关于宁夏医科大学药学院2014届药学、中药学本科毕业设计(论文)工作的安排【模板】

宁夏医科大学关于本科生毕业论文工作的规定(试行)7.论文撰写基本要求及格式规范7.1基本要求参加答辩的学生必须提交独立完成的、有一定理论或实际价值的毕业论文。

要求毕业论文内容在5000-8000字左右（不包括图、表）。

力求文题相符、项目齐全、概念清楚、内容正确、结构严谨、条理分明、写作规范、语言流畅、计算准确；表图无误；SI 制的使用、各种标准资料的运用和引用符合各学科 ( 专业 ) 国家标准或规定。

7.2撰写格式与装订格式学生的毕业论文要求统一格式、统一封面，并装订成册。

撰写规范见附件4。

8.答辩8.1 答辩工作的组织管理以学院（系部）为单位成立毕业论文答辩委员会，由5—7人组成，学院可按专业或选题方向组织成立若干专业答辩小组，答辩小组人数以3～5名为宜，成员应由副高以上职称并有较强的业务能力和工作能力的人员担任，也可聘请校外单位副高以上职称人员参加答辩工作。

答辩小组的组长和成员由答辩委员会确定，答辩小组组长具体组织和主持本组答辩工作，解决答辩过程中出现的问题，评审学生毕业答辩成绩并写出评语。

答辩小组组成实行指导教师回避制，即学生不得在自己指导教师所在答辩小组进行答辩。

在校外做毕业论文的，原则上回学校进行统一答辩。

毕业论文答辩工作中出现的重大原则性问题，须报学院答辩委员会研究处理。

8.2 答辩资格审查本科生在毕业论文完成后必须进行答辩。

答辩前学院（系部）须对学生进行答辩资格审查。

毕业生须认真填写《宁夏医科大学本科生毕业论文答辩申请表》（附件5），在答辩前向指导教师提出答辩申请。

指导教师应严格按照答辩资格的审查标准，在申请表上认真填写指导教师意见。

如果指导教师认为答辩申请人在某方面不具备答辩资格，答辩申请人需按照指导教师提出的意见，对毕业论文进行重新修改，再提交答辩申请，直到符合答辩条件，方可参加答辩。

有下列情况之一者，不准答辩，并作相应处理。

（1）未达到毕业论文规范格式要求者，令其返工，直至达到要求后，方可参加答辩；（2）未按时完成任务书规定的毕业论文任务者，成绩按不及格评定；（3）因违犯操作规程造成重大设备事故或人身伤亡事故者，视情节或延期一年答辩或以成绩按不及格评定；（4）毕业论文期间，无故缺勤时间超过四分之一者，成绩按不及格评定；（5）凡有剽窃抄袭或伪造数据等行为的，经调查核实后，成绩以零分记，并自负由此引起的一切后果。

医科大学药学专业本科毕业论文存在问题与改进设想冒小璟;徐群为;李歆【期刊名称】《药学教育》【年(卷),期】2015(000)003【摘要】本科毕业论文是本科教学环节中的重要部分，以南京医科大学药学专业为例，对2010-2014五届本科生毕业论文存在问题和影响因素进行统计、分析与讨论，认为结合学院实际，可以从端正学生态度、提升学生写作能力、加强导师指导、完善制度加强监督四个方面对提高本科毕业论文质量进行改进。

%Graduation thesis is the important practice sector of undergraduates’ course. Taking pharmacy of Nanjing medical university as example. The paper analyses main problems and influential factors of the quality of graduation thesis from 2010-2014. Furthermore it discusses four ways of improving the quality of graduation thesis:regular attitude ofstudents,writing ability of students,responsible directions of mentors and effectual regulations &administration.【总页数】4页(P77-80)【作者】冒小璟;徐群为;李歆【作者单位】南京医科大学药学院南京 211166;南京医科大学药学院南京211166;南京医科大学药学院南京 211166【正文语种】中文【相关文献】1.潍坊医学院药学专业本科毕业论文存在问题的分析和对策 [J], 郑爱丽;边玮玮;王江云;戚明颖2.中药学专业毕业论文存在的问题与改革设想 [J], 郭丽冰;陶曙红;李光喜;沈志滨3.高校数学专业本科毕业论文的现状分析与改进设想——以九江学院为例 [J], 周玛莉4.提高生物技术专业本科毕业论文质量的探索与思考——以广州医科大学为例 [J], 戴婷;周翔5.商务英语专业本科毕业论文选题中的问题与改进建议 [J], 张同乐因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

药学本科的毕业论文范文一、概览撰写药学本科毕业论文，是对我们四年学习成果的一次全面展示和深度思考。

这篇论文不仅是对我们专业知识的一次梳理，更是对我们独立思考能力和解决问题能力的一次考验。

让我们来一起了解一下这篇论文的大概内容吧。

首先我们要明确这篇论文的主题是关于药学领域的研究，药学是一个涵盖药物研发、生产、质量控制、临床应用等多个环节的学科，我们的论文将围绕这些环节展开。

在论文的开篇，我们需要简要介绍药学领域的研究背景，阐述为什么选择这个主题进行研究。

这是一个非常关键的环节，因为它将引导读者进入我们的研究世界。

1. 药学专业的背景与意义在漫长的医学发展历程中，药学一直扮演着至关重要的角色。

它是医疗事业的重要支柱之一，无论是中医药学还是现代医学，药学的研究和应用都离不开我们每个人的生活与健康。

毕竟每一次的疾病防治都离不开药物的帮助，如今随着科技的发展，人们对于药学专业的需求也越来越高，这使得药学领域面临着巨大的机遇和挑战。

在这一背景下，我们来深入探讨药学专业的背景与意义。

在众多的学科中，药学是与我们的生活息息相关的专业之一。

简单地说我们日常生活中听到的很多关于药物的信息都与药学息息相关。

而我们所熟知的药物治病、保健药物强身等知识都是建立在药学研究成果上的。

药物的质量、效果和安全都是关系到每一个人的健康问题，也是社会进步的关键因素之一。

所以对于学习药学的学生来说，研究药学知识是非常有意义的。

这一领域的工作不仅仅是为了追求科学的进步，更是为了人们的健康和生活质量做出的贡献。

可以说每一份努力都是值得的，所以撰写关于药学的毕业论文，对于我们理解药学专业的重要性有着重要意义。

2. 研究领域简介药学一个充满生机与活力的领域，一直以来都在为人类健康事业的发展贡献力量。

当我们谈论药学时，其实不仅仅是在说药物本身，还包括药物的研究、开发、应用以及药物与人体之间的相互作用等等。

这个领域涵盖了药物的方方面面，每一个环节都充满了好奇与探索。

药学系毕业设计药学系毕业设计毕业设计是每个大学生必须完成的一项任务，对于药学系的学生来说，毕业设计更是他们专业学习的总结和展示。

药学系毕业设计的主题涉及广泛，可以是药物研发、药物制剂、药物分析等方面。

在这篇文章中，我将探讨药学系毕业设计的重要性、设计过程中的挑战以及如何成功完成一份出色的毕业设计。

首先，药学系毕业设计的重要性不言而喻。

毕业设计是学生将所学知识应用于实际问题解决的机会，是培养学生实践能力和创新思维的重要途径。

通过毕业设计，学生可以深入了解自己感兴趣的领域，并在实践中掌握相应的技能和方法。

毕业设计还是学生进一步深化专业知识、提升综合素质的重要机会。

因此，药学系毕业设计的完成对于学生未来的职业发展和学术研究都具有重要意义。

然而，药学系毕业设计的设计过程中也存在一些挑战。

首先是选题的难题。

药学领域的研究十分广泛，学生在选择毕业设计题目时需要考虑自己的兴趣和专业方向，同时也要关注当前的研究热点和前沿问题。

其次是实验条件的限制。

药学实验通常需要特定的设备和试剂，而学校实验室的资源有限，学生在设计毕业实验时需要充分考虑到实验条件的可行性和可获得性。

此外，毕业设计的时间紧迫，学生需要在有限的时间内完成设计、实验、数据分析和论文撰写等多个环节，对时间管理和组织能力提出了较高的要求。

那么，如何成功完成一份出色的药学系毕业设计呢？首先，选择一个合适的课题非常重要。

学生可以通过阅读相关文献和参加学术研讨会了解当前的研究热点和前沿问题，选择一个既符合自己兴趣又有一定研究价值的课题。

其次，学生需要制定详细的研究计划和实验方案。

在设计实验时，要充分考虑实验条件和时间的限制，合理安排实验的顺序和时间节点。

在实验过程中，学生要严格按照实验方案进行操作，保证实验的准确性和可重复性。

同时，学生还需要学会灵活应对实验中的问题和困难，寻找解决方案。

最后，学生需要对实验结果进行准确的数据分析和科学的讨论，撰写一份完整、规范的毕业设计论文。

本科生毕业论文工作规定(学生)------------------------------------------作者------------------------------------------日期宁夏医科大学关于本科生毕业论文工作的规定(试行)论文撰写基本要求及格式规范基本要求参加答辩的学生必须提交独立完成的、有一定理论或实际价值的毕业论文。

要求毕业论文内容在字左右（不包括图、表）。

力求文题相符、项目齐全、概念清楚、内容正确、结构严谨、条理分明、写作规范、语言流畅、计算准确；表图无误； ✋ 制的使用、各种标准资料的运用和引用符合各学科 ☎ 专业 ✆ 国家标准或规定。

撰写格式与装订格式学生的毕业论文要求统一格式、统一封面，并装订成册。

撰写规范见附件 。

答辩 答辩工作的组织管理以学院（系部）为单位成立毕业论文答辩委员会，由 — 人组成，学院可按专业或选题方向组织成立若干专业答辩小组，答辩小组人数以 ～ 名为宜，成员应由副高以上职称并有较强的业务能力和工作能力的人员担任，也可聘请校外单位副高以上职称人员参加答辩工作。

答辩小组的组长和成员由答辩委员会确定，答辩小组组长具体组织和主持本组答辩工作，解决答辩过程中出现的问题，评审学生毕业答辩成绩并写出评语。

答辩小组组成实行指导教师回避制，即学生不得在自己指导教师所在答辩小组进行答辩。

在校外做毕业论文的，原则上回学校进行统一答辩。

毕业论文答辩工作中出现的重大原则性问题，须报学院答辩委员会研究处理。

 答辩资格审查本科生在毕业论文完成后必须进行答辩。

答辩前学院（系部）须对学生进行答辩资格审查。

毕业生须认真填写《宁夏医科大学本科生毕业论文答辩申请表》（附件 ），在答辩前向指导教师提出答辩申请。

指导教师应严格按照答辩资格的审查标准，在申请表上认真填写指导教师意见。

如果指导教师认为答辩申请人在某方面不具备答辩资格，答辩申请人需按照指导教师提出的意见，对毕业论文进行重新修改，再提交答辩申请，直到符合答辩条件，方可参加答辩。

药学（中药学）类本科生毕业论文的调查与分析目的了解药学（中药学）类专业本科生毕业论文的现状，以改进毕业论文的管理工作。

方法对本校近4年药学（中药学）类5个专业本科生的毕业论文进行抽样调查。

结果所抽查的116份论文中，综述型论文占69.83%，研究型论文占30.17%。

在书写规范、基本要素和专业理论运用及学识水平3个方面，综述型论文优秀率均不高于15%，研究型论文优秀率均高于28%；总评成绩高于80分的综述型论文为53.09%，而研究型论文为88.57%。

结论综述型论文比研究型论文多但质量较差，主要是由于学生和学校不够重视。

今后应加强管理，提高毕业论文的质量。

标签：药学；中药学；本科生；毕业论文；调查与分析毕业论文是评价高等学校人才培养质量的重要内容，是对学生综合运用多学科的理论知识与方法的全面检验，是集中训练学生科研能力和创新能力的必要教学环节。

根据本校药学（中药学）类各专业培养计划的要求，本科生在毕业实习期间应能够综合运用有关专业知识，完成一篇调查性（综述型）或实验性（研究型）科研论文，并进行论文答辩，以此培养初步学生的科研能力。

为探讨当前就业新形势下毕业生论文的质量，笔者对近年来本校药学（中药学）类各专业的毕业生论文进行了抽样调查分析，现报道如下：1 资料与方法1.1 研究对象由于药学、中药学、药物制剂、制药工程及中药资源与开发等药学（中药学）类5个专业的本科生学制均为4年，均在校已修完规定的各门课程后在第7学期第19周起开始实习20周，且实习岗位和就业单位所涉及的领域和工作性质等方面没有明显的差异，故选择本校近4年上述5个专业2009～2012届的本科生毕业论文作为调查对象。

1.2 方法抽查药学（中药学）类5个专业的本科生毕业论文，内容涉及中药饮片、中成药和西药等药品的生产管理、药品仓储管理、药品质量检验、药品销售、药品调剂及药品研发等方面。

抽查近4年内各个专业论文共116份，采用描述性统计，从论文性质和所涉及的领域以及论文的质量（书写规范性、基本要素、专业理论运用及学识水平）两方面进行分析。

宁夏医科大学继续教育学院关于撰写毕业论文的规定宁夏科大学院继续教育学院关于撰写毕业论文的规定毕业论文是整个学习过程的最后一个重要环节, 也是对毕业生综合运用所学知识,独立分析问题解决问题能力的全面考核。

按照教学计划,继续教育学院毕业学生必须撰写毕业论文,不撰写毕业论文或成绩不及格者不能毕业。

现将撰写毕业论文的有关事项规定如下:一、毕业论文于最后一学期完成，并于最后一次面授辅导完后开始撰写,由各教学站登记造册后统一寄送继续教育学院学籍办。

二、毕业论文只限在本专业内选题，不属本专业范围的论文不能算作毕业论文，不予评定成绩。

三、毕业论文题目可以根据自己的实际情况拟定。

四、毕业论文要求观点鲜明、说理充分、条理清晰、逻辑严谨、材料详实、引注明确、书写工整、格式规范。

五、毕业论文必须独立完成。

凡有抄袭行为者，成绩以零分记，对严重剽窃他人成果者，将给予纪律处分并不得毕业。

六、继续教育学院统一安排教师对学员论文逐一指导评阅，学员可以相研讨，但不能互相照抄。

对题目相同，论点相同、论证方法相近、表达方式相似的论文，均按互抄处理，不予评定成绩。

七、毕业论文的字数最少三千字，最多不能超过六千字。

论文一式三份，一律采用A4纸打印而成，并附交电子版。

八、内容提要、关键词、封面、封底。

所有本科学生必须在第三学年的第一学期（5月底之前）交一篇论文。

论文要求：病例分析、疗效观察、综述（结合本专业）、医院管理等文体任选一种均可。

字数2000至3000字，题目二号宋体加粗，正文四号宋体，纸型A4。

如在学期间以第一作者在省级以上刊物正式发表的文章也可，严禁抄袭。

如论文评审不合格，不予申报毕业生资格。

宁夏医科大学继续教育学院二一二年七月一日格式要求本科生毕业论文(设计)应一律采用找印的形式,使用学院统一的封面格式,按以下项目依次编排:1.封面使用学院统一的格式,题目要对论文（设计）的内容有高度的概括性，简明、易读、字数应在20字以内。

2．中文内容摘要和关键词中文摘要应简要说明毕业论文（设计）所研究的内容、目的、实验方法、主要成果和特色，一般为150字-300字。

宁夏医医科大学关于本科生毕业论文工作的规定1 总则1.1 编制目的本科生毕业论文专题实习是实现本科培养目标的重要培养阶段，是教学计划中的一个综合性实践教学环节，是教育与社会实践相结合的重要体现，对提高大学生实践能力与综合素质具有重要的意义。

毕业论文的质量既反映学生在校学习的质量，也反映教师教学和学校管理的水平。

国家教育部明确要求各普通高等学校，要根据不同专业学科特点和条件，研究建立有效的毕业设计（论文）质量管理模式和监控制度，加大改革和工作力度，不断提高整体水平。

为进一步强化我校本科生毕业论文工作的科学管理，完善各重要环节的规范化要求和标准，提高整体水平，保证人才培养质量，特编制本规定。

1.2 编制依据依据国家教育部有关文件，借鉴其它院校的先进经验，并考虑了我校的实际情况。

1.3 适用范围本规定适用于我校教学计划规定要进行毕业论文专题实习的各专业本科生。

1.4 基本教学要求：在毕业论文教学中要注意因材施教，使学生在教师的指导下，受到严格科学锻炼，在各方面能力上得到进一步的训练和提高：⑴综合运用知识能力：能综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，独立分析和解决问题。

⑵研究方案设计能力：能理论联系实际，运用科学的研究方法，进行课题设计、调查研究方案设计、实验方案设计等。

⑶研究方法和手段的运用能力：能合理运用正确的研究方法和手段，解决本课题要求解决的问题。

做到理论依据正确，数据处理和分析结果准确。

⑷应用文献资料能力：能独立检索文献资料，并运用恰当合理。

⑸论文撰写能力：能规范地撰写毕业论文、文献综述等。

⑹计算机应用能力：能正确上机使用现有软件进行数据计算、统计分析、图表绘制、文字处理或根据论文题目要求上机编程。

⑺外文应用能力：能基本运用一种外语阅读、翻译本专业外文资料，写出外文摘要。

2 组织管理建立健全学校、学院（系部）、教研室三级管理机制，合理分工，协调工作。

由主管教学工作的校长全面负责领导，学校教务处主管，各学院（系部）负责组织管理，各教研室具体实施。

中药学本科应加强毕业设计的教学管理本科生毕业论文设计是高等教育人才培养计划中最后一个重要的教学实践环节，对中药学本科学生而言，毕业设计是学生走向社会的第一份“工作”，也是走出大学前接受的最后一次考核[1]。

毕业设计的过程是学生综合运用中药学理论知识、总结学习体会的过程，因此它对于培养和提高学生基本知识与实验技能的综合运用能力，培养学生的创新意识具有重要意义。

笔者作为指导和答辩老师曾多次参加中药学专业本科毕业论文答辩，发现近年来出现了一些问题，通过对相关问题的分析与思考，提出了一些相应的解决办法，希望有助于中药学本科毕业论文水平的提高，促进中药学本科教学水平的提高。

一、毕业设计中存在的主要问题（一）论文写作不规范（二）论文研究不规范中药学专业的毕业设计往往以实验研究为主，这就要求学生在进行相关研究之前首先应查阅大量的文献，对现在的研究进展情况做到心中有数，写好文献综述，然后确定实验的基本方法，继而进行预实验研究和实验研究，最后对实验结果进行统计分析，得出科学、合理的结论。

目前学生查阅文献明显不足，文献综述往往是借用以往研究生或者指导教师的已有文献，因此文献综述不能反映最新研究进展。

其次，具体到实验部分存在的主要问题是：学生对所作研究的进展和方法没有明确的了解，对实验方法是只知其一，造成了实验缺乏创新性；或是采用已经落后的方法和指标，或是在实验过程中对实验结果前后的逻辑关系无法正确分析。

如“采用薄层分析法测定黄芪中的黄芪甲苷的含量”，该方法已经落后，目前药典已采用高效液相法测定黄芪甲苷的含量；还有一些学生对实验数据不能采用正确的统计方法，不会正确使用正交设计进行研究等。

另外，有些学生针对实验结果在讨论分析时，不能全面、整体地分析实验数据，得出了片面、错误的实验结论来。

（三）论文内容并非全部自己开展一些学生的毕业设计论文内容并非完全是自己开展的实验内容，往往只进行了其中一部分研究工作，但把研究生的研究工作内容放进自己的毕业设计论文中，在毕业答辩时对答辩教师提出的问题无法回答，表现出对研究内容了解很少或对部分研究不清楚其研究目的和方法。