年级上册生物第一章复习要点

人教版八年级上册生物第一章知识点首先,必须注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要八年级生物上册第一章第一到三节知识点归纳第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

其中无脊椎动物约占95%,脊椎动物约占5%。

第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物1、腔肠动物的代表——水螅.2、水螅生活在淡水中，通常会附着在水草上，身体几乎透明，顶端有多条细长的触手(触细胞大多分布在口和触手)，呈辐射对称。

（辐射对称的意义）3、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成(和胶状物质)，中间的空腔叫消化腔。

4、水螅主要通过出芽方式进行生殖。

(利用芽体进行出芽生殖)扁形动物1、涡虫背面呈褐色。

背腹扁平，体形象一片柳叶。

身体呈左右（两侧）对称。

涡虫身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点。

(感光)2、大多数扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。

他们的生殖器官却特别发达。

3、扁形动物的代表——涡虫4、大多数扁形动物是营寄生生活的。

蛔虫和秀丽隐杆线虫属于营自由生活的.5、比较腔肠动物和扁形动物水螅涡虫身材的对称性辐射对称两侧对称身体的胚层数两胚层三胚层运动能力较弱较强相同点有口无肛门第二节线形动物和环节动物线形动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

它的身体呈圆柱形。

前端有口、后端有肛门、体表具有角质层它可以起保护感化。

消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。

生殖器官发财，没有专门的运动器官。

雄性蛔虫尾部钩状，雌性尾部尖直。

（蛔虫适于寄生的特点4条）2、线形动物的代表——蛔虫3、若何防备蛔虫病？洗手;其次,要办理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。

环节动物1、蚯蚓的活动：蚯蚓通过刚毛和肌肉的共同使身材活动，身材分节可以增强活动的灵动性。

蚯蚓以土壤中的有机物为食。

蚯蚓前端到环带一共13节，环带可辨别蚯蚓的前后端，具有生殖的作用。

八年级上册生物第一章知识点总结八年级上册生物第一章知识一、软体动物和节肢动物一、软体动物1、常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、益盛、蜗牛、乌贼。

2、软体动物代表动物：河蚌3、河蚌的生活环境：江、河、湖泊等淡水环境中。

4、外套膜：保护河蚌柔软的身体，并且分泌物质形成贝壳。

具有外套膜和贝壳是双壳类动物。

5、运动器官：足6、呼吸器官：鳃7、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足二、节肢动物1、节肢动物代表动物：蝗虫2、昆虫是节肢动物动物中种类最多的一类动物。

3、蜘蛛不属于昆虫类。

4、蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部。

头部负责感觉和摄食，胸部是运动的中心。

5、呼吸：腹部的气门6、外骨骼：(1)保护身体，(2)防止体内水分蒸发的作用。

7、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

8、节肢动物与人类的关系：(1)、提供食物(2)传粉(3)药用价值二、鱼1、体内有脊柱的是脊椎动物，体内没有脊柱的是无脊柱动物。

2、四大家鱼：“青草鲢鳙”3、鱼能生活在水中：一是靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。

4、鱼适于游泳的结构特点(1)体形：流线型，可以减少游泳时水的阻力。

(2)体色：上深下浅，是一种保护色，不易被敌害发现。

(3)体表：身体表面覆盖有鳞片，保护身体，表面有黏液，减少水的阻力。

(4)侧线：感知水流，测定方向(5)呼吸器官：鳃鳃盖下面是鳃，鳃由既多又细的�w丝构成，�w丝中密布有丰富的毛细血管，所以呈鲜红色。

(6)鱼的口与鳃盖后缘是交替张合的，主要用于呼吸.(7)运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

5、鱼的主要特征：生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

三、鸟类一、并不是所有的鸟都能飞行，比如鸵鸟，企鹅就不会飞行。

二、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点1、身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力。

2、家鸽的前肢变成翼，翼上生长有大型的正羽，翼是飞行器官，3、颈较长：转动灵活，伸缩自如，可弥补前肢的不足。

第一章认识生命现象第一节生物的基本特征一、生物学研究生物的生命现象和生命活动规律的科学。

被称作——绿色学科。

二、生物1、概念：具有生命的物体。

2、分类由细胞构成。

无细胞结构。

3、数目：现在已知生物约200多万种，（其中动物约150多万种，植物约30多万种。

）三、生物的基本特征：1、具有新陈代谢现象。

（生物的最基本特征）如：吃饭、喝水、呼吸、出汗、排尿。

2、能够生长发育和繁殖。

如：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树、母鸡下蛋、植物开花结果、蜻蜓点水。

3、生物具有遗传和变异的现象。

如：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）。

4、生物具有应激性。

如：朵朵葵花向太阳、含羞草的叶片受到触动时会下垂。

5、生物能适应并影响环境。

如：仙人掌的叶子特化成刺（“适应”），千里之堤，溃于蚁穴（“影响”）、大树底下好乘凉（“影响”）。

【例题】1、下列哪组选项全部属于生物（）A.金鱼、月季、机器狗、海带B.长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马C.仙人掌、钟乳石、香菇、小草D.细菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼2、果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明（）A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物多由细胞构成D.生物能排出体内产生的废物3、“离离原上草，一岁一枯荣”，诗句说明了哪一生物特征（）A.呼吸B.排出体内废物C.对刺激作出反应D.生长和发育4、含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢，与含羞草反应相同的生命现象是（）A.子女与父亲不同 C.人手被针刺后缩回C.母鸡下蛋D.大豆由小长大5、“春种一粒粟，秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是（）A.生物能够由小长大B.生物都需要营养C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境6、下列不属于生物基本特征的一项是（）A.能进行呼吸B.能对外界刺激做出反映C.能生长繁殖D.能动7、下列哪项不是生命现象（）A.种子萌发，长出幼苗B.人体出汗C.蛇的冬眠D.石灰岩洞中的石笋逐渐长高8、下列属于新陈代谢现象的是（）A.松鼠不断寻找食物B.大树提供木材C.含羞草的叶子会合拢D.鲸能游泳9、蘑菇属于（）A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.非生物10、鸡能产蛋，并孵出小鸡，这说明鸡具有的特征是（）A.需要营养物质B.能由小长大C.能繁殖后代D.能排除废物11、下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质? （）A.松鼠不断寻找食物吃B.钟乳石由小变大C.小狗排尿D.人晕车呕吐12、下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应? （）A.兔子发现狼之后迅速奔跑B.种子萌发长成幼苗C.绿色植物的叶由小长大的现象D.鸟产卵13、生物能够生长、发育并繁殖后代的基础是（）A.遗传B.变异C.应激性D.新陈代谢14、一般来说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（）A.遗传性B.生长现象C.繁殖现象D.应激性第二节生物的生活环境1、概念：在地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层才有生物生存，生物生存的这个圈层。

八年级生物上册第一章重点复习提纲八年级生物上册第一章重点复习提纲第一章第一节1、细菌—分裂繁殖；种子植物—种子繁殖；孢子植物、真菌—孢子繁殖；哺乳动物—胎生哺乳；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类—卵生2、花最重要的部分是雌蕊和雄蕊，雌蕊的子房里面有胚珠，胚珠里面的卵细胞与精子结合成为受精卵，受精卵发育成种子的胚。

3、经过两性生殖细胞的结合，由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖，由于遗传物质一半来自父方一半来自母方，后代具有更大的变异性，适应环境的能力强。

4、不经过两性生殖细胞的结合，由母体总结产生新个体的生殖方式属于无性生殖，如扦插、压条、嫁接，由于无性生殖的遗传物质全来自母方，所以能保持母体的优良性状。

5、嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗）接到另一个植物体（砧木）上，使两部分长成一个完整植物体。

嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。

6、扦插时茎段上方切口是水平的，可减少伤口水分散失；下方切口是斜向的，可增加吸水面积。

去掉部分叶片是为了减少蒸腾作用。

7、植物组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的分裂和分化，快速发育成新植株。

8、组织培养的优点：①繁殖速度快；②受季节影响小；③容易诱导变异；④茎尖培养可以有效脱去病毒。

9、组织培养流程：植物组织---形成愈伤组织---长出丛芽----生根---移栽成活10、用嫁接的方法可以使一棵植株上开出不同颜色的花（或结出不同口味的果实）。

第一章第二节1.在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育，变态发育的前提是有性生殖。

2.变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式。

3.经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的发育过程称为完全变态。

如：家蚕、蚂蚁、蝇、蚊、蜂、蝶。

此类昆虫幼虫期对农作物危害较大。

4.经过卵、幼虫、成虫三个时期的发育过程称为不完全变态。

如：蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、蜻蜓、蚜虫。

人教版八年级上册生物第一章第二节知识点人教版八年级上册生物第一章第二节知识点1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。

2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。

3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。

4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。

5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。

6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。

7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。

8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。

9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。

10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。

11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

12.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉和刚毛协调运动13.蚯蚓的形态结构：身体呈长圆筒形，体表有角质层，有口有肛门14.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕，水蛭等。

15.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足运动。

八年级第二节线形动物和环节动物练习题1 、线形动物有自由生活的 ___ 、寄生生活的 ___ 、 ___ 、 ___ 、 ___ 。

2 、蛔虫生活在人的 ___ 里，吸食半消化的 ___ 。

它的身体 ___ ，呈 ____ 形;前端 ___ ，后端 ___ ，(有 ___ 有 ___ );体表有 ____ ，起 ___ 作用;消化管( ___ )简单，生殖器官 ___ ;没有专门的运动器官，靠身体的 ___ 和 ___ 蠕动。

年级上册生物第一章复习要点
年级上册生物第一章复习要点
一、生物的特征
1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸（生物都要吸收氧气，包括植物）3．生物能排出体内产生的废物（动物排尿，排汗，呼吸，可排出二氧化碳，水和无机盐。

植物可通过落叶，呼吸）4．生物能对外界刺激做出反应
5．生物能生长和繁殖
（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多（分裂）和体积增大（生长）的结果。

（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。

（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。

6．生物都有遗传和变异的'特性（注意区分遗传和变异）
7．生物都是由细胞构成的（病毒除外）
病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。

但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。

二、调查我们身边的生物
1．调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；
⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。

（调查校园内的生物不能按自己喜好，要记录全面，也要记录生活环境）
2．生物的分类
（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。

（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽（鸟）、家畜（猪，牛等）、宠物等。

七年级上册生物Unit1知识点总结
1. 生物的定义
生物是指地球上具有生命的所有物种，包括动物、植物、微生物等。

2. 细胞的结构和功能
- 细胞是生物的基本单位，是生物体的组成部分。

- 细胞分为原核细胞和真核细胞两种类型。

- 细胞具有保护、发育、形成组织、遗传等多种功能。

3. 组织的种类和组织器官的关系
- 组织是由一类或多类细胞按照一定方式排列组成的，具有相同结构和功能的细胞组合。

- 常见组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。

- 组织器官是由不同的组织组成并协同工作，完成特定功能的结构。

4. 生物的分类
- 生物按照共同特征进行分类，常见的分类依据有形态特征、生殖方式、营养方式等。

- 最常用的生物分类系统是基于生物的种属关系建立的。

5. 环境和生物的关系
- 环境对生物的生存和发展有重要影响。

- 生物适应环境的方式有适应形态、适应性和适应生理等。

6. 生物的生长和繁殖
- 生物的生长是指生物体增长和发育的过程。

- 生物的繁殖是指生物个体繁殖后代的过程，包括无性繁殖和有性繁殖。

7. 生物的遗传和变异
- 生物的遗传是指品种间或同一品种个体之间的遗传性状传递的过程。

- 生物的变异是指同一品种个体之间或不同品种之间的遗传性状差异。

以上是七年级上册生物Unit1的知识点总结，希望能对你的学习有所帮助。

如有任何疑问，请及时与老师或同学进行交流。

通用版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈重点归纳笔记单选题1、下列诗句及俗语中，体现了生物因素对生物影响的是（）A．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳B．种豆南山下，草盛豆苗稀C．追肥在雨前，一枝长拳D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知2、下列与“千里之堤，溃于蚁穴”所描述的生物与环境关系相同的选项是（）A．草盛豆苗稀B．大树底下好乘凉C．骆驼刺根系发达D．北极熊皮下脂肪很厚3、儿歌中有“二月二龙抬头，虫虫蚂蚁向外走”，这是描写冬眠动物出眠的景象。

冬眠动物在环境温度下降时会进入冬眠，这种现象体现的生物基本特征是（）A．生物能生长和繁殖B．生物生活需要营养C．生物有遗传变异的特性D．生物能对外界刺激作出反应4、下列各项属于生命现象的是（）A．潮起潮落B．春华秋实C．旭日东升D．夏雨绵绵5、一般情况下，下列生态系统的自动调节能力最强的是（）A．草原生态系统B．森林生态系统C．农田生态系统D．城市生态系统6、骆驼刺、梭梭等沙漠植物能够防风固沙、保持水土，这说明A．生物能影响环境B．生物能适应环境C．环境能影响生物D．环境能制约生物7、自然界中有各种各样的生态系统，下列关于生态系统的叙述中，错误的是（）A．阳光、空气、水等都不属于生态系统的组成成分B．釜溪河里的水草能制造有机物，因此属于生产者C．有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类D．生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的8、菜农在冬天种植大棚蔬菜时，要经常：浇水，施肥，松土，寒冷的数九天需要点燃火炉。

这体现了生物的生存需要的一些基本条件，请选出正确的对应顺序（）①营养物质；②水；③温度；④空气A．①②③④B．②①③④C．②④①③D．②①④③9、沙漠中有的灌木常寄生在被称为猫爪藤的植物上，寄生灌木对猫爪藤的影响程度分为轻度、中度、重度。

当干早不严重时，三种影响程度的猫爪藤果实数相同。

图是干旱较严重时，寄生灌木对猫爪藤的影响程度和猫爪藤果实数的关系图。

年级上册生物第一单元知识梳理生物是一门研究生命的科学，通过学习生物可以更好地了解生命的起源、结构、功能和演化。

在年级上册生物的第一单元中，我们主要学习了生物的基本概念、生物体的结构和功能、生物的分类以及生物的生长发育等内容。

以下是本单元知识的梳理：首先，生物的基本概念。

生物是指地球上具有生命的所有生物体的总称，生物包括植物、动物、微生物等。

生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位，生物体的生命活动是由细胞组成的。

其次，生物体的结构和功能。

生物体包括细胞、组织、器官和器官系统等不同层次的结构。

细胞是生物体的基本单位，组织是由相同或相似的细胞组成的功能性结构，器官是由不同组织构成的具有特定功能的结构，器官系统是由多个器官组成的协同工作的系统。

不同的生物体结构和功能的组织结构有所不同。

生物的分类是生物学的基础，生物的分类是根据生物的形态、生理和生态特征进行的。

生物的分类包括界、门、纲、目、科、属、种等不同的分类单位，生物的分类体系是由生物的形态、生理和生态特征进行的。

生物的生长发育是生物体从生物的生长发育的初生到成体的生长发育的过程，生物的生长发育是生物的生物生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物的生物。

第1章生物学——研究生命的科学（复习）一、生物与生物学1、生物是指有生命的物体；熊猫和玩具熊猫的根本区别是熊猫具有生命特征；2、生物的基本特征：⑴生物大多都由细胞组成；⑵生物需要摄入营养物质和能量，进行呼吸和排泄；⑶生物都能繁殖后代，具有遗传变异现象；⑷生物能够生长发育；⑸生物能够适应和影响环境。

3、生物学就是研究生物体的生命现象及其生命活动规律的科学；生物学的研究对象主要是地球上形形色色的生物。

4、学习生物学，主要学习前人已总结的科学知识，研究生物学的科学方法，勇于探索、追求真理的科学精神。

科学探究的基本方法：观察和实验。

（需要补充）二、生物学的基本研究方法（一）学习观察与实验1、在观察时，首先根据观察目的，仔细看一看观察对象有什么特征，以此做出分析，判断。

有时候，观察需要借助一定的仪器设备，如放大镜或显微镜。

2、实验与观察的异同：实验是严格控制条件下的观察，而观察只是在自然状态下的观察。

3、实验的流程图：实验目的、实验材料和用具、实验步骤、实验现象、实验结论。

（二）学习使用显微镜1、认识显微镜的结构⑴转动粗准焦螺旋时，可以大幅度升降镜筒；转动细准焦螺旋时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。

⑵接近人眼一端的镜头是目镜，接近物体一端的镜头是物镜。

显微镜的物镜分高倍物镜和低倍物镜。

短而粗的是低倍物镜，长而细的是高倍物镜。

⑶物象的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

⑷遮光器的上面有大小不等的圆孔，叫做光圈。

光线弱的时候用大光圈。

⑸显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。

2.学习使用显微镜：取镜和安放→对光、放置切片标本、观察、收镜。

⑴取镜和安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜放在实验台上略偏左边的地方。

⑵对光：（三转）①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

②转动遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。

③转动反光镜（左眼注视目镜），通过目镜可以看到白亮的圆形亮圈（视野）。

第一章知识点归纳1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物圈是生物共有的家园。

3、“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。

若用生物圈的概念来衡量：部分符合生物圈的范围。

4、生物圈在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件。

5、生物的家族中有植物、动物、真菌、细菌、病毒等。

6、物种多样性是生物多样性的核心，物种多样性的实质是遗传（基因）多样性。

生物学家已经发现、命名并记录了200多万种生物，基中70%以上是动物，约22%是植物和真菌。

7、在生物圈中，物种数量最多的一类生物是昆虫。

8、遗传多样性是生物多样性的内在形式，遗传多样性决定物种多样性。

9、生态系统多样性是生物多样性的外在形式。

生物圈是地球上最大的生态系统。

生态系统包括陆地、湿地和海洋生态系统。

10、生态系统：在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体叫生态系统。

一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。

11、生物多样性包括物种多样性，遗传（基因）多样性和生态系统多样性。

12、菊花是我国广为栽培的观赏花卉，共有两万多个品种，这充分体现了生物多样性中的遗传（基因）多样性。

13、南沙群岛是我国传统渔场。

这里的珊瑚礁里生活着许多品种的珊瑚虫，这种生物多样性的实质是．．．遗传（基因）多样性。

14、微山湖是我国北方最大的淡水湖，湖内有鱼类78种，鸟类205种，湖中还有维管植物239种，这些数字主要体现了物种多样性．．．．．．．．。

．．．．．或生物种类的多样性15、世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的遗传．．（基因）多样性．．．。

16、表格中的资料信息直接反映了生物多样性中的生物种类的多样性．．．．．．．．或物种．．。

多样性．．．．系统．．。

18、素有“地球之肺．．．．．．。

．．．．”和“绿色水库．．．．”之称的生态系统是森林生态系统19、具有净化水质、蓄洪抗旱作用，被人们誉为“地球之肾．．．．”的生态系统是湿地生态系统．．．．．．。

八年级上册生物第一章第一节知识点八年级上册生物第一章第一节知识点第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。

4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。

5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。

6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。

7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。

8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。

10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。

11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

八年级人教版生物上册第一章练习题第一节腔肠动物和扁形动物练习题1 、腔肠动物有 ___ 、 ___ 、 ___ 、 ___ 、 ___ 。

2 、水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的 _____ 淡水中;它的体形呈 ____ ，便于 ____ 来自各个方向的刺激。

3 、水螅的身体是由 ______ 和 ______ 两层细胞构成， ______ 围成的空腔叫消化腔，消化腔与 ___ 相通，食物在消化腔内被 ______ 消化，食物残渣从 ___ 排出。

因此水螅有 ___ 无 _____ 。

4 、 _____ 是水螅特有的攻击和防御利器，在 ____ 尤其多。

水螅的生殖方式 _____ 。

5 、腔肠动物的主要特征：○1_______ ; ○2________ ; ○3_______ 。

6 、扁形动物有：自由生活的 ____ ，寄生生活的 ___ 、 ___ 、 ____ 。

7 、涡虫的背腹 ____ ，前端背面有两个黑色 ____ ，口长在 ___ ，口中有一管状的 ___ ，食物在 ___ 内消化，残渣从 ___ 排出。

稿子一嘿，亲爱的小伙伴！咱们一起来瞅瞅人教版八年级上册生物第一章的那些有趣知识点哈。

先说动物的分类，这可太好玩啦！根据动物体内有没有脊椎骨组成的脊柱，分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。

脊椎动物像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟还有哺乳动物，它们的身体结构可复杂着呢。

鱼在水里游得欢，靠鳃呼吸，鳍来帮忙运动。

两栖动物就更神奇啦，小时候在水里用鳃，长大了在陆地上用肺和皮肤呼吸。

无脊椎动物也不少哟！像环节动物，蚯蚓就是代表，能让土壤更松软。

节肢动物更是大家庭，昆虫、蜘蛛、螃蟹都在里面。

昆虫有外骨骼，能保护身体，还能防止水分散失。

还有动物的行为，这也很有意思。

先天性行为是生来就有的，像蜜蜂采蜜、小鸟孵卵，不用学就会。

学习行为是通过后天学习和经验获得的，比如小狗算数、猴子骑车，是不是很厉害？动物在自然界中的作用也不能小瞧。

它们能促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。

要是没有它们，咱们的世界可就乱套啦！怎么样，这第一章的知识点是不是很有趣？咱们继续探索生物的奥秘吧！稿子二嗨呀，朋友！今天来跟你唠唠人教版八年级上册生物第一章的知识点哟。

你知道吗？动物的世界那叫一个丰富多彩。

脊椎动物里的鱼，它们的形状、颜色各种各样，游起来美极啦。

而且鱼的鳃就像个小过滤器，能把水里的氧气吸进来。

爬行动物中的蛇和乌龟，它们有鳞片保护身体，还能在不同的环境里生存。

鸟会飞，那是因为它们有轻巧的骨骼和强大的翅膀。

哺乳动物里的小猫小狗，多可爱呀，它们大多胎生哺乳，和咱们人类很亲近呢。

再说说无脊椎动物，像软体动物的蜗牛、河蚌，背着个“小房子”到处走。

节肢动物中的蝗虫，跳来跳去很灵活，它们的身体结构可精巧啦。

动物的行为也有讲究哦。

先天性行为是天生自带的本领，比如小鸡一破壳就会找吃的。

学习行为是经过学习得到的，就像小朋友学会骑自行车一样。

动物对大自然也很重要呢。

它们能让植物更好地繁殖，让生态系统保持平衡。

要是少了它们，生态可就不稳定啦。

好啦，这就是第一章的大概内容，你是不是觉得生物很神奇呀？。

人教版七年级上册生物第一章知识点
人教版七年级上册生物第一章知识点包括生物的定义、生命的特征、生物的分类以及生态环境等内容。

生物学是研究生命的科学，它
涉及到生命的起源、发展、组成、结构、功能等方面的知识。

生命是
指一种特殊的物质系统，具有生长、繁殖、代谢、变异和适应等特征。

生命的基本特征包括：细胞是生命的基本单位，生物具有遗传和
变异的能力，生物能够进行新陈代谢，生物能够对外界环境做出反应
和适应。

生物的分类是按照生物的形态、结构、生活习性和遗传关系
等特征将生物进行归类。

生物按照生物体大小分为微生物、植物和动物；按照生活方式可分为自养生物和异养生物等。

生态环境是生物生存和发展的关键，它包括生物的生存环境和与
其他生物的相互关系。

生态环境包括生物圈、生态位、食物链、食物网、生态系统等内容。

生物和环境之间相互作用，构成了生态系统的
复杂生态链条，而生态平衡是维持生态系统稳定的关键因素。

生物的分类学、进化论和生态学等是生物学的重要研究领域，它
们帮助我们更好地理解生物的起源、演化和生存机理。

生物学知识的
掌握有助于我们了解生命的奥秘，促进保护生物多样性和环境可持续发展，促进人类与自然的和谐共生。

总的来说，生物是我们生活中不可或缺的一部分，它们与我们息息相关。

通过学习生物学知识，我们可以更好地了解生命的奥秘，保护自然环境，促进人类的健康和发展。

期望每一个人都能关注生物学知识，保护生物多样性，共同推动可持续发展的目标。

八年级上册生物第一章知识点在八年级上册的生物学习中，第一章往往是为后续的知识打下基础的重要部分。

这一章通常会涵盖许多关键的生物学概念和基础知识。

首先，我们来了解一下生物的特征。

生物具有许多独特的特点，比如生物都需要营养物质。

无论是植物通过光合作用自己制造有机物，还是动物从外界摄取食物，获取营养都是生存的基本需求。

生物能进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳，以维持生命活动。

生物还能排出体内产生的废物，像人体通过排尿、出汗等方式排出代谢废物。

此外，生物能够对外界刺激作出反应，这种应激性帮助生物适应环境的变化。

而且，生物能够生长和繁殖，这是物种延续的关键。

接下来，我们说一说生物的分类。

生物学家们根据生物的相似程度，把生物划分为不同的等级。

从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。

例如，猫科动物就包含了猫属、豹属等不同的属，而猫属里又有各种不同的猫的种类。

在了解生物分类的基础上，我们要明白科学探究的重要性。

科学探究是获取生物学知识的重要途径。

它通常包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。

比如说，我们想探究某种植物的生长需要什么样的光照条件，首先就要提出这个问题，然后根据已有的知识和经验作出假设，接着制定详细的实验计划，按照计划进行实验操作，最后根据实验结果得出结论，并将我们的发现与他人交流和分享。

生物与环境的关系也是第一章的重要内容。

生物的生存离不开环境，同时生物也能影响和改变环境。

例如，仙人掌适应了干旱的沙漠环境，它的叶子变成了刺，减少水分散失；而蚯蚓在土壤中活动，可以疏松土壤，增加土壤的肥力。

环境对生物有着多方面的影响。

包括非生物因素和生物因素。

非生物因素像阳光、温度、水分、空气等，都会影响生物的生活和分布。

例如，在阳光充足的地方，植物生长得更加茂盛；温度过低时，某些动物会进入冬眠状态。

生物因素则是指影响某种生物生活的其他生物，比如同种生物之间的互助和竞争，不同种生物之间的捕食、寄生、共生等关系。

2024版七年级生物上册第二单元多种多样的生物“第一章植物的类群”必背知识点一、藻类植物1. 定义与特征藻类植物是一类没有根、茎、叶分化，能进行光合作用的低等植物。

它们大多生活在水中，少数生活在潮湿的陆地环境中。

结构上，有的藻类是单细胞 （如衣藻），有的是多细胞 （如海带）。

它们的细胞内含有叶绿素，能进行光合作用。

2. 生活环境主要分布在水中，如淡水湖泊、河流、海洋等。

部分种类也能生活在陆地上阴湿的环境中。

3. 与人类的关系某些藻类是人类的食物来源，如海带、紫菜等。

从藻类植物中可以提取碘、褐藻胶和琼脂等物质，用于工业和医药。

某些藻类还能作为养殖业的饵料。

二、苔藓植物1. 定义与特征苔藓植物是一类有茎、叶和假根分化的植物，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，假根不能吸收水分和无机盐。

苔藓植物的叶通常只有一层细胞，对有毒气体十分敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物。

2. 生活环境主要生活在陆地潮湿的环境中，如岩石表面、树干上、土壤表面等。

3. 代表植物葫芦藓是苔藓植物的代表之一，其植株矮小，具有假根和类似茎、叶的分化。

三、蕨类植物1. 定义与特征蕨类植物是一类有根、茎、叶分化的植物，并且具有输导组织。

蕨类植物的叶背面通常生有孢子囊，孢子囊中的孢子是其繁殖单位。

2. 生活环境主要生活在陆地阴湿的环境中，如林下、溪边等。

3. 代表植物肾蕨是蕨类植物的代表之一，其形态优美，可供观赏，同时具有一定的药用价值。

四、植物的类群比较五、植物类群与人类的关系藻类、苔藓和蕨类植物在生态系统中扮演着重要角色，如作为生产者进行光合作用，为其他生物提供氧气和食物。

这些植物也是人类食物、工业原料和药物的来源之一。

同时，它们还能作为环境监测的指示植物，帮助人们了解环境质量的变化。

以上是2024版七年级生物上册第二单元多种多样的生物 “第一章 植物的类群”的必背知识点。

这些知识点涵盖了藻类、苔藓和蕨类植物的定义、特征、生活环境以及与人类的关系等方面，是学习这一章节的基础。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的共同特征：①需要营养②能呼吸③能排泄④有应激性（对外界刺激作出反应）⑤能生长和繁殖⑥有遗传和变异特性⑦除病毒外，都有细胞构成2、生物的生活环境：不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

3、环境因素分：非生物因素和生物因素。

4、非生物因素：包括光、水、温度等。

5、生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。

6、生物因素之间的关系：有捕食、竞争、合作、寄生等。

7、生物与环境的关系：①环境影响生物。

②生物适应环境。

生物的形态结构和生活方式等方面有与其环境相适应的特点。

③生物还能影响环境。

8、生态系统：在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体。

9、生态系统组成：生物部分和非生物部分。

生物部分包括：生产者--植物，消费者--动物，分解者--腐生细菌、真菌等微生物。

非生物部分包括：阳光、空气、水和土壤等。

10、食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。

例如：草兔子狼（1）食物链一定是从生产者开始，到范围内不再被捕食的消费者结束。

（2）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链（3）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向11、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连结而形成的复杂营养关系。

12、生态系统中的物质和能量的流动：沿着食物链和食物网流动的，沿食物链越来越少。

13、生态系统中有毒物质的积累：某些有害物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。

14、生态系统的自动调节能力：自动调节能力是有一定限度的。

15、探究的一般过程：①提出问题→②作出假设→③制定计划（设计实验）→④实施计划→⑤得出结论→⑥表达交流16、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

17、对照实验设计的关键：唯一变量，其他条件相同。

八年级上册生物第一章知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级上册生物第一章的知识点主要围绕动物的主要类群进行展开，以下是该章节的详细知识点总结：一、动物分类与主要类群1. 动物分类根据体内有无脊柱，动物可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。

2. 脊椎动物鱼类：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

如鲫鱼、鲨鱼等。

两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

如青蛙、蟾蜍等。

爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

如乌龟、蛇、鳄鱼等。

鸟类：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

如家鸽、鹦鹉等.哺乳动物：胎生、哺乳，有高度发达的神经系统和感觉器官，是恒温动物。

如猫、狗、人等。

3. 无脊椎动物腔肠动物：大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中。

身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

如海葵、海蜇、珊瑚虫等。

扁形动物：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

如涡虫、血吸虫等。

线形动物：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。

如蛔虫、钩虫等。

环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。

如蚯蚓、沙蚕等。

软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。

如河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼等。

节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。

节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。

如蝗虫、蜘蛛、虾、蟹等。

二、具体动物类群的特征与生活习性1. 鱼类体形：流线型，减少水的阻力。

体色：上深下浅，保护色。

体表：覆盖鳞片，有黏液，减少阻力；有侧线，感知水流。

呼吸：用鳃呼吸。

运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

2. 鸟类形态结构：身体呈流线型，前肢变成翼，胸肌发达。

生理特点：食量大，消化能力强；直肠短，及时排出粪便；双重呼吸，提高气体交换效率。

生殖和发育：有性生殖、卵生、体内受精；经过筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等阶段。