下载文档原格式
北京师范大学2020年学术学位博士研究生招生简章欢迎报考北京师范大学学术学位博士研究生！我校学术学位博士生选拔方式包括公开招考、“申请-考核”制、硕博连读和本科直博四种方式。
硕博连读仅限本校在读的二年级学术学位硕士生申请，一般在每年的12月份进行。
本科直博生主要接收全国重点大学理工科类优秀应届本科毕业生，一般在每年的9-10月进行。
我校2020年在哲学学院、教育学部、法学院、文学院、外文学院、数学科学学院、物理学系、核科学与技术学院、化学学院、天文系、社会发展与公共政策学院、系统科学学院、全球变化与地球系统科学研究院、中国基础教育质量监测协同创新中心、新闻传播学院、心理学部、地理学部针对招收普通学术学位博士研究生开展“申请-考核”制改革工作。
现将公开招考简章公布如下：一、招生人数1.各学部院系公布的招生人数中包含本科直博生及硕博连读生，不含各种专项计划。
2.各导师的拟招生人数已在专业目录中标注或说明。
除明确标注了拟招生人数的导师外，其他导师的实际录取人数将依据其承担科研任务、生源质量、所在学部院系的招生总名额等在录取阶段综合确定。
招生人数仅供参考，最终招生总人数以教育部正式下达的招生计划文件为准。
二、报考条件1.中华人民共和国公民，拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
2.学位满足下列条件之一：已获硕士学位人员（初试前获得硕士学位），或应届硕士毕业生（最迟须在入学前获得硕士学位证书和毕业证书），或符合条件的同等学力人员，或已获博士学位人员。
同等学力人员须同时符合下列条件：①获得学士学位后六年或六年以上（从获得学士学位到博士生入学之日）。
②在核心刊物（见附件）以第一作者身份发表过四篇及以上与所报学科专业相关的学术论文;作为第一主持人主持过省部级及以上科研项目者发表文章数可酌减，但不得少于2篇。
③已修完所报专业硕士学位课程及选修课程且成绩合格。
单证专业硕士如果在初试前不能获得硕士学位，只能以同等学力人员身份报考，并须符合上述同等学力人员报考条件。
北师大教育学部教育博士Title: Beijing Normal University Education School Doctor of Education Title: 北京师范大学教育学部教育博士The Beijing Normal University Education School offers a Doctor of Education program, which is designed for individuals who wish to pursue advanced studies in the field of education.北京师范大学教育学部提供教育博士项目，旨在为那些希望在教育领域深造的个人提供高级学习机会。
The program emphasizes research and theory, and students are expected to engage in original research that contributes to the field of education.该项目强调研究和理论，学生被期望参与原创研究，为教育领域做出贡献。
In addition to coursework and research, students also have the opportunity to participate in various academic and professional activities, such as conferences and workshops, which can enhance their knowledge and skills.除了课程学习和研究，学生还有机会参加各种学术和职业活动，如会议和工作坊，这可以增强他们的知识和技能。
The faculty members of the program are experienced researchers and educators, who are committed to providing students with high-quality instruction and guidance.该项目的教师成员是有经验的研究者和教育者，他们致力于为学生提供高质量的教学和指导。
北师大博士毕业要求北师大博士毕业要求主要包括学分要求、学位论文要求、学术成果要求和英语要求等。
首先，学分要求是北师大博士毕业的基本要求之一。
博士研究生在攻读博士学位期间，需要完成一定的学分，包括必修课程和选修课程。
其中，必修课程包括学科前沿讲座和研究方法论课程，选修课程则根据研究生的研究方向和兴趣进行选择。
学分要求旨在确保研究生在博士期间能够全面系统地掌握所在学科的基础知识和前沿动态。
其次，学位论文要求是北师大博士毕业的核心要求之一。
学位论文是博士研究生毕业的重要指标，必须具备独立研究工作的成果，并在相关领域做出有一定创新性的贡献。
学位论文的撰写和答辩必须符合学院和学校的要求，包括论文的选题、研究方法、数据分析、论证过程、结论等方面的要求。
学位论文质量的高低不仅关系到研究生个人的能力水平，也影响到学院和学校的学术声誉。
此外，学术成果要求也是北师大博士毕业的重要依据之一。
博士研究生需要在攻读博士学位期间积极参与学术研究，取得并发表一定数量和质量的学术论文。
学术成果的质量和数量是评价博士研究生研究能力和学术水平的重要指标。
学校和学院会对学术成果进行评估和审核，以确保博士研究生具备一定的学术创新能力和研究能力。
最后，英语要求也是北师大博士毕业的一项重要要求。
博士研究生需要通过英语考试，并达到学校制定的英语要求，以证明其具备较好的英语听说读写能力。
英语能力的要求旨在保证博士研究生在学术交流和国际合作中能够顺利开展工作。
总之，北师大博士毕业要求包括学分要求、学位论文要求、学术成果要求和英语要求等多个方面。
通过对这些要求的履行和达到，研究生才能够顺利毕业，并取得博士学位。
这些要求的目的是培养和评价研究生的学术研究能力和人才素质，提高高等教育质量和学术水平。
【首师大2024教育类博士生招生简章深度评析】近日，首都师范大学发布了2024年教育类博士生招生简章，引起了广泛关注。
本文将从多个角度对这一简章进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章，供您参考。
一、招生政策及要求首师大2024年教育类博士生招生简章对招生政策及要求进行了详细的规定。
简章明确了招生专业和学科分类，并对每个学科的招生要求进行了详细的说明。
简章对考试科目及考试要求做了详细描述，明确了考试科目的内容和范围。
另外，简章还对报名、资格审核、复试及录取等流程进行了规定，保障了招生工作的公平和公正。
首师大2024年教育类博士生招生简章在招生政策及要求方面体现了严谨和细致的特点。
二、招生导师及研究方向在招生导师及研究方向方面，首师大2024年教育类博士生招生简章对导师队伍和研究方向做了详细介绍。
简章介绍了导师队伍的构成及结构特点，使考生对导师团队有了全面的了解。
简章对研究方向进行了分类和描述，为考生提供了选择研究方向的参考依据。
另外，简章还对导师与研究生的培养模式及研究生充实生活做了规定，为考生提供了良好的培养环境和生活条件。
首师大2024年教育类博士生招生简章在招生导师及研究方向方面展现了丰富和多样的特点。
三、个人观点及理解在我个人看来，首师大2024年教育类博士生招生简章体现了高校对博士生培养质量的重视和规范性管理的要求，为广大教育类博士生提供了一个良好的学术交流与学习评台。
简章内容条理清晰，规定明确，为考生报考和学校管理提供了依据。
希望广大考生能够按照简章规定，认真准备，争取良好的成绩，进入首师大攻读博士学位。
总结回顾通过以上对首师大2024年教育类博士生招生简章的深度评析，我们能够全面、深刻和灵活地理解其中的政策、要求、导师及研究方向等内容，进而为广大考生提供了一个有价值的参考。
希望借助本文分析，能够帮助大家更好地了解并把握首师大2024年教育类博士生招生简章的相关内容，为未来的学习和科研生涯打下坚实的基础。
北京师范大学中国现当代文学张健、张宁、张清华中国当代文学考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置北京师范大学文学院每年招收博士生41人，下设民俗学、课程与教学论、文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国民间文学，共10个专业。
中国现当代文学专业下设中国现代文学，导师有李怡、刘勇、沈庆利、邹红；中国当代文学，导师有张健、张宁、张清华；陈晖、吴岩的儿童文学。
二、考试的科目中国当代文学的考试科目为：①1101英语或1102俄语或1103日语②2299文学理论③3845当代文学三、导师介绍张健：北京师范大学文学院教授，博士生导师。
现为校长助理兼校学科建设办公室主任、战略发展与政策研究室主任，文学院院长。
张清华：现为北京师范大学文学院教授、博士生导师、副院长，北京师范大学国际写作中心执行主任，北京师范大学当代文学创作与批评研究中心主任，中国当代文学研究会常务理事。
四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。
第二，专题信息汇总整理。
每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。
最后一方面是专业前沿问题。
每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。
北师大博士教育学1. 介绍北师大博士教育学是北京师范大学（以下简称北师大）开设的一个博士研究生专业，旨在培养具备高水平教育研究能力和创新精神的教育学领域专家和学者。
该专业注重理论与实践相结合，培养学生具备扎实的理论基础、广泛的知识面以及创新能力。
2. 专业设置北师大博士教育学专业设置了多个研究方向，包括但不限于以下几个方向：•教育心理与发展•教育管理与政策•教育技术与创新•教育评价与测量学生可以根据自己的兴趣和研究方向选择适合自己的方向进行深入研究。
专业设置灵活多样，旨在满足不同学生的需求。
3. 培养目标北师大博士教育学专业旨在培养具备以下能力和素质的高层次人才：3.1 系统掌握教育学理论学生应该能够系统地掌握教育学的基本理论，包括教育哲学、教育心理学、教育社会学等方面的知识。
他们应该能够将这些理论运用到实际问题中，为教育改革和发展提供科学的指导。
3.2 具备深入研究和创新能力学生应该具备深入研究和创新的能力，能够选择合适的研究方法和工具，开展具有一定创新性的研究工作。
他们应该能够提出新颖的观点和理论，并通过实证研究进行验证。
3.3 具备批判性思维和解决问题的能力学生应该具备批判性思维和解决问题的能力，能够对现有理论进行批判性评价，并提出改进意见。
他们应该能够分析和解决复杂的教育问题，并提供可行的建议。
3.4 具备良好的沟通与合作能力学生应该具备良好的沟通与合作能力，能够与他人进行有效地交流和合作。
他们应该能够参与到教育改革和发展的团队中，与其他学者共同探讨问题，并取得卓越的成果。
4. 培养方案北师大博士教育学专业的培养方案包括课程学习、科研实践和学术交流三个环节。
具体安排如下：4.1 课程学习学生需要修满一定的学分，包括必修课程和选修课程。
必修课程主要包括教育学基础理论、研究方法等方面的内容，旨在为学生提供必要的理论基础和方法论。
选修课程则根据学生的研究方向和兴趣来选择。
4.2 科研实践科研实践是博士教育的核心环节之一。
北师大文艺学博士标题：文艺学博士研究指南导言：文艺学博士是一个综合性学科，涵盖文学、戏剧、电影、音乐、绘画等多个艺术领域。
对于追求卓越学术研究的人来说，文艺学博士学位无疑是一个具有指导意义的选择。
本文将引导您了解文艺学博士研究的内容、特点以及学术创新的方法。
一、学科前沿：文艺学博士研究的前沿领域包括但不限于文学理论与批评、戏剧与表演研究、电影与电视艺术研究、音乐与舞蹈研究、美术与设计研究等。
学术界对于各个领域的深入研究与跨学科交叉研究已经形成了重要趋势。
在选择研究方向时，应当关注学术前沿问题，思考如何在细分领域中找到最具创新性的研究课题。
二、研究目标：文艺学博士研究的目标是培养学术研究能力并形成独立的研究思维。
无论是理论研究还是实践创新，对于问题的深入思考和研究方法的创新都是必不可少的。
具体目标包括但不限于：掌握相关学科的基本理论和方法，具备批判性思维和学术创新能力，并能撰写高质量的学术论文。
三、研究方法：文艺学博士研究的方法多样化，可以根据研究的具体内容选择合适的方法。
一些常用的研究方法包括：文献综述、案例研究、实地调研、实验研究、定量分析、访谈等。
值得强调的是，在设计研究方法时应注重跨学科交叉，结合不同学科的研究技巧，从而更好地回答研究问题。
四、学术创新：文艺学博士研究应当注重学术创新，究其本质是对已有知识的批判性思考和学术贡献的提升。
创新表现在研究内容、研究方法和研究途径上，旨在推动学科发展和人类文化繁荣。
因此，不仅需要关注国内外学术研究的最新进展，还需发掘自身具备的独特视角和研究方向。
结语：文艺学博士研究是一项需要全面把握学科前沿并具备创新能力的任务。
只有加强学科学习和研究方法培养，才能在学术道路上取得突破性成果。
以热情和耐心追求文艺学知识，锐意创新，在全球学术舞台上谱写辉煌篇章。
北京师范大学2020年教育博士专业学位研究生招生简章为适应我国经济社会和教育事业发展需要，实现建设人力资源强国和创新型国家的战略目标，培养教育实践领域高层次专门人才，我校2020年继续招收教育博士专业学位研究生。
一、招生专业领域教育博士专业学位的英文名称为“Doctor of Education”（英文缩写为Ed.D），旨在培养造就教育、教学和教育管理领域的复合型、职业型高级专门人才。
2020年我校教育博士研究生招生专业领域为教育领导与管理、学校课程与教学。
二、招生人数拟招收非全日制100人，培养地点在北京，最终录取人数以教育部下达的招生计划为准。
三、报名条件1.中华人民共和国公民，拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法；2.具有硕士学位；3.有5年以上相应教育领域全职工作经历；学校课程与教学领域限招具有教师资格证及有较高教学成就、较强研究能力的中小学教师和课程教学科研人员，教育领导与管理领域限招高等学校的中高层管理人员，以及初等、中等学校（含幼儿园）的高层管理人员。
不招收教育行政机关工作人员；4.两位与所报学科相关的副教授及以上或相当职称的专家推荐；5.身体健康状况符合规定的体检标准。
体检标准请参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》。
四、报名办法【考生报名前应仔细了解我校的报考条件和招生对象要求，确认完全符合后再进行网上报名。
网上报名时必须如实、准确地填写信息。
凡不符合报考条件或弄虚作假者，不予录取，责任由考生自负。
】1.报名时间：2019年11月21日至12月12日。
2.一律采取网上报名方式。
具体要求、流程请在网上报名期间查阅相关说明。
报名费200元，采取网上支付方式，一经支付，将不予退还。
网上报名时，专项计划请选择“教育博士”，报考类别选择“定向”，考试方式选择“公开招考”，报考院系选择“教育博士”，指导教师选择“暂未定”。
3.报名者须于2019年12月26日前（以寄出日期为准），按要求向我校教育学部教学办公室提交以下书面材料（请注明教育博士报名）。
北师大申请博士的规定北师大授予同等学力人员博士学位办法北师大在职博士网2007-11-25 来源北京师范大学北京师范大学授予具有研究生毕业同等学力人员博士学位暂行办法1999年6月29日校学位评定委员会通过总则第一条为多渠道培养高层次专门人才，做好授予具有研究生毕业同等学力人员博士学位工作。
根据中华人民共和国学位条例、中华人民共和国学位条例暂行实施办法、国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定，以及北京师范大学学位授予工作细则，结合我校实际情况，制定本暂行办法。
第二条我校具有博士学位授予权且满足以下条件的学科、专业，均有权开展授予具有研究生毕业同等学力人员博士学位工作（一）该专业已有两届博士研究生毕业；（二）制定出该专业接受申请博士学位时的考试科目；（三）配备负责此项工作的管理人员。
第三条凡拥护中华人民共和国宪法，遵守法律、法规，品行端正，在教学、科研、专门技术、管理等方面作出成绩，具有研究生毕业同等学力，学术水平或专门技术已达到学位授予标准的人员（以下简称同等学力人员），均可按此暂行办法向我校申请博士学位。
第四条向同等学力人员授予博士学位，必须严格坚持标准，控制人数，保证质量。
博士学位的申请与授予第五条资格审查（一）申请人必须已获得硕士学位，并在获得硕士学位后在申请学位的专业或相近专业工作五年以上。
（二）申请人应在教学、科研、专门技术领域作出突出的成绩，在申请学位的学科领域，在国内外一流杂志上独立发表过四篇以上高水平的学术论文或出版过高水平的专著，其科研成果获得国家级或省部级以上奖励。
（三）申请人应向校学位办公室提交以下材料1.最后学历、硕士学位证书及硕士阶段学习成绩单（原件及复印件）； 2.工作证及身份证（原件及复印件）； 3.申请博士学位的学位论文和论文摘要各15份； 4.公开发表的学术论文，出版的专著，以及科研成果获奖的证明材料；5.申请人所在单位向我校学位评定委员会介绍申请人的简历、学历、学位、思想政治表现、工作成绩、科研成果、业务能力、理论基础、专业知识和外语程度等方面情况的推荐信（加印密封）；6.两位教授或相当专业技术职务专家的推荐书（加印密封），其中至少有一名是我校的博士生指导教师。
原标题：“北师大招科幻作家博士：课堂不是魔法学院”
【对话人物】
吴岩北京师范大学(微博)教授，博士生导师，科幻作家。
2003年开设科幻文学研究方向，是国内唯一的“科幻文学”硕士研究方向专业课教授。
2015年，该研究方向首次招收博士生。
【对话动机】
科幻大片《星际穿越》热映掀起了一股“科幻风”。
与此同时，唯一一所具有“科幻文学”硕士研究方向的北京师范大学，因明年首招该方向的博士而备受瞩目。
科幻文学研究什么？神秘的科幻如何在课堂上教授？学习了课程是否就可以创作科幻小说？这群科幻的研究者如何看待中国科幻的现状？
首招博士
大时代的小浪花
新京报：明年北师大招科幻文学方向博士生，适合这个研究方向的人，应该具备什么素质？
吴岩：要喜欢科幻。
文学基础好，比如批评理论的基础。
新京报：这次招博士生受到如此广泛的关注，你觉得原因是什么？
吴岩：我觉得跟当前科幻受到推崇有关。
中国正在走向一个全新的地位，在世界上逐渐走向前沿，科技、政治、社会领域人们都期待着未来的更多参与。
在这样的时代，科幻文学，面向未来的文学受到推崇，是自然的事情。
我们是大时代的小浪花。
新京报：最初设立科幻文学研究方向的初衷是什么？
吴岩：我从16岁进入这个领域，在这个领域中度过了差不多大半生的时间。
多年来收集到的东西不能自己享用，分享和创新是未来的重要生活目标。
新京报：科幻文学方向的学生学些什么知识？
吴岩：我们有三门课，科幻理论研究、中西科幻比较研究、名著选读，一方面提供领域的现状，一方面提供方法学。
有时我也会讲创作，我们也培养出过作家。
例如，硕士创作课上的作业，有的同学投给《科幻世界》就发表了。
新京报：但我们的专业不以培养作家为目的？
吴岩：在中国所有的学术型学位都不能培养从业者，只能培养研究者。
我们不像艺术类院校的毕业生能拿作品获取毕业资格。
我们必须写研究论文。
创意写作是一个全新的领域，在国内有的学校已经展开。
我希望我们科幻方向能有创意写作的学位提供给公众。
新京报：创意如何教？
吴岩：在国外，科幻创意教学是一个比较成熟的领域。
中国在很多年里，不相信创作是可以教的。
这对中国创意写作的发展是极大的阻碍。
中国人相信天才。
我们不能否认遗传。
但天才是百分之九十九的勤奋和百分之一灵感构成的。
你爱，你就有天才。
你勤奋，就有能力作出一定程度的提高。
所有这些新的观念，期待中国的创意写作界能够尽快接受。
新京报：明年招的博士生，仍以学术研究为重点，这会不会让一些对科幻写作感兴趣的学生有些失望？
吴岩：你可以来从事研究的同时学习写作。
你有三年的时间全面浸淫在科幻中，每天都要思考科幻的问题。
这样的状态，对任何喜欢科幻的人都应该有吸引力。
喜欢写作的人必定会写作。
要当作家的人谁也挡不住。
新京报：学生们从你的课堂上收获了什么？
吴岩：人生的经验。
耳濡目染这个时代的发展。
看到一种文学在中国和世界的演进，所有的一切。
“神秘”领域
研究《三体》粉丝的心智模式
新京报：11年来只招了不到20个硕士生，学生这么少的原因是什么？
吴岩：每个导师只能招这么多，下一步可能会更少。
现在国家的教学体制和现实需求是无关的。
文学院要发展儿童文学和科幻文学这样的新兴领域。
我们期待这个未来尽早到来。
新京报：招生以文学试卷考量，但研究这个方向又最好有理工科知识的积累，这种矛盾如何调和？
吴岩：这个矛盾没办法调和，文学院招硕士生，所有专业都是同一张卷子。
有一年有个清华的学生，本科是理工类，考我这个方向的研究生就差1分，当时被王泉根老师发现了，问能不能扩招进来，努力后还是不行。
体制不容许破坏。
遗憾的是，这个学生的名字后来再没在科幻界找到。
新京报：你觉得理工科积累对科幻小说有一个怎样的作用？
吴岩：科幻文学跟科学认知有关。
理工科学生更多学习过这个方面的内容，也更多参与过这个方面的科研。
他们思维受到逻辑训练更扎实。
我觉得他们的进入对科幻研究会有很大推进。
新京报：你的授课方式和文学院其他研究方向有什么不同吗？
吴岩：在硕士研究生的课堂上，我们会阅读经典，一段段去讨论。
我们不会像外界想象的，像《哈利·波特》魔法学院那样神乎其神，也不会深入量子力学
或者相对论里面做深度讨论，科幻理论不是科学理论，它自身是很独特的一类有针对性的理论。
新京报：科幻小说里的科幻到底是什么？你们对经典有怎样的衡量标准？
吴岩：科幻是一种思维方式。
它是包括着思想实验、现状放大、后奇点思维等多种特征的有意思的思维。
科幻思维构成了科幻小说和电影的基础。
经典作品的标准在鲁迅先生研究科幻的时候就已经给出了。
他说，好的作品“经以科学，纬以人情”，把经纬编织好了，科幻就立住了。
新京报：在课外你会安排学生如何接触“科幻”领域？
吴岩：最近我们正在发起一个研究，发现《三体》粉丝的特点。
《三体》粉丝是个比较特别的存在。
《星际穿越》热映后，一些粉丝说是抄袭的《三体》，这很有意思。
我们想做些深度访谈，看看《三体》粉丝怎么看世界，我们想知道粉丝心智模式。
这对如何理解读者，理解亚文化都有价值。
科幻文学
“这种形式过时了”
新京报：你如何定义科幻文学？
吴岩：认知性和陌生化。
科幻让你进入一种陌生化的地方，但为什么这么陌生，它又给你认知性的解释。
新京报：你觉得科幻最吸引你的是什么？
吴岩：科幻有许多地方吸引人。
它感知科技现实，谋划多种未来，批判社会组织和人生发展的歧途，它还具有治疗性，让你从当前的焦虑中恢复过来。
新京报：你提到过《时间机器》，这让我想起《美丽新世界》，《美丽新世界》是政治寓言小说，却有科幻的元素，对于科幻小说而言，是否也有着政治批判的功能？
吴岩：批判，不但是政治批判，还有社会批判、科学技术发展批判、人性的批判等等。
批判是科幻的功能之一。
新京报：刘慈欣说过，眼下对于中国的科幻文学，“是充满希望的时代，却不是最好的时代”。
在你眼中，科幻文学在国内的现状是什么样的？
吴岩：现在的确不是科幻文学最好的时代，最好的时代在二十世纪80年代初。
不过现在在向好的方向发展。
新京报：科幻文学一直被当做类型文学的一种，不像现当代文学那样主流，在将来科幻文学的角色会不会发生变化？
吴岩：科幻文学作为一种文学类别，它最终是要消亡的。
它存在的时代背景，是科技尚未发达，科学和未来的关系具有某种线性发展关系，科幻文学启发人们对科学的幻想和认知的功能，是引导科技进步的一种方式。
但现在科技每天都在超前发展，我们总是跟未来擦肩而过。
未来铺天盖地向我们袭来，科幻这种文学形式已经过时了。
新的文学形式在哪里？我们想询问所有人的看法。
科幻电影
我们从零起步
新京报：科幻小说和科幻电影相比，您觉得中外差距哪个更大？
吴岩：一定是科幻电影。
科幻小说从1902年梁启超创办《新小说》开始就有了，但科幻电影在国内还是零。
虽然科幻电影今后在国内会很有希望，但最初制作的，大众先不要抱太高的期望。
新京报：为什么？
吴岩：这个产业还没有经验。
刘慈欣写科幻小说写得好，一个人就可以成功，但科幻电影一个人是成功不了的。
需要有好的导演、演员、技术，还包括美工、概念设计。
把团队里这些人都培育出来，才能做出好的科幻电影。
新京报：《星际穿越》引发了很多讨论，你从一个科幻作家的角度怎么看这部片子？
吴岩：它是一部成功的片子。
从现实出发，走向遥远的宇宙边缘和时间边缘。
它的基础仍然是爱。
所有这些，都是打动人的地方。
作者对科技的攀援很扎实。
但正是这样，也让作品有些呆板。
我觉得在科幻片本身的革新上，这个电影没有什么突出的地方。
新京报：从《星际穿越》的热映，到刘慈欣的多部科幻小说将要拍成电影，科幻作品再次成为大家热议的话题，你认为未来在国内，科幻作品更多会以什么样的形态呈现？趋势应该是什么样的？
吴岩：主要还是以电影和电子游戏的形式。
至于科幻小说，它占的比重只是很小一部分，主题公园这类产品，还需要一个过程，要等到科幻电影孕育好之后，概念设计成熟的时候，才可能出现，那个时候科幻文学的产业链才相对完整。
新京报：你们专业会对科幻电影做一些研究或者支撑吗？
吴岩：我正在组织翻译一套科幻电影理论译丛。
这套书出来，会给这个领域一个基础支撑。
新京报：作为科幻作家对未来有何期待？
吴岩：以未来的名义，我们共度了今天的时光。
科幻可能消亡，但科幻中的精神力量将会永恒地留存下去。
无论作家还是读者，我们都是科幻时代的创造者。
科幻就在我们中间。
