午夜的一课

八年级上册语书第4课含描写说明议论抒情的句子以下是八年级上册语文书第4课中含描写、说明、议论、抒情的句子：
1.描写句：林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

这句话描写了三峡的寒冷、凄凉，通过高猿的叫声衬托出峡谷的荒凉和空旷，表达了作者对自然环境的敬畏和感慨。

2.说明句：自非亭午夜分，不见曦月。

这句话说明了三峡两岸山势高耸、峡谷幽深，只有在中午和半夜才能看到太阳和月亮，突出了峡谷的特殊地形特点。

3.议论句：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

这句话描述了夏天三峡的水位上涨，水流湍急，船只难以通行的情况，表达了作者对这一自然现象的看法和评价。

4.抒情句：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

这句话通过描写三峡的荒凉和猿鸣的凄凉，表达了作者对自然环境和生命的感慨和哀思，充满了浓郁的情感色彩。

结合三峡课下注释,疏通文意在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。

重重叠叠的山峰像屏障一样。

遮挡了天空和太阳。

如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。

等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。

有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。

极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间县泉瀑布飞流冲荡。

水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猜心的口声悲袁婉转，很久才消失。

所以三峡中渔民的歌谣唱道:"巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。

"注释自:在。

三峡:指长江上游重庆、湖北两个省级行政单位间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

三峡全长实际只有四百多里。

略无:毫无，完全没有。

略:皆。

阙:通"缺”，缺口，空隙。

嶂(zhàng):直立如屏障一样的山峰。

自非:如果不是。

自:如果。

非:不是。

亭午:正午。

夜分:半夜。

曦(x):日光，这里指太阳。

襄(xiāng):上，这里指漫上。

陵:大的土山，这里泛指山陵。

沿:顺流而下(的船)。

溯:逆流而上(的船)。

或:如果(也有版本上是有时的意思)。

王命:皇帝的圣旨。

宣:宣布，传达。

朝发白帝:早上从白帝城出发。

七年级上册语文第一课课文《春》的课堂笔记一、生字注音酝酿(yùn niàng) 卖弄(mài nòng) 喉咙(hóu lóng) 应和(yìng hè) 嘹亮(liǎo liàng) 烘托(hōng tuō) 静谧(jìng mì) 篡夺(cuàn duó)二、多音字散sàn（散步） sǎn（散漫）和hé（和平） hè（和诗）三、重点词语解释酝酿：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。

卖弄：有意显示、炫耀。

嘹亮：声音清晰圆润而响亮。

应和：答应并与别人合作。

烘托：用水墨或淡的水彩画在纸上的国画称为写意画。

也用来比喻文学创作通过对环境的描写或突出主要人物的语调、行动来突出中心的手法。

静谧：安静。

篡夺：用不正当的手段夺取（地位或权力）。

恍然大悟：一下子明白了。

苦思冥想：深沉地思索。

忍俊不禁：忍不住笑。

获益匪浅：得到很多益处。

匪，通“非”，不的意思。

四、句子理解1.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

这句话写春风图，作者运用了拟人和引用等修辞手法，写出了春风的温暖、柔和的特点。

通过“像母亲的手抚摸着你”这一形象的比喻，把春风的轻柔之态淋漓尽致地表现出来。

2.他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

“静默”一词将“草屋”人格化，突出了“草屋”在雨中默默无闻地奉献、虔诚、肃穆的特点，形象地写出了“草屋”“沐浴”春雨的情景，营造出一种清新宜人的氛围，寄托着作者对“草屋”的情感，这样的情感正是源于作者对农村淳朴民风的喜爱之情。

同时该句也从侧面描写出春雨的可爱。

五、问题研究1.本文是写春的，但为什么前面却提到了秋和冬？作者在这里运用了什么手法？有什么作用？答：前面提到秋和冬，是为了突出春的美丽和生命力。

这是运用了对比的手法，通过对比，更能突出春的特点和魅力。

一分钟课文（精选7篇）一分钟课文篇1丁零零，闹钟响了。

元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

过了一分钟，元元起来了。

他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。

走到十字路口，他观察前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

他叹了口气，说："要是早一分钟就好了。

'他等了好一会儿，才走过十字路口。

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说："要是早一分钟就好了。

' 他等啊等，始终不见汽车的影子，元元打算走到学校去。

到了学校，已经上课了。

元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

李老师看了看手表，说："元元，今日你迟到了20分钟。

'元元特别懊悔。

一分钟课文篇2《最终一分钟》是一首布满激情的诗。

倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最终一分钟这一具有历史好处的特别时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的剧烈的爱国情感和对香港回归祖国后完善前程的诚心祝愿。

整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热闹，那沸腾的热血与奔腾的豪情都融入在诗句之中了。

教学诗歌，朗读是重要组成部分，也是同学进入课文的桥梁。

能够说，朗读如同同学领悟课文主旨的指挥棒。

因此，在教学中，我采纳了各种朗读法：利用初读，逐节理清文章脉络；运用细读，明白文章的资料和思想感情；采纳精读，品尝意境，品尝思想；品尝手法；启用熟读，把诗句中描述的形象和语言文字融为一体，坚固地保留在头脑中，积淀语感，取得了良好的效果。

但究竟这一历史大事同学还是比较生疏，大家对许多地方还不明白，有的同学就提出“‘被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深化骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。

’中的‘1997页’是什么意思？”，还有的同学提出“呼喊一般是大声地叫，为什么诗中却说‘轻轻地呼喊’呢？”也有的同学问“为什么说‘此刻，是午夜，又是早晨。

’呢？不是自相冲突吗？”不得不佩服同学们质疑的潜质，解决这些问题的同时，不就正好体会了了香港回归祖国后，全国人民无比感动无比骄傲的心情，不就正好回顾了香港的屈辱历史，不就展现了全国人民对香港回归祖国的热闹欢迎和对香港完善将来的深情祝福吗？一切要解决的问题都因同学提出的问题得到了完善的解决，可见，培育同学的质疑潜质是非常重要的，当然，假如同学在质疑后能想方法释疑那就更好了。

《社戏》说课稿（精选3篇）《社戏》说课稿1大家好！我今天说课的内容是人教版教材七年级下册第四单元第一课《社戏》的第二课时，是“三三六’教学模式中的展示课。

一、说教材的地位和作用本课是七年级下册第四单元第一课。

本单元内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系。

课文《社戏》以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、意趣盎然的童年生活经历。

与旧大纲相比，新课标更突出了学生的心灵品悟和个性解读。

这样的课文更容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生热爱生活的情趣，深深地打动学生的灵。

学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验，因此，这篇课文在这一学段这一单元中的地位是极其重要的。

二、知晓学生学情1、从教育心理学的分析看学情：其一，学生都喜欢自己的天真、烂漫的童年，这样的课文很容易引起学生的共鸣。

其二，面对着带有和自己童年生活相近的故事情节的课文，喜欢读。

其三，喜欢讨论，喜欢发问，喜欢探究。

其四、喜欢说自己童年的故事。

然而难点是通过具体的言行分析、把握人物性格。

有一定的难度。

2、从学生基础分析看学情：我们郏县王集乡中心校位于郏县城乡结合部，生源严重不足，学生基础薄弱，因此在具体教学过程中问题的设置应降低难度，另外我校在教体局的带领下进行课堂模式改革，学习杜郎口“三三六”教学模式，经过一年多的实验已初见成效，学生习惯已初步养成。

要上好这节展示课，教师必须在预习课上加强对学生的'指导。

三、说学法与教法（一）学法1、正确运用普通话正确有感情地朗读；2、在合作学习中发表自己的看法、学会认真倾听、学会质疑、学会有深度的评价。

3、结合具体语段，联系自身生活学习课文；从《社戏》里小伙伴们的所作所为，联想到自己；4、学习分析人物言行，把握人物性格、品质的方法。

（二）教法1、语文课堂应该是诗情画意的课堂，让学生在美的情境中神思遐想。

部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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5鲁滨逊漂流记(节选)一、根据语境，看拼音写字词。

鲁滨逊不jù(惧)艰险，不怕jì mò(寂寞)，在qī liáng(凄凉)中逐渐kòng zhì(控制)失望的心情，按照“借方”和“dài(贷)方”的格式把好处与坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己，最终获救回到英国。

二、补全本课出现的四字词语，并选词填空。

焉知(非)(福)心(平)气(和)与(世)隔(绝)(天)(涯)海角奄奄(待)(毙) 不(时)之(需)前(所)未(有) (重)(见)天日1．比喻坏事在一定的条件下可变为好事的词语是：塞翁失马，焉知非福。

2．经过考古学家不懈的努力，这批珍贵的青铜器终于得以重见天日。

三、读句子，品析人物。

1．他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。

这句话既是对鲁滨逊的介绍，又为全文作了铺垫，交代了鲁滨逊之所以能成功地在荒岛上生存下来的直接原因是他有着冒险的精神和丰富的经验。

2．这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。

他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？第一句话是描写荒岛的句子，我们可以想到成语荒无人烟、人迹罕至。

从第二句话中，我们可以读出鲁滨逊绝望的心情。

四、课文综合回顾，通过小标题把握课文的主要内容。

1．鲁滨逊在不断克服困难的过程中心态也在发生着变化，请你根据课文节选部分，完成思维导图，感知人物形象。

从中我能感受到鲁滨逊是一个不畏艰险、勇敢、聪明、积极向上的人。

2．根据课文叙述的顺序排序。

(填序号)①回到英国②养牧种植③流落荒岛④救“星期五”⑤建房定居排序：③→⑤→②→④→①五、课外阅读，完成练习。

老人与海(节选)现在事情过去了，他想，它们也许还会再来袭击我。

不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。

第一课时教学目标：1．认识8个生字，能正确读写词语。

2．有感情地朗读课文，能联系上下文理解句子3.读懂课文内容，体会作者所表达的思想感情，懂得进退的幸福生活来之不易。

重点难点：1．品味文章深沉而丰富的情感2．引导学生解读更多的“丰碑”，形成正确的人生观和价值观。

课时安排：两课时教学过程：一、创设情景，导入新课同学们，你们到过北京吗？瞻仰过人民英雄纪念碑吗？（如有，就请同学简要说说；如果没有，老师就直入话题）今天，我们在作家刘成章的引导下一起来瞻仰人民英雄纪念碑。

1．你对人民英雄纪念碑有何了解？2．看课件，谈谈你对人民英雄纪念碑的最初感受。

二、了解内容1．问题设置：围绕“读碑”这个题目，文章写了什么内容？2．学生自读，读准字音，理解词义，了解主要内容。

3．汇报交流。

①读准生字的音，辨别字形。

②理解词语。

③文章的主要内容。

引导学生注意文章中的相关信息，如：人物、时间、地点、中心事件。

三、理清思路。

1．指名朗读，其他学生思考，在读碑过程中，“我”内心的感受有什么变化？你的依据是什么？2．自主探究，在文中圈点、批注。

3．交流汇报。

4．指名小结“我”读碑过程中内心感受的变化。

5．同桌讨论总结理清思路的方法。

四、质疑问难学生自读，提出问题。

五、课堂小结由学生总结本节课的收获．一、复习旧知，导入新课1．听写本课生字词。

2．口述“我”读碑过程中内心感受的变化。

二、品读课文，理解课文内容1.学1-5自然段（感悟人民英雄纪念碑看得次数数不清，碑文都牢记在心，可为什么还说自己没有读懂呢）（1）课文第一自然段在文中起什么作用？（2）课文第2、3自然段中哪些1．学生自读，思考：①“我”第一次读碑时的情景是怎样的？你有什么体会？词句表明作者瞻仰人民英雄纪念碑时非常仔细。

认真？②去南泥湾时“我”又是怎样读碑的？你又有什么体会？③你知道人民英雄纪念碑的碑文吗？“我”又是怎样解读的?④为什么说“南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释”？说说你的感悟。

2024年幼儿园大班《午夜的舞会》艺术教案一、教学目标：1. 感受音乐的美好，体验音乐带来的快乐。

2. 学会用简单的动作和表情表现音乐，培养幼儿的艺术表现力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容：1. 音乐：《午夜的舞会》2. 动作：简单的舞蹈动作3. 表情：用表情表现音乐的情感三、教学重点与难点：重点：学会舞蹈动作，能够跟上音乐的节奏。

难点：用表情表现音乐的情感，培养幼儿的艺术表现力。

四、教学准备：1. 音乐：《午夜的舞会》2. 舞蹈动作图示3. 镜子（每个幼儿一面）五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的兴趣。

2. 基本动作学习：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随教师学习。

3. 动作练习：幼儿分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。

4. 表情训练：教师示范如何用表情表现音乐的情感，幼儿跟随教师练习。

5. 整体练习：幼儿分组进行整体练习，教师巡回指导。

6. 展示环节：每个小组进行展示，其他小组观看，给予鼓励。

8. 课后作业：要求幼儿回家后，与家长一起练习舞蹈动作和表情，准备下次课堂展示。

10. 教学评价：通过课后作业和课堂展示，评价幼儿的学习效果，为下一步教学提供参考。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：在某一堂课结束后，邀请家长来园观看幼儿的舞蹈表演，让家长共同参与幼儿的学习与成长。

2. 组织舞会活动：在幼儿园内组织一次午夜舞会活动，让幼儿穿上漂亮的服装，配上音乐，进行舞蹈表演，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

七、安全注意事项：1. 确保教室内的设施安全，避免幼儿在舞蹈过程中受伤。

2. 在课堂上，教师要时刻关注幼儿的安全，防止幼儿发生意外。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习舞蹈基本动作。

2. 第二周：学习如何用表情表现音乐情感。

3. 第三周：分组练习，进行舞蹈表演。

4. 第四周：邀请家长参与，进行舞蹈展示。

九、教学评价标准：1. 幼儿能够跟上音乐的节奏，完成舞蹈动作。

部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案课文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

(阙通：缺；重岩一作：重峦)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

(溯同：泝；暮到一作：暮至)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”教案教学目标：1、朗读并尝试背诵课文2、积累文言词汇3、学习抓住特征描写景物的方法4、激发学生丰富的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学重点：1、深入解读文章内容，学习抓住特征描写景物的方法2、激发学生的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学难点：1、理解和掌握大量的文言语汇2、围绕课文内容展开想象直至当堂成诵教学构思：充分突出主体性教学，通过让学生主动去探究、讨论、辨析，发表自己的见解，来挖掘学生的潜力，激发学生的想象力、创造力、求知欲；同时充分发挥教师的主导作用，通过教师的点评与小结，使学生完成由掌握知识到发展能力，从而形成良好的人格品质的过渡。

通过朗读品味，培养学生赏析文章的方法以及良好的审美趣味，力求把自主学习、协作学习、研究性学习及素质教育的思想融入课堂教学中。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：由李白诗《早发白帝城》导入。

简单了解三峡知识。

介绍：郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。

《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。

三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。

二、初读课文-------读准字音，懂得重点字词意思，读通读顺文章。

1、学生自由通读，选一名同学试读，其他帮助正音。

黑板上补充:阙(quē)叠嶂(zhàng)襄(xiāng)陵2、选出一名同学，说一说文章意思，其他帮助纠正。