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《电子商务概论》教案第一章电子商务概述电子商务概论第一章电子商务概述随着互联网的快速发展和全球信息化的推进，电子商务逐渐成为一种主流的商业模式。
本教案将介绍电子商务的概念、特点、分类以及其对经济和社会的影响。
一、电子商务的概念电子商务指利用互联网和信息技术进行商品、服务、信息、资金等要素的交换和传递的商业活动。
它通过网络平台实现买卖双方之间的交互，突破了时间和空间的限制，为商业活动带来了便利和效益。
同时，电子商务还涉及到电子支付、供应链管理、电子市场等多个领域。
二、电子商务的特点1. 全球化：电子商务使得商业活动在全球范围内延展，买卖双方不再受限于地理位置，可以在任何时间、任何地点进行交易。
2. 网络化：电子商务的核心是基于互联网的商业交流和信息传递，通过网络平台实现信息的共享和交互，加速了商业流程。
3. 实时性：电子商务中的交易和信息传递是随时随地进行的，实现了即时交流和实时反馈，提高了商业运作的效率。
4. 个性化：电子商务通过分析用户的购买行为和偏好，提供个性化的推荐和服务，满足消费者的个性化需求。
5. 交互性：电子商务通过网络平台实现买卖双方的直接交流和互动，消除了传统商务中的中间环节，加强了买卖双方之间的联系。
三、电子商务的分类根据业务范围和交易主体的不同，电子商务可分为以下几类：1. B2C电子商务（Business-to-Consumer）：指企业与个人之间的电子商务活动，如电商平台上的网店直接向个人消费者销售商品。
2. B2B电子商务（Business-to-Business）：指企业与企业之间的电子商务活动，如供应链管理、企业间的在线合作等。
3. C2C电子商务（Consumer-to-Consumer）：指个人与个人之间的电子商务活动，如二手交易平台、在线拍卖等。
4. C2B电子商务（Consumer-to-Business）：指个人向企业提供产品或服务的电子商务活动，如自由职业者通过网上平台接受企业的项目委托。
GUANG DONG JIAO YU基于i博导教学平台的电子商务基础教学模式的研究与实践文/陆河县职业技术学院黎少梅一、研究背景（一）国家关于教育现代化的要求《中国教育现代化2035》是我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划。
它提岀了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加 注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。
其中的共建共享理念为偏远地区的中职学校提供了追逐时代发展步伐的途径。
未来五年是实现两个百年目标的历史交汇期。
《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022）》对未来五年提岀了总体目标：经过5年努力，全面实现各级各类教育普及目标，全面构建现代化教育制度体系，教育总体实力和国际影响力大幅提升。
实现更高水平、更有质量的普及，教育改革发展成果更公平地惠及全体人民，教育服务经济社会发展的能力显著提高，社会关注的教育热点难点问题得到有效缓解，多样化可选择的优质教育资源更加丰富，人民群众受教育机会进一步扩大，学习大国建设取得重要进展。
要实现这一奋斗目标，我们的职业教育应贴近市场，增加学生专业实践的机会，提升专业实操能力，培养能够胜任专业岗位工作的专门人才。
（二）专业特色对人才培养的需要电子商务专业是一门强调利用现代信息技术提高传统商务活动的效率和效益，重视现代信息技术在商务活动中综合应用的学科。
它涉及领域广泛，是一个综合性强的多领域交叉学科。
与信息技术密切相关的电子商务学科研究的内容日新月异，知识和技能更新速度快、时效性强，因此，教师对学生知识点的更新扩展必不可少。
根据电子商务人才培养方案的要求，本专业需要根据企业和劳动力市场对电子商务专业人才的需求，以服务经济建设为宗旨，坚持“以就业为导向”“以能力为本位”的教育理念，建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合、具体的职业实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突岀职业教育特色，全面提高学生的职业道德、全面素质和综合职业能力。
电子商务概论教案一、引言本教案是针对电子商务概论课程的教学设计。
通过本课程的学习，学生将了解电子商务的基本概念、发展历程以及对传统商务的影响。
同时，本课程还将介绍电子商务的主要技术、应用、风险与挑战等方面的内容。
二、教学目标知识目标•理解电子商务的定义以及与传统商务的区别•掌握电子商务的发展历程和主要应用领域•熟悉电子商务的关键技术和平台技能目标•能够分析电子商务的商业模式和运营策略•能够评估电子商务的风险和挑战•能够运用相关工具和平台进行电子商务的实践操作态度目标•培养学生对电子商务的兴趣和热情•培养学生的创新思维和团队合作意识三、教学内容1. 电子商务概述•电子商务的定义和特点•电子商务与传统商务的比较•电子商务的优势和劣势2. 电子商务发展历程•电子商务的起源和发展趋势•电子商务的主要阶段和里程碑•电子商务对传统商务的影响3. 电子商务的主要应用领域•电子商务在零售业、金融业、制造业等领域的应用•电子商务的B2B、B2C、C2C等模式4. 电子商务的关键技术和平台•电子商务的基本网络和通信技术•电子商务的支付和物流系统•电子商务的平台和市场5. 电子商务的商业模式和运营策略•电子商务的商业模式和盈利模式•电子商务的营销和推广策略•电子商务的客户关系和供应链管理6. 电子商务的风险与挑战•电子商务的安全和隐私问题•电子商务的法律法规和知识产权保护•电子商务的竞争和变革四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。
五、教学评估教学评估将结合课堂表现、作业完成情况、实践操作结果等因素进行综合评价。
六、教学资源•课件和教学PPT•电子商务案例和资料•电子商务平台和工具七、参考文献•电子商务概论，张晓云，清华大学出版社，2019•电子商务：商务与技术的融合，柯裕森，机械工业出版社，2018•电子商务导论，林峰，清华大学出版社，2017以上是电子商务概论教案的基本框架，根据具体教学场景和学生需求可进行适当调整和补充。
《电子商务概论》教案第一章：电子商务概述1.1 电子商务的定义与发展历程1.2 电子商务的基本组成与模式1.3 电子商务的分类与特点1.4 电子商务在我国的发展现状与趋势第二章：电子商务模式与分类2.1 电子商务模式的类型与特点2.2 B2B、B2C、C2C等主要电子商务模式案例分析2.3 电子商务模式的选择与实施策略2.4 电子商务模式的创新发展第三章：电子商务框架与技术支撑3.1 电子商务系统的架构与层次划分3.2 网络营销与电子支付3.3 供应链管理与物流配送3.4 信息安全与隐私保护技术第四章：电子商务法律法规与道德规范4.1 电子商务法律法规体系概述4.2 电子商务合同法、知识产权法与消费者权益保护法4.3 电子商务税收政策与监管体制4.4 电子商务道德规范与诚信体系构建第五章：电子商务市场与竞争策略5.1 电子商务市场概述与市场环境5.2 电子商务市场竞争格局与主要竞争者5.3 电子商务市场调研与分析方法5.4 电子商务竞争策略的选择与应用第六章：电子商务营销策略6.1 电子商务营销基本理论6.2 网络市场细分与目标市场选择6.3 电子商务营销组合策略6.4 网络广告、搜索引擎优化与社交媒体营销第七章：电子商务运营与管理7.1 电子商务运营基本流程7.2 电子商务平台运营策略7.3 客户关系管理与客户服务质量7.4 电子商务项目管理与发展规划第八章：电子商务与供应链管理8.1 供应链管理概述8.2 电子商务对供应链管理的影响8.3 电子商务环境下的供应链优化策略8.4 电子商务与供应链协同管理第九章：电子商务中的信息安全与风险管理9.1 电子商务安全需求与威胁9.2 信息安全技术与管理措施9.3 电子商务风险类型与识别9.4 风险管理策略与控制手段第十章：电子商务发展趋势与未来挑战10.1 电子商务发展的新趋势10.2 电子商务与大数据、云计算、物联网的融合10.3 电子商务创新模式与发展方向10.4 电子商务面临的挑战与应对策略重点和难点解析重点环节1：电子商务的定义与发展历程解析：电子商务的定义是理解电子商务概念的基础，需要详细阐述电子商务的内涵、外延及其与传统商务的区别。
电子商务概论电子教案一、课程简介1.1 课程定位电子商务概论电子教案旨在帮助学生了解电子商务的基本概念、原理、发展趋势及其在现代商业活动中的应用。
通过学习本课程，学生将掌握电子商务的基本理论知识，熟悉电子商务的操作流程，具备电子商务应用与管理的基本能力。
1.2 课程目标（1）掌握电子商务的基本概念、分类和基本框架。
（2）了解电子商务的发展历程、现状和未来趋势。
（3）熟悉电子商务交易模式、支付方式、安全技术及物流配送。
（4）掌握电子商务营销策略、法律规范和道德问题。
（5）具备电子商务应用与管理的基本能力。
二、教学内容2.1 电子商务基本概念（1）电子商务的定义与分类（2）电子商务的基本框架2.2 电子商务发展概况（1）电子商务的发展历程（2）电子商务的现状与未来趋势2.3 电子商务交易模式（1）B2B交易模式（2）B2C交易模式（3）C2C交易模式（4）其他电子商务交易模式2.4 电子商务支付方式（1）在线支付（2）货到付款（3）第三方支付（4）其他支付方式2.5 电子商务安全技术（1）信息安全技术（2）网络安全技术（3）数据加密技术（4）认证技术三、教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
3.2 教学手段（1）多媒体教学：运用PPT、视频、互联网资源等手段，丰富教学内容，提高教学质量。
（2）在线教学平台：搭建在线教学平台，实现课程资源的共享，方便学生自主学习。
（3）实践教学：组织学生参加电子商务实践项目，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价与考核4.1 评价方式采用过程评价与终结评价相结合的方式，全面考察学生的学习效果。
4.2 考核方式（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践项目参与度等。
（2）期末考试：采用闭卷考试，考察学生对课程知识的掌握程度。
4.3 评价指标（1）基础知识掌握：对电子商务基本概念、原理、发展趋势等方面的掌握程度。
《电子商务概论》教学案一、教学目标1、让学生了解电子商务的基本概念、发展历程和主要特点。
2、使学生掌握电子商务的业务模式和运营流程。
3、培养学生对电子商务相关技术的认识和应用能力。
4、引导学生分析电子商务行业的发展趋势和面临的挑战。
二、教学重难点1、重点（1）电子商务的定义、分类和主要模式。
（2）电子商务的交易流程和安全保障。
（3）网络营销在电子商务中的应用。
2、难点（1）电子商务系统的技术架构和数据处理。
（2）电子商务法律法规和政策环境。
三、教学方法1、课堂讲授通过讲解和演示，向学生传授电子商务的基本理论和知识。
2、案例分析结合实际的电子商务案例，引导学生进行分析和讨论，加深对知识点的理解。
3、小组讨论组织学生分组讨论相关问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
4、实践操作安排学生进行一些简单的电子商务实践活动，如网上购物、开店等，增强学生的实际操作能力。
四、教学过程1、导入通过提问的方式，引导学生思考自己在生活中接触到的电子商务现象，如网上购物、在线支付等，从而引出本节课的主题——电子商务。
2、知识讲解（1）电子商务的概念给学生讲解电子商务的定义，即通过互联网等电子手段进行的商务活动。
强调电子商务不仅包括商品交易，还包括服务提供、信息交流等多种活动。
（2）电子商务的发展历程从早期的电子数据交换（EDI）开始，介绍电子商务的发展阶段，包括互联网普及后的快速发展，以及移动电子商务的兴起。
（3）电子商务的特点分析电子商务的全球性、便捷性、高效性、低成本等特点，让学生明白电子商务相对于传统商务的优势。
（4）电子商务的分类按照交易对象，将电子商务分为 B2B（企业对企业）、B2C（企业对消费者）、C2C（消费者对消费者）等类型，并分别举例说明。
（5）电子商务的业务模式详细介绍电子商务的主要业务模式，如在线零售、网络广告、电子支付、物流配送等。
（6）电子商务的交易流程以网上购物为例，讲解电子商务的交易流程，包括商品浏览、下单、支付、配送和售后等环节。
电子商务概论电子教案一、教学目标1. 理解电子商务的基本概念及特点2. 掌握电子商务的基本流程和运作模式3. 了解电子商务的发展历程和趋势4. 熟悉电子商务领域的相关技术及其应用5. 培养学生的电子商务应用能力和创新思维二、教学内容1. 电子商务概述电子商务的定义电子商务的特点电子商务的分类2. 电子商务的基本流程电子商情信息交换在线交易电子支付物流配送3. 电子商务运作模式B2B模式B2C模式C2C模式其他模式（如O2O、C2B等）4. 电子商务发展历程及趋势电子商务发展历程电子商务市场规模及增长趋势电子商务政策及法规环境电子商务创新趋势5. 电子商务领域相关技术互联网及移动互联网技术网络安全技术数据挖掘与分析技术与机器学习技术三、教学方法1. 讲授法：讲解电子商务的基本概念、原理、案例等2. 案例分析法：分析典型电子商务案例，提高学生的实践能力3. 小组讨论法：分组讨论电子商务相关问题，培养学生的团队协作能力4. 实践操作法：引导学生利用电商平台进行实际操作，提高学生的实际应用能力四、教学资源1. 教材：电子商务概论2. 课件：电子商务基本概念、流程、模式等3. 案例资料：典型电子商务案例4. 在线电商平台：淘宝、京东等5. 网络安全工具：防火墙、杀毒软件等1. 平时成绩：课堂表现、小组讨论、案例分析等2. 考试成绩：期末笔试、实践操作等3. 综合评价：学生的电子商务知识掌握程度、实践能力、创新思维等六、教学计划1. 课时安排：共计32课时，每课时45分钟2. 授课安排：每课时讲授40分钟，互动讨论10分钟3. 实践环节：安排4课时进行电商平台操作实践七、教学活动1. 导入新课：通过介绍电子商务在我国的发展现状，引发学生兴趣2. 知识讲解：详细讲解电子商务的基本概念、特点、分类等3. 案例分析：分析典型电子商务案例，如淘宝、京东等4. 小组讨论：分组讨论电子商务的运作模式及发展趋势5. 实践操作：安排学生登录电商平台进行实际操作，体验电子商务的魅力八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解电子商务的基本知识、原理及案例2. 反思教学方法：是否采用生动、形象的教学手段，提高学生的兴趣3. 反思教学效果：学生对电子商务知识掌握程度，实践操作能力培养情况九、教学拓展1. 组织学生参观电子商务企业，了解企业运营模式及发展趋势2. 邀请电子商务行业专家进行讲座，分享实战经验及行业动态3. 开展电子商务相关竞赛，激发学生的创新意识和实践能力1. 总结本课程的重点知识点，加深学生对电子商务的认识2. 总结学生的实践操作成果，鼓励优秀学生分享经验3. 展望电子商务行业的发展前景，引导学生积极投身电子商务领域重点和难点解析一、教学目标1. 理解电子商务的基本概念及特点2. 掌握电子商务的基本流程和运作模式3. 了解电子商务的发展历程和趋势4. 熟悉电子商务领域的相关技术及其应用5. 培养学生的电子商务应用能力和创新思维二、教学内容1. 电子商务概述电子商务的定义电子商务的特点电子商务的分类2. 电子商务的基本流程电子商情信息交换在线交易电子支付物流配送3. 电子商务运作模式B2B模式B2C模式C2C模式其他模式（如O2O、C2B等）4. 电子商务发展历程及趋势电子商务发展历程电子商务市场规模及增长趋势电子商务政策及法规环境电子商务创新趋势5. 电子商务领域相关技术互联网及移动互联网技术网络安全技术数据挖掘与分析技术与机器学习技术六、教学计划1. 课时安排：共计32课时，每课时45分钟2. 授课安排：每课时讲授40分钟，互动讨论10分钟3. 实践环节：安排4课时进行电商平台操作实践七、教学活动1. 导入新课：通过介绍电子商务在我国的发展现状，引发学生兴趣2. 知识讲解：详细讲解电子商务的基本概念、特点、分类等3. 案例分析：分析典型电子商务案例，如淘宝、京东等4. 小组讨论：分组讨论电子商务的运作模式及发展趋势5. 实践操作：安排学生登录电商平台进行实际操作，体验电子商务的魅力八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解电子商务的基本知识、原理及案例2. 反思教学方法：是否采用生动、形象的教学手段，提高学生的兴趣3. 反思教学效果：学生对电子商务知识掌握程度，实践操作能力培养情况九、教学拓展1. 组织学生参观电子商务企业，了解企业运营模式及发展趋势2. 邀请电子商务行业专家进行讲座，分享实战经验及行业动态3. 开展电子商务相关竞赛，激发学生的创新意识和实践能力十、教学总结1. 总结本课程的重点知识点，加深学生对电子商务的认识2. 总结学生的实践操作成果，鼓励优秀学生分享经验3. 展望电子商务行业的发展前景，引导学生积极投身电子商务领域全文总结和概括：本教案旨在全面系统地介绍电子商务的基本概念、特点、分类、运作模式、发展历程及趋势、相关技术，并通过教学计划、教学活动、教学反思、教学拓展和教学总结等环节，使学生能够深入理解电子商务知识，掌握电子商务的基本流程和运作模式，了解电子商务的发展趋势，熟悉电子商务领域的相关技术及其应用，培养学生的电子商务应用能力和创新思维。
《电子商务概论》教案一、教学目标1. 让学生了解电子商务的定义、发展历程和基本概念。
2. 让学生掌握电子商务的基本框架和运作模式。
3. 让学生了解电子商务的技术基础和应用领域。
4. 培养学生对电子商务发展的敏感度和创新意识。
二、教学内容1. 电子商务的定义和发展历程电子商务的定义电子商务的发展历程电子商务的分类2. 电子商务的基本概念电子商务模型电子商务参与者电子商务的核心要素3. 电子商务的基本框架和运作模式电子商务框架结构电子商务运作模式电子商务交易模式4. 电子商务的技术基础互联网技术无线通信技术信息安全技术5. 电子商务的应用领域B2B电子商务B2C电子商务C2C电子商务移动电子商务三、教学方法1. 讲授法：讲解电子商务的基本概念、框架、运作模式等。
2. 案例分析法：分析电子商务典型应用案例，让学生了解电子商务的实际应用。
3. 讨论法：分组讨论电子商务的发展趋势和应用前景。
4. 实践操作法：让学生通过电商平台进行实际操作，体验电子商务的运作过程。
四、教学准备1. 教材：《电子商务概论》2. 课件：制作教学课件，包括文字、图片、视频等。
3. 案例材料：收集电子商务典型应用案例。
4. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络。
五、教学过程1. 导入：介绍电子商务的定义和发展历程，引起学生对电子商务的兴趣。
2. 讲解：讲解电子商务的基本概念、框架、运作模式等。
3. 案例分析：分析电子商务典型应用案例，让学生了解电子商务的实际应用。
4. 讨论：分组讨论电子商务的发展趋势和应用前景。
5. 实践操作：让学生通过电商平台进行实际操作，体验电子商务的运作过程。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 实践操作效果：评估学生在电商平台操作过程中的表现，检验其实际应用能力。
电子商务概论教案【教学目标】1. 了解电子商务的基本概念和发展历程；2. 掌握电子商务的分类和特点；3. 理解电子商务对商业模式和市场环境的影响；4. 了解电子商务的发展趋势和挑战。
【教学重点】1. 电子商务的分类和特点；2. 电子商务对商业模式和市场环境的影响。
【教学难点】1. 理解电子商务的发展趋势和挑战。
【教学过程】一、导入（5分钟）欢迎学生，简要介绍电子商务的背景和重要性，引发学生对电子商务的兴趣。
二、概念讲解（10分钟）1. 定义：解释电子商务的概念，即通过互联网、移动网络等电子技术手段进行商业活动的过程。
2. 发展历程：介绍电子商务的起源和发展历程，如早期的电子数据交换（EDI）系统，以及互联网的普及和电子商务的快速发展等。
三、分类和特点（15分钟）1. 分类：a. B2C（Business-to-Consumer）：指商家通过电子渠道向个人消费者销售产品或服务。
b. B2B（Business-to-Business）：指企业之间通过电子渠道进行商业交易，如供应链管理。
c. C2C（Consumer-to-Consumer）：指个人之间通过电子平台进行商品或服务的交换，如二手交易平台。
d. C2B（Consumer-to-Business）：指个人向企业提供产品或服务，如自由职业者通过互联网平台与企业合作。
2. 特点：a. 全球化：电子商务突破了地理和时间的限制，实现了全球范围内的商业活动。
b. 便捷性：消费者可以在任何时间、任何地点通过互联网购买商品，大大提高了购物的便利性。
c. 个性化：通过电子商务平台，商家可以根据消费者的个人喜好和购买记录进行个性化推荐，提供更加精准的服务。
d. 低成本：相比传统实体商店，电子商务可以大幅度降低运营成本，提高利润空间。
四、对商业模式和市场环境的影响（20分钟）1. 商业模式变革：a. 传统实体店转型：越来越多的实体店纷纷开展线上销售，以适应消费者对便利购物的需求。
电子商务概论课程教案教案电子商务概论课程教案一、教学目标1.让学生了解电子商务的基本概念、发展历程和未来趋势。
2.使学生掌握电子商务的基本框架、运作模式及其在各行各业的应用。
3.培养学生具备电子商务策划、运营和管理的基本能力。
4.培养学生的创新意识、团队协作能力和沟通表达能力。
二、教学内容1.电子商务的基本概念1.1电子商务的定义1.2电子商务的分类1.3电子商务的特点2.电子商务的发展历程2.1国际电子商务发展历程2.2我国电子商务发展历程2.3电子商务的未来趋势3.电子商务的基本框架3.1电子商务的三个层次3.2电子商务的四个要素3.3电子商务的支撑体系4.电子商务的运作模式4.1B2B模式4.2B2C模式4.3C2C模式4.4O2O模式4.5C2B模式5.电子商务在各行各业的应用5.1电子商务在零售业的应用5.2电子商务在制造业的应用5.3电子商务在服务业的应用5.4电子商务在跨境贸易中的应用6.电子商务策划、运营和管理6.1电子商务策划6.2电子商务运营6.3电子商务管理7.电子商务案例分析7.1国内外知名电子商务企业案例7.2创业型电子商务企业案例7.3电子商务在各行业的创新应用案例三、教学方法1.讲授法：讲解电子商务的基本概念、发展历程、基本框架、运作模式等理论知识。
2.案例分析法：分析电子商务在各行各业的应用案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论电子商务策划、运营和管理等方面的实际问题，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4.实践操作法：指导学生进行电子商务平台搭建、运营等实践活动，提高学生的实际操作能力。
四、教学安排1.总学时：32学时2.学时分配：2.1电子商务的基本概念（4学时）2.2电子商务的发展历程（4学时）2.3电子商务的基本框架（4学时）2.4电子商务的运作模式（6学时）2.5电子商务在各行各业的应用（6学时）2.6电子商务策划、运营和管理（4学时）2.7电子商务案例分析（2学时）五、考核方式1.平时成绩：30%（包括课堂表现、作业、小测验等）2.期中考试：30%3.期末考试：40%六、教学资源1.教材：《电子商务概论》（作者：X，出版社：X）2.参考文献及资料：2.1《电子商务导论》（作者：X，出版社：X）2.2《电子商务案例分析》（作者：X，出版社：X）2.3电子商务相关网站、论坛、博客等七、教学建议1.加强理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
基于“i博导”平台《电子商务概论》教学设计研究
作者：王松魏盈盈徐长冬
来源：《学习与科普》2019年第33期
摘要：论文以“i博导”平台为依托，对《电子商务概论》课程进行教学的整体设计和构思，利用平台的技能板块增加学生操作技能培养，为学生提供参加电子商务大赛的机会，进而使学生能够将电子商务商业模式、网络营销、网店经营策略等理论知识与商业经营实践做到融会贯通。
一、“i博导”平台简介
北京博导前程信息技术股份有限公司成立于2006年，是中国电子商务教育综合服务的开创者和领导者。
公司面向全国各类院校及教育机构的电子商务专业建设提供整体解决方案，包括专业建设策划、课程与配套数字化资源开发、师资力量提升、联合授课、实训软件与实战平台研发、知识向技能在线转化、实战技能专项培训、创新能力培养、创业项目孵化以及实习与就业对接等服务。
“i博导”平台打造互联网化教学模式，充分发挥现代信息技术对教育的促进作用，形成优质教学资源共享，辅助配套软硬件环境，支撑学习方式、授课方法、评价体系的创新，实现互联网教学新模式。
“i博导”平台提供电子商务综合服务，共育高素养高水平人才，以构建理实一体化的教材及配套资源为始点，以服务学生就业及培养学生创新创业能力为终点，提供全面支撑服务，培育适应中国新经济形式下的高素养高水平人才。
二、《电子商务概论》课程教学活动设计
1.课前项目引入
根据电子商务概论课程教学目标要求，任课教师可以将教学内容自行制作微视频和多媒体课件，在课前一周，将课前任务书通过“i博导”平台形式下发给学生。
每位同学自己去准备、学习相关内容。
教学视频的制作是整个翻转课堂顺利开展的关键和基础，能否充分激发学生学习兴趣、能否自觉养成个性化的学习习惯都依赖于课前的教学视频。
同时教师需要根据学生的具体情况和教学目标要求并对教学内容的重难点进行标注，提醒学生需要重点预习和课前需要掌握的内容。
此外教师还要制定一套科学可行的约束考核机制，通过学生在系统平台上的学习记录及时作好考评工作。
好的课前设计可以迅速引起学生的学习兴趣，增强学生对本课程的学习信心。
2.课堂活动设计
课堂活动设计可以帮助教师更好的实施课堂教学，根据电子商务概论课程教学目标要求，将课程内容划分成七个项目，包括电子商务认知、网络技术应用、电子商务交易模式体验、网络营销运作、电子商务交易安全保障、电子金融与电子支付、电子商务物流配送。
所以在课堂学习中如何调动起学生学习的积极性显得尤为重要。
通过“i博导”平台，布置课堂作业、章节测验、学习资料、学生考勤、答疑讨论、教学互动等模块等内容，能帮助老师提高与学生互动效率，激发学生在移动设备上的学习兴趣，充分利用课堂上的每分每秒，最大限度让学生融入课堂活动中去。
在教学活动中，可以选择不同模块适应不同课程内容。
例如电子商务认知是电子商务概论课程第一节课，因此，建议在对第一节课进行设计时，选择学生所熟悉和感兴趣的内容，鼓励他们多开口，多思考。
一旦课堂气氛调动起来，学生就很容易也很愿意去接收新的知识。
表1 ;电子商务认知课堂活动设计
第一部分：电子商务初步理解——结合教学资源包提供的视频资料，并结合自身网上购物经的历谈一谈对电子商务的认识和理解。
（20分钟）
第二部分：电子商务发展——利用搜索引擎对电子商务的定义、发展历史及现状，结合自己的理解，说一说什么是电子商务。
将电子商务发展的历史以时间段的形式，将电子商务发展现状以交易额数据形式填写到课程有关章节学习测试部分的学习任务考核单中。
（40分钟）
第三部分：电子商务人才需求——通过网络了解目前社会对电子商务人才需求情况，从教学数据包中下载《电子商务人才岗位需求调查统计表》，仔细阅读，了解你适合做哪些岗位或者你将来想从事哪个岗位的工作，确定你学习的个人偏好并填写任务考核表。
（20分钟）
第四部分：总结——通过2学时的课程学习，填写课程学习的收获与不足。
3.课后拓展
课堂教学任务完成之后，进入课后知识梳理再吸收以及检验评价阶段。
教师对整堂课的学习内容的知识脉络进行梳理、归纳、总结，进行学习结果分析。
在平台上给出事先准备的涵盖教学重点的练习题，让学生自主学习并再次验证其所学知识进而展开实践的验证与运用。
考虑到电子商务课程的实践性较强，可以通过“i博导”平台提供的“技能”板块中的实训、实战、竞技、职业四大模块进行实操技能的训练。
同时任课教师还可以带领学生开通“i博导”平台中“应用”板块中的各种综合性实训和电子商务竞赛，或网上开店等，使学生能够将电子商务商业模式、网络营销、网店经营策略等理论知识与商业经营实践做到融会贯通。
三、总结与反思
翻转课堂改变了课堂教学结构，将传统的先教后学变为先学后教，为了让学生能自觉、主动地投入课前学习，任课老师要积极转变教学思想，变革教学理念，加快知识结构更新。
为使
学生乐于学习，老师在具备一定的教学能力的基础上，还必须掌握信息技术的应用，具备制作微课开发、网络教学平台应用的能力。
由于翻转课堂中，知识的传播在课下完成，知识的内化在课上进行，这就需要老师教学设计科学，如合理安排时间、丰富教学活动、有效维持课堂秩序等。
参考文献：
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基金项目：
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目：“双一流”战略背景下黑龙江省应用型本科院校建设研究（18EDE501）;黑龙江省教育科学“十三五”规划课题：民办高校以培养应用型人才为目标的教学管理研究——以黑龙江东方学院为例（GBC1317121）;黑龙江东方学院科研项目：基于“互联网+”黑龙江省高校跨境电子商务人才培养模式研究（HDFHX180312）;黑龙江东方学院核心课程《电子商务概论》（1810505）研究成果。
