师德建设工作考核细则

小学师德建设考核细则一、教师职业道德1. 诚实守信教师要以诚实守信为基本准则，言行一致，言必行、行必果。

教师应当忠实地履行职责，不得隐瞒、歪曲事实，不得编造、传播虚假信息。

同时，教师要言传身教，做到言出必行，承诺一定兑现。

2. 尊重学生教师应当尊重学生的人格独立和个体差异，做到公平公正对待每一个学生，不给学生带来羞辱、伤害。

教师要关注学生的成长需求，激发学生的学习兴趣，引导学生正确树立人生价值观。

3. 爱岗敬业教师应对自己的教育工作充满热情和责任心，兢兢业业、勤奋敬业。

教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育教学改革，为学生的发展提供更好的教育环境和资源。

4. 周到细致教师要关心学生的日常生活和身心健康，关注学生的成长变化和心理需求。

教师要耐心倾听学生的问题和困惑，积极提供帮助和引导，做到尽力而为，关爱学生。

5. 严于律己教师要严格要求自己的行为和言辞，自觉遵守学校规章制度和职业道德规范。

教师要不断自我反省，及时纠正自己存在的问题和不足，以身作则，做学生的榜样。

二、教学设计与实施1. 因材施教教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理安排教学内容和方法，因材施教，做到因人而异、适度引导。

教师要关注学生的学习困难，及时给予帮助和支持，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。

2. 创新教学方法教师要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。

教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，积极主动探究和实践。

3. 注重培养学生综合素质教师要积极引导学生综合发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作精神等综合素质。

教师要有意识地设置多样化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜力。

4. 有效反馈评价教师要及时准确地给予学生学习成果的反馈评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并给予相关的指导和建议。

教师要注重与学生、家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。

中小学教育工作者师德考核细则1. 考核目的本细则旨在规范中小学教育工作者的师德行为，提高教育工作者的职业素养和教育质量，促进教育事业的发展。

2. 考核范围本细则适用于所有中小学教育工作者。

3. 考核内容3.1. 诚信守信中小学教育工作者应恪守事实真相，诚实守信，不得散布谣言和不实信息，不得违背教育伦理。

3.2. 专业素养中小学教育工作者应具备扎实的学科知识和教育教学能力，遵守教育教学准则，不断提升自己的专业素质。

3.3. 师生关系中小学教育工作者应与学生建立良好的师生关系，关心学生的研究和成长，严禁有任何形式的虐待、歧视或侮辱学生行为。

3.4. 值得尊敬中小学教育工作者应展现出值得学生尊敬的品质和行为，积极培养学生的道德品质，以身作则。

3.5. 课堂管理中小学教育工作者应有效管理课堂秩序，确保学生安全和研究效果，注重学生的积极参与和个体差异的尊重。

4. 考核评价根据教育工作者在师德考核中的表现，将进行定期评价和总结，以促进教育工作者的成长和提高。

5. 考核奖惩对于表现优秀的教育工作者，将给予相应的奖励和荣誉；对于违反师德行为的教育工作者，将给予相应的纪律处分和惩罚。

6. 考核监督中小学教育工作者的师德考核将由学校行政部门进行监督和管理，确保考核的公正性和客观性。

7. 考核周期师德考核将按照学校制定的周期进行，具体周期由学校自行决定。

8. 考核细则的修订如有必要，本细则可依据实际情况进行修订，修订的内容应得到相关方面的认可和参与。

根据以上规定，中小学教育工作者师德考核细则将于即日起实施。

> 注意：以上内容为示例文档，具体的考核细则应由相关学校根据实际情况进行制定。

学校师德师风建设考核细则序号项目考核要点计分方法具体实施措施责任部门一制度建设____分学习制度(____分)建立了完善的教师政治、业务、理论学习制度(____分)，纳入教师继续教育内容(____分)，师德学习有内容、有考核、有记录(____分)。

1、建立健全教师各项学习制度，学习有内容、记录和考核；2、教师参加国培、省培、市培的参培率和合格率____%。

3、师德远程教育纳入继续教育内容。

教科室学生处办公室考核制度(____分)制定了学校《师德师风建设考核细则》(____分)，制定的程序合理，内容全面，严格执行(____分)，并有健全的民主监督机制(____分)。

1、制定考核细则，全面有序严格执行；2、通过校务公开(校长室周通报等)通报考核情况。

办公室保障制度(____分)主要是组织保障，成立了领导小组和工作小组(____分)，分工明确，任务到人(____分)。

1、成立以校长牵头、纪委书记监督、校领导班子和中层干部为组员的领导小组；2、成立由办公室组织实施的工作小组。

校长室办公室奖惩制度(____分)制定了教师师德师风奖惩制度(____分)，采取量化考评，纳入教师业务档案，实行一票否决(____分)。

有推选、表彰师德先进典型的办法和程序(____分)。

1、制定师德师风奖惩制度，量化考评，违规违纪行为一票否决；2、教师节表彰的评优流程清晰，有推荐和投票选举原始材料。

办公室公示制度(____分)有校园宣传载体，有对外宣传展示窗口(____分)，重视师德状况检查与情况通报(____分)，有家长接待日、师德师风举报信箱等(____分)。

1、党建专栏开设师德师风建设网页；校园橱窗、校园广播站和电视台宣传师德师风建设活动，2、设立家长接待日和师德师风举报信箱，开通校园网访客留言并及时回复家长信息。

党委团委现代教育中心办公室二实施进度____分发展规划(____分)师德师风建设纳入学校发展规划(____分)，有中长期目标和措施，指向明确，可操作性强(____分)。

师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。

师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。

其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。

二、考核内容。

1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。

2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。

3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。

4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。

三、评分标准。

1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。

2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。

3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。

4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。

5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。

四、考核流程。

1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。

2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。

3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。

4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。

五、考核结果运用。

1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。

2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。

3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。

六、结语。

师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。

学校师德师风建设考核细则范文一、引言在学校师德师风建设工作中，为了更好地引导教师树立正确的教育理念、强化教书育人责任，本考核细则旨在明确评估指标，确保师德师风建设目标的实现。

本文将详细阐述师德师风考核的内容和标准。

二、教师职业道德1. 忠诚教育事业要求教师具有对教育事业的忠诚，关心学生身心健康，积极投身于学校各项教育工作。

2. 爱岗敬业要求教师对教育岗位具有高度的责任心和使命感，认真履行自己的职责，尊重学术规范和教育法律法规，不懈努力提升专业素质。

3. 公平公正要求教师严守公平原则，对待学生要公正平等，不偏袒不歧视，以公正的态度对待学生的表现和评价，确保教育的公平与公正。

三、教师日常行为规范1. 仪容仪表要求教师在校内外以庄重、整洁、文明的仪容仪表示人，树立良好的师德形象。

2. 语言文明要求教师运用文明、礼貌的语言与学生、同事、家长进行沟通，严禁使用粗俗、侮辱性语言。

3. 课堂纪律要求教师管理好课堂秩序，严禁迟到早退、玩手机、私自离开等行为，确保学生良好的学习环境。

四、教育教学质量1. 教学设计与准备要求教师科学制定教学计划，合理安排教学内容和教学方法，充分准备教学资源，确保教学的科学性和有效性。

2. 师生互动与亲密关系要求教师与学生之间建立融洽的师生关系，注重与学生的沟通，关心学生的学习和生活，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学评价与反馈要求教师进行科学、客观的教学评价，并及时给予学生反馈，帮助学生发现问题，找到改进的方式和措施。

五、师德师风建设保障1. 学校支持与关怀要求学校提供良好的工作环境和必要的学习资源，支持教师参加专业培训和学术研究，关心教师的身心健康。

2. 领导监督与考核要求学校领导对教师的师德师风建设工作进行监督和考核，及时发现问题并提出改进意见和建议。

3. 同行协作与交流要求教师之间互相学习、互相帮助，共同提高教育教学水平，形成良好的教师团队。

六、结语通过以上的考核细则，我们将能够全面而客观地评估教师的师德师风建设情况，及时发现问题并提出改进措施。

学校教师师德考核制度细则（7篇）学校教师师德考核制度细则1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。

2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。

4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。

5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。

(1)工会加强组织师德建设的各项活动。

(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。

(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。

6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。

7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。

8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。

9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。

中学师德师风考核细则一、背景介绍中学师德师风考核是为了加强教师的业务学习和思想道德建设，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校的健康发展，确保教育质量的提升。

本文将从教师的师德师风建设、专业能力、职业操守等方面进行考核，为中学教师的考核提供一个详细的指导。

二、师德师风考核指标1.道德品质：教师具有端正的道德品质，积极践行社会主义核心价值观，具备良好的职业操守和师德师风。

2.教学态度：教师具有积极向上的教学态度，热爱教育事业，对待学生认真负责，善于启发学生思考和独立学习。

3.班级管理：教师能够有效地组织和管理班级，确保学生的学习秩序和纪律，积极引导学生健康成长。

4.个人形象：教师具有良好的个人形象，有较高的职业修养，注重仪容仪表，言行举止得体，树立良好的示范作用。

5.教育教学成果：教师在教育教学方面取得了显著的成绩，学生的学业成绩稳步提高，教学水平有显著的提高。

三、考核方法1.考核方式：采取定期考核和不定期考核相结合的方式进行，定期考核为年度考核，不定期考核根据需要进行。

2.考核内容：根据上述的考核指标，制定相应的考核内容和考核标准，通过教学观摩、教研活动、师德考察等方式进行考核。

3.考核评价：考核评价有定量和定性相结合的方法，既有可以量化的数据指标，也有可以描述教师综合能力的定性评价。

四、考核流程1.年度考核流程（1）细化考核指标：根据学校的实际情况，将考核指标细化为具体的考核要求和行为规范。

（2）个人申报：教师根据考核要求，主动填写个人申报表，详细描述自己在师德师风和教学方面的努力和成绩。

（3）教学观摩：学校安排教学观摩活动，教师们相互观摩，互相学习，互相评价。

（4）师德考察：学校组织师德考察组，对教师的道德品质和职业操守进行考察，听取学生、家长和同事的意见。

（5）考核结果公示：学校将考核结果进行公示，公示期一般为5个工作日，接受师生和家长的监督和意见。

2.不定期考核流程（1）集体评议：学校召开集体评议会议，对教师的教育教学情况进行评议，给出书面评语。

小学师德规范考核细则范本一、引言小学教师是社会主义事业的培养者和卫道者，是学生思想道德和德育修养的最直接影响者。

为了加强小学教师师德规范建设，进一步提高教师职业道德水平，本文制定了小学师德规范考核细则。

二、师德规范考核细则1. 忠诚教育事业，树立正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，对教育事业充满热爱和责任感。

2. 弘扬爱国主义精神，教育学生热爱祖国、热爱人民，培养爱国情怀和民族自豪感。

3. 尊重学生的人格尊严，教育学生尊重他人、友善待人，营造和谐民主的教育环境。

4. 严守教育行业职业道德准则，保持良好的师生关系，遵守学校教学管理规定，切实尊重学生权益。

5. 注重自身道德修养，不断提升教育教学水平，努力追求专业知识更新，使自己成为学生的榜样。

6. 谦虚谨慎，善于向同事请教学习，互相帮助，共同进步，形成协作共赢的教师团队。

7. 遵守学校纪律，遵循教育法规，严把教学质量关，做到责任到人、事事有据，保证教学的科学性、规范性和有效性。

8. 关心学生的成长和发展，积极参与课外活动，为学生提供更多的发展机会，推动学生全面发展。

9. 强化安全意识，确保学生的生命安全和身心健康，防止任何可能对学生造成伤害的行为发生。

10. 保持师德高尚，不参与违法违纪行为，不参与商业利益活动，维护教师职业形象和社会声誉。

三、考核办法1. 学校领导定期组织师德规范考核，记录每位教师的表现和达到的成绩。

2. 考核内容包括教育理念、师生关系、教学质量、职业纪律等方面。

3. 考核采取定量和定性相结合的方式进行评分，定量指标包括教学效果、学生评价等，定性指标主要通过学校领导和同事的观察和反馈进行评价。

4. 考核结果分为“优秀”、“称职”、“待改进”和“不合格”四个等级，根据等级给予相应的奖励或惩罚。

5. 考核结果将作为评优、选拔、晋升和奖惩的重要依据，也将在教师发展档案中进行记录。

四、考核结果的应用1. 优秀教师将获得荣誉称号和奖励，以鼓励他们树立良好的师德形象，继续发挥示范作用。

学校师德师风建设考核细则范文一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。

二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。

2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。

3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。

4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。

5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。

6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。

7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。

三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。

2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。

3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。

四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。

2. 学生和家长的评价、意见反馈等。

3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。

五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。

2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。

市教育师德师风考核细则一、考核目的市教育师德师风考核旨在全面评估教师的职业道德水平和专业素养，促进教师队伍建设，提升教育教学质量，推动学校可持续发展。

二、考核内容1. 师德考核1.1 遵守法律法规：教师是否遵守国家法律法规，是否在教育教学活动中尊重和维护法律权威。

1.2 师德修养：教师是否具有良好的职业道德和师德修养，是否以身作则，言传身教。

1.3 教育教学秩序：教师是否积极维护教育教学秩序，是否能有效管理班级和学生，是否能够处理各类纠纷和矛盾。

2. 师风考核2.1 教学能力：教师的教学设计是否符合学科特点和学生实际，教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生学习兴趣，是否能够促进学生全面发展。

2.2 课堂管理：教师是否能够有效管理课堂，是否能够营造积极向上的学习氛围，是否能够让每个学生都得到充分的关注和指导。

2.3 学科研究：教师是否具有一定的学科研究能力，是否能够不断提升自己的专业水平，是否能够将最新的教学理念和方法应用到实际教学中。

三、考核方式市教育师德师风考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式，具体包括：1. 定期考核：每学年进行一次定期考核，由学校组织实施，主要针对教师的师德师风进行评估。

2. 不定期考核：根据实际情况，学校可以随时组织不定期考核，主要针对教师的教学能力和专业素养进行评估。

四、考核标准市教育师德师风考核的评价标准分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，具体标准如下：1. 优秀：在师德师风和教学能力方面表现突出，能够以身作则，言传身教，教学水平优秀，学生学习成绩显著提高。

2. 良好：在师德师风和教学能力方面表现良好，能够遵守职业道德规范，课堂教学生动活泼，学生学习积极性较高。

3. 合格：在师德师风和教学能力方面达到基本要求，能够履行教育教学工作职责，学生学习情况总体稳定。

4. 不合格：在师德师风和教学能力方面表现不符合要求，存在较为严重的职业道德问题或教学水平低下的情况。

五、考核结果处理根据市教育师德师风考核结果，学校将对教师进行奖惩处理，具体包括：1. 奖励措施：对考核结果为优秀和良好的教师给予表彰和奖励，如记功、发放奖金等。

2023年学校师德师风建设考核细则一、考核目的学校师德师风建设是提高教师综合素质和专业能力，推动学校教育教学工作全面发展的重要保障。

为了深化师德师风建设，提高教师的职业道德和专业水平，确保教育教学质量，制定本考核细则。

二、考核内容1. 教学态度：教师应以爱岗敬业、认真负责的态度对待教育工作，关心学生，关心学生发展，尊重学生个性差异，热爱教育事业，注重教育教学方法的探索和创新。

2. 课堂教学：教师应准备充分，对教学内容和课堂组织有清晰的规划，注重培养学生的思维能力和创新精神，关注学生的学习进程，重视学生的参与与互动，注重学生的综合素质培养和德育教育。

3. 师德师风：教师应具备高尚的道德品质，严格要求自己的职业操守，合法合规教育行为，尊重学生人格，保护学生隐私，严禁体罚、侮辱、歧视学生等不当行为，严守教师职业道德底线。

4. 学科建设：教师应注重学科知识的更新和专业素养的提升，关注学科教学改革，研究学科教学方法，加强学科交流和合作，提高学科教学质量。

5. 师德建设：教师应参加学校组织的师德师风培训和教育，通过学习培训不断提升师德修养，加强师德师风教育宣传，营造良好的教师职业风尚。

三、考核方式1. 自评：教师每学年进行一次自评，认真总结和评估自己在师德师风建设方面的表现，提交给学校相关部门。

2. 互评：学校将组织教师进行互评，每个教师将从同事中随机抽取一名进行评价，评价内容包括教师的师德师风表现、教学水平、学科建设、同事关系等方面。

3. 学生评价：学校将组织学生对教师进行评价，评价内容包括教师的授课方式、教学内容和方法的吸引力、教师与学生的互动等方面。

4. 领导评价：学校领导将对教师的师德师风建设情况进行评价，包括教师的职业操守、教学水平、学科建设等方面。

四、考核结果和奖惩1. 考核结果将由学校相关部门评定，并向教师进行反馈。

2. 考核结果将作为教师职称评定、岗位晋升、奖励评选等决策的重要参考依据。

3. 对于在师德师风建设中表现突出的教师，学校将给予表彰和奖励；对于师德师风存在问题和不合格的教师，学校将采取相应的惩处措施，并提供改进指导。

师德师风考核工作制度在我们平凡的日常里，制度的使用频率逐渐增多，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。

那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺为大家整理的师德师风考核工作制度（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

师德师风考核工作制度篇1为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。

一、组织机构成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。

二、考核细则1、劳动纪律①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。

每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。

②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。

③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。

④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。

⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。

⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。

2、政治理论学习①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。

②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。

3、思想道德素质①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。

②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。

③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。

④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。

⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。

⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。

三、补充规定①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。

学校师德师风建设考核细则范文一、考核目的为了加强学校师德师风建设，提高教职工的职业道德素养和专业水平，充分发挥教师在教育教学中的示范引领作用，促进行业的发展以及学校整体教育质量的提高，特制定本考核细则。

二、考核内容1. 师德（1）遵守国家法律法规，诚实守信，廉洁奉公，遵纪守法。

（2）爱岗敬业，恪尽职守，认真对待工作，履行教育教学任务。

（3）关心学生，关爱学生，积极引导学生的身心健康发展，教书育人。

（4）无私奉献，互助友善，团结同事，积极参与学校教育教学改革和其他各项工作，积极承担社会责任。

（5）争做自我教育、自我修养的模范，不断提升自己的业务水平和教育教学水平。

2. 师风（1）形象端正，仪表整洁，举止得体，言行得体。

（2）语言文明，礼貌待人，尊重学生和家长，展现良好的师生关系。

（3）积极乐观，勤奋工作，不拖延办事，做到事事有为。

（4）耐心细致，关心学生家庭情况，提供必要的帮助和指导。

（5）团队合作，与同事们和谐相处，共同完成各项工作。

三、考核标准与评分师德和师风的考核将采用定量与定性相结合的方式进行评价，根据教职工在工作中的表现进行打分，评分结果将作为绩效考核和晋升职称等方面的重要依据。

1. 师德考核指标及评分（1）遵守法律法规及诚信举止，评分权重占10%。

（2）教学任务履行情况，评分权重占30%。

（3）关心学生情况，评分权重占20%。

（4）参与学校教育教学改革和其他工作的情况，评分权重占20%。

（5）个人教育教学水平提升情况，评分权重占20%。

2. 师风考核指标及评分（1）形象及仪表，评分权重占10%。

（2）语言文明，评分权重占20%。

（3）勤奋、认真工作，评分权重占30%。

（4）关心学生家庭情况，评分权重占20%。

（5）与同事和谐相处，评分权重占20%。

四、考核流程1. 考核评审委员会的组建：由学校领导任命，由教务处、学工处、纪工委、工会等相关部门的代表组成。

2. 考核周期：每年进行一次，考核周期为一学年的教学工作。

师德建设考核制度最新修订及细则（精选7篇）师德建设考核制度及细则篇1为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范"落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。

一、全体教师应当自觉履行教师义务，遵守教师职业道德规范，依法治教。

二、自觉形成良好的师德风范，加强师德修养，树立“德高为师，身正为范"的形象，以规范的言行参与社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。

三、育人先育已，教育行为要注重为人师表，爱岗敬业，严格遵守办公制度、会议制度、考勤制度和教学“六认真"等管理制度，教师应严于律已，以身作则，不擅离职守，上课不使用手机、不吸烟，严谨治学，不弄虚作假等。

四、全体教师应积极参加学校组织的各项活动，在教学教研中发挥模范带头作用，按时完成教育教学任务。

五、全体教师应服从组织安排，乐意接受学校分工，对学校的各项工作应保质保量及时完成。

六、全体教师应严格服从学校管理，改正自由散漫的作风，值日要及时到位，值班应履行职责。

七、全体教师应树立良好的职业风尚，不以教谋私，不以教谋财，不向学生吃拿卡要，不搞有偿家教，不向学生乱推销资料，不得重利轻教。

八、教师应当关心、爱护学生，尊重学生人格，教育学生应善于引导，注意方式，不体罚和变相体罚学生，不歧视、侮辱后进生，正确培养学生的道德情感，勤于育人，不致使学生流失。

九、严格遵守国家教育法规，执行教育收费制度，不搞个人收费，不搭车、不加码、不巧立名目收费，禁止一切乱收费行为。

十、强化安全意识，严守安全底线。

教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对学生时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。

十一、此项工作落到实处、见成效，行政值日领导每天负责督促落实，月月检查，每期评选优秀工作者五名。

十二、上述师德师风及行风建设有关规定，一律与评优晋职、认资竞聘挂购，实行阶段考核与年终考核相结合。

师德师风建设考核实施细则及奖惩处理为了加强对教师师德师风的考核和管理，制定师德师风建设考核实施
细则及奖惩处理如下：
一、根据教育部和地方教育行政部门的要求，建立师德师风考核指标
体系，明确考核内容。

考核指标体系包括教师的教育理念、教育实践、教
学效果、师生关系等方面的要求。

二、开展定期考核。

每学期末，学校将对每位教师进行师德师风考核。

考核内容包括教师的课堂教学、师生关系、师德考察等。

考核方式可以采
取问卷调查、课堂观察、个别谈话等形式进行。

三、建立奖惩制度。

对于表现优秀的教师，学校将给予表扬和激励，
可以通过评选优秀教师、表彰大会等形式进行。

对于师德师风不达标的教师，学校将采取相应的纪律处分措施，如通报批评、课堂教学整改、降低
岗位评聘等。

四、加强教师培训。

学校将定期组织师德师风教育培训，引导教师正
确树立职业道德观念，加强教师的教育思想和业务能力培养。

五、建立师德师风考核档案。

学校将对每位教师的师德师风考核结果
进行记录和归档，形成师德师风档案。

教师的师德师风档案将作为教师职
称评审和晋升考核的重要参考依据。

六、加强监督管理。

学校教育行政部门将加强对学校师德师风建设工
作的监督和检查，及时发现问题，推动问题解决。

师德师风建设考核实施细子及奖惩处理的落实，对于提高教师的职业
道德水平，加强教师的师德修养，促进教师的教育质量和学生的全面发展
非常重要。

只有通过科学的考核机制和严格的管理制度，才能实现教师队伍素质的不断提高，为培养优秀人才做出更大贡献。

师德师风考核细则及评分标准敬爱的各位领导、老师：师德师风是教师队伍建设的重要内容，是教师职业道德的具体体现，是教师队伍建设的根本保证。

为了加强对教师师德师风的考核，规范评价标准，提高教师的师德师风水平，特制定本细则及评分标准。

一、考核内容。

（一）教学态度。

1. 教师是否认真备课，是否按时上课，是否热爱教育事业；2. 教师是否尊重学生，是否关心学生，是否能够耐心倾听学生的问题和困惑；3. 教师是否能够注重学生的全面发展，是否能够激发学生的学习兴趣。

（二）师德师风。

1. 教师是否言行一致，是否遵守学校的各项规章制度；2. 教师是否严格要求自己，是否能够起到表率作用；3. 教师是否能够与同事和睦相处，是否乐于助人，是否具备团队合作精神。

（三）学生评价。

1. 学生对教师的满意度；2. 学生对教师的评价意见；3. 学生对教师的建议和改进建议。

二、评分标准。

（一）教学态度。

1. 教师认真备课，按时上课，热爱教育事业，得分5分；2. 教师尊重学生，关心学生，耐心倾听学生的问题和困惑，得分5分；3. 教师能够注重学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，得分5分。

（二）师德师风。

1. 教师言行一致，遵守学校的各项规章制度，得分5分；2. 教师严格要求自己，起到表率作用，得分5分；3. 教师与同事和睦相处，乐于助人，具备团队合作精神，得分5分。

（三）学生评价。

1. 学生对教师的满意度在90%以上，得分5分；2. 学生对教师的评价意见大多数为正面，得分5分；3. 学生对教师的建议和改进建议能够得到及时重视和改进，得分5分。

三、考核流程。

（一）考核周期。

每学年进行一次师德师风考核。

（二）考核程序。

1. 教师本人自评；2. 学生评价；3. 教师考核小组评价；4. 教师所在部门评价；5. 学校领导评价。

（三）考核结果。

根据考核结果，对教师进行奖惩，并建立档案，作为评优评先的重要依据。

四、总结。

师德师风考核细则及评分标准的制定，有利于规范教师的行为举止，提高教师的师德师风水平，促进学校教育教学事业的发展。

中小学教职工师德师风考核制度以及细则一、背景介绍为了加强中小学教职工的师德师风建设，提高教育质量，制定并实施中小学教职工师德师风考核制度。

二、考核目标1. 提升教师的专业素养和师德师风水平；2. 增强教师的教育教学能力和职业道德意识；3. 加强教师团队的凝聚力和教育教学管理水平；4. 提高学校整体师资素质；5. 推动学校的持续发展。

三、考核内容1. 教学态度：教师的教学态度是否积极，是否对学生充满热情，并是否注重培养学生的创新能力；2. 教学效果：学生的研究成绩和综合素质发展情况；3. 课堂管理：教师在课堂上是否能够有效地管理学生，是否能够维持课堂秩序；4. 师生关系：教师与学生之间的沟通和互动情况；5. 自我提升：教师是否积极参加专业研究和进修，是否不断提升自己的教育教学水平；6. 评价和奖惩：学校的评价和奖惩措施是否公正有效，是否能够激励教师的积极性和进取心。

四、考核流程1. 学校制定师德师风考核计划，并公布具体的考核时间和要求；2. 教师按照考核要求准备相关材料，并提交给学校；3. 学校组织相关人员进行考核，并对考核结果进行评估和分析；4. 学校向教师反馈考核结果，并针对不同情况采取相应的奖惩措施；5. 学校每学年结束时进行总结和评价，为下一学年的师德师风考核提供参考。

五、考核结果运用1. 考核结果作为评优评先和岗位晋升的重要依据；2. 考核结果作为教师进一步提升和发展的参考；3. 学校可以根据考核结果进行教师培训和专业发展安排；4. 考核结果可以被其他学校或教育部门作为教师招聘的参考。

六、考核细则具体的考核细则将根据每所学校的具体情况以及教育部门的要求而定，可以包括教师日常表现、业绩评价、学生评价、同行评议等多个方面。

七、考核的监督与评估1. 教育部门对学校的考核制度进行监督与评估，确保考核的公正、客观和科学；2. 教师、学生和家长对考核的过程和结果有权提出异议，学校应及时处理和回应。

八、考核制度的宣传与培训1. 学校应定期向教师宣传师德师风考核制度，让教师了解考核的目的和内容；2. 学校可以组织相关培训，提升教师对师德师风的认识和理解。