如何看待教师这个职业

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家分享我对教师这个职业的热爱。

教师，这个看似平凡而又伟大的职业，承载着无数人的梦想和希望，肩负着培育下一代、传承文明的重任。

在这里，我要大声地说：我爱教师这个职业！首先，让我们来谈谈教师这个职业的魅力。

教师是知识的传播者，是智慧的引路人。

我们肩负着培养下一代的重任，为他们打开知识的大门，引领他们探索未知的世界。

在这个过程中，我们不仅传授知识，更教会他们如何做人、如何思考、如何面对生活中的种种挑战。

这种成就感，是无法用言语来表达的。

热爱教师这个职业，源于我对教育事业的热爱。

教育，是国家的未来，是民族的希望。

作为一名教师，我深知自己肩负的责任重大。

我愿意用自己的知识和智慧，为孩子们点燃求知的火焰，让他们在知识的海洋中自由翱翔。

我相信，每一个孩子都是一颗璀璨的星星，只要我们用心去培养，他们一定能发出耀眼的光芒。

热爱教师这个职业，还源于我对学生的热爱。

每一个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。

作为教师，我们要善于发现每个孩子的闪光点，激发他们的潜能，让他们在快乐中学习，在成长中收获。

每当看到孩子们在课堂上积极发言、在课后勤奋学习，我的心中充满了喜悦和自豪。

热爱教师这个职业，还源于我对教师这份职业的敬畏。

教师，是一个神圣的职业。

我们肩负着培养下一代的重任，必须时刻保持清醒的头脑，严谨的治学态度，以高尚的师德感染学生。

我们要时刻提醒自己，不要忘记自己肩负的责任，努力成为一名优秀的教育工作者。

在教师这个职业中，我经历了许多难忘的时刻。

有一次，我教的一名学生因为家庭原因，成绩一度下滑。

我耐心地与他沟通，了解他的困难，鼓励他树立信心。

经过一段时间的努力，他的成绩有了明显提高，脸上也露出了久违的笑容。

那一刻，我感受到了教师这个职业的伟大。

当然，作为一名教师，我们也会遇到挫折和困难。

有时候，我们会因为学生的调皮捣蛋而感到无奈；有时候，我们会因为家长的误解而感到委屈。

教师的职业形象教师的职业形象,是学生和家长对具体教师的印象和评价,是教师在品质、学识、才能、情趣、礼仪等方面的素养的综合体现;既有内在的内容,又有外在的表现;中国几千年来浓缩成的对教师的要求就是如今北师大的校训——“学高为师,行为世范”;每个教师都要有一对翅膀,一个承载着学识才能,一个承载着高尚的品质;有德无能不称职,有能无德是祸害;一德识兼备的内涵美1.敬业爱生这是作为一名教育工作者必备的职业素质;教师是一种以智慧传播智慧,以心灵塑造心灵,以生命影响生命的职业;我们是在为社会的发展培养合格的后备力量,责任的重大方显工作的神圣;因此,我以“安心、专心、责任心”作为敬业的标准;教师是以爱为主题的工作;北师大编的一本教育学上列出了教师应具有的八种角色,有父母的角色,朋友的角色,等等;我觉得还是“良师益友”概括的最好;对学生不论是学问还是做人的教导,都得平等、尊重和合作;光有爱心还不够,要了解学生、讲究方法;有专制式的爱,有放纵型的爱,这两种方式都会是无效或是低效的,只有在民主、平等、尊重前提下的爱才是高效的、有益于学生身心健康发展的;所以,爱也要得法,才有效果;教师的感情应该是一种持久、兼容和宽大的爱,体现的时候不能有波折,不能有观念性,更不能有类别性;教师对学生的爱,要符合职业习惯,要体现爱的一般特征,但又不等同于一般的爱;老师应该爱所有的学生,尽量要做到把爱给予每一个学生,平等地爱大家;把一样的爱,给所有的孩子;2.人格健全、心理健康相对于狭隘、自私、刻薄和偏激,教师对学生要有包容心,包括包容学生的缺点；对学生要尊重,包括言语行为和处理事情的方式；对待学生要平等,包括平等看待师生关系和平等对待每个学生;3.学识深广知识修养要从两方面努力：一要做专家,努力学习本学科、本专业的知识,掌握教育科学理论,青少年心理学等,懂得教育规律,在“精”和“深”上下功夫;二要做杂家,学习本专业、本学科以外的知识,如自然知识、人文科学等方面的知识,要多闻多见,多方涉猎,开卷有益,在“广”和“博”上下功夫;还要培养广泛的兴趣爱好,陶冶性情,开阔思路;4.技能纯熟1使用普通话和规范汉字的能力；2教育传导能力核心是语言表达能力,教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率;我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要条件;——前苏联苏霍姆林斯基；3设计、制作和使用教学用具的能力板书、教具、多媒体课件；4具有终身学习的意识和能力;基础教育课程改革强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力;作为教师首先要有终身学习的愿望和能力,包括搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力;二得体合范的风貌美内容：教师的道德修养、文化水平、审美情趣、文明程度等是通过教师的言谈举止和外表具体展现的;具体来说包括四个方面的内容：仪容、仪表、仪态、谈吐;意义：1.尊重的需要人的容貌、衣着和举止是人际交往中重要的视觉信息;“仪”的核心是尊重,讲究仪容、仪表和仪态是对自己从事的职业的尊重,也是对学生的尊重;2.示范的需要教师要“为人师表”,“表”就是榜样,表率;教师不仅以言教的方式教授和引导学生学会学习,还要以身教的方式影响、指导学生学会生活、学会生存、学会审美;我们以得体合范的风貌展现自己就是给学生行为上的示范;“他的一举一动,都处在最严格的监督之下,世界上任何人也没有受过这样严格的监督;孩子们几十双眼睛盯着他,须知天地间再没有什么东西,能比孩子们眼睛更加精细,更加敏捷,对于人在心理上各种细微变化更富于敏感的了,再没有任何人像孩子的眼睛那样能捉摸一切最细微的东西……”——前苏联教育家加里宁3.补漏的需要基础教育阶段对学生的礼仪教育是有缺失,虽然在语文课里增添了有关的口语交际的训练,但是因为都是以课后练习的形式出现,似乎有点选用性,教师可管可不管,考试卷中也不一定要体现;与人交流、与人合作的方式的学习和训练,大多靠零星的家教、靠孩子们自己去看去悟去学;如果我们意识到这一点,我们就会更自觉地规范自己的举手投足、待人接物、语言表述的方式;1.仪容整洁自然在人际交往中,每个人的仪都会引起交际对象的特别关注,并将影响到对方对自己的整体评价;在个人外表中,仪容是重中之重;容貌包括头发、面容和体型;指甲要常修剪,异味要消除烟味、酒味、蒜味;1头发要勤于梳洗和修剪,这样有助于保养头发,有助于消除异味,有助于清除异物;男教师的头发应前不附额,侧不过耳,后不及领；女教师不染发、不戴假发,发型要根据自己的职业要求端庄、保守些,不能强调个性、时尚、前卫、怪异、个人条件脸型、体型、年龄和气质来修剪,切忌用头发遮盖住了面容;2面容面容是人的外貌中最动人之处,教师的面容也是学生关注的部位,因此面容的修饰尤为重要;男教师应养成经常修面剃须的良好习惯,包括修鼻毛,做到整洁大方；女教师的面容修饰主要是化妆;一是积极美容健康的身体,乐观的心态,合理的饮食,充足的睡眠,展现的是自然美,二是淡雅、自然的妆容,达到“妆成有却无”的效果,三是化妆或补妆要在私人场所进行,不要在公共场所,众目睽睽之下修饰;金正昆先生说在公众场所修饰面容是没有教养的行为;3体型人的体型关涉到姿态美和衣着美,如一个中部崛起的人,无论是站、坐、行都会有缺憾;站姿的挺拔,坐姿的端庄,行姿的洒脱或轻盈,都会因体型的缺憾不能尽显风采;体型匀称,体现出健康、沉稳和活力;2.仪表简洁端庄仪表主要指衣着和妆饰要符合教师的职业特点;着装也是透视个人形象的重要窗口,体现人的性格、气质、文化及身份,更重要的是他的修养;如果衣着不整,连商场都进不去“衣履不整清勿入内;”衣服是用来衬托人的,不是用衣服显示人的富有和高贵;所以我们在挑选服饰是弄清人与服饰的关系,注意服装的选择,遵循着装的原则,彰显自己的仪表魅力;1整洁性原则“整齐清洁的服装是无言的介绍信”——英格兰的古老谚语;整洁的服装给自己以自信,给别人以尊重;应整齐、完好、干净,不允许有褶皱、残破、污渍印迹;比如女老师夏天穿的长统丝袜,就要注意不要有挂破和褶皱;男老师的衬衫衣领和袖口也不要露出破损和污垢;2整体性原则着装协调才能展示美,这就需要精心搭配和整体考虑;如穿西装时穿运动鞋或布鞋,穿西服套裙时穿前后都露的凉鞋等都是不协调的,没有遵循约定俗成的搭配;3职业性原则按照社交着装中的“TPO原则”,即着装要符合时间、地点、场合目的;我们要重视的是工作时间,作为教育者的身份的着装;基本要求是：简洁,端庄;“简洁”就是不要张扬和烦琐;“端庄”就是衣着款式不要怪异,色彩不要过于花艳;女教师的衣着要避免“露领口不要过低,一般要穿有袖子的衣服,不要穿紧身露身形露内衣的轮廓的衣服,不要穿露脐露腰装、透穿能透视内衣内裤的服装是不雅和缺乏自重的表现,要注意质地、短主要指裙装,一般不短于膝盖”,男教师的衣着要避免“敞外衣敞胸;体现的是自尊自重、为人表率的教师风范; 鞋不能穿拖鞋、或无跟鞋、懒汉鞋;佩饰如首饰、胸花、包、丝巾、领带夹、手表等搭配,属于社交礼仪,如想了解,可以查阅相关资料;4个性原则包括体形、肤色、年龄、气质;3.仪态优雅大方仪态包括身姿体态尤其注意站姿和行姿、手势动作、面部表情等;作为人际交往中传递信息的一种方式,是内涵极为丰富的体态语,其作用不亚于有声语言;在这里我们先讨论体态语的要求,体态中“站”和“行”是教师常态姿势;1站姿视觉效果是挺拔;基本要求是头端肩平,挺胸收腹;要避免以下姿态：懈塌、含胸、驼背、撮下巴、斜靠门或墙站立、两腿交叉站立、手插腰间或衣裤袋中;2行姿行姿以良好的站姿为基础,男士要稳健,女士要轻盈;注意上身要挺直放松,行走有节奏,双臂摆幅合适;如拎包或持物,不可两手同时摆动;要避免以下几种姿势：晃肩,脚步拖沓,内外八字步;3坐姿、蹲姿文雅自然,即文明优雅;女士的坐姿规范很重要,主要注意三点：1背部要挺直；2双手放置别随意；3用坐姿表达尊敬;穿裙装的女士应在落座前用手拢一拢裙子,落座后双膝并拢;避免以下姿势：侧靠、瘫坐,叉腿抖腿,脚勾椅腿,晃脚,4字形迭腿等;应避免以下姿势：面对或背对他人下蹲,要侧身而蹲；不要前俯后撅,要曲膝;如何评价一堂课一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求;就我们"新基础教育"而言,我认为一堂好课要达到的基本要求是：①有意义;在这节课中,学生的学习是有意义的;初步的意义是他学到了新的知识；再进一步是锻炼了他的能力；再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验,使他产生更进一步学习的强烈的要求；再发展一步,在这个过程中他越来越会主动地投入到学习中去;这样学习学生会学到新东西,学生上课,“上课以前和下课的时候是不是有了变化”,没有变化就没有意义;一切都很顺,教师讲的东西学生都知道了,那你何必再上这个课呢所以第一点是有意义的课,也就是说,它是一节扎实的课;②有效率;表现在两个方面：一是对面上而言,这堂课下来,对全班学生中的多少学生是有效的,包括好的、中间的、困难的,他们有多少效率；二是效率的高低,有的高一些,有的低一些,但如果没有效率或者只是对少数学生有效率,那么这节课都不能算是比较好的课;从这个意义上,这节课应该是充实的课;整个过程中,大家都有事情干,通过你的教学,学生都发生了一些变化,整个课堂是充实的,能量是大的;③有生成性;这节课不完全是预设的,而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入,有互动的过程,气氛相当活跃;在这个过程中既有资源的生成,又有过程状态生成,这样的课可称为丰实的课;④常态性;我们受公开课的影响太深,当有人听课的时候,容易出的毛病是准备过度;教师课前很辛苦、学生很兴奋,到了课堂上成了准备好的东西来表演;大量的准备,课堂上没有新的东西生成出来,是准备好的东西的再现;当然,课前的准备有利于学生的学习;但课堂有它独特的价值,这个价值就在于它是公共的空间,这个空间需要有思维的碰撞、相应的讨论,最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西;“新基础教育”反对借班上课,为了让大家淡化公开课的概念,至少不去说“公开课”,只有“研讨课”;不管谁坐在你的教室里,哪怕是部长,你都要旁若无人,你是为孩子、为学生上课,不是给听课的人听的,要“无他人”,所以我把这样的课称为平实的课平平常常,实实在在的课;这种课是平时都能上的课,而不是很多人帮你准备,然后才能上的课;⑤有个性;我觉得我们一堂好课中教师要张扬个性,不能千篇一律,不要把教学模式化而是要充分体现教学个性化,也就是说:一堂好课中教师在整个教学过程中始终要树立特色意识;那么,这种特色意识,就是教师在教学过程中教师教学创造性的充分体现;我感觉这种创造性应该体现以下三个方面的内容：一体现在教材处理上；二体现在教学方法的编制和优化上；三体现在自己独特的学生喜爱的个性化的教学风格上;那么我觉得如果教师在课堂教学中体现了特色意识,那么你就一定能够吸引学生,能够使学生积极的参与到你的课堂教学中来;我想这样的课,一定是一堂学生喜爱的课;也是一堂成功的好课;⑥有待完善的课;课不可能十全十美,十全十美的课作假的可能性很大;只要是真实的就是有缺憾的,有缺憾是真实的一个指标;公开课要上成是没有一点点问题的课,那么这个预设的目标本身就是错误的,这样的预设给教师增加了很多的心理压力,然后作大量的准备,最后的效果是出不了“彩”;生活中的课本来就是有缺憾的、有待完善的,这样的课称为真实的课;扎实、充实、丰实、平实、真实,说起来好象很容易,真正做到却很难,'但正是在这样一个追求的过程中,我们教师的专业水平才能得到提高,他的心胸也变得博大起来;同时他也才能够真正享受到教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验新课程下的一堂好课,应该明确地凸现在课堂教学的主体——学生身上,主要考察学生在课堂上的学习状态;首先是学生的参与状态;学生在课堂中的主体地位的确立,是以一定的参与度做保证的;没有学生的参与,或参与不够,就算不上“主体”;考察学生的参与状态,既要看参与的广度,又要看参与的深度;就广度而言,学生是否都参与到课堂教学中来了,是否参与了课堂教学的各个环节；就深度而言,学生是被动地、应付地学习,还是积极主动地探究;从这一点上讲,表面上的热热闹闹,实际没有引起学生多少认知冲突的课不是好课;其次是学生的交往状态;课堂上,教师是否创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境,让学生感觉到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的,他能和同学、教师甚至教材进行平等的对话;他讲错,没有关系,他提出问题,有人关注,他不认同教师,不会受批评,他对教材有异议,也没有人指责;在这个过程中,师生、生生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感、观念与理念,才有可能丰富教学内容,求得新发现,实现教学相长;当他学习困难时,会得到善意的帮助,当他取得成功时,会得到诚挚的祝福,在这样的环境里,学生迫切地与大家交流自己的学习体验,课堂成了放飞心灵的天空;这样的课,就是好课;最后是学生的达成状态;一堂好课,需要有丰富的知识含量,更要有真挚的情感、体验,这是任何时候评价一堂课必须守住的底线;检验的标准就是学生的接受程度与效果;在课堂上,这主要考察学生有无切实掌握这些知识,并将这些新知识纳入自己原有知识体系中融会贯通;同时,还要了解获得的过程,看学生在学习过程中是否积极主动的跟进、共鸣、投入,每一个是否在原有基础上得到了尽可能大的进步与发展;在致力于面向全体学生的同时,是否能使“优等生”“吃得饱”,让“慢生”“后进生”“吃得了”,真正学有所得,各得其所;评价一堂好课应该是“取得了对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果”;新课程下的一堂好课的标准,不是对原有课堂教学评价的否定,而是发展与超越,它更多的是以关注学生的学习状态为主,也就是说,我们要在课堂教学中真正树立主体意识,把教师的教真真切切的转变为学生的学;想方设法调动学生的学习积极性,把教学重点放在教学过程之中,放在揭示知识形成的规律上,让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理,掌握规律,使学生在课堂教学中,既掌握了知识,有发展了能力;因此,我们在反思自己的讲课或者评价别人的讲课的时候,一定要注重学生在课堂中的变化,而不是光看教师如何的讲课,如果一堂课下来,学生没有丝毫的变化,那么这个课堂也就没有丝毫的意义;正如叶圣陶先生说过的“最重要的是看学生,而不是光看老师讲课;。

谈教师的职业理想和职业道德百年大计，教育为本。

国家的振兴关键在于教育，当今是一个竞争激烈的世界，而所有的竞争在相当程度上都可归结为科学技术的竞争，最终还都是人才的竞争，而这一切都是建立在教育发展的基础上。

教育大计，教师为本。

教育的发展关键在于教师，教师是教育系统最核心，最关键的因素，教师素质的高低直接左右着教育发展的质量。

教师发展，师德为先。

师德，作为社会、教育本身和教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。

胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园；坚持以人为本，构建和谐社会；坚持育人为本；德育为先，实施教育。

”教师道德是指在从事教育过程中形成比较稳定的道德观念，行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人，教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的要求。

师德包括了教师内在的职业理想、品质、态度、情感等属于意识形态领域的诸多内容。

今天的教师，不但应有科学的人生观、世界观、价值观、为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，良好职业道德和健康的心理素质，还要努力拥有新时代所推崇的新思想、新观念、及具有时代特征的先进的道德意识。

一、教师的职业理想是师德建设的基础和灵魂职业理想是人们从事职业活动不可缺少的精神支柱，是推动人们朝着职业生涯的高层次不断攀登的强大动力，职业理想和职业道德，二者相互关联，密不可分，职业理想中的方向意识、价值意识、责任意识，本身就是人的道德意识的重要组成部分，对一个人全部职业道德的形成具有至关重要的意义。

现在的教师中绝大多数是爱岗敬业，有坚定的理想信念，有积极向上的精神面貌，有正确的人生观、世界观。

但也有部分教师理想趋向实际，价值标准注重实用，那么行为选择就会偏重实惠。

很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，又如何会努力完成好教育教学工作呢？那么在实施素质教育的条件下，当代的中国教师应当树立一种怎样的职业理想呢？1、必须坚定正确的社会信念。

１）．为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。

现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。

答题思路：1、自己身边亲人的影响；2、自己多年当学生，对教师的感受；3、自己的理想以及自己哪些方面条件非常符合教师职业。

2）。

如何才能成为一名好老师？【参考答案】：要成为一名好老师，有非常多的评判标准，总的来说，必须要有合理的知识结构；个人行为方面能够以身作则；能够设身处地为学生作想。

一要充满爱心，忠诚事业。

当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

二要努力钻研、学为人师。

要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。

教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。

广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。

要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。

要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。

三要以身作则，行为世范。

教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。

惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。

教书者必先强己，育人者必先律己。

我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。

广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

3）如何上好第一节课？好的开始时成功的一半，重视第一节课是为人师者都要重视的问题，在第一节课中，给学生留下一个好的第一印象，是建立良好师生情感的重要保障。

教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。

第1篇1. 热爱教育事业：热爱教师这个职业，对教育事业充满热情。

在面试中，要表达出自己对教育事业的热爱，以及对学生的关爱和责任心。

2. 建立良好的师生关系：在师生关系方面，要一手糖果，一手棒子，既要关爱学生，又要严格要求。

公平对待所有学生，关注学生的个体差异，尊重学生的人格。

3. 专业教学能力：具备扎实的专业知识，熟悉所教学科的教学大纲和教材，掌握一定的教学方法。

在面试时，要表现出自己愿意虚心向老教师学习，不断提升自己的教学能力。

4. 沟通与表达能力：具备良好的沟通与表达能力，能够与学生、家长、同事等有效沟通。

在面试中，要清晰、准确地表达自己的观点和想法。

5. 持续学习与成长：具备持续学习的能力，关注教育教学动态，不断更新自己的教育理念和教学方法。

在面试中，要表现出自己愿意在教育教学实践中不断成长和进步。

6. 解决问题的能力：在教育教学过程中，会遇到各种各样的问题。

具备解决问题的能力，能够冷静分析问题，找到合适的解决方案。

7. 团队合作精神：具备团队合作精神，与同事、家长、学生共同为学生的成长和发展努力。

在面试中，要表现出自己愿意与团队共同进步。

以下是一些面试题目及参考答案，供您参考：1. 请谈谈你对教师这个职业的理解。

答案：我认为教师是学生成长道路上的引路人，肩负着培养下一代的重任。

教师不仅要具备扎实的专业知识，还要关注学生的身心健康，培养他们的综合素质。

作为一名教师，我将以身作则，关爱学生，严谨治学，为学生的成长付出努力。

2. 你如何处理师生关系？答案：我认为师生关系是教育过程中至关重要的。

我会一手糖果，一手棒子，关爱学生，严格要求。

公平对待所有学生，关注学生的个体差异，尊重学生的人格。

同时，我会积极与学生沟通，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决实际问题。

3. 你认为作为一名教师，应该具备哪些素质？答案：作为一名教师，我认为应该具备以下素质：扎实的专业知识、良好的沟通与表达能力、持续学习与成长的能力、解决问题的能力、团队合作精神等。

浅谈教师职业与其他职业相比的特殊性教师作为一种职业古已有之。

人类文明的传播以及人类素养的提高都离不开教师的主导作用。

国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。

教师这一特殊的职业群体，肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任，尤其在当前全面推进素质教育的进程中，建设高质量的教师队伍是我国教育事业兴旺发达的根本保证。

教师的教和学生的学是学校教育的基本现象，教师是办学的主人，是从事复杂劳动的个体脑力劳动者，其从事的劳动与其它任何物质生产的劳动相比都有明显区别，具有职业特点。

教师的职业特点主要表现在教师从事的劳动具有三个特殊性：即劳动对象的特殊性、劳动手段的特殊性、劳动成果的特殊性。

(1）从职业的对象来说，教师的工作对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的人文、科学知识，要不断学习、不断反思，不断创新；社会职业中没有任何职业的对象能像教师职业的这种对象有如此的复杂性。

医生的对象也是人，但是它是人的疾病。

而人与人之间的生理解剖是没有什么差别的。

教师职业对象是人的成长，是体力和脑力的发展，是知识的获取，智慧的增长，品德的养成。

这个过程每个人是不一样的。

教师要把每一个学生培养成才，如果不研究学生成长的规律，不懂得教育的规律，不掌握正确的教育方法，是很难做到的。

(2）从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，而且要育人。

唐朝教育家韩愈说，教师要“传道、授业、解惑”。

今天来说，就是要使学生身心健康的发展，把他们培养成有理想，有道德，有文化，有纪律的人。

教育的内容很丰富，任务很复杂。

不是只有知识就能教好学生，教师不能只是一名教书匠。

教师需要有专业知识，而且要有把知识传授给学生，养成学生崇高的思想品德的专业能力。

(3）教师的工作方式也与其他社会职业不同。

他不是像其他职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。

教师对学生来说是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者。

我为什么选择了教师这个职业这个话题，是一位在北师大读书的教育系研究生做研究课题的时候提出的问题。

之所以现在还来说一说，是因为突然让我有了更加深入的思考。

我为什么要选择这门职业？现在想想不能简单的回答。

在考学的时候，说实在，我真不想考入师范院校。

中国有句古话“人到兵，铁到钉，学生到了师范生。

”意思是说，学生到了师范类的院校，就算到了最穷途末路的境地了。

还有“家有半斗粮，不做孩子王。

”我父亲为了给我改志愿，到处请客送礼。

结果命中注定还是被师范录取。

考入师范学校。

从此开始学习师范课程，为以后做教师做准备。

那时候，年少气盛，踌躇满志。

总想干一番大事业。

总觉得以后当教师太委屈自己。

所以就是在工作以后还是觉得怀才不遇，常常因此在领导面前闹闹小情绪等等。

那时候，我们这样的正规师范院校毕业生，毕业就可以吃商品粮，就是国家干部，校领导都是捧在手心里。

后来在和孩子们打交道的过程中，渐渐觉得做老师很好，虽然当官可以来点贿赂等等，收入很好，但是很不安心。

俗话说“出来混，迟早要还的。

”做一个名教师则很安心。

没有贿赂可收。

虽然清贫，但是有孩子每天叽叽喳喳，倒也生机勃勃。

而且学校这个地方很干净，不需要劳碌奔波。

每一年假期也相对固定，可以休假二三个月。

虽然也经常被继续教育呀，国培啊等等搞得手忙脚乱，但总的来说还是比较安生。

久而久之就觉得当一名教师挺好。

学妹问：什么样教师是有理想的教师，或者教师职业理想是什么？我觉得把教育和自己决定终身从事的事业结合就是教师的理想。

当然还有很高尚的理想。

但是我觉得自己当时没有多高的觉悟，当教师就是为了跳出农门，改变世世代代面朝黄土背朝天的命运。

所以我在刚刚上班的时候，就给自己的班级特意起了一个名字“宏志班”而且定了一个班训“知识改变命运。

”现在我发现，许多教师之所以没有工作激情，除了待遇低之外，更主要的是没有把自己的想做的事行业和从事的职业融合在一起。

这样当然就不会把工作做好。

把职业融入事业，需要自己主动地调整。

教师的使命与担当心得5篇在不同的方位看待问题，一定能写出感受不同的心得体会，通过写心得，促使他人能进一步了解自身的真实想法，本店铺今天就为您带来了教师的使命与担当心得5篇，相信一定会对你有所帮助。

教师的使命与担当心得篇1教师是一门职业，却是一门及其特殊的职业。

从事教师这份职业，如果单单为养家糊口或是锦衣玉食，都不是合格的老师。

人类之所有不断发展，不外乎学习两个字。

从有了教师职业开始，人类进步的脚步无疑大大加快，孩子们总能站在巨人的肩膀上眺望未来，世世代代生生不息。

对于孩子的培养，党员教师无疑在教育教学中要发挥示范引领作用。

为此，党员教师应做好四方面的储备：一、做好教师，要有理想信念。

中国是中国共产党领导的社会主义国家，我们要实现全面小康、实现中华民族伟大复兴、实现中国梦，必须依靠德才兼备人才，人才需教师培养。

党员教师在教师群体中首先要树立理想信念，把对马克思主义的信仰、新时期中国特色社会主义思想和教师的初心结合，牢记党员和教师的使命，为国为民输送实现中国梦的生力军。

二、做好教师，要有道德情操。

立德树人是党和国家对于教师职业的根本要求。

立德树人首先教师自己要有高尚的道德情操，树立自身的社会主义核心价值观体系，言传身教，守住一方净土。

党员教师需修身先修心，修身先修行，非宁静无以致远，不静心何以育良才？三、做好教师，要有扎实学识。

教师虽不一定要学富五车，才高八斗，但必须有扎实的学科知识，练就过硬的教育教学能力。

好手艺才能出好的作品，有扎实学识的教师才能培养出国之栋梁。

四、做好教师，要有仁爱之心。

师者仁心，爱生如子却不足取。

教师对学生的教育胜过父母对孩子教育的地方，是教师用自己专业的育人手段在关爱学生，悉心呵护着孩子的成长，没有溺爱和娇惯。

师者，所以传道、授业、解惑也。

这是古人对教师职业的理解。

现在的教师，除了传道、授业、解惑这三项职能以外，每位教师要不忘教育初心，要秉承理想信念、大德高义、渊博学识，为国家、民族、社会培养合格公民和栋梁之才。

教师——永远光辉的职业伟大的教育家夸美纽斯说过:“教师是太阳底下最光辉的职业。

”是啊，三尺讲坛乃是一方神圣的净土，当一名教师把自己的全部理想、追求溶入到平凡的讲台上，将自己所有的知识、才华倾注给每一位学生，用生命之真之诚去爱、去奉献、去辉煌人类之明天时，该是何等的崇高与神圣！教师是人类灵魂的工程师，是托着太阳升起的人，他们数年如一日地把自己所有的一切传授给自己的学生，无私的奉献着，用自己的生命铺就了一条通向知识殿堂的路，路上的每个脚印都散发着虽不耀眼但却璀璨的光芒！有多少位辛勤的教育工作者在这条路上笔耕墨耘、呕心沥血，用汗水换来了满园的桃李芬菲，他们敬业向上，以满腔热血和蓬勃朝气去开拓进取；他们扎根教育，无私奉献，把自己是学生看的高于家庭，高于儿女，高于一切；他们从事着清苦、劳累的工作，凭着良心，凭着对教育事业的赤诚和顽强拼搏精神，辛勤耕耘在教育园中，用心血和汗水谱写着一曲曲壮丽而又动人的赞歌！教师何以能做到这个点呢？答案很明确，就由于他们是教师，他们的职业道德就决定了他们必须做到这个些。

人所共知，中国有尊师重道的传统，有所谓“天地君亲师”之说。

教师与天地、君主、父母一样受人尊重。

教师又为什么能如此受人尊重呢？由于他们是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理道德的传授人。

没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态或浑浑噩噩的境地。

从这个意义上说，教师是人类掌握知识、开发理性、奔向光明的引路人。

教师之所以受人尊重，还由于教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。

试想，把一个幼稚、天真的自然人，培养成有知识、有文化、有道德的社会人，是何等的艰难！教师的职业的确是伟大而又神圣的。

我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会:培养我们成长起来的那些教师，他们的确是像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人。

他们培养、教诲学生所耗尽的心血，是无法计算的。

他们吃的是“草”，挤出的却是“奶”。

如何看待教师的职业美满感对教师职业美满感的来源，例外的人有例外的理解。

有人认为，教师的职业美满感来自教师的专业成长；有人认为，教师的职业美满感来自教师自我价值的实现；有人认为，教师的职业美满感来自对这一职业的心爱；还有人认为，教师的职业美满感来自优良的工作环境、以人为本的管理。

但是，不容否认的是，很多教师尤其是中小学教师面临比较大的工作压力，以至于一部分教师产生了职业倦怠感，因而也就难以体会教师职业的美满。

要培养有美满感的学生，首先要有为教师职业感到美满的老师。

一个体会不到工作喜悦、整日愁眉苦脸的老师，怎么能够培养“阳光灿烂”的学生？教师的美满感是老师在长期的教学生涯中体验出来的优美感受。

一个全身心致力于教学的老师，在从事教育教学活动的过程中，美满感会时时伴随着自己。

我是一名普通的英语教师，是教师这个职业让我找到了自己生存的价值，也是教师这一职业，让我品尝了什么是真正的美满。

每天我被各种各样美满的体验包围着，优美的感觉充足着我的全身。

也许你会问：是什么让你每天都有这种美满的感觉？根据自己多年从教的体会，我觉得教师的职业美满感源于以下几点：第一、真心心爱教育事业很多从事教育工作的老师都会说自己心爱教育，不爱教育能到教师行列里来吗？但是真正的爱是珍藏在内心深处的火种，爱的光芒能被源源不断地从心底释放出来。

对教育爱好者来说，教育的种种体现都是不可多得的优美体验和感动，喜悦是爱教育者永远的家！因为爱教育，你不会计较自己的得失；因为爱教育，你不会过多关注自己付出了多少；因为爱教育，你不会为了一时的不快而垂头丧气，教育的神圣使命时刻激励着你;因为爱教育，你会不失时机地创造教育的奇迹；因为爱教育，你会时刻收获教育的感动；因为爱教育，所有的险阻都像野花般清香，橄榄般耐人寻味。

总之，你什么都不在乎，因为心中的“爱”，你永远都体验着美满，因为一个“爱”字，所有的阴霾都会一扫而光。

第二、爱学生很多老师都会说爱自己的学生。

我的教师职业观——关于师德内涵引发的思考武敏当前，切实加强大学生思想道德教育工作，真正树立育人为本的教育思想，进一步调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用，已成为全社会关注并予以实施的一项重要举措。

教师作为人类灵魂的工程师，应当发挥教育工作者的作用，实施全员育人，构建高校德育新模式。

我是2006年7月起在中北大学开始任教的，也是刚刚从一个学生角色开始向教师角色过渡。

在担任教师任务之前，我首先确立了自己的教师职业观，全心全意为教育事业奉献自己的每一份力。

教师是学生的引路人，为什么说“德高望重”，我想并不是一句空谈，这就说明高尚的品德不仅能使教师的形象得以竖立，而且能成为学生的人生、学业、行为规范和生活的楷模。

在此，我尝试着以全新的教育理念对“德育导师”的“领路人”作用做出诠释，以体现我的教师职业观。

作为一名教师，需要做的不仅仅是传授知识和技能，爱岗敬业、治学严谨、求知创新、育人为本、以身立教是教师的基本教学素质，也是教师的师德内涵。

师德内涵即为“人文精神”，其内涵则应包括两大因素：一为内在因素，即师德的自我建设；二为外在因素，即学校管理因素。

内在因素是最基本的。

管理应以促动内因的积极活跃为指归，在这一前提下外因应最大程度地“促动”内因的形成。

师德建设就是使内外因素构成合力，以促使人文精神在师德中的中心地位的确立。

经济的全球化趋势向原有的价值观念发动了猛烈的进攻，人类面临新的转折点。

这就提醒我们面对这种影响，应当做好在哲学及道德伦理观念上提升个人素质的准备。

在这样的情况下，作为“阐释并守护世界意义的人”的知识分子，自然责无旁贷地应肩负起新的历史时期的价值观念的阐发与重建的责任。

而高校教师，循理应该属于知识分子的范畴，更应当仁不让地担负起这一责任。

一、师德内涵的实质师德是指教师应具备的思想品德与职业道德。

前者是后者的前提与基础，后者是前者的具体体现。

师德的内涵体现在很多方面：爱岗敬业、德行端正、尊生重教、育人为本、治学严谨、博学精业、求知创新、为人师表等等。

面试：为什么想当老师，参考答案1：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，我想要成为一名教师，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我出身在教师家庭，受当教师的家人的影响，由衷的热爱上教师这个岗位。

教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的。

在大学，我选择了师范专业，虽然我们可以从事其它行业。

但大学四年所学的绝大部分内容就是怎样成为一名教师，我想要把自己学到的知识奉献给教育事业。

成为一名教师，可以更好的发挥自己所学。

有前途，也很有挑战。

而且，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。

并且在教学中也可以让自己取得长足的进步。

此外，我还需要经济独立，以及得到社会的认可。

现在国家重视教育，教师待遇逐年提高，使我觉得教师职业比较稳定，在实现自我价值的同时还能实现社会价值，这是进一步促使我选择教师这一职业的原因。

教育是立国之本，兴邦之道。

好的教育离不开好的教师。

假如我能成为教师队伍中的一员，我会牢记这一真理，勤于探索、勇于创新，做一名品德高尚、业务精湛的优秀教师，为中国教育之梦的实现尽个人绵薄之力。

参考答案2：我之所以选择教师这个职业，有多方面的原因，这是经过深思熟虑后做出的职业选择。

在所有的职业中，能够让自己体会到幸福感的职业并不多，而作为教师，我会因一节课的圆满而感到幸福，因一名学生的转变而感到幸福。

更会因为一名学生考上好的学校而改变一个家庭而幸福。

首先，我的父亲是一名教师，他对教育的热爱以及敬业态度深深地感染了我，让我从小就对教师这一职业产生了憧憬。

其次，我毕业于师范院校，当一名优秀的教师是我最大的愿望。

通过大学四年的学习，我掌握了教育学、教育心理学等专业课程，不仅掌握了扎实的专业知识，而且具备了现代教育理念。

老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。

丰富的知识储备让我能够更了解学生的心理特点，对教学工作的开展有很大的帮助。

再次，我外向活泼的性格特点也适合当一名老师，适合跟人打交道，也能够快速适应新的环境。

选择教师职业的职业分析选择教师职业的职业分析教师，以教育为生的职业。

这个职业是人类社会最古老的职业之一。

今天为大家精心准备了选择教师职业的职业分析，希望对大家有所帮助!选择教师职业的职业分析作为一名工作时间不长的新教师，我认为有必要对自我的职业有一个长远的规划，使自我在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。

我虽然能到达一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是会出现一些差错，不能那么的得心应手。

侥幸的是我还年轻，能吃苦、有上进心。

在未来的三年里我对自我制定的总目标是:一、勤于学习，自我成长教师们都有同感：教师每一天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。

当今知识爆炸的时代，需要教师争分夺秒地学习。

1、努力学习新教育的理念及精神。

按照新教育和新教材的理念，进取进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。

重视对学生本事的培养，不断提高学生的综合素质。

做到既要教学又育人。

使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

2、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。

课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。

勤于实践报告，不断自我反思.3、平时教学中注重自我文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。

勤于向各教师请教相关方面的知识，以到达从全方位的提高。

二、勤于学习，提高教学水平教师的任务不仅仅要使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力；并且要使学生养成礼貌的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。

这就要求教师不断提高自身的教育才能。

在本事方面要求自我学习做到以下几点：1、教育感染力。

用心灵去教育学生，用情感去感动学生。

教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。

经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

教师职业的特点是什么一个行业有一个行业的特点，了解这些特点有助于我们干好工作。

教师行业有着鲜明的特点，不了解这些特点，当起老师来会很多不自在，会发生一些职业冲突，影响你扮演好教师这个角色。

那么，教师职业的特点是什么呢？历史地考察，教师这个行业从古至今虽说有不少的变化，比如由私学到公学，由私塾到班级教学的变化，所教学生的数量越来越大，教学的手段不断现代化，教育行为更加规范等，但教师职业的一些本质特点并没有改变多少。

我尝试把它概括为这么几点：1.自主性：即操作上的相对独立、自主的特点。

教师至今仍以个体劳动为主，是一个大的社会群体中的个体劳动者，从备课到课堂教学，从作业到对学生的辅导，是一个相对独立、自主的“流程”。

教育教学中他必须“独自”面对所有的问题，必须在全部环节中承担责任。

教师必须对自己的教育教学行为负全面的责任。

教师职业的这种特点，给教师提供了自主、独立、创造性地发挥才干的舞台，但也导致了“成败系于一人”的局面。

不同的教师，这个“流程”的效果是不一样的，甚至差异很大。

在这样一个相对“独立、自主”的流程中，教师的素质、德才直接决定了教育教学的效果，或是一门课，或是一个班，关系十分重大。

可以说，教师是成败系于一人的事业，这种局面至今没有多少改观。

2.实践性：仅凭专业的师范训练根本不可能培养一个优秀的教师，重要的是实践。

所有的出色的、优秀的教师都是在实践中锻炼成长起来的。

无论你有多高的学历、多好的素质和背景，最终都要在讲台上获得学生、家长、同行乃至领导、社会的认可。

所以很明显，是实践出名师。

教师职业的很大挑战是来自于不断变化的学生。

没有一陈不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验。

教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的“活人”，需要不断实践、总结、调整。

随着时代的急剧变化，这种“把握”学生的挑战越来越大,何况教育的理念、课程、教学的手段、目标都在变化。

当然，前人的经验可以借鉴，但都不能代替教师的亲身实践。

教师职业生涯心得体会•相关推荐教师职业生涯心得体会（精选21篇）我们在一些事情上受到启发后，好好地写一份心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的教师职业生涯心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师职业生涯心得体会篇1今天学校组织全体教师参加硚口区教师心理工作室的张文老师开展的《教师职业生涯辅导》讲座，这天寒风阵阵，冷气袭人，可是在学校三楼会议室里，老师们都热情高涨，各抒己见，纷纷参与张文老师带给作为教师的我们思考和探讨的题目。

在讲座的开始，张文老师以一个小的拓展游戏，引出了一个一直让人们思考的“鱼与熊掌，二者不可兼得”话题，并借着进入主题，探讨什么是幸福，什么是教师的职业幸福。

接着就幸福二字，老师又讲解了教师职业幸福感的来源，以及其创造。

再以职业倦怠引出我们所在职业岗位--教师，讲解教师职业生涯是一个意义深长的生涯，我们的生命在学习中成长，在付出中完成，而这是需要作为教师的我们要有一个长期的职业发展规划，其目标和所经过的发展阶段是非常重要的。

我作为一名才走出学校大门到刚刚踏入讲台的教师，可以说是瞬息而变的事实--学生转变为一名人民教师。

然而，真正能成为一位合格的人民教师，应该说要有一个过渡阶段，而实际工作又希望每位老师要缩短时间，尽快成熟。

教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。

教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。

教师的历史使命，光荣而艰巨。

人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是人民希望之所托，肩负着社会主义现代化建设者和接班人的重任。

而作为一名小学教师，任道重远。

虽然只是刚刚参加工作，但是通过这次讲座，我有了深刻的感悟和体会，作为一名教师，一定要有一个长期的职业生涯规划。

教师该如何看待自己的职业一、教师的职业：让自己和学生同时享受快乐人要高高兴兴地活着，育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。

有些无法选择的事情就要放得下。

我们的出生是无法选择的。

你就不能老是想，要是我出生在省长家那多好啊！这是自寻烦恼。

我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。

我们活在哪段，就要看到哪段的明亮处，而不是阴暗处。

这样你一辈子都活在好时光。

有人说“教师是太阳底下最光辉的职业”，谁信谁上当。

首先，这是不可能的。

其次，真的可能了，咱也不好意思。

搞宣传的人，连你自己也不相信的话就不要讲。

宣传的生命在于真实。

不然的话，人家天天盼“哪天最光辉”啊？盼的结果，只能领回一份失望。

但是，面对自己的职业，应当把它看成这是自己一个宏大的事业。

人与岗位，好比是娘与孩子。

娘为孩子付出得太多了，因此，孩子总是自己的好。

人家的孩子再好，你再爱，又有什么用？爱也白爱。

从利益上来说，活在哪，爱在哪。

一定要爱自己脚下这一片生存的土地。

机遇总是留给有准备的人的。

你得眼睛向内，提高素质，等待机遇。

有人说我练了十年内功了，可机遇还不来，不是白练了？我说，你没有吃亏，你好比是一头大马拉着一辆小车，你这一生不是挺轻松吗，悠哉游哉的，多逍遥自在啊。

有人看什么都是“没意思”。

那是因为他总是用没意思的心态，用否定一切的心理，来看这个世界。

我们应该用有意思的心态去看待平凡的工作。

我有个养猪的朋友，提起自己的猪场，那个自豪啊。

他去年一年赚了300多万。

我带学生每天早上跑步，跑了20多年。

有人说，魏老师你何必自己跑，多累啊。

我说，不累啊，我这是用公家的时间在锻炼自己的身体啊。

身体是本钱。

千万不要带病工作。

经常看到媒体在宣传某个先进人物，说人家如何如何带病工作，号召大家向他学习。

我说，这不说是错误，起码也是个误导。

当老师，可不是战争年代黄继光堵枪眼、董存瑞炸碉堡，没那么紧急，可千万不能在讲台上扑通扑通昏倒来。

你那样号召，不是号召大家朝昏倒的方向去努力吗？我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生。