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课程表的制作方法一、引言课程表是学生和教师日常生活中必备的工具，它能够帮助我们合理安排时间，提高学习和工作效率。
本文将介绍一种制作课程表的方法，帮助读者更好地管理自己的学习和工作时间。
二、确定课程表的时间范围我们需要确定课程表的时间范围。
一般来说，课程表可以按天、按周或按月来制作。
根据个人的需求和实际情况，选择适合自己的时间范围。
三、确定课程表的布局在制作课程表之前，我们需要确定课程表的布局。
一般来说，课程表可以按照时间段和星期几进行排列。
可以使用表格或者列表的形式，将时间段和星期几作为行和列进行排布。
四、确定课程表的内容接下来，我们需要确定课程表的具体内容。
课程表的内容包括课程名称、上课时间、上课地点等信息。
可以根据实际情况，逐个填写每个时间段的课程信息。
五、将课程表填写到模板中为了使课程表更加规范整洁，我们可以使用Excel或者Word等软件制作课程表的模板。
将确定好的课程表布局和内容填写到模板中，可以根据需要进行格式调整，如字体大小、颜色等，以使课程表更加美观。
六、制作课程表的注意事项在制作课程表时，需要注意以下几点：1. 课程表的信息要准确无误，避免出现歧义或错误信息。
2. 课程表的时间和地点要及时更新，避免因为信息不准确而导致错过上课或者赶不上课程。
3. 课程表的内容要清晰明了，避免出现重复或者模糊的信息。
4. 课程表的布局要整洁美观，方便查看和使用。
七、使用课程表的好处制作课程表的好处有：1. 有助于合理安排时间，提高学习和工作效率。
2. 可以清晰地了解每天的课程安排，避免错过重要的课程或活动。
3. 可以帮助我们更好地规划学习计划，合理分配时间。
4. 课程表可以帮助我们养成良好的时间管理习惯，提高自我管理能力。
八、总结课程表的制作方法包括确定时间范围、确定布局、确定内容、将课程表填写到模板中等步骤。
制作课程表可以帮助我们合理安排时间，提高学习和工作效率。
希望本文介绍的制作方法对读者有所帮助。
课程表制作
⼀.双栏头制作
步骤如下：
1.选择A1开始-字体-外侧边框选中右击单元格格式，边框-斜线，并输⼊星期，课次，按住ALT+ENTER(软回车键)将两者分开，并⽤空格键调整星期在右侧位置
在B1位置输⼊星期⼀- ⿏标放右下⾓右拉到星期六居中对齐； A2输⼊1，A3输⼊2，选择
A2:A3-下拉到8 居中对齐
2.选择A1到G9 开始字体-所有框线设置A2-A9的⾏⾼28
3.选择A1:G9 开始-字体-粗匣线框
⼆.三栏头制作：
步骤如下：
1.选择A21所在⾏设置⾏⾼28，插⼊-形状-选择直线，绘图，并调整号位置，选中射线-格式-形状轮廓-⿊⾊，ctrl+⿏标点击直线下拉即可复制，⿏标左键点击直线⼀端调整位置，选择A21到B21，合并单元格-开始-字体-外侧边框，
C21位置输⼊星期⼀ -⿏标放右下⾓右拉到星期六，居中对齐，开始--字体-外侧边框-所有边框2.插⼊-⽂本框-横排⽂本框-输⼊星期-点击⽂本框右键-设置形状格式-填充（⽆填充）、线条颜⾊（⽆）-调整⽂本位置，选择星期⽂本框-ctrl+⿏标左键下拉或者Ctrl+D下拉即可复制，分别修改为课次、班级，并调整其位置，
3.B22输⼊1，B23输⼊2，选择B22:B23,下拉到10，居中对齐，复制成两段，合并居中A22:A31和A32:A41
4.选择A20:H41 开始-字体-所有边框
5.选择A22:H31 开始-字体-粗匣线框；选择A32:H41 按F4重复上⼀次操作；选择A21:H41，按F4
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用纸做个普通的课程表教案教案标题：用纸做个普通的课程表教学目标：1. 学生能够理解并描述课程表的作用和重要性。
2. 学生能够运用纸张和基本绘画工具制作一个简单的课程表。
3. 学生能够按照自己的实际课程表填写并组织自己的学习时间。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色笔或绘画工具、直尺、计时器等。
2. 课程表的示例或模板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生解释课程表的作用和重要性，例如帮助学生合理安排学习时间、提醒学生不要错过重要的课程等。
2. 引导学生思考他们在日常生活中是否已经使用过课程表。
步骤一：介绍课程表的结构和要素（约10分钟）1. 准备一份示例课程表，向学生展示并解释其结构和要素，包括星期几、时间段、课程名称等。
2. 引导学生思考并讨论一个完整的课程表需要包含哪些要素。
步骤二：制作个人课程表的纸模板（约15分钟）1. 分发纸张和绘画工具给学生。
2. 引导学生使用直尺和彩色笔或绘画工具在纸上绘制一个简单的课程表模板，包括星期几和时间段。
3. 强调模板的简洁和易读性，鼓励学生使用不同颜色来区分不同的课程或活动。
步骤三：填写个人课程表（约15分钟）1. 学生根据自己的实际课程表，将课程名称填写到对应的时间段和星期几。
2. 学生可以使用不同颜色的笔或绘画工具来标记不同类型的课程，例如蓝色表示数学课，红色表示英语课等。
步骤四：组织学习时间（约10分钟）1. 引导学生思考如何合理安排自己的学习时间，确保每门课程都得到充分的时间。
2. 学生可以使用计时器来帮助他们掌握学习时间的分配。
总结：1. 回顾课程表的作用和重要性。
2. 强调学生合理安排学习时间的重要性，以及如何使用课程表来帮助他们达到这一目标。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作更复杂和详细的课程表，例如包含课程地点、教师姓名等信息。
2. 学生可以与同学交换课程表，比较彼此的学习安排并互相提供建议。
评估方法：1. 观察学生在制作课程表过程中的参与程度和技巧。
自己动手制作课程表教学内容：Word中表格的插入和编辑教学目标：知识目标：掌握Word中表格的插入，表格框架的设计，以及Word中表格的基本操作方法。
让学生最终能独立完成一张完整的课程表。
能力目标：让学生学会自己动手、积极主动地学习和探索新知识的方法和能力，发挥学生的潜在能力。
情感目标：培养学生正确的审美观、激发学生对学习的热爱、提高学生的学习兴趣。
德育目标：提醒学生遵守爱护公物、自觉维护公共纪律。
重点与难点：重点：1、插入表格2、合并和拆分单元格3、绘制斜线表头难点：1、合并和拆分单元格2、绘制斜线表头教学方法：任务驱动法、差异性教学。
教学过程：一、引入同学们，请大家告诉老师，你们现在每周上几天课？每天上几节课呢？那有没有同学能够把我们一周的课程全部记得住呢？好了，那如果我们有一张自己的课程表，以上的问题是不是就能够解决了。
那有没有同学有自己的课程表呢？你的课程表是怎么得来的？向学生展示一张精美的课程表，并同时向学生提问：大家觉得这张课程表漂亮吗？同学们想不想也做一张象这样的课程表呢？在引起学生的兴趣之后，即可开始这节课的内容了：好的，同学们，接下来我们就来完成这样一张精美的课程表。
二、制作基本的课程表在开始我们的课程表制作之前，先来确定这样一个问题：如果我们在设计课程表时想用行表示星期、用列表示上课节数，那么我们在制作课程表时，应该设计多少行？多少列呢？如果还要算上标题栏呢？在以上问题都得到回答后，布置以下任务：任务：请同学们在自己的计算机上制作一张简单的课程表。
要求行列清楚、简单明了。
同学们在完成任务的时候，如果有什么问题，需要查找制作方法的，可以访问网站192.168.0.10，从网站上获取帮助或则进行学习。
以教室内的列为单位，对学生进行分组。
要求学生在完成作品后，在组内找出作品完成最好的，推荐作为组内代表，进行全班竞评。
学生完成任务的过程中，教师可以深入学生当中，进行个别指点。
三、知识点讲解在多数学生完成表格之后，再进行任务的评价，并且针对学生操作过程中出现的各种问题进行解决。
如何做课程表表格制作课程表表格，是每个学生必须掌握的技能。
无论是小学生还是大学生，制作课程表表格都是非常必要的。
下面，我将为大家分享制作课程表表格的方法，帮助大家更轻松地完成课程表的制作。
步骤一：打开Excel软件首先，我们需要打开Excel软件，新建一个表格文件。
Excel是一款非常好用的电子表格软件，我们可以通过Excel来制作各式各样的表格。
在新建文件时，我们需要指定表格的列数和行数。
步骤二：设置表格的列宽和行高在Excel中，我们可以通过拖动列和行的边框，来设置表格的列宽和行高。
对于课程表表格，一般每节课的时间是固定的，我们可以将每一列的宽度设置为相等的值，每一行的高度设置为相等的值，这样可以使表格更加美观。
步骤三：填写表格的内容接下来，我们需要填写表格的内容。
在课程表表格中，每一行表示一天，每一列表示一节课。
我们需要按照时间顺序来填写每一节课所对应的科目名称和上课地点。
此外，我们还可以在表格中添加一些说明，比如考试时间、作业布置时间等。
步骤四：使用格式化工具美化表格在填写完课程表表格的内容后，我们可以使用Excel提供的格式化工具，美化表格的样式。
例如，我们可以使用颜色填充和边框线条等功能，使表格更加美观。
此外，我们还可以使用Excel提供的公式自动计算表格中的数据，比如计算每周课程总数等。
步骤五：保存表格最后，我们需要保存表格，以便将来查阅和修改。
为了方便管理，我们可以将表格文件命名为自己的名字或者学号，这样可以避免与其他人的表格混淆。
此外，我们还可以设置表格的保护密码，防止他人对表格进行修改。
总之，制作课程表表格是一项非常简单的操作。
通过以上几个步骤，我们可以快速地制作出一个美观、易读的课程表表格，帮助我们更好地安排自己的学习生活。
希望这篇文章对大家有所帮助！。
用纸杯做课程表的方法一、引言在日常学习生活中，课程表是学生必不可少的工具之一。
然而，传统的课程表常常是以纸质形式存在，容易丢失或损坏。
为了解决这个问题，本文将介绍一种创新的方法，利用纸杯制作课程表，使其方便使用和保存。
二、准备材料和工具在制作纸杯课程表之前，首先需要准备以下材料和工具：1.纸杯：选择一种适合的纸杯，最好选择质量较好的材料，以确保使用寿命。
2.彩色卡纸：用于制作标签，不同颜色代表不同的科目或时间段。
3.剪刀和胶水：用于切割和粘贴卡纸。
4.可移除胶带：用于固定纸杯和标签。
5.彩色笔：用于书写和标记。
三、制作步骤下面是通过纸杯制作课程表的详细步骤：1. 标记纸杯首先，将每个纸杯都使用彩色笔标记。
可以根据自己的需要，给每门课程或时间段分配一个特定的颜色。
例如，用红色表示数学课，用蓝色表示英语课。
2. 制作标签使用彩色卡纸，将不同科目或时间段的名称写在上面。
确保字迹清晰可读。
接下来，使用剪刀将标签剪成合适的大小和形状。
3. 粘贴标签将标签粘贴在相应的纸杯上。
可以使用胶水或者可移除胶带固定标签，以便日后更换或调整。
4. 安排课程表将已标记和贴有标签的纸杯按照时间顺序排列。
每个纸杯代表一个特定的课程或时间段。
可以将纸杯放置在书桌、墙壁或任何便于查看的位置。
5. 预留空白杯在课程表中保留一个或多个空白纸杯，用于放置代表未确定课程或时间段的标签。
这样，当有新的课程或时间安排出现时，可以很方便地添加到课程表中。
四、使用和维护课程表制作完毕的纸杯课程表可以很容易地被查阅和更新。
以下是使用和维护课程表的一些建议：1.查看课程表：每天早上在开始一天的学习之前，查看课程表以了解当天的安排。
2.更新课程表：当有新的课程或临时安排出现时，立即更新课程表。
将新的标签粘贴到适当的纸杯上，并调整课程表的顺序和时间。
3.保持整洁：定期检查课程表，清除不再需要的标签或纸杯，保持整洁和易读。
4.可携带性：如果需要，可以将纸杯课程表折叠或卷起来，并放入背包或文件夹中，方便携带。
制作课程表的操作方法
制作课程表是研究者在研究规划中的重要操作，正确的制作课程表可以有效地提高研究效率。
那么，如何制作一份课程表呢？
首先，根据要研究的内容来确定一个研究计划，确定每天要研究多长时间，以及研究的内容。
这样，研究者就可以把研究的内容按时间排列出来，制定出一份课程表。
其次，根据自身的情况，分配合理的研究时间，课程表可以比较严格，也可以灵活一些，以适应自身的研究情况。
同时，要根据自身的兴趣爱好，把有趣的课程和有用的课程合理安排，这样才能让自己更有动力去研究。
再者，要严格按照课程表来安排自己的研究时间，将自己的时间安排得比较合理，尽量避免一次研究一个内容太久，也不要把全部的时间都用在一个科目上。
最后，要做好自我考核。
定期检查自己的研究进度，看看自己是否按照计划完成了研究，如果没有，就要及时调整课程表，以免影响自己的研究节奏。
总之，制作一份合理的课程表，可以有效地提高研究效率，让研究者充分利用好自己的时间，全面提高自己的研究能力。
课程表制作方法课程表是学生们日常生活中必不可少的一部分，它能够帮助学生们合理安排学习时间，提高学习效率。
那么，如何制作一份合理实用的课程表呢？接下来，我们将介绍一些制作课程表的方法，希望能够帮助大家更好地安排自己的学习时间。
首先，制作课程表的第一步是收集课程信息。
在制作课程表之前，我们需要先收集所有需要安排的课程信息，包括课程名称、上课时间、上课地点等。
可以通过查看学校提供的课程安排表或者教学计划表来获取这些信息，也可以向老师或者同学们进行咨询，确保收集全面准确的课程信息。
第二步是确定学习时间。
在收集完所有课程信息之后，我们需要根据自己的实际情况来确定学习时间。
可以根据课程的难易程度、个人的学习习惯以及其他课外活动的安排来确定每门课程的学习时间，确保每门课程都能够得到充分的学习时间。
第三步是制定课程表的排列方式。
在确定了学习时间之后，我们就可以开始制定课程表的排列方式了。
可以根据每门课程的上课时间和上课地点来进行排列，也可以根据每天的学习时间来进行排列。
无论采用哪种方式，都需要确保课程表的排列合理，避免出现时间冲突或者学习时间不足的情况。
第四步是制作课程表。
在确定了课程表的排列方式之后，我们就可以开始正式制作课程表了。
可以使用电脑上的表格软件或者手工绘制来制作课程表，确保课程表的格式清晰、易读。
可以将课程表分为每周一天的安排，也可以将课程表分为每天的安排，根据自己的实际情况来确定。
最后，需要不断调整和优化课程表。
在制作完课程表之后，我们需要不断调整和优化课程表，确保它能够与自己的学习实际情况相适应。
可以根据每周的学习情况来对课程表进行调整，也可以根据自己的学习效果来对课程表进行优化，确保它能够真正帮助自己提高学习效率。
总之，制作课程表并不是一件困难的事情，只要我们能够合理收集课程信息、确定学习时间、制定排列方式、制作课程表，并不断调整和优化，就能够制作出一份合理实用的课程表，帮助自己更好地安排学习时间，提高学习效率。
二年级劳动自制课程表教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握课程表的基本结构和功能，了解课程表在日常生活中的作用，并能说出课程表中常见的科目名称和时间安排。
2. 技能目标：学生能够独立设计并制作一份属于自己的课程表，学会使用简单的工具（如尺子、彩笔）进行绘制，并合理安排课程时间，培养动手能力和时间管理意识。
3. 情感目标：通过动手制作课程表，激发学生对时间管理的兴趣，增强自我规划意识，体验劳动带来的成就感，培养热爱劳动、珍惜时间的情感。
4. 创新目标：鼓励学生在设计课程表时加入个性化元素，如自己喜欢的图案或颜色，激发创造力和审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握课程表的基本结构，包括时间、科目和日期等要素。
（2）学会合理安排课程时间，避免时间冲突。
（3）培养学生动手制作课程表的能力，掌握简单的绘制技巧。
2. 教学难点：（1）如何引导学生理解课程表的时间安排逻辑，避免课程时间重叠或遗漏。
（2）如何在制作过程中兼顾美观与实用性，激发学生的创造力。
（3）如何帮助部分动手能力较弱的学生顺利完成课程表制作，增强自信心。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设“小明的课程表乱了”这一情境，引导学生发现问题并思考如何解决，激发学习兴趣。
2. 合作学习法：将学生分成小组，互相讨论课程表的设计思路，分享创意，培养团队合作能力。
3. 示范教学法：教师现场示范如何绘制课程表，包括使用尺子画表格、填写科目名称等步骤，帮助学生掌握制作技巧。
4. 游戏教学法：设计“课程表拼图”游戏，让学生通过拼图的方式熟悉课程表的结构，增强趣味性和参与感。
5. 个性化指导法：针对不同学生的动手能力和创意水平，提供个性化指导，确保每位学生都能顺利完成课程表制作。
四、教学过程1. 导入部分“小朋友们，今天老师要给大家看一个超级有趣的动画片哦！”我一边说，一边打开投影仪，“你们猜猜看，动画片里的小动物们是怎么安排它们的每一天的呢？”动画片开始了，画面中出现了一只可爱的小兔子，它正在为一天的活动发愁。
做课程表赵青松（无为县赫店中学Email:WWHDQS@）摘要在学习和日常生活中，常常要用到各种各样的表格，比如课程表就是最常用的一种。
本节课通过制作一张课程表来学习表格的制作方法和技巧，培养学生动手制作的基本技能，增强学生学习的兴趣。
标题：第4章写文章、做课表第4节做课程表课程：初中信息技术第一册 (试验修订本)学段：初中阶段 (初一年级第二学期)一、目的：1、学会制作课程表的方法、步骤；2、掌握编辑课程表的方法、步骤和技巧3、学会美化课程表的手段和技巧；二、活动概述：1、重点：学会制作课程表的方法和步骤。
2、难点：掌握编辑、美化课程表的方法与技巧。
3、时间：3课时（制作、编辑课程表1课时，美化课程表1课时，学生上机实习1课时）4、教法：任务驱动式教学法，启发、引导教学法。
三、教学和学习活动记录㈠准备工作:1、教师：首先写好教案设计，确保服务器和教师机上的Microsoft Word能正常运行。
其次将课程表的效果图在Word中事先做好，以便在教学和学习过程中随时调用。
2、学生：进微机室首先开机，确保微机启动成功。
其次打开Microsoft word，新建一个空白文档，将页面大小事先设置好，并给文档起个名称，以便保存下面做的课程表。
3、检查学生预习情况。
㈡教学和学习活动过程记录第一课时[出示课程表效果图]课程表星期星期一星期二星期三星期四星期五节次1 数学数学英语数学英语2 英语生物政治地理历史3 生物体育作文英语政治4 语文英语作文语文体育午休5 信息技术语文数学生物数学6 班会历史美术音乐信息技术[教师介绍] 表格，一般由横向的和纵向的表格线组成，表格线所围成的方格称之为“单元格”。
通常用第1行、第2行、第3行……来表示表格中行所在的位置；用第A列、第B列、第C列……来表示表格中列所在的位置。
所以以第A列第1行所在的单元格称之为A1单元格，以此类推。
由此可见，上图中B7单元格中的内容为“信息技术”，C8单元格中的内容也为“信息技术”。
而C2单元格中的内容为“数学”。
[学生阅读] 4.4.1 制作课程表[教师示范，⑴新建一个空白文档，在当前光标处输入“课程表”三个字，按回车键，学生看大屏将光标移到第二行的行首。
幕，学着做] ⑵单击“常用”工具栏中的“插入表格”按钮，并按住鼠标左键不放，向右下方拖动鼠标，当表格底行显示“8×6表格”时，松开鼠标左键，即可插入需要的8行6列表格。
见屏幕所示（表一）。
课程表⑶将光标移到A1单元格，输入文字“星期”，按回车键，再输入文字“节次”，见（表二）。
课程表⑷利用键盘上的Tab键或光标键←、↑、→、↓，把光标移到其他单元格中，在每个单元格中输入文字。
见（表三）课程表[学生制作，仿照老师刚才制作表格的四步方法，制作下表（表四）。
教师巡视辅导]CPU制造工艺预测[学生阅读] 4.4.2 编辑课程表（第1、2、3、4、5自然段）[教师说明] 与编辑文档相似，对表格进行编辑也需要先选中编辑的对象。
在表格中，被选中的对象通常有：单元格，某一行、某一列，某几行、某几列。
具体的选取方法：单元格：将鼠标指针移到待选单元格左下角，当指针变为形状时，单击左键即可。
某一行：将鼠标指针移到待选行的左边，当指针变为形状时，单击左键即可。
某一列：将鼠标指针移到待选列的上边线上，当指针变为形状时，单击鼠标左键即可。
多行、多列或多个单元格：当鼠标指针变成上面的几种形状时，按住鼠标左键不放，拖动鼠标即可。
[出示课程表效果图]课程表星期星期一星期二星期三星期四星期五节次1 数学数学英语数学英语2 英语生物政治地理历史3 生物体育作文英语政治4 语文英语作文语文体育午休5 信息技术语文数学生物数学6 班会历史美术音乐信息技术[教师设疑] 为了使表格的内容更加美观，可以将表格中的文字设置成适当的对齐方式。
课程表效果图中的表头文字“星期”是右对齐方式，“节次”是两端对齐方式，其余的文字全部是居中对齐方式。
那么，我们怎样实现这些对齐方式呢？[学生阅读] 1、对齐表格文字[教师示范，⑴把光标移到表格名称“课程表”所在的行，单击“居中”按钮，使其学生看大屏居中。
幕，学着做] ⑵把光标移到A1单元格，“星期”所在的行，单击“右对齐”按钮，使其右对齐。
⑶用指针选中表格第二行到第八行中的所有文字，单击“格式”工具栏中的“居中”按钮，使其居中，结果如屏幕所示（表五）。
课程表⑷选中B1—F1这五个单元格，单击鼠标右键，弹出快捷菜单。
⑸将指针移到“单元格对齐方式”菜单上，在弹出的对齐方式选项中单击“中部居中”按钮，结果见屏幕所示（表六）。
课程表[学生试一试] 移动指针到表格的纵向（或横向）的表格线上，当指针变成或形状时，按住鼠标左键不放，拖动指针，可以调整表格的列宽或行高。
[出示课程表效果图]课程表星期星期一星期二星期三星期四星期五节次1 数学数学英语数学英语2 英语生物政治地理历史3 生物体育作文英语政治4 语文英语作文语文体育午休5 信息技术语文数学生物数学6 班会历史美术音乐信息技术[教师设疑] 观察上图可以发现，“午休”所在的那一行实际上只有一个单元格，而这个单元格是将六个单元格并到一起得到的。
在制作表格的过程中，经常要将若干个单元格合并到一起。
该怎样合并呢？[学生阅读] 2、合并单元格[教师示范，⑴选中表格第六行的六个空单元格，单击鼠标右键，弹出快捷菜单。
学生看大屏⑵单击快捷菜单中的“合并单元格”命令，则空行中所有的单元格合并幕，学着做] 成一个单元格。
⑶在合并后的单元格内输入“午休”两个字，并在这两个字的中间插入若干空格，结果如屏幕所示（表七）。
课程表[学生思考] 为什么在上面步骤3中输入的“午休”两个字仍居中对齐？[教师明确] 刚才“合并单元格”命令实质是使单元格合并，并使光标居中。
[出示效果图]课程表星期星期一星期二星期三星期四星期五节次1 数学数学英语数学英语2 英语生物政治地理历史3 生物体育作文英语政治4 语文英语作文语文体育午休5 信息技术语文数学生物数学6 班会历史美术音乐信息技术[教师提问] 观察课程表效果图，我们发现在表格的A1单元格中有一斜线，这条斜线一般是为了区分表格第一行和第一列内容的不同而插入的，该如何插入这一条斜线呢？[学生阅读] 3、添加表格线[教师示范，⑴将光标移到课程表的A1单元格中。
学生看大屏⑵选择“表格”→“绘制表格”命令，弹出“表格和边框”工具栏。
幕，学着做] ⑶单击“表格和边框”工具栏中的“外部框线”下拉按钮，在弹出的边框列表中单击“斜下框线”按钮，结果如屏幕所示（表八）。
课程表[学生试做，制作下图所示的“双休日活动安排表”（表九）。
教师巡视辅导]双休日活动安排表[课堂小结] 本节课在认识表格后，主要介绍了表格的制作方法，在表格的制作过程中主要涉及到对齐表格内的文字、单元格的合并、添加表格线、调整表格的行高和列宽等，相信同学们通过学习和练习一定能熟练地制作出实用、漂亮的表格来。
[关机] 1、保存表格文档，退出Word。
2、退出Win98系统。
3、关机。
[布置作业] P105练习(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)[附：板书设计]4.4 4.4做课程表一、制作课程表1、对齐表格文字二、编辑课程表2、合并单元格3、添加表格线第二课时4.4.3 美化课程表（略）第三课时学生上机实验（略）㈢进行本次教学的必要条件（要求：根据您本次教学活动的实际情况，在有关选项前打“√”或填写有内容）1、主要教学地点（）只在教室（）只在机房（√）教室+机房2、本次教学对教师的基本技术要求教师应能熟练使用：Microsoft word 软件，并掌握制作表格的方法和技巧。
3、本次教学对学生的基本技术要求学生应能熟练使用：Microsoft word 软件和鼠标。
4、硬件：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的硬件条件）⑴教师用计算机（ 2 台），配置：PII，内存32M，硬盘2.1G，⑵学生用计算机（25台），配置：586，内存16M，无盘工作站⑶局域网：（√）需要（）不需要⑷专用教学平台：（√）需要（）不需要⑸学校连接Internet：（）需要（√）不需要⑹学生回家用电脑：（√）需要（）不需要⑺学生回家用Internet：（）需要（√）不需要⑻其他硬件：5、软件：（要求；列出本次教学中教师或学生使用的有关软件）⑴通用软件：Windows-NT，Microsoft Word⑵学科素材/资源库：⑶学科教学软件：⑷本次教学教师是否必须自编课件：（）必须（√）可要可不要（）不需要如果教师为本次教学专门制作了课件，请列出并简单介绍：6、外接设备：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的外接设备）⑴打印机：（√）需要（）不需要⑵扫描仪：（）需要（√）不需要⑶数码相机：（）需要（√）不需要如需要其他外接设备，请列出：7、网站：（要求：分类列出教师推荐的网站、学生自己搜索到的网站）8、其他：（要求：列出所需的图书、录像、光盘等其他资源）。
四、评价：（要求：在这样的教学活动中，你认为应评价学生学习过程和学习结果的哪些方面？应该采用哪些评价方法和评价尺度？请列出）在这样的教学活动中，我认为应从以下方面评价学生学习过程和学习结果：㈠、学习过程1、制作课程表的兴趣；2、制作课程表的方法、步骤；3、编辑课程表的方法、步骤和技巧；㈡、学习结果1、课程表的完成情况；2、“CPU制造工艺预测表”的完成情况；3、“双休日活动安排表”的完成情况。
㈢、评价方法和评价尺度：1、兴趣的大小；2、理论知识的掌握程度(好、中、差)；3、制作、编辑表格方法是否得当；4、动手操作的熟练程度(好、中、差)；5、三表完成进度(快、中、慢)，完成效果(好、中、差、)。
五、教学反思和问题（建议从以下方面反思和回顾整个教学设计和教学实施过程：本次教学采用的教学理念和教学方式；信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？具有哪些优势？你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的？有什么好的经验？有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议？）本次教学采用的教学理念是：任务驱动——教师首先设置教学目标，提出问题，然后学生阅读课本，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
本次教学采用的教学方式是：以理论学习为基础，以教师设疑、引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法。
信息技术在本次教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。
