最新北师大版四年级下册数学精品教案-第一单元 小数的意义和加减法-第3课时 小数意义(三)

四年级下册数学教案第一单元《小数的意义和加减法》北师大版教案：四年级下册数学教案第一单元《小数的意义和加减法》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级下册的数学教材，主要涵盖第一单元《小数的意义和加减法》的相关知识。

本节课将引导学生理解小数的意义，掌握小数的加减法运算方法，并能够运用小数解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解小数的意义，掌握小数的数位和计数单位。

2. 培养学生掌握小数的加减法运算方法，能够熟练地进行小数的加减计算。

3. 培养学生能够运用小数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的加减法运算，以及小数在实际问题中的应用。

2. 教学重点：小数的意义，小数的数位和计数单位，小数的加减法运算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT投影仪、教学卡片等。

2. 学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 情景引入：创设一个商店购物的情景，让学生观察商品的价格，引出小数的概念。

2. 讲解小数的意义：讲解小数的数位和计数单位，例如十分之一、百分之一等。

3. 讲解小数的加减法运算：通过例题讲解，让学生掌握小数的加减法运算方法。

例题1：3.2 + 1.5解：3.2 + 1.5 = 4.7例题2：4.8 2.1解：4.8 2.1 = 2.74. 练习小数的加减法运算：让学生进行随堂练习，巩固小数的加减法运算方法。

5. 实际问题应用：让学生解决一些实际问题，运用小数进行计算。

问题1：一件衣服原价32元，打八折后是多少元？解：32 0.8 = 25.6 元问题2：小明有2.5元，他买了一支铅笔1.2元，他还剩下多少元？解：2.5 1.2 = 1.3 元六、板书设计板书内容：小数的意义小数的数位和计数单位小数的加减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。

a. 5.6 + 2.3b. 7.8 3.1c. 4.5 + 1.22. 作业答案：（1）练习本上的相关练习题答案。

四年级下册数学教案第1单元小数的意义和加减法北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册的数学教案，第1单元的内容，主要是小数的意义和加减法。

我们将通过实际情境来引入小数的意义，学习小数的计数单位，以及小数的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解小数的意义，掌握小数的计数单位，以及灵活运用小数的加减法进行计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解小数的意义，掌握小数的计数单位，以及熟练进行小数的加减法运算。

难点主要是理解小数的加减法运算规则。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数的意义和加减法，我准备了电子白板、教学卡片、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如购物场景，来引入小数的计数单位，让学生们理解小数的意义。

2. 小数的计数单位：我会通过讲解和示例，让学生们掌握小数的计数单位，包括十分之一、百分之一、千分之一等。

3. 小数的加减法：我会通过示例和练习，让学生们学习小数的加减法运算，包括同分母小数的加减法，以及异分母小数的加减法。

4. 随堂练习：我会给出一些小数的加减法题目，让学生们独立完成，巩固他们对于小数的加减法的理解。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括小数的计数单位，以及小数的加减法运算规则。

七、作业设计我会布置一些小数的加减法题目，让学生们回家后进行练习，巩固他们对于小数的加减法的掌握。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学，看看学生们对于小数的意义和加减法的掌握情况，对于那些没有掌握的学生，我会进行额外的辅导。

同时，我也会鼓励学生们在生活中运用小数的加减法，比如在购物时进行价格的计算，让学以致用。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

实践情景的引入，这是帮助学生们理解小数意义的关键。

小数的计数单位的讲解和掌握，这是学习小数加减法的基础。

四年级下册数学教案一、小数的意义和加减法教学目标：1. 让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

2. 使学生掌握小数的基本性质，能够进行小数的加减法运算。

3. 培养学生运用小数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和计算能力。

教学重点：1. 小数的意义和读写方法。

2. 小数的加减法运算。

教学难点：1. 小数的意义和读写方法的掌握。

2. 小数加减法的运算技巧。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 小数加减法练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾整数加减法运算，复习整数加减法的运算规则。

2. 提问：同学们，我们已经学习了整数的加减法，那么你们知道什么是小数吗？小数又是如何进行加减运算的呢？二、小数的意义和读写（10分钟）1. 讲解小数的定义：小数是介于整数之间的数，它由整数部分和小数部分组成。

2. 举例说明小数的读写方法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。

3. 引导学生进行小数的读写练习，巩固小数的读写方法。

三、小数的加减法运算（15分钟）1. 讲解小数加减法的运算规则：将小数点对齐，然后按照整数加减法的规则进行运算。

2. 举例说明小数加减法的运算步骤：先对齐小数点，然后进行整数部分的加减运算，最后进行小数部分的加减运算。

3. 引导学生进行小数加减法的练习，巩固小数加减法的运算技巧。

四、应用拓展（10分钟）1. 出示一些实际问题，让学生运用小数的加减法进行解决。

2. 引导学生思考：在生活中，我们经常会遇到小数，那么你们能想到哪些实际问题可以用小数的加减法来解决呢？五、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调小数的意义、读写方法和加减法运算规则。

2. 布置作业：让学生回家后，运用小数的加减法解决一些实际问题，并写在作业本上。

教学反思：本节课通过讲解小数的意义和读写方法，以及小数的加减法运算，使学生掌握了小数的基本知识。

在教学过程中，要注意引导学生进行练习，巩固小数的读写和运算技巧。

四年级下册数学教案第1单元小数的意义和加减法北师大版今天，我要为大家分享的是四年级下册数学教案，第1单元——小数的意义和加减法。

本节课的教学内容主要包括小数的定义、小数的数位、小数的加减法运算等。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版，本节课主要涉及第36页至第41页的内容。

其中包括小数的定义，小数的数位以及小数的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握小数的定义，理解小数的数位，以及熟练运用小数的加减法进行计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解小数的定义，掌握小数的数位，以及熟练运用小数的加减法进行计算。

难点主要是小数点后数位的理解和计算。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解小数的意义，我准备了PPT、小数卡片、计算器等教具，同时，我也希望孩子们能够带上自己的练习本，以便于随堂练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如购物时找零，来引入小数的意义。

2. 小数的定义：我会通过PPT展示小数的定义，让孩子们理解小数是一种数的表示方式，用于表示整数之间的数值。

3. 小数的数位：我会通过PPT和实物展示，让孩子们理解小数点的位置，以及小数点后每一位代表的数值。

4. 小数的加减法：我会通过PPT和例题，让孩子们理解小数的加减法规则，以及如何进行计算。

5. 随堂练习：我会给出一些小数的加减法题目，让孩子们进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括小数的定义，小数的数位，以及小数的加减法规则。

七、作业设计作业题目：答案：1. 0.23的数位：十分位2，百分位3；1.5的数位：个位1，十分位5；0.04的数位：百分位4，千分位0。

2. 2.3 + 1.5 =3.8，3.6 1.2 = 2.4八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思孩子们在课堂上的表现，对于没有掌握的知识点，我会进行针对性的辅导。

同时，我也会鼓励孩子们进行小数的拓展延伸，比如自己编写小数的加减法题目，提高他们的学习兴趣和动手能力。

北师大版四年级下册数学精品教案-第1单元小数的意义和加减法一、教学目标1.了解小数的含义和数值。

2.掌握小数的加减法运算方法。

3.培养学生的计算能力和思维能力。

4.提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 小数的含义小数是指整数和分数之间的数，小数点前面是整数，小数点后面是分数。

例如，0.5表示5/10，即五分之一。

我们日常生活中经常会遇到小数，比如买东西时的价格、体重、长度等等。

2. 小数的数值小数的数值和整数的数值一样，都是用数字表示数的大小，它们之间也能进行比较大小运算。

我们可以将小数看成分数，然后通过比较分子和分母的大小，来比较两个小数的大小。

3. 小数的加法小数的加法和整数的加法很相似，只需要将小数点对齐，并从右往左逐一相加即可。

例如，1.23 + 0.45 = 1.684. 小数的减法小数的减法也和整数的减法很相似，同样需要将小数点对齐，并从右往左逐一相减即可。

例如，1.23 - 0.45 = 0.78三、教学方法1.讲授法：通过教师讲解和黑板板书等方式，向学生传授相关知识点和运算方法，让学生了解小数的含义、数值和加减法运算方法。

2.实例演练法：通过大量的练习题，让学生巩固和运用所学知识。

3.合作学习法：通过学生之间的合作和探讨，加深对小数的理解和加减法运算的掌握。

四、教学重点和难点1.教学重点：小数的含义和数值，小数的加减法运算方法。

2.教学难点：小数的加减法运算方法。

五、教学过程1. 导入新课1.引导学生回忆分数的含义和加减法运算方法。

2.引入小数的概念，并让学生通过举例来理解小数的含义。

2. 讲授小数的数值1.根据教材内容，讲解小数的数值的概念和计算方法。

2.通过例题来让学生掌握小数的数值。

3. 讲授小数的加减法1.根据教材内容，讲解小数的加减法的计算方法和注意事项。

2.通过例题来让学生掌握小数的加减法运算方法。

4. 合作学习1.将学生分成小组，让他们合作完成一些小数的加减法练习题。

第一单元教学计划一、单元教学内容：教材第2～19页。

单元教材分析本单元教学主要分为两部分：前一部分是小数的认识，后一部分是小数的加减法。

对小数的认识是在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”基础上进行的，本单元内容包括“小数的意义”、“测量活动”、“比大小”等内容。

本单元中两位小数的加减法是在三年级下册学习一位小数加减法的基础上学习的，进一步把计算方法和解决问题紧密结合。

二、单元教学目标知识与技能1、结合具体教学情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。

2、通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，会进行互化。

3、能正确度读写小数，并能对小数进行大小比较。

4、结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

过程与方法结合具体情境和实际操作，理解小数的意义在比较小数大小的过程中，发展推理能力，并能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

情感态度与价值观通过现实生活中很多用小数来表示的事物，让学生体验小数于生活的密切联系，感受数学在生活中的作用，提高学习的热情和兴趣。

三、单元教学重、难点1、了解小数的意义，会正确读写小数。

2、体会小数与十进制分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。

能正确的进行单位间的换算。

3、正确计算两位小数的加减法。

理解并掌握小数的进、退位加减法。

单元四、教学课时：10小数的意义（一）…………………………………………………………2课时小数的意义（二）………………………………………………………2课时小数的意义（三）………………………………………………………1课时买菜…………………………………………………………………… 1课时比身高………………………………………………………………… 1课时歌手大赛……………………………………………………………… 1课时练习一………………………………………………………………… 2课时第一单元小数的意义和加减法第1课时小数的意义（一）教学内容：小数的意义（一）(第2～3页)教学目标：1.在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义。

第1单元小数的意义和加减法课时教案[教师专用]第1单元小数的意义和加减法第1课时小数的意义(一)【教学内容】教材第2页例题(认识小数的意义)及第3页“练一练”第1,2题。

【教学目标】1.在认识小数现实模型(如元、角、分)的基础上,通过观察、推理、交流等数学活动,在情景中通过分数理解小数的意义,会进行十进分数与小数的互化。

2.引导学生自主探究,培养他们用已有知识解决新问题的能力。

3.结合寻找生活中的小数,体会小数与日常生活的密切联系。

【教学重点】借助现实模型,通过分数理解小数的意义。

【教学难点】理解分数与小数的关系。

【教学准备】PPT课件、米尺、硬币、正方形纸。

教学过程教师批注一、复习旧知,激发兴趣1.事先布置学生找一找生活中的小数,除了商品的价格用到小数以外,还在哪些地方见到过小数?2. 你对小数有哪些了解?看来同学们既会读小数,又会写小数了,那这些小数各表示什么意义呢?这节课我们一起来研究。

(板书课题:小数的意义(一))二、自主探究,学习新知1.初步体会小数的意义。

(1)(PPT课件出示情景图)1.11元是什么意思?(2)组织学生与同桌交流,教师指名反馈。

(3)1.11米是什么意思?(4)分组活动,动手操作,体会1.11元和1.11米的含义。

2.建立模型,体会小数的意义。

(1)学生阅读教材第2页,自学小数的意义。

(2)先小组交流,再全班汇报。

(3)学生汇报:PPT 课件出示正方形,把这个正方形平均分成10份,取其中1份,用分数表示是十分之一,用小数表示是0.1;把这个正方形平均分成100份取其中1份,用分数表示是百分之一,用小数表示是0.01;把这个正方形平均分成1000份取其中1份,用分数表示是千分之一,用小数表示是0.001。

(4)以1米为例结合具体的数量理解小数。

把一米长的线段平均分成10份取其中1份,用分数表示是十分之一米,用小数表示是0.1米;把这条线段平均分成100份取其中1份,用分数表示是百分之一米,用小数表示是0.01米;把这条线段平均分成1000份,用分数表示千分之一米,用小数表示是0.001米。

北师大版四年级下册数学精品教案-第1单元小数的意义和加减法一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

（2）掌握小数的数位顺序，理解小数点的作用。

（3）能够进行小数的加减法运算，并掌握运算规则。

2. 过程与方法：（1）通过实际操作，感受小数与日常生活的紧密联系。

（2）通过小组合作，提高解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对小数的兴趣，激发学生学习数学的热情。

（2）培养学生良好的数学学习习惯，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学内容1. 小数的意义2. 小数的读写方法3. 小数的数位顺序4. 小数点的作用5. 小数的加减法运算三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）小数的意义和读写方法。

（2）小数的数位顺序和小数点的作用。

（3）小数的加减法运算规则。

2. 教学难点：（1）小数点的位置和作用。

（2）小数的加减法运算。

四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生认识小数，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）小数的意义通过小组合作，让学生探究小数的意义，并用自己的语言进行总结。

（2）小数的读写方法引导学生观察小数的读写方法，并进行模仿练习。

（3）小数的数位顺序通过实物展示，让学生了解小数的数位顺序，并能够正确地读写小数。

（4）小数点的作用通过实例分析，让学生理解小数点的作用，并能够正确地运用小数点。

（5）小数的加减法运算通过例题讲解，让学生掌握小数的加减法运算规则，并进行实际操作。

3. 巩固练习设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高运算能力。

4. 课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，总结小数的意义、读写方法、数位顺序、小数点的作用以及加减法运算规则。

5. 布置作业布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高运算能力。

五、教学评价1. 过程评价在教学过程中，关注学生的学习态度、参与程度和合作精神。

2. 终结性评价通过课后作业和阶段测试，评价学生对本单元知识的掌握程度。