重点名校高考作文备考--高中语文课本中写作素材的积累与运用学案(精校完美打印版)

高考语文课本素材运用指导1.《劝学》（1）素材：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

【适用话题】“坚持积累”“量变与质变”【精彩运用】“泰山不择细壤故成其高，江海不择细流故成其深”，无论学习还是生活，我们都应加强积累，注重积累的重要性。

法国作家大仲马说:“生活是由无数个烦恼组成的念珠，你必须微笑着数完它”。

生活本身就是一个积累的过程，我们只有在积累中走完人生这个过程，才能体会生活的真谛。

（2）素材：青，取之于蓝，而青于蓝。

【适用话题】“学习”“超越”“进步”【精彩运用】这句话的原意是指靛青染料是从蓝草中提炼出来的，但颜色比蓝草更深。

用在此处其意是强调学习的功效。

是的，学习者不是简单地重复已有的知识，每个人都要善于在前人的基础上有所创新，有所进步。

人只有不断学习，改造自己，才能不断地超越自我。

后世一般把“青出于蓝胜于蓝”用来形容学生胜过老师，与长江后浪推前浪的意思相似。

2．《琵琶行并序》（1）素材：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

【适用话题】给人生“留白”【精彩运用】这句话表现了这位演奏琵琶的少妇技艺是如此的高超，在乐曲高潮后留一段曲调空白。

这样一段空白，却使诗人对曲子意境的理解更加深刻。

高超的山水画家在画山水画时也会留下空白。

它们不仅不会影响画作的品质，反而会增加其价值。

生活也是如此，留一点空白将会更加精彩。

（2）素材：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

【适用话题】沟通与理解【精彩运用】江州司马，出官二年，依然恬然自安；但听到琵琶女用真情弹奏出的仙乐后，也不禁感迁谪之意，泪湿青衫。

真情是事物的灵魂，有了它，琵琶音才能打开白乐天的心扉，触动他心中那根绷紧的弦；有了它，《琵琶行》才能穿越历史的天空，引起读者强烈的共鸣。

3.《师说》（1）师不必贤于弟子，弟子不必不如师，闻道有先后，术业有专攻。

【适用话题】“各有所长”“自信”【精彩运用】不要看轻自己，不必自怨自艾，世间很少全才，更少有十全十美的人，只要你有一技之长，你就可能在这方面胜过别人。

高考作文系统写作指导之课本素材积累与运用一、解说：议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大高中生的一个难题。

很多同学平时花大力气死记硬背的一些素材，临到考试又都忘得差不多了，即使记起一些，也是零零碎碎，不够完整。

其实，不必刻意去记很多的材料，我们可以就从学过的课文入手，充分发掘其中的写作素材，进行多角度思维，思考素材可以为哪些观点服务，或对不同的课文素材进行分论题进行整理，这样就使得课文成为我们写作的“源头活水”。

二、示例：（一）同一课文素材多角度分析：【课本素材】一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实。

上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。

史铁生《我与地坛》【素材解读】双腿瘫痪的史铁生绝望过、焦躁过、埋怨过、颓废过……然而在母亲的关爱中，在地坛沧桑的历史启迪中，他终于想通了关于生命的意义，走上了写作之路，经过一番努力，成为一个优秀的作家。

他的作品用深情和智慧感染了无数人。

【适用角度】（1）适用于成长励志类：坚强21岁，最美好的青春年华，在这最美好的年华里，史铁生永远地被命运钉在了轮椅上，再也没有站立的可能。

他焦躁不安，他悲观绝望，他行尸走肉一般徘徊在偌大地坛里，向静默的历史询问关于生与死的答案。

“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

”终于，他找到了完美的答案。

就这样，他走出了山重水复的烦恼，走进了柳暗花明的喜悦。

在发现生命通道的喜悦里，他战胜了自己，拨开了命运的迷雾，阳光再一次温柔地笼罩。

于是，我们看到了《我的遥远的清平湾》，看到了《我与地坛》，看到了《务虚笔记》……最重要的我们看到一个钢铁一般坚硬的生命，虽卧于床榻，虽坐于轮椅，却比大多数人更顶天立地。

（2）适用于情感道德类：母爱在史铁生绝望颓废的日子里，母亲一直默默地陪伴在他的身旁。

作文训练：教材作文素材的整理与使用（）作文训练：教材作文素材的整理与使用（）饶水知音教材作文素材的整理与使用兴隆中学语文组一、我校学生作文现状分析1、作文常常无话可写，内容空洞，生搬硬造。

2、表达粗糙，语言贫乏，结构混乱，很多同学作文无法入格。

3、逻辑混乱，无韵味，无底蕴，无思辨。

二、充分利用教材梳理素材，引领作文教学的几个原因1、阅读时间有限，复习任务重，写作复习急需找到短平快的方法和途径，以期有效解决写什么，如何写的问题。

2、考场作文有他的特殊性，教材素材客观上大量存在，虽然有他陈旧和重复的一面，但对于我们学校学生来说，绝大部分是获取保险分。

十分必要。

大量考场优秀作文也说明教材相关素材可以使用，使用得当，是可以斩获高分的。

3、四川语文作文这几年出题都相对保守，与现实关联不大，回归传统和教材比较明显。

4、学生对教材比较熟悉，在整理和运用过程中能节约时间，做到高效，提升复习效率和效果。

5、在对教材相关内容进行归纳整理的同时，又最大限度的增加了对教材内容的熟悉程度，也符合复习要回归教材的思路。

三、整理素材的策略和方法1、备课组通力合作，分解任务，每个老师负责一个版块，力争归纳全面、细致。

2、学生课下的自我归纳和教师课堂上的补充结合起来，完善内容。

3、除了两周一次的作文专项训练之外，尽量把作文表达训练贯穿在教材梳理过程中去，化整为零，逐步推进。

4、印发相关素材，每周利用一个早读，指导学生阅读和积累。

对经典素材要求背诵，努力解决学生写作脑中无货的问题。

5、在作文技巧专项训练中，教师有意识的加强对教材素材的借鉴学习，指导学生回归教材，从教材里去寻找源头活水。

四、具体实施过程介绍（一）教材素材归纳整理比如，我们把如必修第一册“阅读鉴赏”分为“忧与爱”（现代诗歌）“英雄悲歌”（文言文）“个人与时代”（散文）“忘记与铭记”（新闻）；把文言文专题回顾按“文言——文学——文化”）进行整理为：必修一走进文学，品评英雄《烛之武退秦师》——永纾国难的爱国精神《荆轲刺秦王》——知其不可而为之的悲壮情怀《鸿门宴》——“情义”当头的悲剧英雄必修二寄情山水，感悟生命《兰亭集序》——了解魏晋时期的“文学生命”《赤壁赋》——感悟苏轼散文的“哲理”情怀《游褒禅山记》——走进古代士人的生命情怀必修三品读经典，追访儒学——感受儒家文化的博大精深《劝学》《师说》——学问之道、修养之道《寡人之于国也》《过秦论》——仁者爱人、为政之道必修四倾慕先贤，感悟人格《廉颇蔺相如列传》——坦率与宽容《苏武传》——执着与坚韧《张衡传》——从容与淡静必修五感受至情，妙合自然《归去来兮辞》——归隐之乐《滕王阁序》——才士之悲《逍遥游》——自由之志《陈情表》——忠孝之难（二）针对以上的各个专题，我们在对教材梳理过程中，就引导学生写相关人物的颁奖词，感言，一句话点评。

高考语文备考：冯锐成课堂优秀作文《青山遮不住》高考语文备考：冯锐成课堂优秀作文《青山遮不住》情由缘生青山遮不住顺德一中高中部高考语文备考：高三（13）班冯锐成以勇敢的胸膛面对逆境。

——贺拉斯逆境本就是生命的一部分，青山遮不住，暴雨遮不住，谁也挡不住轰轰烈烈的生命之路，谁也阻止不了你向往阳光。

千年前的那一次凝眸，你离开了已发芽生长的繁华土地，带着孱弱的身躯来到生命的绝境。

在这里，生命是被驱逐的。

这里只有大自然的力量在肆无忌惮地炫耀着它的威势与强大，只有无数强者恣意践踏生命的尊严。

无论如何，这里都不是你的梁园。

但你说：“生命是自然最神奇的造物主，我是大自然的强者，我要用最勇敢的胸膛面对逆境。

”这是一个生命对整个自然的不屈与宣战。

你一直在沉眠，或许几个月，或许几年，并不重要，强者们想用这样的方式消磨你反抗的意志，消耗你成长的力量。

直到有一天，一如那千年前的凝眸，一缕微不足道的阳光带着远方的呼唤与鼓励融化了你内心的冰山。

你睁开了惺忪但清澈无比的眸子，为人生的远景倾服，为现世的光色醉心，是的，你要成长，你要证明你不是任人嘲笑的弱者，你要追逐那束阳光，青山遮不住的阳光。

于是你开始蜕变。

没有养分，只有毫无生机的坚岩，你用身躯绕过它们，兑换自然微薄的施舍；没有阳光，你拼命向外舒展身躯，你用强顽的意志击碎白壁青崖的牢笼；没有水分，你从呼啸嘲笑你的风雨中汲取冰寒刺骨的水源。

这些你都忍了，你知道，逆境是挡不住你对阳光的向往的。

终于，你长成了一棵依旧孱弱的小树苗。

但自然的强者们才开始正视你。

青崖间没有任何同伴，你只能独自承担痛苦。

雷霆闪电日夜恫吓你，凄风冷雨刺入你瘦弱的躯壳，暴烈的霜雪剥夺你生命的希望，冰寒缺氧减弱你生命的温度，甚至你坚挺的腰杆都被弯折了。

绝望吗？结束了吗？没有！你不屈，你反抗，一直长成真正的树，你说过逆境挡不住你的。

生命在这一瞬间升华，生命证明了自己才是自然最强大的力量。

这是你，千年不朽的黄山迎客松。

重点名校高考语文备考--高中语文积累与运用专辑一（23——26）（精校完美打印版）高中语文积累与运用专辑一（23——26）第二十三天每日积累病句辨析之注意使令性词。

出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当。

1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后) 2．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。

(主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”)3．为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。

(语序不当，应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去”) 4．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。

(语序不当，应将“没有”调至“把”之前) 5．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。

(语序不当，应将“任意”调至“被人”后)分号使用常见差错1.单句内并列词语之间用了分号。

*报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。

（四个分号都应改作逗号）*主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。

（"水果"后面的逗号应改作顿号，两个分号应改作逗号）2. 不是并列关系就不能用分号。

*这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。

（"而且"前面的分号应改作逗号）3.多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。

*只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。

高考语文备考：新作文：材料作文“最美的一朵郁金香”导写及优秀作文高考语文备考：新作文:材料作文“最美的一朵郁金香”导写及优秀作文新高考高考语文备考：新作文材料作文“最美的一朵郁金香”导写及优秀作文来源：黄科锋【作文题目】有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。

一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。

牧师接着说：“这朵花是你的。

要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。

现在采摘，只能活数小时。

你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。

”当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。

那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。

要求全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

【作文导写】如何快速审题立意，一个方法，就是找出材料主人公后，多问几个为什么，根据结果找原因。

如本材料的主要对象有三个:牧师、学童、花，其中牧师和学童是议论的主要对象。

我们可以分别就牧师的角度和学童的角度深入思考，进行发问，围绕结果挖掘原因。

一、从牧师的角度看：1牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢，那么我们可以发问，牧师为什么不希望花被摘下而过早凋谢呢？原因是他不希望花因个人占有而过早凋谢。

这其实是怎样对待花（美）的问题。

由此我们可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题，得出“不要独占，要乐于分享。

”“分享让美丽之花更艳丽”“共同享有则人人都有，私自拥有反而一无所有。

”等观点。

2、牧师不是靠打骂，靠惩罚而制止学童摘花的，而是通过诱导，通过与学童商量使学生主动把花留在花园里的，那么我们可以发问：怎样做到即不引起学童的对立，又达到不让学童摘花的目的呢？或者问，为什么那年春天整个花园的花不但一朵都没有糟蹋，牧师还能结交了大批的朋友呢？原因是牧师有好的教育方法，牧师能够变思维方式，不是防和堵，而是导和疏，由此我们可以提炼观点，“教育要讲究方法”，“方法得当往往事半功倍”，“教育者要讲究教育智慧”，“要变思维方式”“导疏的力量大于硬堵力量”，“改变给予的方式”等二、从学童的角度，我们可以这样发问：事实：学童开始是见花就摘，后来说“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。

命题作文：三思而后行命题作文：三思而后行双木游语文站命题作文：三思而后行【作文题目】请以“三思而后行”为题，写一篇文章。

要求：1、立意自定。

2、文体自选。

3、不少于800字。

【猜题理由】【热点】当今社会经济繁荣、生活安定，但人的信仰缺失，道德沦丧也一样令人感叹不已。

“抢盐”事件的发生，令我们深思，好多人科学素养太低，常识不彰，“随大流”心理，盲目从众，生存安全感缺乏，信任危机……这些都值得我们思考，“我们到底怎么了?”“我们到底怎么做呢？”反思自己、反思教育、反思社会、反思世界……其实我们每个人都需要反思。

自己是否太盲从，教育是否太功利，社会是否世俗，世界是否太自我。

现在是人类静下心来思考的时候了，“三思而后行”。

“思”和“行”本身就是一个辩证的论题，能很好考查学生的思维的思辨性。

面对当今纷乱世界更需要我们学生有关注社会热点、世界焦点的能力。

所以从这两个方面考虑设置考题，是有很大的必要性的。

【题解】“三思而后行”的古训出于《论语》，这句话的意思非常明确，就是教我们要养成做事前多思考的好习惯。

“三思而后行”并不是胆小怕事、瞻前顾后，而是成熟、负责的表现。

过去，我也是属于做事比较冲动的那种类型的人，做事情的时候往往凭第一感觉，凭一时的冲动，结果有很多时候考虑问题不是很周全。

比如有的事，是自己找当事人去说，还是让领导出面去说，效果就有很大的不同。

因此决定做一件事的时候，特别是重大问题时，必须要进行全方位的考虑，拿不准的时候多听听旁人的意见，也很有好处。

“三思而后行”对问题的完美解决有很大的帮助。

但是在这个快速多变的社会中，稍一犹豫,时机会在瞬间错失。

有的时候考虑得太多也是不好。

正如鲍威尔曾经讲过的：在作决策的时候需要在掌握40%至70%信息的时候做出你的决策。

信息过少，风险太大，不好决策；信息充分了，你的对手已经行动了，你就出局了。

“三思而后行”与快速地把握时机并不矛盾，做事情要学会把握时机，同时在决策的时候还要多去思考。

高中语文积累与运用专辑一（4——6）第四天每日积累一、字音天天读1、消散散播散伙（）散漫松散散光（）2、遒劲苍劲强劲劲敌劲旅（）3、埋怨（）4、荆棘棘手（）5、湖泊梁山泊（）二、字形天天写1、径竞竟泾田径、竞赛径赛竞争毕竟大相径庭泾渭分明万类霜天竞自由2、翻三番翻来覆去辗反侧3大拇指保姆4萝卜门可罗雀落井下石5抱歉—合抱之木以德报怨抱怨三、成语天天记（关键字解读）不共戴天：戴：加在头上或用头顶者。

不愿与仇人共生世间，比喻仇恨极深。

不即不离：即：接近，靠近。

佛教用语，不接近亦不远离(指人际关系)。

不速之客：速：邀请。

未经邀请而自己来的客人。

四、介词使用错误介词组合不当。

1、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

（介词“在”与“……中”组合不当，“在”应改为“从”。

）2、多年来被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

（在。

下和被杂糅）这一类常归于杂糅之类。

牢牢记住固定用法，能有效分辨此类错误。

介词的一些固定组合：以。

为主在。

上由。

组成以。

为从。

本着。

从。

到从。

中等五、标点天天辨问号使用常见差错1.句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。

*我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。

（问号应改作逗号）*他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大产品的销路？（第一个问号应改作逗号，第二个问号应改作句号）*对于个人独资企业该到哪里申请登记、登记中该注意什么问题？林科长也一一作了回答。

（问号应改作逗号）*要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？（整个句子是陈述，所以不能用问号）*中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?（“是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是个选择问，在句中是“不知道”的宾语，整个句子的语气是陈述，不是疑问，句末的问号应改为句号。

作文素材的积累与运用学案学习目标：1.掌握搜集与积累作文素材的方法。

2.学会灵活运用作文素材进行说理论证。

学习过程:【高考要求】全国卷高考作文高分等级评价标准：1. 深刻：透过现象深入本质，揭示事物的内在联系，观点具有启发性。

2. 丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

3. 文采：用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

4. 创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

【尝试探究】1.你是如何积累下面素材的？素材：张瑞敏，男，汉族，中共党员，1949年1月出生，山东莱州人，海尔集团党委书记、董事局主席、首席执行官，第十六届、十七届、十八届中央候补委员。

他顺应改革发展形势，探索经营管理模式，带领海尔从一家濒临倒闭的集体小厂发展成为全球知名的跨国集团。

2017年，全球营业额实现2419亿元，连续9年蝉联全球白色家电第一品牌。

创立“日事日毕、日清日高”OEC管理法，获得国家级企业管理现代化创新成果；创立“人单合一”模式，实现了我国企业管理从学习模仿到引领世界的突破。

海尔集团先后被电气与电子工程师协会（IEEE）和国际标准化组织（ISO）选择牵头制定和研究大规模定制模式国际标准。

荣获“全国劳动模范”“全国优秀共产党员”称号。

我的积累：2.从素材链接一至三中选择你感兴趣的素材加以积累。

【方法总结】你的作文素材来源有哪些？对于见到的不同类别的作文素材，你是用哪些方法加以积累的？【写作运用】1.运用你积累的作文素材写一段话，论证一个观点。

2.阅读下面的材料，根据要求写作（拟题目、写开头、列结构提纲）。

2018年1月，一辆公交车失控坠入河中。

危急时刻，一位吊车司机迅速开来了吊车，把人一个一个全部“钓”上来。

因为这次义举，常州市授予他“见义勇为市民”称号，还奖励他5000元人民币。

没想到他竟然拒收奖金：“救完人拿奖金，那救人的性质不就变了吗？”子贡家里富有，拿钱为国家做了好事，主动不要赏金和名誉。

作文的素材积累与运用•巧妇善为有米炊教学设计一、教学目标：1、认识积累素材的重要性，拓展学生知识面，掌握素材积累的方法；2、学会梳理素材的方式方法，养成树立作文素材好习惯；3、学会多角度运用素材，提高学生驾驭作文素材的能力。

二、教学重点：掌握素材积累的方法，学会多角度运用素材三、教学难点：学会多角度运用素材，提高学生驾驭作文素材的能力四、教学方法：实践法、自主探究法五、教学准备：预习作业、PPT六、教学时长：1课时七、教学过程：导入：同学们，在本次课之初，我想对大家进行一个采访，请问同学们，在考场遇到作文题后你的第一印象是什么？请用四个字回答。

（找89位同学回答）听了大家对作文的初印象后，把大多数同学的答案概括成四个字就是“无从下手”。

如果说，一篇好的文章是一场文字盛宴，那写作一篇文章就是制作一顿色香味俱全的美食过程，但是我们常常面临“巧妇难为无米之炊”的困境，今天我们就走近作文的素材与积累，希望每个同学都可以达到“巧妇善为有米炊”境界。

我们本节课的教学目标是：（PPT呈现）1、认识积累素材的重要性，拓展学生知识面，掌握素材积累的方法；2、学会梳理素材的方式方法，养成树立作文素材好习惯；3、学会多角度运用素材，提高学生驾驭作文素材的能力。

【以例促讲】我们前段时间进行了期中考试，我们本节课就以期中考试为例，作为贯穿全课的线索。

同学们，在批阅你们期中考试作文时，老师发现大家有很多共性的问题：（老师投影呈现期中考试学生作文）1、单调陈旧素材单调，缺新视角2、素材堆砌素材与论点结合不紧密3、空洞干涩语言幼稚，没有文采那么我们如何改正这些问题呢？或者说，大家认为什么样的一篇文章才是考场优秀作文呢？（学生讨论并进行回答）【活动一】选什么米明确：同学们回答的都很好，简单概括，一个切题的优美作文开头，一个有呼应的精致作文结尾，中间加上新颖夺目的事实论据和道理论据，这样就能呈现给我们一场文字论证盛宴，我们简单总结如下：1、优美的作文开头结尾（首尾形成闭环）2、切合主题的论据（事实论据+道理论据）事实论据：人物事例（古今中外）道理论据：古诗文、名言警句、哲理话语、优美段落等【活动二】米从何来我们知道需要什么米，那我们去哪里选米呢？大家讨论，互相分享自己平时积累素材的途径明确：大致分：教材内和教材外教材外：网站，抖音、小红书、纸条等软件，微信公众号，新闻通讯，电视节目等【活动三】如何炊?一、古诗文应用（一）直接引用同学们，我们先看一个语段：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，写的是王维年少离家、孤身只影的乡愁；“夕阳西下，断肠人在天涯”，叹的是马致远秋风起兮、倦于漂泊的乡愁；“露从今夜白，月是故乡明”，抒的是杜甫边塞月夜、思乡怀友的乡愁。