人教版一年级下册音乐《小蚂蚁》教案教学设计
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一年级音乐小蚂蚁教案作为一名教职工,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的一年级音乐小蚂蚁教案,希望对大家有所帮助。
一年级音乐小蚂蚁教案篇1活动目标能感受音乐的基本节奏,配合音乐做律动。
培养学生大胆的创编动作,能根据音乐节奏进行完整情景表演。
激发学生参与音乐活动的`兴趣,体验音乐带来的乐趣。
活动准备图谱音乐情景图片活动过程一、初步感知音乐做律动(第一遍听音乐)教师带领学生边听音乐边做律动。
根据图谱,理解乐曲节奏引出小故事教师讲故事情节一遍。
二、出示图谱提问:图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸?哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢?哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕?帮助学生理解图谱。
教师跟着音乐边看图谱,边做动作(第二遍听音乐)再次听音乐,请能力强的学生指图谱(第三遍音乐)三、创编动作引导学生看图谱波浪线部分,学生大胆创编小蚂蚁开心准备出发,开心等动作。
教师哼唱节奏表演创编的动作。
四、完整听音乐表演全体学生根据情景,跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。
五、结束将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。
一年级音乐小蚂蚁教案篇2活动目标1、通过图谱,感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏,感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐,边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程1.导入,引出课题师问:“小朋友,你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?2.引导幼儿观察图片(1) 图片中有好多的蚂蚁,它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。
它们背着这么多的粮食,是怎么走的呀?(慢慢向前,还要去找好朋友帮忙)(2) 这图中藏着一首好听的`歌——《小蚂蚁》,我们一起来听一听。
”3.演唱歌曲(1)视觉与听觉相结合:播放歌曲,老师指着设计好的图谱,引导幼儿边听边看。
(2)视觉与语言相结合:提问:你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。
课题:小蚂蚁年级:小学音乐一年级下册教学目标:1 .会按节奏读歌词。
2.用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
3.初步认识打击乐器,会演奏,培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
教材分析:歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。
让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。
从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点:感受和表现歌曲。
教学难点:按节奏读歌词教学准备:电子琴、碰铃、木鱼、双响筒、三角铁教学过程:一、讲故事导入新课师:有一群可爱的小蚂蚁正在草地上玩耍,忽然,旁边着起了大火,不一会,大火包围了小蚂蚁,这可怎么办呢?如果一个一个跑,肯定是要被烧死的,这时有一只聪明的老蚂蚁想出了一个好主意,我们报成一团像个大圆球就可以滚着出去了,老蚂蚁主动要求在最外面,小蚂蚁就被包在了里面,它们顺利的冲出了火海,里面的蚂蚁得救了,最外面的蚂蚁被烧死了,就这样,那些勇敢的老蚂蚁用自己的生命换来了蚂蚁家族更多的生命,老师真被这一群蚂蚁感动了,听完这个故事你有什么感受呢?生:(勇敢、聪明、团结)师:就让我们一起来歌唱勇敢、聪明的小蚂蚁吧!(播放音乐) 师:这就是我们今天要学习的歌曲《小蚂蚁》,(出示课件)二:按节奏读歌词师:聪明的小蚂蚁为了考验同学们的聪明才智,给你们出了一道小小的难题,闯过这一关才可以学唱歌曲,同学们有信心闯过这一关吗?我们一起来看大屏幕!(出示课件)师:讲解节奏,示范第一句,跟老师拍,第二句学生自己完成,第二段分小组完成,最后大家一起展示。
三、学唱歌曲师:恭喜同学们顺利过关,赶快让我们来学唱这首歌吧!老师教唱。
音乐小蚂蚁教案篇一:歌曲《小蚂蚁》教学设计歌曲《小蚂蚁》教学设计郭家小学刘红教学内容人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。
教材分析歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲,2/4拍,歌曲为降E大调,歌曲结构方整,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,中速演唱,适于表演。
教学准备低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富,模仿能力强、注意力不大集中等特点,适合运用形象、直观的教学法,用歌、舞、图片、游戏相结合的手段,进行直观教学。
准备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰,《小蚂蚁》歌片。
教学目标1.学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱,学习小蚂蚁守纪律、互相帮助,勤劳,从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
2.通过学唱歌曲,使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力,培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点和难点教学重点:引导学生感受和表现歌曲,并在此基础上激发出学生表演的欲望。
教学难点:歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同,启发学生能听辨并正确掌握。
教学过程:一、组织教学:师生问好。
二、学唱歌曲《小蚂蚁》1、导入:同学们,你们知道小蚂蚁有哪些习性吗?(学生回答:小蚂蚁会背粮食储存过冬;蚂蚁会造房子;蚂蚁分工明确,有站岗的,有劳动的,还有蚁后是专门繁殖后代的。
)对,蚂蚁不只会这些,它还很有礼貌,见了同伴相互对对触角打个招呼。
有个科学家在野外发现了蚂蚁的家,它的家好大啊,像是个蚂蚁王国,道路四通八达,很有秩序,蚂蚁们分工明确,它们天天都辛苦地忙碌着。
你看这就是蚂蚁王国(老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图),问同学:谁来画蚂蚁?(请学生到黑板上画一队蚂蚁)(出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》)。
(导入部分要启发学生的形象思维,使学生的精力很快集中到课堂教学中,并能激发孩子学习兴趣,为完成本课的目标奠定基础。
一年级音乐下册小蚂蚁 1教案人教新课标版教学目标:
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析:
歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。
让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。
从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点:感受和表现歌曲。
教学难点:歌词的记忆。
一年级音乐下册《小蚂蚁》教案《小蚂蚁》教案教学目标:1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析:歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。
让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。
从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点:感受和表现歌曲。
教学难点:歌词的记忆。
教学准备:课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程:1.组织教学。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。
让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
2.导入新课。
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。
)教师提问:“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”学生回答:“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。
然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
一年级音乐《小蚂蚁》教学设计(唱歌课)一、教材分析在本单元中,歌曲《小蚂蚁》是一首生动、有趣的歌曲,歌曲由昆虫“蚂蚁”的自然习性。
引申到人类社会生括中人人应该遵循的文明礼貌,易于被学生所接受。
歌曲为b E大调,音域为一个八度,旋律以同音反复和级进音程为主,生动、活泼。
歌曲结构工整,上、下两句各为八小节,两句节奏完全相同。
歌曲音乐形象生动,容易学唱,适于表演。
二、教学目标1. 用赞美的语气演唱歌曲《小蚂蚁》,准确表达歌曲情感。
2. 通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构,培养学生辨别乐句、乐段的能力。
3. 跳集体邀请舞,培养学生表演及协作能力,教育学生讲文明、懂礼貌,快乐地与他人合作。
三、教学重、难点(一)教学重点能够准确感受和表现歌曲。
(二)教学难点体会乐句,用集体舞形式表现歌曲。
四、教学过程(一)律动导入1. 组织教学学生活动:聆听《小蚂蚁》范唱,模仿教师踏步走进教室。
2. 律动感受过渡语:请你和我一起听着歌曲做动作吧!教师活动:带领学生律动,让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
学生活动:做一个拍手律动。
(二)创设情景导语:蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的,组织得很有秩序。
我们听着范唱随意表演小蚂蚁,要求和歌曲节拍结合到位。
学生活动:表演小蚂蚁。
(蚂蚁面对面相互用触角问好;蚂蚁排队搬运粮食……)(三)歌曲学习1. 念读歌词过渡语:让我们一起按节奏念歌词吧!教师活动:教师出示歌词节奏谱例学生活动:学生按节奏读歌词。
2. 观察曲谱过渡语:请观察歌曲的乐谱有什么相同点?教师活动:教师范唱学生活动:感受歌曲两大乐句,特点是都由小蚂蚁开始、节奏相同、音高不同。
《小蚂蚁》教案教学目标:1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
3、通过学习歌曲,让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。
教学重点:通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学难点:通过演唱及跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
教学准备:课件、小蚂蚁头饰。
教学过程:一、组织教学。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,按节拍踏步走进教室。
(2)发声练习:a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。
二、导入师:刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》,那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》,同学们你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?生:蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
在学生回答问题时及时的加以补充师:同学们说的不错,我们来看几张和蚂蚁有关的照片,边看边想体现了哪种精神?第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。
师:同学们在看了这几幅图以后,蚂蚁的精神很值得我们去学习,下面我们就共同来学习一下这首歌曲,听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。
三、新授1、听录音让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。
师:听完后,我们观察歌谱,一共有几小节旋律?有几个乐句?从哪开始划分乐句?生:共16小节,两个乐句,前八小节是第一大乐句,后八小节是第二大乐句。
教学内容:学唱歌曲《小蚂蚁》教学目标:第四课时《小蚂蚁》1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神。
2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感。
3.能够较准确地演唱歌曲的乐谱。
4.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点:感受和表现歌曲。
教学难点:歌词的记忆和乐谱的演唱。
教学准备:课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程:一、导入1.让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。
2.做拍手律动。
师:请同学们跟老师一起做律动。
(让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作,听着音乐做两遍)。
二、导入新课(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。
)1.猜谜语:今天,老师有一个谜语要考考大家:排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。
(蚂蚁)2.问:“你们知道蚂蚁有什么特点吗?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”3.学生回答:“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”(根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬)4.师:让我们一起来看看小蚂蚁们平时是怎么生活的。
(出示课件——蚂蚁图片,边放画面边放《小蚂蚁》音乐)第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
《小蚂蚁》教学课例微课设计说明哈密市第二小学闫波一、总体设计简介:《小蚂蚁》是选自人民教育出版社一年级音乐下册第一单元“红灯停绿灯行”中的歌曲。
学生在学校不仅学习文化知识,也了解和熟悉小学生的行为规范,逐步形成自觉遵守社会公德的意识。
本堂音乐课从小蚂蚁的生活习性入手,引申到生活中人人都应该讲文明、懂礼貌,刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的音乐形象。
教学课程设计主要分为五个部分:第一部分“激趣导入”,通过听音乐猜动物,激发学生浓厚的学习兴趣,符合一年级学生好奇心强的心理特点。
第二部分“和蚂蚁交朋友”:通过让学生自己谈谈了解到的蚂蚁相关知识,结合观看小蚂蚁搬运粮食的视频,使学生尽快地熟悉小蚂蚁的生活习性,知道蚂蚁是通过触角来交流,建立对小蚂蚁的感性认识。
第三部分“学唱歌曲小蚂蚁”,实现课堂中的听觉审美体验:通过认真聆听范唱,结合声势动作、按节奏朗读歌词,感受二拍子的节拍特点,在模唱、体态律动中,获得充满情感的演唱体验。
第四部分“表现小蚂蚁”:请学生自由选择自己喜欢的方式来表现歌曲,可以根据小蚂蚁触角轻轻摆动的特点来编创表演,也可以选择打击乐器为歌曲伴奏。
并在展示表演,生生互评中,树立学习音乐、表现音乐的自信心。
第五部分“思政元素渗透”:在歌曲演唱中,升华情感体验,向可爱勤劳的小蚂蚁学习,讲文明守秩序,在疫情防护的特殊时期,时刻做到“因为爱你,离你一米”,按要求排好队,保持安全距离。
在教学方法上,采取体验式音乐教学为主——微课课例中,学生在聆听范唱、歌曲演唱中获得歌唱体验;在朗读歌词、体态律动中获得情感体验;在表现歌曲、谈谈收获红获得表达体验。
通过生动、有趣的音乐活动,使学生从小树立良好的社会公德意识,做到讲文明守秩序。
二、教学过程设计:同学们,大家好!你们一定非常喜欢小动物吧,今天就让我们来比一比谁的耳朵灵,猜一猜音乐里都有哪些动物呢?一、激趣导入:听音乐猜动物1、师:让我们一起来听第一段音乐,(播放)对了,同学们一定猜出来了,这就是憨态可掬,贪吃又爱偷懒的猪八戒。
新人教版一年级音乐下册教案(小蚂蚁)教案(小蚂蚁)教案教学目标:1、学唱歌曲(小蚂蚁)。
2、通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、相互援助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
3、通过学习歌曲,让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。
教学重点:通过演唱(小蚂蚁)培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学难点:通过演唱及跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
教学打算:课件、小蚂蚁头饰。
教学过程:一、组织教学。
〔l〕让学生边听着(小蚂蚁)音乐,按节拍踏步走进教室。
〔2〕发声练习:a、用“La〞的声音演唱(啦啦歌)b、用“Lu〞的声音唱(两天老虎)曲调。
二、导入师:刚刚我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌(两只老虎),那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲(小蚂蚁),同学们你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?生:蚂蚁的群体性很强;特长合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
在学生答复下列问题时及时的加以补充师:同学们说的不错,我们来看几张和蚂蚁有关的照片,边看边想表达了哪种精神?第—幅:蚂蚁面对面相互用触角问好〔表达蚂蚁讲文明、懂礼貌〕。
第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工〔表达蚂蚁遵守纪律,很有秩序〕。
第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的食物〔表达人多力量大,齐心协力、合作精神〕。
师:同学们在看了这几幅图以后,蚂蚁的精神很值得我们去学习,下面我们就共同来学习一下这首歌曲,听听歌曲里是不是这么赞扬小蚂蚁的。
三、新授1、听录音让学生完整观赏一遍(小蚂蚁)这首歌曲,体会情绪,感受节奏。
师:听完后,我们观察歌谱,一共有几小节旋律?有几个乐句?从哪开始划分乐句?生:共16小节,两个乐句,前八小节是第—大乐句,后八小节是第二大乐句。
小蚂蚁教学目标:1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析:歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。
让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。
从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点:感受和表现歌曲。
教学难点:歌词的记忆。
教学准备:课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。
教学过程:1.组织教学。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。
让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
2.导入新课。
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。
)教师提问:“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”学生回答:“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。
然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
《小蚂蚁》教案 教学目标: 1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。 3、通过学习歌曲,让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特
点, 教学重点:通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教学难点:通过演唱及跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力。 教学准备:课件、小蚂蚁头饰 教学过程: 一、组织教学。 (l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,按节拍踏步走进教室。 (2)发声练习:a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》 b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》的曲调 二、导入 师:刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》,那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》,同学们你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?” 生:“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”在学生回答问题时及时的加以补充 师:同学们说的不错,我们来看几张和蚂蚁有关的照片,边看边想体现了哪种精神? 第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。 第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。 第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。 师:同学们在看了这几幅图以后,蚂蚁的精神很值得我们去学习,下面我们就共同来学习一下这首歌曲,听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。 三、新授 1、听录音
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。 师:听完后,我们观察歌谱,一共有几小节旋律?有几个乐句?从哪开始划分乐句? 生:共16小节,两个乐句,前八小节是第一大乐句,后八小节是第二大乐句,然后提问:师:下面跟着老师的钢琴哼唱一遍,并找出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方? 生:跟着钢琴唱着音高,拍出节奏,让学生边唱边观察,两大乐句节奏相同,音高不同 2、 朗读歌词
1唱歌小蚂蚁 1、教学目标 1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。 2.通过学习歌曲,培养学生的恒拍,让学生感受歌曲乐句节奏相同、分辨歌曲的四个乐句,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3.通过识谱及综合表演活动,培养学生的识谱能力,与同学的协作能力。 2、学情分析 歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,第一第三乐句节奏相同,第二第四乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。 3、重点难点 感受和表现歌曲。歌词的记忆 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】导入新课
一.组织教学 1. 律动进教室(播放小蚂蚁伴奏) 2. 你模仿的是什么可爱的小昆虫?(聆听歌曲) 小蚂蚁 (设计意图:初听音乐感受音乐要素) 活动2 【讲授】讲授新课
二.学唱歌曲 1.师:今天要学习的歌曲就叫做《小蚂蚁》 师:老师带来了一首歌曲,感受歌曲的情绪和速度,以及小蚂蚁有哪些好习惯?(聆听歌曲) 生:可爱活泼 中速稍慢 小蚂蚁很有礼貌 师:小蚂蚁见到老师同学会怎么做? 生:问好 师:见面挥手 我们试一试 学生展示 师:同学们都是有礼貌的小蚂蚁,跟随音乐和老师和同学们打打招呼吧。(聆听歌曲) 师:小蚂蚁还有那些好习惯? 生:有秩序 师:就像同学们在学校上课发言做什么动作?小蚂蚁是这样配合的(聆听歌曲) 生:练习、随音乐律动 师:小蚂蚁在一起还会做什么呢? 生:搬家 找食物 师:让我们也来感受一下小蚂蚁团结友爱的力量吧!老师带来了一块饼干,我们一同把他搬运回家!(聆听歌曲)
人教版一年级下册音乐《小蚂蚁》教案
教学设计
人教版一年级下册音乐《小蚂蚁》教案教学设计
《 小 蚂 蚁 》
教学目标
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过
演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳
勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、
曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习
惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、
与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行
为习惯和集体合作的精神。
教学重点
感受和表现歌曲。
教学难点
歌词的记忆。
教具准备
课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。
导学过程
一.组织教学。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走
进教室。
(2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着
教师拍手,每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四
小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握
手动作(听着音乐做两遍)。
二.导入新课。
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂
蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可
以提问。)
教师提问:“课下,你们观察到蚂蚁有什么特点?你对
蚂蚁有哪些方面的了解?”
学生回答:“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面
相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,
一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦
精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传
信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据学生的回答,教师及时提示、引导,给予表扬。然
后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、
懂礼貌)。
第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,
各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,
齐心协力、合作精神)。
边放画面,边放《小蚂蚁》伴奏音乐,教师达朗诵歌词,
让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结:蚂
蚁这样讲文明、懂礼貌,蚂蚁能做到的,我们更能做到。接
着对学生进行这些方面的教育,教师说蚂蚁的行为真值得我
们歌颂,今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲,歌名就叫
《小蚂蚁》。
( 用这种方式导入新课,可以引导学生学会观察生活,
观察大自然,培养学生讲文明。懂礼貌,从而激发学生学习
歌曲的兴趣。)
三.听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,
感受节奏。教师边听音乐,边加上动作表演一遍。
听完后,让学生观察大歌谱(课件),教师领学生数出
一共有16小节旋律,前八小节是第一大乐句(教师视唱),
后八小节是第二大乐句(再现唱),然后提问:谁观察出两
个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?
这时教师拍着手,唱着音高,拍出节奏,让学生边观察
边感受,找出两大乐句节奏相同,音高木同的特点。
4. 朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词,然后学生
再听着音乐接节奏朗读一遍。
5. 填唱歌词。
先听录音范唱,小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱
一遍。
6. 做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词,让学生做歌词接龙的游戏,
先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,采用出声接龙和
默唱接龙交替进行,直至学生掌握记熟歌词。
7. 表现歌曲。
《 小 蚂 蚁 》
蚂蚁讲文明、懂礼貌
蚂蚁遵守纪律,很有秩序