自制仪器在高校实验教学中的应用研究与实践

以自制仪器设备促进试验教学改革与创新摘要：实验室是进行实践教学、培养学生实践能力与综合素质、教师从事科学研究的重要场所，是实现我校培养高级专门技术人才的目标和学生顺利就业的必备条件，在培养创新型人才和发展科学技术中具有重要的地位和作用。

大多数的科研成果是在实验室产生的，而新的成果也需要仪器设备的正常使用作为支撑。

为了促进实验室教学的建设和发展，增强实验教师的创新能力，在有效利用原有试验设备满足实践教学和科研要求的基础上，不断解决原有设备在使用存在的问题，提高实践教学以及科研效率，迫切需要进行自制（改制）仪器设备的研究工作，以促进实践教学改革与创新。

关键词：自制（改制）;仪器设备;试验教学;改革与创新引言基于中职院校道桥类实验室对实践能力要求高、设备使用率高、维修率高、实验教师课改积极性难以调动等特点，本文在分析了自制（改制）促进试验教学改革与创新的现状和意义后，提出了自制（改制）仪器设备促进试验教学的改革与创新的措施和思路，为促进试验教学改革的相关研究提供参考。

1 自制（改制）仪器设备促进试验教学改革的研究现状我院实验室在培养学生和教学环节方面发挥了极为重要的作用，为科研成果的产生提供了有力的保障和设备支撑。

实验室每年承担着约60个班级、近1800学生的教学任务。

实验室设备使用率高，损坏率大，每年承担着大量的仪器维修和保养工作。

而且由于受实训场地和仪器设备固有功能的限制，近些年试验教学内容基本保持不变，很难开出与寒区环境相适应试验项目，在某种程度上制约了实验室的发展和实践教学质量的提高。

试验教师由于承受繁重重复工作量的压力，在科研方面少有建树，创新能力有待提高。

国内外诸多专家学者均在自制（改制）仪器设备对试验教学的改革与创新等方面的作用进行了大量的研究。

西安邮电大学杨宏等在走自制实验教学设备之路，促进实验教学改革中指出，自制实验设备拓宽了实验教学内容，促进了实验教学改革，提高了实验教学效果;锻炼了试验技术队伍，提高了教师的业务素质;激发了学生学习兴趣，提高了学生综合设计及应用研究能力;加强了实验室建设。

自制仪器，创新初中物理实验教学摘要：实验是初中物理教学的基础，也是学生学习和领悟物理知识的关键环节，仪器是初中物理实验开展的支撑，教师在准备实验仪器的时候，要多一些自制仪器，以实现多重的教育价值。

本文主要论述了初中物理教师要自制创新仪器、废旧材料仪器和简易仪器，以提高实验教学效率，优化实验教学成效，转化实验教学成果。

从而帮助学生在自制仪器及后续的实验中学习到更多的物理知识，培养好学科素养。

关键词：初中物理；自制仪器；实验教学在过去，初中物理教师在开展实验教学的时候，很少自制仪器，以从市场上购买成品仪器为主。

商品化的仪器虽然可以完成实验教学任务，但是探究性不强，过程单调，而且目标浅显，无法充分实现实验教学对于初中物理高质量教学的作用。

为此，初中物理教师在准备仪器的时候，要结合实验需要，自主制作，或者带领学生共同制作，也可以要求学生自制，以实现自制仪器的多样、高质。

一、自制新仪器，开发新实验在现实中，一些教师所开展的实验活动多年未变，已经失去了新意，无法吸引学生参与到实验教学中，也就无法实现应有的实验教学效果。

为了转变这一落后的实验教学局面，教师需要结合实验需要，自制新仪器，进而以这些新仪器为基础，开发新的实验活动，创新实验教学的形式与内容，最终实现更高的实验教学成效。

教师在自制新仪器开展新实验的时候，首先需要了解新实验所要实现的要求，要将实验理论体系梳理出来，制定详细的实验教学环节。

然后以此为基础去自制新仪器，这样的仪器才具有实用性与实效性，也才能支持新实验的完成。

例如，教师在开展“绝缘体与变导体”实验教学活动的时候，为了创新实验形式，带给学生全新的实验体验，要对传统使用220V交流电压开展的相关实验活动进行创新，以带给学生耳目一新的感觉，进而更愿意参与到教师的实验教学活动中。

为此，教师要引导学生从实验室器材库中选择合适的资源来制作仪器，自制的原则就是能在实验中检验绝缘体和变导体的相关概念。

如一些学生从实验室器材库中找到手电筒灯泡，代替了传统实验中的白炽灯，然后用干电池代替了传统实验中的交流电，创新性将废旧灯泡打碎，然后利用其中的玻璃芯柱作为绝缘体的材料。

自制化学实验仪器在初中化学教学中的妙用分析摘要：化学实验仪器作为初中化学教学中必不可少的仪器，是激发学生产生学习兴趣的重要工具。

当学生看到各种尚未见过的实验器材，好奇心便由此产生，教师可以利用这种好奇心来引导学生学习，而自制化学教具可以让学生对新的器材产生好奇，从而推断该器材的功能，达到自主思考的目的。

此外，自制化学教具可以让原本实验现象不明显的实验变得明显，让学生可以更好地理解化学反应的过程。

同时，由于教材的改进，有的实验器材已经不能满足新的实验需求，不能在实验过程中培养学生的自身能力。

由于教具是不变的，而学生和教师是各不相同的，自制教具可以有效帮助教师个性化教学。

关键词：创新实验；自制教具；初中化学；引言：化学实验中自制教具由于考虑了实验室本身和学生的条件，可以更好地贴近学生，由此带来的学生学习思维提升是巨大的。

较强的参与感也成为众多教师选择自制教具的主要原因，这不仅促进了化学实验的创新，还大大提高了课堂效率。

众多的优点使很多初中化学教师自制实验教具，由此带来的提升是巨大的，不仅让学生自主思考化学实验的原理，更是让学生跨入化学大门的垫脚石。

一、提高创新能力自制化学仪器离不开创新，这等同于科研中发现、研究、解决问题的思路。

从某种程度上讲，这也是一种科研。

是教师在实验过程中发现不足并在此基础上不断探索的结果。

对每个教具的设计教师要考虑实验过程的方便，选材要考虑是否适应实验条件，做出实验器材后还要根据实验结果不断改进，这是十分艰辛且需要创造力的过程。

由教师结合科学知识、教学经验和实践得出的实验仪器对比一般的仪器，更适合学生观察实验现象，更容易达到课程设计目标。

同时，这对教师能力也是一种考验，需要教师有深厚的教学经验和学科知识。

教师在完成仪器的制作后也能开拓自身的创新思维。

在生活中利用易得的材料、物品甚至是废旧材料制作实验仪器也会让学生感到亲切的感觉，从而拉进学生和化学的距离，让学生感觉化学并不是高高在上的，而是存在于生活的各处，激发学生对化学的探索热情。

职业高中物理实验室教学中自制仪器的制作和改进作者：王静来源：《中国教育技术装备》2013年第14期实验教学在职业高中物理教学中占有重要地位，是培养学生动手能力、科学精神以及严谨学风的基础。

从目前职业高中物理实验教学的实践来看，自制仪器设备所起的作用不可忽视，它可以有效地弥补实验仪器设备配备的不足，对实验教学起到很好的辅助作用。

本文根据笔者多年的物理实验教学和管理经验，借鉴相关的物理教学方法和模式，重点研究了激光线光源、牛顿第一定律验证仪器和现有几何光学实验仪器3种仪器的自制和改进方法。

1 激光线光源的改进和自制激光线光源在职业高中物理实验教学中的应用比较普遍，诸如通常的演示实验、探究性实验、随堂实验以及课外实验等，但同时由于激光管的使用寿命一般仅为2年左右，使得激光线光源仪器的使用成本相对较高，为此，笔者采用以下方法，对简易激光线光源的自制做了改进。

采用的基本材料为市场价格仅为每个4～5元的玩具性质的激光手电筒和一个直径约为5毫米的细玻璃棒。

其制作的基本方法和步骤是先用锯将玻璃棒的一小段切下，并将之嵌入到激光手电筒的螺帽内，这样就可以将手电筒的点光源转变为了线光源。

这种改进的优点是光束强，可见度大并且是单色红光，价格便宜成本低，可广泛应用于职业高中物理实验教学的各个方面。

2 牛顿第一定律验证仪器改进和自制职业高中物理理论课程学习中对于牛顿第一定律学生们普遍感到比较抽象，不容易理解。

笔者根据自身的教学经验自制了一套实验仪器，用以帮助学生直观的学习和理解牛顿第一定律。

这个自制实验仪器所采用的基本材料为1个尺寸为90厘米×35厘米的木板，裁缝师傅使用的软尺4个，保利木板做的光滑的贴面，经过粗糙化加工的粗糙贴面。

其制作的基本方法是：先将木板分割为2个部分，1个尺寸为50厘米×35厘米，1个为40厘米×35厘米，2个木板采用活页进行连接，第一个木板与水平面的夹角小于等于30°，第二个木板放在水平的桌面上，同时为了避免以后的小车从斜板运动到水平板发生碰撞，水平板要稍微高出0.4毫米左右。

浅谈初中物理实验仪器的自制与改进1. 引言1.1 初中物理实验的重要性初中物理实验是学生学习物理知识、培养科学实验技能的重要环节。

通过实验，学生可以亲自动手操作，观察现象，提出假设，进行实验验证，从而深入理解物理学中的各种概念和原理。

物理实验不仅是理论学习的补充，更是培养学生创新能力、实践能力和解决问题的能力的有效途径。

在物理实验中，实验仪器扮演着至关重要的角色。

它们可以帮助学生直观地感受物理现象，提高实验的精确性和可靠性。

由于学校经费有限，很多学校的实验仪器种类有限，不够完备。

自制实验仪器和改进现有实验仪器就显得尤为重要。

通过自制实验仪器，学生可以动手制作自己所需要的仪器，这不仅可以增加他们的实践能力，还可以培养他们的创造力和动手能力。

而改进现有实验仪器，则可以提高实验效率，减少误差，让实验结果更加准确可靠。

自制和改进实验仪器在初中物理实验中具有非常重要的意义。

1.2 仪器自制及改进的必要性初中物理实验是学生学习物理知识的重要环节，实验能够帮助学生巩固所学知识，培养实验操作能力和科学思维。

而实验仪器作为进行实验的工具，直接影响着实验的有效性和实验结果的准确性。

自制和改进实验仪器显得至关重要。

仪器自制能够帮助学生充分理解物理实验原理。

通过自己动手制作实验仪器，学生不仅能够更加深入地理解仪器的工作原理，还能够锻炼他们的动手能力和创造力。

这种亲自动手的体验，能够让学生对实验过程和原理有更深入的理解。

改进实验仪器可以提高实验的准确性和效率。

有些学校或实验室可能存在一些实验仪器老化或者不完善的情况，通过对这些仪器进行改进，可以提高实验过程中的稳定性和准确性，同时也可以提高实验效率，让学生更好地完成实验内容。

仪器自制及改进的必要性不容忽视，它不仅可以促进学生对物理实验的理解和掌握，还可以提高实验的准确性和效率，为学生的科学实践打下坚实的基础。

2. 正文2.1 自制实验仪器的意义自制实验仪器的意义在于可以提高学生的动手能力和创新能力。