三年级科学上册饲养小动物课件新人教版

寻访小动物(教科版三年级科学上册课件一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级科学上册的第三章《寻访小动物》。

详细内容包括：了解小动物的生活习性，探究小动物与环境的关系，学习如何观察和记录小动物的行为。

二、教学目标1. 了解常见小动物的外形特征和生活习性。

2. 学会观察和记录小动物的行为，培养学生的观察力和动手能力。

3. 认识到小动物与环境的相互关系，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和记录小动物的行为，以及分析小动物与环境的关系。

教学重点：了解小动物的外形特征、生活习性，培养学生的观察力和环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物观察记录表、放大镜、饲养箱等。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小动物的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生对小动物的兴趣。

2. 新课导入：讲解本章的学习目标，让学生明确学习内容。

3. 实践情景引入：带领学生去校园或户外寻找小动物，观察并记录它们的外形特征和行为。

4. 例题讲解：以蚯蚓为例，讲解如何观察和记录小动物的行为。

5. 随堂练习：让学生分组观察和记录饲养箱内的小动物，填写小动物观察记录表。

六、板书设计1. 小动物的外形特征2. 小动物的生活习性3. 小动物与环境的关系4. 观察和记录小动物的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的小动物，记录它们的外形特征、生活习性和生活环境，分析小动物与环境的关系。

2. 答案：根据观察记录，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极观察和记录小动物的行为，但在分析小动物与环境的关系时，部分学生存在困难。

2. 拓展延伸：让学生收集更多关于小动物的知识，进行分享和交流，提高学生的认知水平。

同时，鼓励学生在生活中关注小动物，保护生态环境。

重点和难点解析1. 实践情景引入中带领学生寻找小动物的过程。

2. 观察和记录小动物的方法讲解。

教案名称饲养小动物科目科学教学对象[来源:学,科,网Z,X,X,K]小学三年级教案设计者课时1课时一、教材内容分析本堂课，选自人教新课标版小学科学三年级上册中第一单元第四课《饲养小动物》，本节课放在了第一单元“和动物做朋友”中，并且是在同学们大概了解了身边动物后，开始上本节课。

在本堂课，老师将和同学们一起讨论同学们想选择哪种小动物作为邀请到他们家中做客的对象，并且交流该动物的习性。

再者，会让同学们按一定的要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象，学会用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。

二、三维教学目标知识与技能1.了解基本饲养小动物的方法；2.学会对比几种材料渗水性好坏的方法。

过程与方法1.大家讨论想要饲养的小动物,增强兴趣感；2.讲解基本饲养小动物方法及注意，并在该过程中提高学生对动物的了解；3.通过饲养小动物和进行对比材料渗水性的实验，提高大家的动手能力。

情感态度与价值观1.培养对生命探究的欲望和兴趣；2.培养对大自然、生命的热爱；3.感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系；4.锻炼学生自主能力，学会在不依赖家长的情况下，照顾自己、照顾他人。

三、学情分析家庭具备经济条件等一些允许饲养动物的条件；学生年龄段在9-11岁之间，有饲养动物的耐心，学业又不会很繁重；在遇到困难时，懂得去寻求解决问题的途径，或者询问他人，这个年纪的学生都有着对大自然、对小动物的憧憬，对本堂课会有极大的好奇心。

四、教学重难点教学重点：会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象。

教学难点：用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。

五、教学策略选择与设计课程开始阶段采用先行组织策略引入课程内容，再运用讨论法，与学生交流，了解其想要饲养的小动物种类，运用演示法，告诉他们在饲养他们想要饲养的动物时，需要注意的事项。

最后用观察探究法全面了解动物饲养方法。

乌龟的生活习惯呢？的习性来引入兔子喜欢吃草选第一种吗？因为啊，兔子的腹部是询问有饲养经（三）口处有些锋利，大家在八、板书设计板书如下：饲养小动物在饲养期间如何解决所遇到困难：1.自己去图书馆或上网寻求解决方案；2.找有饲养经验的同学帮忙；3.找家长，老师帮忙。

教案名称饲养小动物科目科学教学对象小学三年级教案设计者王灵榕课时1课时一、教材内容分析本堂课，选自人教新课标版小学科学三年级上册中第一单元第四课《饲养小动物》，本节课放在了第一单元“和动物做朋友”中，并且是在同学们大概了解了身边动物后，开始上本节课。

在本堂课，老师将和同学们一起讨论同学们想选择哪种小动物作为邀请到他们家中做客的对象，并且交流该动物的习性。

再者，会让同学们按一定的要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象，学会用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。

二、三维教学目标知识与技能1.了解基本饲养小动物的方法；2.学会对比几种材料渗水性好坏的方法。

过程与方法1.大家讨论想要饲养的小动物,增强兴趣感；2.讲解基本饲养小动物方法及注意，并在该过程中提高学生对动物的了解；3.通过饲养小动物和进行对比材料渗水性的实验，提高大家的动手能力。

情感态度与价值观1.培养对生命探究的欲望和兴趣；2.培养对大自然、生命的热爱；3.感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系；4.锻炼学生自主能力，学会在不依赖家长的情况下，照顾自己、照顾他人。

三、学情分析家庭具备经济条件等一些允许饲养动物的条件；学生年龄段在9-11岁之间，有饲养动物的耐心，学业又不会很繁重；在遇到困难时，懂得去寻求解决问题的途径，或者询问他人，这个年纪的学生都有着对大自然、对小动物的憧憬，对本堂课会有极大的好奇心。

四、教学重难点教学重点：会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象。

教学难点：用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。

五、教学策略选择与设计课程开始阶段采用先行组织策略引入课程内容，再运用讨论法，与学生交流，了解其想要饲养的小动物种类，运用演示法，告诉他们在饲养他们想要饲养的动物时，需要注意的事项。

最后用观察探究法全面了解动物饲养方法。

六、教学环境及资源准备，需要人教版小学三年级教科书，小乌龟，小烧杯，塑料瓶，胶头滴管七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（一）回忆感知引入课题师：今天老师给大家带来了一位新朋友，大家想看看吗？（拿出提前准备的小乌龟）大家看这是什么？对的，就是小乌龟，那同学们知道哪些关于乌龟的生活习惯呢？既然，小乌龟一半的时间都生活在水里的，那么，水的干净程度，是不是很重要呢？老师从卖乌龟的商人那里得知啊，在饲养小乌龟时，要每隔2天给乌龟换一次水。

《饲养小动物》导学案一、导学目标：1.了解饲养小动物的基本知识，包括选择适合的宠物、饲养方法和注意事项。

2.培养学生爱护小动物、责任心和动物珍爱认识。

3.激发学生对动物的兴趣，增强动物观察和照顾能力。

二、导学内容：1.饲养小动物的好处2.选择适合的宠物3.饲养小动物的方法4.注意事项和常见问题解决方法三、导学过程：1.引入（10分钟）老师向学生介绍饲养小动物的好处，比如可以增加生活乐趣、培养责任心、增进亲子干系等。

同时，引导学生思考自己是否适合饲养小动物。

2.进修（30分钟）a.选择适合的宠物讲解不同种类宠物的特点和适合饲养的环境，比如狗、猫、鱼、兔子等。

学生可以根据自己的家庭条件和兴趣选择适合的宠物。

b.饲养小动物的方法介绍饲养小动物的基本方法，包括喂养、清洁、定期检查健康状况等。

学生可以进修如何正确照顾自己的宠物。

3.实践（40分钟）学生分组进行小动物饲养实践，每组选择一种小动物进行照顾。

学生可以分工合作，共同照料宠物，并及时记录观察到的问题和解决方法。

4.总结（10分钟）学生展示自己的饲养小动物实践效果，分享经验和体会。

老师对学生的表现进行评判，鼓励学生继续照顾小动物，并提醒他们注意动物珍爱。

四、拓展延伸：1.组织学生进行动物珍爱知识竞争，加深对动物珍爱的认识。

2.邀请动物珍爱协会的工作人员来学校进行讲座，教育学生关爱动物。

3.组织学生到动物园、宠物店等地参观，拓展对动物的了解和爱护认识。

五、课后作业：1.写一篇关于饲养小动物的心得体会。

2.观察家中宠物的生活习性，记录并分享给同砚。

3.收集相关动物珍爱知识，准备下节课分享。

六、教学反思：通过本节课的进修，学生不仅能够了解饲养小动物的基本知识，还能培养责任心、动物珍爱认识和动手能力。

同时，通过实践环节，学生可以提高观察和解决问题的能力，为未来的进修和生活打下良好基础。