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第三单元思维方法与创新意识越读唯物辩证法，越能感觉到——在什么样的时间，在什么样的地点，就要做什么样的事情。
第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的知识准备：（一）联系的含义、（二）联系的特点1、普遍性2、客观性3、多样性4、条件性学习方式：小组合作探究例题示范：泰姬陵的保护神泰姬陵是莫卧儿王朝第五代皇帝沙贾汗为自己的爱妃泰姬建造的，它矗立在印度朱目拿河南岸广阔的阿格拉平原上。
泰姬美丽非凡，在一次远行中，随沙贾汗远征，因奔波劳顿难产而死。
沙贾汗出征归来，为她建造了漂亮的寝陵，以寄托哀思。
这座寝陵中间是圆形大理石墓室，两旁是风格优美的清真寺，寺中有黄金圆柱，白银大门，园内栽有奇花异草，典雅端庄，被人们称为印度的明珠。
随着印度工业化的发展，泰姬陵受到了酸雨的袭击，白色的大理石泛起了黄色，光洁的墓室生出了小孔，银制大门一片乌黑，草木也渐渐调零，失去了迷人的光彩。
印度政府决心采取措施保护这颗明珠，几位生态学家提出，桑树不怕酸雨，而且还吸收二氧化硫，是一种抗污染的树种，有较强的清除污染的能力，建议在泰姬陵周围栽种桑树，印度政府采纳了这个方案，因为栽种桑树最方便最节约也最美丽。
化工厂方向吹来的污染空气，被桑树挡在外面，经过层层过滤，进入陵区的空气已经大大地被净化了。
泰姬陵得到了有效的保护。
点评：（看我的——）唯物辩证法认为，事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响相互制约的关系就是联系，任何事物都与周围其它事物相互联系着，整个世界是一个相互联系的统一整体。
联系是普遍的、客观的，不以人们的意志为转移的，但是人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系，使事情趋向成功。
模拟练习：“喝酒”荣获诺贝尔奖探测高能粒子运行轨迹的仪器——“气泡室”的发明原理，是发明者——美国物理学家格拉塞尔在喝啤酒时，看到酒杯中一串串上升的气泡，猛然想到自己一直在研究的课题——怎样探测高能粒子的飞行轨迹。
于是，他用啤酒代替高能粒子穿越的介质，顺手拿起几粒碎小鸡骨头代替高能粒子，等到酒杯中的气泡冒完后，将其丢入杯中啤酒里，随着碎骨的沉落，周围不断冒出气泡，用气泡显示了碎骨粒下降过程的轨迹。
第7课·唯物辩证法的联系观常识也没有，研究文掣固然不明白，自已做起文章来也糊涂。
”鲁迅的这段话表明 ( )A.科学是文学的基础B.哲学对具体科学的研究有指导作用C.整个世界是一个普遍联系的统一体 D．每一事物都和周围的其他事物相互联系着2．受食品、能源等价格飙升的影响，近年居民消费价格指数不断攀升，通货膨胀压力有所加大。
这表明 ( )A.物质的唯一特性是客观实在性B.意识是对客观存在的反映C.事物的联系具有普遍性、客观性 D．真理是客观的、具体的3．“一头狮子带领一群绵羊，准能战胜一只绵羊带领的一群狮子。
”这句名言蕴含的哲学道理是 ( ) A.系统内部结构的优化对整体功能起决定作用 B.整体的性能对部分的状态起决定作用C.领袖人物对历史的发展起决定作用 D．关键部分的功能有时对整体的功能起决定作用4．网络的普及在信息交流上缩短了国与国之间、人与人之间的距离，给人们带来信息交流的极大便利，偌大的地球变成了一个小小的地球村。
这说明 ( )A.任何事物之间都是普遍联系的B.人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系C.要用发展的观点看问题 D．联系是客观的，人们对事物的联系无能为力5．教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。
教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从系统整体的优化。
这说明 ( )①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D．①②③6．“走不以手，缚手不能疾；飞不以尾，屈尾不能远。
”与上述语句体现的哲理相一致的是 ( ) A.花在枝则生，离枝则亡 B.一招不慎，满盘皆输C.世异则事异，事异则备变 D．智者千虑，必有一失7．“借用别人的智慧来做事，因为你的智慧是有限的。
高二哲学学案课前预习学案【学习目标】1．了解联系的含义。
2．理解联系的普遍性、客观性和多样性。
3．分析说明联系的普遍性，学会用联系的观点看问题。
4. 识记整体与部分的辩证关系，把握系统优化的方法，学会运用综合的思维方式认识和处理问题。
【重点难点】联系的普遍性、客观性、多样性原理；整体与部分是辩证统一的关系；掌握系统优化的思维方法【基础知识梳理】一、世界是普遍联系的1.联系的观点是唯物辩证法的。
2.联系的普遍性（1）联系的含义，就是之间以及之间的、、。
（2）联系的普遍性表现在：第一，世界上一切事物都与有着这样或那样的联系。
第二，每一事物各个部分、要素之间是相互联系的。
第三，是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。
3.联系的客观性（1）联系的客观性：联系是事物本身所，不以人的意志为转移。
（2）联系的客观性分类：就其与实践的关系来说，可以分为和人为事物的联系。
（3）联系的客观性方法论要求：我们要从事物联系中把握事物，切忌主观随意性。
联系是客观的，人们可以根据事物联系，改变，调整原有的联系，建立新的具体联系。
4.联系的多样性（1）事物的联系是的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
（2）联系的多样性要求我们。
我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重，又要恰当运用自身的；既要把握事物的，又要关注事物的；既要认识事物的，又要重视事物的。
总之，一切以、、为转移。
二、坚持整体与部分的统一1、整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
2、系统和要素的含义(1)系统：(2)要素：3、系统和要素的辩证关系课堂学习案【探究一】2015年中央十八届五中全会于10月29日闭幕，十八届五中全会报告决定全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。
全面放开二胎，对于优化家庭结构有正面、有效的作用。
尤其是一定程度上缓解失独家庭之痛。
