沪教版一年级上册数学课件-3. 2 20以内数及其加减法(十几就是十和几) (2)
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十几就是十和几教学内容:九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第40页。
教学目标:(一)知识与技能:1、会把11~20各数分拆成“十和几”,初步感知以“10”作计数单位,知道十和几组成十几。
2、初步认识数位表。
3、发展学生清晰地用数学语言表达数学问题的能力。
(二)过程与方法:1、通过十一到二十数词的语言分析,感知以“10”作计数单位。
2、通过操作感知学习策略,让学生在具体的操作逐步抽象,形成计算的技能。
(三)情感态度价值观:发展学生的观察能力、动手操作能力,培养学生互帮互助,热爱同学和发现探究的情感。
教学重点:1、会从数词语言上来得出十几的数与10 的关系。
2、在条块的摆放中发展孩子对20以内数关系的了解。
教学难点:初步体会数的位值概念。
教学准备教具:实物投影仪、教学课件。
学具:计算条片、数卡。
学情分析:学生初步认识了20以内的数,具备了通过直观图认识十几的数的认知及能读写十几的数的能力,本课通过这个学生已具备的认知和能力,通过知识迁移与关系建构等策略进行教学。
学习策略研究:操作感知学习策略本节课是以学具拼摆为基本形式的实际操作活动,通过操作在学生头脑里建立数学知识的动作表象,把抽象的数学知识转化成一种活动过程,让学生在活动中更好地理解数学知识的形成过程教学过程:一、引入1、出示计算条师:这里有一些小正方块,它是我们学习数学的小助手,他们有多少个?师:一个小正方块用1来表示,这里有几个一?生:10个1一。
师:我们把连在一起的10个称为一条,把这样单独的小正方块称为单块。
现在是数字几?几个十?师:我们说10个一等于1一个十。
2、数一数一条有几块(10块)师添一块,现在有几块?(11)一条添上3块,现在有几块?(13)谁来动手拿出条和块,说一说是多少?(学生可能会拿出两条和几块)学生汇报:我拿出了一条和5块,现在有15块。
你发现了什么?(一条加上几块就是十几)师:今天我们就来认识十几(部分板书:十几)二、认识位值表。