相州初中多措并举抓习惯养成教育

2024年中学日常行为规范养成月活动总结为了培养中学生良好的日常行为习惯，提高他们的自律能力和道德素养，我校于2024年举办了以“规范养成，做有道德的好少年”为主题的日常行为规范养成月活动。

经过一个月的开展，本次活动取得了显著的成效。

一、活动目标1. 培养中学生良好的行为习惯，养成积极健康的生活方式；2. 提高中学生的自律能力和自控能力；3. 培养中学生的良好道德素养，传承传统美德；4. 加强家校合作，共同培养学生的行为规范养成意识。

二、活动内容1. 主题演讲：邀请心理学专家进行主题演讲，以树立正确的价值观、培养良好的行为习惯为主要内容。

2. 日常行为规范宣讲：组织教师利用班会、道德课等形式，向学生宣讲日常行为规范，如遵守纪律、尊敬师长、团结友爱等。

3. 活动设计：特意设计一些与日常行为规范相关的活动，如通过角色扮演、小组合作等形式进行模拟情境实践，让学生亲身体验正确的行为习惯。

4. 亲子牵手：鼓励家长参与到养成月活动中，与学校共同培养孩子们的规范行为意识。

5. 心得交流：组织学生撰写心得体会，通过班级展示、学校内刊等形式进行宣传，鼓励学生在交流中互相启发、共同进步。

三、活动效果通过本次日常行为规范养成月活动的开展，学生们的行为规范养成意识得到了明显提升。

具体体现在以下几个方面：1. 行为习惯的改变：许多学生在活动后养成了良好的行为习惯，如主动整理自己的学习用品、注意礼貌用语、自觉遵守校规等。

2. 自律能力的提高：学生们通过参与各种活动，培养了良好的自律能力，有了自我规划和自我控制的能力，更加懂得合理安排自己的时间，提高学习效率。

3. 道德素养的培养：通过参与日常行为规范活动，学生们的道德意识得到了加强，懂得尊重、包容、关爱他人，形成了良好的价值观。

4. 家校合作的加强：通过邀请家长参与活动，家校形成了互动合作的良好氛围，共同培养学生的规范行为习惯，提高了学校与家庭的教育效果。

四、总结与展望通过日常行为规范养成月活动，学生们对良好的行为习惯和道德规范有了更加深入的理解，形成了一些积极的自律行为，为他们的成长奠定了良好的基础。

2024年中学学校德育工作计划一、工作目标1、加强班主任队伍建设，注重发挥骨干班主任的示范作用，牢固树立“育人为本，德育为先”的理念。

2、加强班级文化建设，积极倡导年级、班级管理的特色化，鼓励学生的个性发展。

3、加强学生的思想道德建设、基础文明习惯的养成教育、青春期心理健康教育、法制和安全教育，开展爱国卫生运动，不断提高学生的综合素质。

4、积极开展家访活动，以“学校、家庭、社区三位一体”的德育体系为立足点，努力构建和谐校园二、本学期重点推进工作（一）以德育示范班创建和“示范生”评选为载体，抓好德育常规工作，促进学生行为规范的养成。

上学期，我校进行了德育示范班创建的实验工作，班级通过开展争创示范班活动，班级凝聚力明显增强，班级、班风、学风明显改善。

本学期将全面进行德育示范班的创建工作。

由德育处确定本学期供自选的六个行为规范示范班即纪律示范班、文化建设示范班、卫生示范班、间操示范班、自我管理示范班、自定义示范班以及标准。

各班根据自己班级的实际情况每学期至少选择三项，也可以多选。

各班自行填写申请表和自评表，并对照标准组织全班学生积极投入创建工作中。

评估验收每两周进行一次。

通过德育示范班创建工作，达到促进学生发展和促进学校发展的目的。

在德育示范班评选的基础上，本学期将尝试评选各种“示范生”，通过这个活动，真正把学生身边好的典型树立起来，让学生有学习的榜样，更好的促进学生的思想道德水平地提高。

其他学生对照“示范生”标准，找到了自己差距和不足，家长通过示范生评选，对孩子可以有进一步的了解，对孩子的成长也能投入了更多的关注，特殊学生通过“示范生”评选活动可以得到应用的关爱，可以重塑他们的自尊心和自信心。

认真搞好两个方面的争创，即：学生争创“示范生”，班级争创“示范班”，两方面齐头并进。

（二）以“感恩在心，报恩在行”为主题，继续全面实施“感恩”教育。

今年是开发区“感恩教育年”，根据开发区管委和教育局的有关文件精神，结合学校实际情况，我校决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体师生实施“感恩教育”。

把握日常习惯点，提升学生学习力发布时间：2022-02-21T06:50:23.067Z 来源：《中小学教育》2022年第445期作者：杨爱敏[导读] 我的时间充分利用了吗？通过几年的训练，学生的良好习惯逐步养成，学习成绩明显提升。

湖北省襄阳市襄州区古驿镇中心小学441122如何让学生养成良好的学习习惯，掌握学习语文的基本方法，提升语文教学的效果，在良好的学习氛围中积极参与语文实践活动，语文教师应把握好“四个点”。

把握好着力点，改善好班风。

班级管理的重要任务之一是要形成良好班风。

当学生有文明的言谈举止，有活跃的课堂氛围，有秩序井然的课堂纪律，才能形成良好的班级学习氛围。

为此，我经常提醒学生养成自我提问的习惯：老师布置的作业独立完成了吗？今天上课认真听讲了吗？我的时间充分利用了吗？通过几年的训练，学生的良好习惯逐步养成，学习成绩明显提升。

把握好闪光点，转化后进生。

素质教育要求必须面向一切学生，教师在教学中必须克服对优生特殊厚爱的做法，不给学生贴标签。

首先是了解他们的共性：缺乏持之以恒的意志品质，容易产生逆反心理，找不准自己的位置，接受能力差，不良行为多，普遍厌学，成绩滞后。

基于此，我着重从以下几方面入手：一是，真诚交流，做到以情感人。

我利用课间、课后、家访时间主动找他们谈心，了解他们的思想动态和闪光点，鼓励他们树立信心。

与他们签“君子协定”，做知心朋友，帮他们设定短期目标。

二是，真诚帮扶，做到以行感人。

我在班上成立帮扶小组，每个优生负责带一个后进生，后进生主动提出让优生监督自己改正不良学习习惯；做作业时，提醒他们抓紧时间，不会做的就讲给他们听。

三是，真诚坚守，做到不离不弃。

把握好优化点，布置好作业。

把学生应掌握的知识设计成形式多样、富有趣味、引人深思的开放性练习，既落实“字、词、句、段、篇”的训练，又落实“听、说、读、写、用”的训练，更用这种发展性的目标启迪学生心智，教给学生方法，最终达到“教是为了不教”的目的。

相州初中多举措精细安排师生寒假生活临近寒假之际，相州初中通过开专题会，致家长一封信，校园网，微信等多种形式，精细安排师生寒假生活，号召广大师生及家长塑师德，育新人，传播正能量，力求师生及家长素养迈上新台阶。

（一）安全工作1、强调家长是孩子的第一监护人，请务必承担起学生离开学校后的安全监管职责；要关注孩子的假期行为及行踪，确保学生安全度过寒假。

2、针对交通、饮食、用电、防火、防易燃易爆、防溺水、交友、娱乐等方面对学生加强安全教育，特别要注重提高学生的安全防范意识和安全防范能力。

（二）假期学习认真完成好各科假期作业；搞好各科复习，搞好下学期知识的预习；九年级要严格按照时间进度完成各科作业，并联合家长检查落实。

（三）读万卷书1.根据第二届“新华杯”寒假中小学师生读书推荐书目，认真开展海量阅读活动，并根据要求完成征文。

2.建立假期读书笔记本，认真做好读书笔记，开学后学校举行读书笔记评比，颁发证书及奖品。

（四）探究性学习1.了解“年”的知识：通过网上学习或民间收集，深入了解我国民间的“年”的来历、风俗及变迁等。

七年级同学每人办手抄报一份（用8K新闻纸），八、九年级同学写征文：《我的新年我做主》（用300字方格稿纸认真抄写），开学后展评。

2.中华经典我诵读——广泛开展中华经典诵读、春节〃元宵节诗词赏析、“美妙春联我收集”等活动，传承学习中华优秀文化，促进自身文明素养的提高。

（五）社会实践活动1.美在家庭，美在社区——与家长一道进行年前的卫生大扫除，以靓丽的环境迎接新年。

以村为单位自觉组织志愿者服务小分队，开展为空巢老人、烈军属义务清理卫生，清理烟花爆竹残屑和废弃物，搞好公共环境卫生。

2.拜大年活动：自己撰写一至两条新年祝福短信（请不要从网上摘抄或手机转发），向父母、老师、同学表达新春的祝福和感恩之情。

3.我的春节剪影：用相机拍下父母劳累的一天，以及过年中的幸福、温情等瞬间场景，可以配以文字用美篇或其它工具制作转发，与他人分享新年的快乐。

初一年级学生行为习惯养成教育实施方案宁阳二十一中初一年级学生行为习惯养成教育实施方案一、教育目标培养初一学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进青少年健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

初步具备合格中学生的基本素质。

二、教育内容着眼初一学生的日常行为，着重进行有关学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为学生健康人格的培育奠定基础。

主要培养学生爱国主义教育、生活习惯、行为习惯教育、学习习惯教育、明理诚信教育、人际交往习惯教育、安全教育、卫生、健康教育。

三、教育途径1、做好宣传发动工作。

充分认识到一个好习惯的重要性。

只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；明确养成一个好习惯的可行性。

在理智和科学的基础上，让习惯养成教育稳步推进。

2、活动育人:文体艺活动、重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。

3、教师言行育人：用教师的榜样的激励作用不断感染学生。

4、课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥思想品德、地方课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。

5、阵地育人：黑板报、升旗仪式、学生自我监督岗、敬老院等舆论和活动主阵地。

6、畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题。

加强与教师、学生和家长的联系，通过召开教师、学生、家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。

7、确立示范班，以点带面。

由于学生发展的基础不同，德育水平也会出现不同，因此要在全而推进工作的基础上，通过树立典型，总结先进经验，以点带面来推动这一工作的深入开展。

“不积跬步，无以至千里”——从作文细微处入手，浸润学生习性养成发布时间：2022-07-08T07:45:25.494Z 来源：《基础教育课程》2022年3月作者：张愉彩[导读] 谈到习惯对于教育的重要性。

莱州市第三实验小学张愉彩谈到习惯对于教育的重要性,著名教育家叶圣陶先生，曾有过很精辟的论述，他说:“教育是什么?往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。

”小学阶段就是各种习性养成的最佳时期，语文学习也需要具备好的习惯。

结合自己从教多年以来的经验，我发现很多学生怕写作文,写不好作文,归根到底就是没有养成良好的写作习惯。

为了帮助学生养成良习,做到行文得心应手，我以课堂为依托，从作文细微处入手，努力将学生良好学习习性的养成教育落到实处，让习性浸润学生的心田!一、未雨绸缪----养成细观察、勤捕捉的习惯生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。

部编教材习作话题的编排与学生的生活紧密相连，让学生在生活中感悟，在体验中成长。

正如叶圣陶先生所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。

”可见作文教学第一步就是培养学生的观察能力。

生活是多姿多彩、包罗万象的，著名作家罗丹说过:“生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛。

”为了让每一个学生都拥有一双善于发现的眼睛，每周我都要开设一次“我观察我体验，我发现我快乐”的汇报活动。

比如“我是家中大厨师”活动，有的孩子在做饭打火之后这样描绘:“砰的一声，煤气好像火山爆发一样，蓝色的火苗贪婪地舔着锅底”，体验之后，学生们的笔下流淌着真情实感;带领孩子们观察秋天校园里飘飘而落的树叶，孩子就会将自己观察后的感受，写入文章:风一吹，枯黄的叶子就犹如是一只只彩色的蝴蝶，翩翩起舞!看来细致的观察，已成为学生写作表达的鲜活源头。

观察是吸收，写作是表达，没有充分吸收，就无从表达，要想充分表达，就必须集中体验、吸收。

孩子们有了浓厚的观察兴趣，自然会养成细观察、勤捕捉的好习惯，这样才能感受生活的各种滋味，从而捕捉到更多的写作素材。

抓习惯养成，促成绩提升发表时间：2018-07-26T15:22:43.400Z 来源：《中小学教育》2018年第325期作者：周长燕[导读] 清洁美观的环境有利于学生学习，能使学生成为素质高、气质雅的人。

一开始做值日，确实是令我头疼的一件事。

山东省莱芜市雪野旅游区大王庄镇大槐树小学271120在21年的班主任工作中，我既没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但至少我是一名合格的班主任老师。

所以今天我要在这儿向各位同仁们汇报我班主任工作中的一些心得和体会，以便我们大家共同交流。

一个好的班级，首先要注重学生的习惯养成。

大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习要关心，班级的纪律要费心，班级的卫生也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽。

其实，只要我们平时注重学生的养成教育，班级管理就变会得简单得多。

第一，养成良好的卫生习惯。

清洁美观的环境有利于学生学习，能使学生成为素质高、气质雅的人。

一开始做值日，确实是令我头疼的一件事。

这项工作既耽误学习时间，又令人生气，学生不会扫地，一个在前面扫另一个在后面扫，一看就让人来气。

一周下来，每个组都是这样扫地。

此时我才意识到，现在的孩子是家里的宝贝，他们不会扫地。

于是我决定教孩子们扫地，怎样用大扫帚扫地，怎样用小扫帚扫地，怎样用撮子收垃圾，怎样配合才能出效率。

经过一周的培训，学生打扫卫生的速度大大提高了。

这样我就可以不用陪着他们打扫卫生了，同时也保证了同学们的学习时间。

尽管学生打扫卫生的速度很快，但由于我班的卫生区较大，还是会耽误同学们正常的学习时间。

于是我又想了一个办法，让每一位学生承包一部分卫生区，让他们在班空管理好自己的卫生区。

平时我和卫生委员检查卫生情况，一有问题就能马上找到责任人。

通过这样的制度，学生的责任心强了，班级卫生又上了一个新台阶，我的心病也随之消失了。

任务承包者任劳任怨，班级的环境得到了清洁，同学的心灵得到了净化。

第二，养成良好的纪律习惯。

仔仔细细规范，扎扎实实落实：培养学生良好的习惯摘要：对一个学生来说，养成一种良好的行为习惯、良好的学习习惯至关重要，从一定意义上说就是提高了学生的综合素质。

本文结合笔者的教学实践论述了如何培养学生良好的习惯，即仔仔细细规范，扎扎实实落实。

关键词：学习习惯；行为习惯；学生作者简介：赵作娟，任教于山东省青岛市城阳第二十中学。

著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。

”而习惯则是日积月累的细节。

对一个学生来说，养成一种良好的行为习惯、良好的学习习惯至关重要，从一定意义上说就是提高了学生的综合素质。

如果学生大面积的具备良好的习惯，我们的教育教学质量定会有质的突破。

而作为我们教师，如果在培养学生良好习惯上下足了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。

作为一所农村初中学校，我们为此进行了不懈的尝试。

一、理顺习惯要求，使其科学、系统、可执行习惯的养成是个系统性工程。

要求学生具备好的习惯，我们在开学初就认真商讨、科学论证、理顺学校的各项具体习惯要求，用发展的、长远的、人性化的目光制定计划，使其科学、系统、可执行，避免“东一榔头，西一镢头”。

二、通过丰富多彩的活动使学生明理要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得这么做的道理，从思想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照教师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。

在此过程就要开展丰富的活动来促使学生欣然接受。

比如，对学生进行上下学安全教育时，结合一些违反交通规则，造成交通事故的具体事例进行。

教学生写字，通过图片告诉学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止脊椎弯曲和眼睛近视；会促进学生良好品格和意志力的发展。

教师节我们组织学生给教师自制一份礼物，给教师送一份温馨、一份祝福，召开了“老师，祝您节日快乐的主题队会”。

十月份利用学生读书、看报、观影视片让学生了解中国人民不畏强暴、英勇抗争的奋发向上的精神，对学生进行爱国主义教育。

2024年中学“学生养成教育”实施细则第一章总则第一条为了加强中学生的素质教育，培养他们的良好品德和综合素质，制定本实施细则。

第二条学生养成教育是指通过课程设置、社会实践、校本课程等多种方式，培养学生积极的社会心理、健康向上的价值观和道德行为习惯，提高学生的学习能力、创新精神和责任意识。

第三条学生养成教育是中学教育的重要组成部分，要贯穿于教育全过程，与学科教育相互融合，促进学生全面发展。

第四条学校是学生养成教育的主要责任主体，教师是学生养成教育的第一责任人，家庭、社会等各方面应共同参与学生养成教育。

第二章学生养成教育目标第五条培养学生健康的身心素质。

通过体育课程、兴趣课程等方式，培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强体质，培养良好的生活习惯。

第六条培养学生良好的道德品质。

通过道德教育课程、班主任工作等方式，培养学生正确的价值观和道德观念，提倡诚实、守信、友爱等价值观念。

第七条培养学生创新精神和实践能力。

通过创新实践课程、社会实践等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力，提升学生的创新能力。

第八条培养学生良好的学习习惯和学习方法。

通过学习技能课程、学科教育等方式，培养学生正确的学习思想和方法，提高学生的学习能力。

第三章学校的责任第九条学校应根据学生养成教育的要求，合理规划、安排学生的学习和活动时间，提供丰富多样的养成教育资源。

第十条学校应设立养成教育课程，包括道德教育课程、创新实践课程、学习技能课程等。

并在校本课程中融入养成教育内容。

第十一条学校应组织学生参加各类社会实践活动，如社区服务、公益活动、实地考察等，培养学生的实践能力和社会责任感。

第十二条学校应加强学生的体育锻炼，每周组织固定的体育活动，如晨跑、体育课等，培养学生的健康意识和体育兴趣。

第四章教师的责任第十三条教师是学生养成教育的第一责任人，应积极参与学生养成教育工作。

第十四条教师应根据学生特点，合理安排并开展养成教育课程，确保学生养成教育的全面性。

2024年中学日常行为规范养成月活动总结模版本次中学日常行为规范养成月活动于XX年XX月举行，旨在引导学生养成良好的日常行为规范习惯，培养健康积极的生活方式，提高学生的综合素质和道德修养。

通过各项丰富多样的活动，我们取得了一定的效果。

首先，我们组织了一系列关于日常行为规范的讲座和研讨会。

邀请了学校的心理辅导员、校园文明志愿者团队和教职工代表等专家和老师进行讲解和分享。

他们向同学们介绍了各种场合下的行为规范和礼仪，如课堂上的秩序、操场上的队列、食堂就餐的礼仪等。

通过这些讲座和研讨会，同学们对自己的行为规范有了更深入的理解，并且积极参与讨论，让他们更加明白了为什么要养成良好的行为习惯。

其次，我们组织了一系列的主题班会活动。

每个班级都安排了专门的班会时间，由班级导员和班委会成员带领，引导同学们参与讨论。

活动内容包括日常言谈举止的规范、卫生环境的维护、学习和作息时间的合理安排等，让同学们能够在班级中相互学习、共同进步。

在班会活动中，同学们积极发言，相互交流，从中学习到了很多行为规范的知识和技巧。

此外，我们还开展了一些实践活动。

比如，在午餐时间，我们安排了一场礼仪就餐比赛。

同学们分成小组，进行模拟就餐，通过评委的打分来评选出最优秀的小组。

这个活动不仅锻炼了同学们的团队协作能力，还加深了他们对就餐礼仪的理解和应用能力。

另外，我们组织了一次校园文明行为规范评选活动。

同学们可以通过提交自己的行为规范实践记录，包括在日常生活中的各种细节，比如排队、讲卫生、尊敬老师等，来参与评选。

活动期间，校园内处处可见精彩的行为规范实践，同学们都积极地参与其中，争取被评为校园行为规范典范。

最后，我们还通过制作海报、发布公告等形式，宣传日常行为规范的重要性。

学校的海报墙上贴满了关于日常行为规范的宣传海报，每个同学每天都能看到这些宣传画面，使他们时刻保持警觉并引导他们养成良好的行为习惯。

通过这一个月的活动，同学们对日常行为规范有了更深入的认识，养成了一些良好的行为习惯。