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最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 6 第5课时优质课教学设计教学内容本课时为小学英语四年级下册 Unit 6 的第5课时，主要围绕“我的衣服”这一主题展开。
教学内容包括认识不同种类的衣服、学习描述衣服的形容词以及如何询问和回答关于衣服的问题。
通过本课时的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的生词和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：学生能够通过图片、情景创设等方式，正确运用所学知识描述衣服的特征和询问衣服的相关信息。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强学生的合作意识和表达能力。
教学难点1. 描述衣服的形容词的运用，如“漂亮的”、“大的”、“小的”等。
2. 对衣服的询问和回答句型的正确运用，如“这是什么衣服？”、“这是我的衬衫。
”等。
3. 学生对生词的记忆和运用能力。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件、图片、录音机等教具。
2. 学生准备英语课本、练习册、文具等学具。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的衣服类单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT课件或图片，呈现本课时的新单词和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 情境创设：创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，练习询问和回答关于衣服的问题。
4. 小组合作：学生分组进行练习，相互交流，巩固所学知识。
5. 巩固练习：通过练习册或黑板上的练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
板书设计Unit 6 My Clothes1. New words: shirt, pants, dress, skirt,2. Sentence patterns:What is this? It's my shirt.Whose dress is this? It's my dress.3. Adjectives: beautiful, big, small,作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2020人教版PEP四年级英语下册精编教案Unit 6 Shopping单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shopping”。
本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。
第一课时呈现了John在服饰店购物的情景，引出句型Can I help you? 第二课时John和妈妈买鞋，John 想要试穿鞋子，从而引出了句型Can I try them on? Size... please. 第三课时通过呈现一些含有er, ir, or, ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。
A部分重点掌握词汇、句型Can I help you? Yes. Can I try…on? Size…, please.和er, ir, or, ur, ar, -le字母组合的发音规则。
B部分包括重点词汇、情景对话，分两个课时。
第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。
第二课时Sarah 的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型How do you like this...? 询问并回答商品的价格的句型How much is...? It’s ... 并进一步表达描述商品品质的句型It’s very pretty. It’s too expensive. 重点掌握词汇和句型How do you like this...? How much is…? It’s… It’s very/too… They are very/too…。
最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是复习巩固本单元的核心词汇和重点句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月个人车位租赁合同范本出租方（甲方）：xxx 身份证号：xxxxxxxxx承租方（乙方）：xxx 身份证号：xxxxxxxxx甲、乙双方经充分协商，现将甲方位于xxxxxxxxx私家车位租给乙方作为车辆（车牌号：xxxxx）停放使用，并签订如下车位租赁合同条款，甲、乙双方共同遵守和执行。
一、本车位租金_xxx元整/年，大写：_xxxx_.支付方式为_签订合同后一次性支付__.乙方到期如需续租，需提前1个月通知甲方。
车位管理费用由甲方支付，需乙方替交时留存物业缴费凭证当年租金从中扣除缴纳费用。
乙方留存租金收条/微信或支付宝截屏均可作为支付凭证。
乙方另支付蓝牙卡设备押金xxx元，合同到期后返还。
二、租期为_xxx6__年__xx___月__xxx___日至__xxxx__年__xxx___月__xxx__日止。
三、如乙方在租赁期间要该场地转租给第三方使用时，必须征得甲方同意方可转租，否则视为违约，甲方可收回车位，剩余租金概不退还。
四、甲方责任及义务：1、在租赁期间，如甲方需提前收回乙方使用的车位使用权，则甲方返还当年租金；如乙方提前退还车位，剩余费用不返还。
2、在租赁期间，如自然损坏产生的场地维修及检修费用由甲方支付，如人为损坏（包括乙方）场地维修所产生的费用由行为人负责支付。
3、甲方所出租的场地，仅供乙方作停泊车辆使用，不作任何保管；如乙方所停泊的车辆有任何损失或被人为损坏的，一切后果由乙方自负。
五、乙方责任及义务：1、乙方在租赁期内必须按合同条款的规定按时缴付车位租金；如乙方拖欠租金达一周，即被视为是自行解除本合同行为，甲方有权将该车位收回，并保留向乙方追收拖欠费用和违约金的权利。
（如因特殊情况未能如期签订续租合同，必须提前以书面通知或电话通知的方式征得甲方同意，在双方签订续租合同时连同拖欠的费用一并付清）。
Unit 6 ShoppingPart A 教学导航教学过程第一课时作业设计1.Listen to the tape for 5times.2.Copy the phrases on thenotebook.板书设计Unit 6 Shoppingumbrella scarf glovessunglasses try...onCan I try them on？第二课时习对话并展示。
S1:Can I help you?S2:Yes.These shoes are nice.Can I try them on? Size 5,please.S1:Of course./Sure.Here you are.S3:Are they OK?S2: No,they are too big. /They are just right.创设的情境让学生感知理解对话内容，并能让学生学会将英语运用到实际生活中。
作业设计1.背诵Let’s talk。
2.和同桌之间演练对话。
板书设计Unit 6 ShoppingCan I help you?Can I try them on?Size 6,please.第三课时I’m “ar”.I’m in “car”.I say /ɑ:/，/ɑ:/，/ɑ:/.I’m “er”.I’m in “ruler”.I say /ə/， /ə/ ，/ə/. I’m “ir”.I’m in “shirt”.I say /ɜ:/， /ɜ:/， /ɜ:/.I’m “or”.I’m in “homework”.I say /ɜ:/ ，/ɜ:/，/ɜ:/.I’m “ur”.I’m in “nurse”.I say /ɜ:/ ，/ɜ:/， /ɜ:/. I’m “or”. I’m in “fork”.I say /ɔ:/， /ɔ:/ ，/ɔ:/.记忆，也可以让学生自己代入单词，总结更多的相同发音。
作业设计1.听录音并读单词5遍。
PEP小学英语四年级(下)第6单元第5课时Unit 6 ShoppingB Let’s learn一、【教材分析】二、【教学流程】课件呈现一位女士，引导学生表达：Look at that woman.She’s pretty.3. 教学单词cheap expensive呈现先前的那条连衣裙，问学生：How much is it?出示价格后，呈现单词：expensive教师出示expensive单词卡片，问学生：is it expensive? 让学生明白意思后，先分音节带读该单词，再整体带读单词expensive，然后让学生用不同的声调来操练单词。
教师板书单词: expensive。
课件呈现另一条连衣裙，问学生：How much is it?出示价格后，呈现单词：cheap师出示cheap单词卡片，问学生：is it cheap? 让学生明白意思后，先分音节带读该单词，再整体带读单词cheap，然后让学生用不同的声调来操练单词。
教师板书单词: cheap。
4. Cheap or expensive课件呈现不同的衣物以及它们的价格，让学生判断它们的价格是便宜还是贵。
Ⅲ.练习巩固1. Listen and repeat.学生看课本或课件，播放Let’s learn 的录音，让学生听音正音。
再播放一遍，让学生边听边跟读录音内容。
要求学生模仿发音。
教师领读课文A let’s learn中的内容。
学生自读，然后检查学生读的情况。
最后分小组朗读课文，并进行小组的朗读比赛。
2. 教师出示词卡并领读，让学生巩固掌握生词的正确发音。
3.小组活动：先在小组内读单词。
然后一个同学说单词，其他同学举起相应的单词卡片。
4. 教师将实物或图片分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物或图片。
5.Sharp eyes.教师利用课件呈现单词，让学生快速的读出来；然后呈现图片，让学生快速的说出英语单词。
6．自编chant:Pretty pretty it’s pretty.Expensive expensive it’s very expensive.Cheap cheap it’s very cheap.Nice nice it’s nice.Ⅳ.实践 1.活动：高高低低猜价格三、【板书设计】四、【教后反思】。
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping教案B Let’s talk B Let’s act（第5课时）教学目标：1. 能够在语境中理解词汇how much, eighty, dollar2. 能够理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
4. 能够听、说、认读、运用句型：How do you like this skirt?How much is this skirt? It’s $89.It’s very pretty. It’s too expensive.教学重点：（1）能够在语境中理解词汇how much, eighty, dollar（2）能够理解对话大意。
（3）能够用正确的语音、语调朗读对话。
（4）能够听、说、认读、运用句型：How do you like this skirt?How much is this skirt? It’s $89.It’s very pretty. It’s too expensive.教学难点：句型How do you like this skirt? How much is this skirt? It’s $89.的掌握和灵活运用。
教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss xxx.T: How are you today?Ss: Very well, thank you.T: Are you ready for class?Ss: Yes, we are ready.T: Ok. Let’s begin our class. Before our class, let’s play a game first.2. Play a game.(1) 教师展示cheap的卡片，学生们拍手说cheap, cheap, cheap, very cheap.教师依次展示单词nice, expensive, pretty, 学生边拍手边说。
Unit 6 Shopping单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shopping”。
本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。
第一课时呈现了John在服饰店购物的情景，引出句型Can I help you? 第二课时John和妈妈买鞋，John 想要试穿鞋子，从而引出了句型Can I try them on? Size... please. 第三课时通过呈现一些含有er, ir, or, ur, ar, -le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。
A部分重点掌握词汇、句型Can I help you? Yes. Can I try…on? Size…, please.和er, ir, or, ur, ar, -le字母组合的发音规则。
B部分包括重点词汇、情景对话，分两个课时。
第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流, 很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。
第二课时Sarah 的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型How do you like this...? 询问并回答商品的价格的句型How much is...? It’s ... 并进一步表达描述商品品质的句型It’s very pretty. It’s too expensive. 重点掌握词汇和句型How do you like this...? How much is…? It’s…It’s very/too… They are very/too…。
最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是复习巩固本单元的核心词汇和重点句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
四年级英语下册Unit 6 ShoppingLesson 5教案www.5ykj.com 四年级英语下册Unit6ShoppingLesson5教案学科英语年级四主备人姜xx使用人姜xx姜利课题Unit6ShoppingLesson5课型New教学目标、能听、说、认、读重点句型：canIhelpyou?Howmuchis…?Howmuchare…?2、能翻译并理解对话意义。
教学重点能听、说、认读本课时的主要句型：canIhelpyou?Howmuchis…?Howmuchare…?教学难点能听、说、认读本课时的主要句型：canIhelpyou?Howmuchis…?Howmuchare…?教学方法情景教学法、任务型教学法教具每组准备一套自制Sarah、Sarah’smother、Assistant的头饰及skirt的卡片。
教学过程与内容设计一、明确目标激情投入.教师播放本单元Let’ssing中歌曲Howmuchisthedoggieinthewindow?2.明确本节课的学习目标，分小组预习Let’stalk3.试着翻译，画出不会的词句。
二、学案引导自学自练.看中的课文动画三遍第一遍感受并了解大意，第二至三遍跟读课文，模仿正确的语音语调。
（学习提示：1.注意语句中的连读、略读、弱读、重读、语调等。
2.注意课文中不会读的单词）2.朗读课文：1.自读课文两遍2.组内分角色并互换朗读两遍。
三、小组合作聚焦主题.小组内合作交流：1）交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。
2）与其他成员合作探讨解决自己不会翻译的句子。
2.组内小展示：1）组长向教师反馈全组共同的疑难。
2）分角色朗读课文并将自己所读的句子翻译出来。
四、汇报展示，点拨升华整体过关：班级大展示：齐读Let’stalk小组过关：小组组员合作、角色互换表演（能脱离书本表演的小组多加分）提醒学生要会运用—canIhelpyou?Howmuchis…?这几个句子就行。
Unit 6 Shopping 第五课时教学目标1.能听、说、认读单词cheap, nice, pretty。
2.会运用句型:Look at that dress. It’s pretty.3.培养学生正确的审美观念,穿适合自己的服装。
教学重点1.掌握单词cheap, nice, pretty。
2.会用英语对服装进行评价。
教学难点1.会用正确的形容词描述服装。
2.掌握how much用来询问价钱。
教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片和图片,与本课时相关的录音和课件。
学生准备:本课单词卡片。
教学方法1.情景教学法教师利用图片和简笔画创设情景,并和同学一起展示Let’s learn部分的服装和对应的价格表,学习形容词:nice, expensive, cheap, pretty。
2.问答教学法教师利用图片展示Let’s play 部分的服装和价格表,互相问答:What’s this? It’s a pretty dress. How much is it? It’s50 yuan.让同学根据图片理解其中的形容词nice, pretty, cheap, expensive的意思,让同学在合作问答中体会学习的乐趣。
教学过程Step 1: Warm-up1.Free talk.2.师生利用图片对话:Can I help you?How much is it?It’s too expensive!3.根据图片说单词教师把前几节的单词卡片准备好,背面朝上,让学生从中任意抽出一张,然后,举起给大家看后,大声读出这个单词。
4.教师播放一段服装店售货员和顾客的对话,让学生说一说他们谈到了哪些服装。
以此提高学生的听力水平和对单词的掌握程度。
Step 2: PresentationLet’s learn1.教师拿出dress图片并说:This dress is pretty/nice.让学生理解其含义。
并继续说:How much is it?(fifteen yuan)拿出另一件dress,提示学生看价签,问:How much is this?(450 yuan),让学生试着回答,教师给予指导。
2020人教版PEP四年级英语下册精编教案第五课时一、课时内容B Let’s talk B Let’s act二、课时分析本课时是人教版四年级下册第六单元第五课时，与第四课时紧密相连。
围绕“商品的价格和印象”这一话题展开，主要通过对话学习词汇how much, eighty, dollar，句型How do you like...? How much is...? It’s....及巩固描述商品品质的句型It’s very....。
引导学生理性消费，激发学生学习英语的热情以及树立学好英语的信心。
第三课时中已经学习了It’s very....的表达，为本课时做了很好的铺垫。
所以本课时的重点是理解词汇how much, eighty, dollar和询问对于某商品的印象以及询问并回答商品价格的表达。
本课时包括Let’s talk和Let’s act两个版块。
Let’s talk 版块通过Sarah和妈妈继续购物的情景，让学生感知How do you like...? How much is...? It’s..的语义和语用情景，学会如何在这样的情景下表达。
此情境是发生在服饰里，与学生的实际生活相关，更能激起学生想要学习和表达的欲望。
Let’s act版块呈现了许多的衣服，学生选三件适合寒冷天气穿着的衣物，总价不得超过50元，在小组内模拟购物。
情节设计有趣，锻炼了学生的语言运用能力。
本课时涉及了前面的内容，在设计本课教学时，我采用游戏、儿歌的方法，帮助学生巩固学过的知识。
采用局部处理语言、呈现完整对话、模仿对话的方法学习对话，采用猜价格、模拟购物等活动操练对话，充分发挥学生的主体地位。
三、课时目标1. 能够在语境中理解词汇how much, eighty, dollar2. 能够理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
4. 能够听、说、认读、运用句型：How do you like this skirt?How much is this skirt? It’s $89.It’s very pretty. It’s too expensive.5. 引导学生理性消费。
四、课时重难点1. 重点（1）能够在语境中理解词汇how much, eighty, dollar（2）能够理解对话大意。
（3）能够用正确的语音、语调朗读对话。
（4）能够听、说、认读、运用句型：How do you like this skirt?How much is this skirt? It’s $89.It’s very pretty. It’s too expensive.2. 难点句型How do you like this skirt? How much is this skirt? It’s $89.的掌握和灵活运用。
五、教学准备：1. 课件2. 词卡3. 录音机、磁带六、教学过程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss xxx.T: How are you today?Ss: Very well, thank you.T: Are you ready for class?Ss: Yes, we are ready.T: Ok. Let’s begin our class. Before our class, let’s play a game first. 2. Play a game.(1) 教师展示cheap的卡片，学生们拍手说cheap, cheap, cheap, very cheap.教师依次展示单词nice, expensive, pretty, 学生边拍手边说。
(2)教师依次说单词nice, expensive, pretty, cheap学生说汉语。
教学资源：词卡设计意图：小游戏的设计，将单词的音、形、义进行了复习和巩固，让学生们在玩得过程中扎实了单词，为学习本课打下基础。
Step 2 Lead inT: Good, everyone. I have a chant for you. Now let’s enjoy.How much is that nice skirt?Very expensive, very expensive.How much is that yellow shirt?Very cheap, very cheap.Good! I want this shirt.（课件展示儿歌，学生欣赏跟唱儿歌。
）教学资源：课件设计意图：儿歌既吸引学生学习的兴趣，复习了和本课相关的词汇，同时很自然的引出句型How much is...?。
Step 3 Presentation1. Learn “How much is...? ”(1) T: The nice skirt is very expensive. How much is the skirt? Let’s see.（出示价格$89，带读，齐读。
）T: Do you know how much it is in RMB?(板书$89≈￥540。
) Is it expensive?Ss: Yes.T: On, that’s expensive.（板书That’s expensive，指名理解句子，齐读句子。
）(2) T: The skirt is $89. How much is the shirt? （板书How much is the shirt? 教学how much, 注意与how many 的区别。
带读句子，理解句子。
）（出示价格$3。
指名读，齐读。
）T: Is it cheap?Ss: Yes. That’s cheap.（引导学生回答。
）(3) Do practice in pairs.参考句型：A: How much is this/ the...?B: It’s $...A: On, that’s cheap/ expensive.（课件出示标有价格的衣物，两人对话练习。
）教学资源：课件设计意图：由师生对话到生生练习，便于学生理解教学内容。
2. Learn “ How you like this...?”(1)T: Look at me. How do you like my ...?（板书句子，理解句子，带读句子，指名回答。
）S1: It’s nice.S2: It’s beautiful....（板书句子It’s nice/...）T: Thank you. I like it, too.(2)利用衣物、学习用品等实物，两人做对话练习。
A: How do you like this...?B: It’s very ...(3)指几个组练习。
设计意图：借助自己本身的衣着，学习新句型，激发学生的学习兴趣。
3. Learn “Let’s talk”(1)呈现Sarah和妈妈在服装店的情景。
T: Sarah and her mother are in a clothes shop. Her mother sees a skirt. She asks Sarah about the skirt. Let’s listen.(2) Listen to the tape with the questions.①How does Sarah like this skirt?②How much is the skirt?③Is it cheap or expensive?(3) 自读对话。
(4) 小组讨论问题，并指名回答。
(5)Listen to the tape and follow the tape.(6) Read in roles.a. 学生三人一组分角色朗读。
b. 教师是营业员，女生是妈妈，男生是Sarah，分角色朗读。
(7)Act the dialogue小组教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：场景图可以帮助学生理解对话内容。
Step 4 Practice1. 趣味性活动：高了还是低了？一名学生手持一件物品让其他学生猜价格。
示例：S1: How much is this...?S2: It’s 40 yuan.S1: Lower! Lower!S3: It’s 20 yuan.S1: Higher! Higher!S4: It’s 30 yuan.S1: Higher.S5: It’s 35 yuan.S1: Yes.教学资源：学生自备物品设计意图：有效的吸引学生的兴趣。
2. Let’s act(1)出示活动图，师生对话练习。
T: How much is the shirt? / How much are the pants?S1: It’s10 yuan./ They are 16 yuan.(2) 小组编对话模拟购物，选择几组展示表演。
T: Suppose it will be cold soon. You want some clothes. You have 50 yuan. What three things will you choose?对话示例：A: Can I help you?B: Yes. That scarf is pretty. How much is it?A: It’s 10 yuan.B: I’ll take it....A: That’s yuan altogether.设计意图：进一步巩固购物情景中可能用到的核心句型，同时复习衣物类单词词汇。
Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?学生自由发言，教师总结。
1.询问价格可以说：How much is..?回答It’s $.../...yuan2.询问对于某物品的印象，可以说：How do you like ...?3.描述某件商品，可以说：It’s very...设计意图：归纳和整理本节课学习的重点知识，帮助学生理解、记忆和运用。
七、课堂作业Ⅰ.判断单词与图片是“T”否“F”相符。
1. 2. 3. 4.pants shirt shoesscarf( ) ( ) ( ) ( )Ⅱ. 给下列句子中的画线部分选择正确的汉语。
( )1. The sweater is too expensive.A. 也B. 太C. 两个( )2. How much is your bag?A. 多少个B. 怎么样C. 多少钱( )3. I have a blue coat. It’s very nice.A.好的B. 愉快的C. 友好的Ⅲ.问答对对碰。
