我校为一所农村中学，正规的体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后。

但随着改革开放、社会经济的不断富强，同学的观念已经有了很大的转变，以往的课间操组织形式和活动内容，已经对同学没有任何的爱好，同学对课间操产生了敷衍的做法和厌烦的心情，更有甚者产生了恐惊心理。

但这不能说明课间操已经一无是处了，到了该取消的时候，而是提示我们要转变对课间操的熟悉，转变课间操的组织形式、活动内容，加强对课间操的管理和评价工作，把同学对课间操的爱好重新找回来。

xx年3月我校把传统的课间操进行改革，并申报了州级课题。

作为担当全州的科研课题，既有科研促教，提高“课标”实施效果的目的促进同学自我进行体育熬炼的习惯培育终身体育的意识，使同学在校期间把握几项运动技术和球类规章和简洁的裁判规章。

又能通过试验强化老师的科研意识，增加各教研组教研的氛围。

因此我们重视试验老师的学习、培训和课题可行性论证等工作。

xx年5月进行了课题开题报告会，由县教科所领导指导，学校全体老师参与了会议，学校领导对课题的立项表示庆贺和支持，对课题试验工作提出了详细要求，并表示将在人力、财力和时间等方面赐予大力的支持。

领导的重视给课题组老师增加了试验信念，为课题讨论工作顺当开展的奠定了基础。

在开展讨论工作的前期，重点加强对课题组成员的学习和培训，学习和解读《体育与健康》课程标准解读《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，了解和把握大课间活动各种项目的技术，通过互联网查阅有关大课间活动的学问。

uci的ece研究生课表全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：UCI的ECE研究生课程表ECE专业最重要的部分之一就是核心课程。

这些课程涵盖了电子与计算机工程领域的基础知识，为你打下坚实的学科基础。

在UCI的ECE研究生课程中，你将学习到诸如数字电路设计、信号处理、通信系统、微处理器设计等内容。

这些核心课程会让你熟悉电子与计算机工程领域的基本理论和应用，为你未来的研究和职业发展打下坚实的基础。

除了核心课程之外，UCI的ECE研究生课程还提供了丰富多彩的选修课程，让你根据自己的兴趣和职业目标选择适合自己的课程。

你可以选择深入研究无线通信、光子学、嵌入式系统、人工智能等方面的课程，深化你在某个领域的专业知识。

这些选修课程不仅可以帮助你进一步提升自己的技能水平，还可以帮助你在未来的职业生涯中更好地应对挑战。

除了课堂学习外，UCI的ECE研究生课程还注重实践性教学。

你将有机会参与各种实验课程、项目课程和实习机会，通过动手实践来巩固你在课堂上学到的知识和技能。

这些实践性教学环节既可以让你更好地理解理论知识的应用，同时也可以培养你解决问题的能力和团队合作精神。

在UCI的ECE研究生课程中，你还将有机会参与各种学术研讨会、学术论坛和行业交流活动。

这些活动将为你提供一个展示自己研究成果和与同行学者交流的平台，帮助你建立自己的学术网络和人际关系。

通过参与这些活动，你不仅可以拓展自己的学术视野，还可以深化自己在某个领域的研究方向。

UCI的ECE研究生课程为学生提供了一个全面和多样化的学习体验。

无论你是想深入研究电子与计算机工程领域的基础知识，还是想拓展自己在某个领域的专业知识，这里都能满足你的需求。

通过参与这些课程，你将获得丰富的学术经历、提升你的技能水平，并为你未来的职业生涯奠定坚实的基础。

希望这份介绍UCI的ECE研究生课程表的文章能帮助你更好地了解这个专业，为你的学术生涯做好准备。

第二篇示例：UCI（加州大学欧文分校）的电子与计算机工程（ECE）研究生课表包含了多门高水平的课程，涵盖了电子工程、计算机工程、通信工程、微电子工程等领域。