甘肃省白银市会宁县新添回民中学七年级生物上册《绿色植物是食物之源》课课练 新人教版

甘肃省白银市会宁县新添回民中学七年级生物上册《绿色植物与生物圈的物质循环》教案2一、教学目标：知识性目标：1、概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。

（重点）2、概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

（重点）技能目标：培养学生探究性实验设计能力。

情感目标：说明绿色植物在生物圈水循环中所起的作用，初步形成保护森林的意识。

二、教学重点及难点：难点：说出生物圈的概念以及绿色植物与水循环的关系。

三、教学准备：1、准备实验“绿色植物的蒸腾作用”的实验材料。

2、FLASH：（1）绿色植物在生物圈水循环中的作用；（2）绿色植物在生物圈氧循环中的作用；（3）蒸腾作用（2个）四、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课[讲述]：植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对生物圈氧含量的稳定具有重要作用。

[讲解]：地球上的生物和它们生活的环境的总称，叫生物圈。

人类也是生物圈中的一个成员。

标题生物圈的物质循环是指物质的循环利用。

这节课我们着重讨提出问题：什么是生物圈？论绿色植物与生物圈氧和水的循环。

[小资料]：一个人一天平均吸入25千克的空气，消教学内容教师活动学生活动绿色植物与生物圈的氧循环耗其中约1千克的氧。

当空气中氧的含量下降到7%—8%时，人就会昏迷、窒息，甚至死亡。

有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米，每天能吸收150—500千克的二氧化碳，放出60—400千克的氧气。

可见绿色植物在维持碳—氧平衡方面的作用是多么重要。

[提问]：你能说出自然界中二氧化碳的来源吗？[提问]：空气中的二氧化碳的含量会不会因此不断得增多？[播放FLASH]：绿色植物在生物圈氧循环中的作用。

[小结]：绿色植物通过光合作用影响氧循环，使生物圈子中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。

[提问]：但是现在由于世界人口的增多、森林的破坏以及人认同绿色植物在维持生物圈的二氧化碳和氧平衡中的重要作用。

纷纷举手回答：植物、动物和人类的呼吸；燃烧煤炭、石油等；汽车的尾气；自然界的火灾等。

……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………甘肃省白银市会宁县新添回民中学2012年秋七年级生物上册《生物与环境的关系》课课练新人教版一、填空题1.环境中影响生物生活的各种因素叫做____________________。

它分为____________________和____________________。

2.生物生活环境中的非生物因素主要包括____________________、____________________、____________________、____________________、____________________。

3.如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要____________________。

4.生物能适应环境，如________________________________________；同时也能影响环境，如________________________________________。

二、选择题1.鼠妇的生活环境是 ( )A．水中B．干燥的陆生环境C．潮湿的陆生环境 D．土壤里2.生物与环境的关系是 ( )A．相互影响，毫无作用 B．相互影响，毫无影响C．毫无关系 D．相互影响，相互作用3.光合作用的原料二氧化碳和水属于 ( )A．生物因素 B．非生物因素三、简答题1.在某一农田里有庄稼、农业害虫、蛙、蛇、老鼠等，请你谈谈它们之间的关系。

2.把一只小白鼠放于盛有足够食物和水以及栽有绿色植物的密闭容器内，它会不会死亡?试分析其原因。

1。

甘肃省白银市会宁县新添回民中学七年级生物上册《绿色植物是食
物之源》教案
教学目标：
能举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。

能举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。

教学时间：一课时
教学用具：挂图、录像片。

教学重点：
举例说出人类和动物的食物直接可间接地来源于绿色植物。

教学难点：
举例说出动物之间的食物关系。

教学过程：
一、导入新课：
由上章学习的绿色植物的光合作用的意义引入本章绿色植物在生物圈中的作用。

二、新授：
出示本节课的学习目标
提问：人类的食物来源于什么？绿色植物同我们人类有什么关系？
活动：
学生说出自己平常所吃的食物
讨论：这些食物的来源
完成课本上的表7—1、7—2
小组代表在班级交流
讨论：①人类的食物与绿色植物有什么关系?
②如果地球上没有了绿色植物,人类还能生存吗/
班级交流
学生读课本图7—1《世界主要食物作物及其产量》
学生小节（人类同绿色植物的关系）:人类的食物直接或间接的来源于绿色植物.
学生举例说出常见动物所吃的食物
阅读课本图片,出示挂图或放有关的录像片
学生完成下表（挂小黑板）
动物名称食物名称直接来源间接来源
狮子、老虎
山羊、鹿
狗
鸡
讨论：动物的食物跟绿色植物有什么关系？如果没有植物，动物能生存吗？
班级交流发言
学生自结：动物的食物也是直接或间接来源于绿色食物。

学生作全课总结：绿色植物是食物之源。

三、课堂练习
1.完成课后练习题
2.完成《练习册》第37页。

甘肃省白银市会宁县新添回民中学2012年秋七年级生物上册《绿色植物的生长需要水和无机盐》教案新人教版一、设计思路：生物实验在中学阶段的生物学教学中占有非常重要的地位。

它既是对学生进行基本技能训练的重要手段，也能激发学生的学习兴趣，提高教学质量和培养学生的分析和观察能力。

本节课第一课时通过含氮的无机盐对植物生长的影响实验，可使学生了解植物生长需要无机盐、无机盐溶解液中、根可以从土壤溶液中吸收无机盐，同时植物生长不仅需要含氮的无机盐，还需要含磷的、含钾的无机盐，并对它们的作用加深了解，从而进一步了解合理施肥的原理和意义等。

本节课第二课时首先通过实验来验证外界溶液的浓度对细胞吸水的影响，并进一步让学生自己设计实验来验证根的吸水原理。

从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因。

通过探究性实验，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法，联系实际，用学生熟悉的生活现象来验证原理。

二、学习目标：1、知识目标：（1）举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。

（2）通过具体的实验使学生记住植物的吸水特点，并由细胞吸水失水推导说出植物吸水和失水的原理。

2、技能目标：通过实验分析现象，培养类比观察能力，通过实验联系生活实际，培养发散思维和创新能力。

3、情感态度和价值观目标：（1）培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。

（2）以实验的形式，师生与生生之间展开丰富活动，让学生在实验中进行交流，从而激发学生们的学习兴趣，培养了学生热爱自然，关爱生物的情感意识。

使学生体味生命活力的魅力。

（3）在探究实验的过程中体验科学实验的艰辛与快乐，培养学生持之以恒的科学意志，领悟科学方法，培养学生崇尚科学探究的情感。

三、学习重点、难点：重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生长需要水和无机盐。

难点：植物吸水和失水的原理四、教学过程：。

七年级上册生物绿色植物是食品之源练习卷选择题A. 马B. 狗C.羊D.老虎地球上全部生命的生计、生殖和发展的最根本保证是被称为绿色之母的是A. 细菌B. 病毒C.绿色植物D.微生物以下物质中不是来自生物的是A. 面粉B. 食用油C.食盐D.食糖生物生活所需的有机物直接或间接来自A. 其余动物B. 真菌C.植物D.以上三项都不是人类的食品最后来自于A. 生物圈中的动物B. 生物圈中的植物成熟的桃子有甜味，是由于肉中含有大批的糖分，这些糖分是A.由桃子的根从土壤中汲取，经过筛管运输来的B.由桃子的根从土壤中汲取，经过导管运输来的C.由桃子的叶片进行呼吸作用制造后，经过导管运输来的D.由桃子的叶片进行光合作用制造后，经过筛管运输来的A.根细胞利用无机物自己合成的B.根细胞从土壤中汲取并累积而成的C.叶肉细胞制造后运输到根部的D.根细胞合成后并进一步转变而成绿色植物在生物圈中的作用有①为动物供给食品及生计环境②制造有机物保持正常生命活动③保持碳一氧均衡④人的衣食住行⑤促使生物圈的水循环Q+h'd5G.a)WQ+h'd5G.a)WQ+h'd5G.a)WQ+h'd5G.a)WA. ③④B. ①②C.④⑤D.以上都是人类生长和发育所需的能量有赖于绿色植物A. 汲取作用B. 呼吸作用C.光合作用D.蒸腾作用人类的食品根源于绿色植物，以下说法错误的选项是A.假如地球上没有了绿色植物，人类则能够以动物为食品B.假如地球上没有了绿色植物，人类则没法生计C.人类食用的牛肉和牛奶，来自于食用绿色植物的牛D.小麦、玉米和水稻是人类的主要食品，它们都是经过光合作用产生的有人说绿色植物是生命之母，是由于它能进行A. 光合作用B. 呼吸作用C.蒸腾作用D.汲取作用我们每日的食品绝大多数根源于绿色植物的A. 呼吸作用B. 蒸腾作用C.光合作用D.汲取作用我们常说绿色植物是“生命之母”主要由于①绿色植物光合作用为其余生物供给有机物和能量②绿色植物光合作用为其余生物供给氧气③绿色植物光合作用为其余生物供给水和无机盐④绿色植物光合作用为其余生物供给生活环境。

甘肃省白银市会宁县新添回民中学2012年秋七年级生物上册《植物的开花和结果》课课练新人教版一、填空题1．花的基本结构是由______________、______________、______________、______________、______________、______________等组成的。

2．在花的结构中，______________和______________是花的主要部分，因为它们与______________和______________的形成有关。

3．谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是______________。

谜面中“麻屋子”是指______________，“红帐子”是指______________，“白胖子”是指______________。

4．在果实形成过程中，子房壁逐步发育成______________，种子在______________中形成，整个子房发育为______________。

果实主要由______________和______________组成。

二、选择题1．柳树的花是无被花，却能结出果实和种子，这一事实说明了A．大多数植物的花没有花被B．花蕊是花的主要部分C．大多数植物的花只有花蕊D．雌蕊是花的主要部分2．桃花未开放之前，保护花蕊的结构是A．花冠B．花被C．花瓣D．花萼3．从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样结构包裹着，这属于茄子花的A．花萼B。

花冠C．子房D。

叶片4．下列食物中，属于植物种子的是A．葡萄B．葵花子C．大豆D．板栗5．下列食物中，属于果实的是A．瓜子B。

葵花子C．花生仁D。

玉米粒三、识图题。

七年级生物上册新版苏教版：第七章绿色植物在生物圈中的作用第一节绿色植物是食物之源知能·提升训练知能提升1.下列动物中属于间接以植物为食的是( )A.羊B.老虎C.骆驼D.马2.下列属于杂食动物的是( )A.狮B.羊C.牛D.鸭3.绿色植物制造的有机物养育着生物圈中的其他生物。

下列事实不支持这一观点的是( )A.兔子吃草B.狼捕食兔子C.提供能量D.提供氧气4.地球上种类繁多的植物,可为人类提供赖以生存的两种基本物质,它们是( )A.水、二氧化碳B.水、氧气C.葡萄糖、二氧化碳D.有机物、氧气5.绿色植物通过光合作用为其他生物提供食物和能量。

下列与此无关的是( )A.某同学跑步消耗的能量来自早餐中的米饭B.小兔以草原上的绿草为食C.大树为小动物们遮风挡雨D.小鸟以草籽为食6.猪笼草是一种生活于热带地区的食虫植物,它拥有一个独特的器官——捕虫笼。

捕虫笼呈圆筒形,下半部稍膨大,笼口上具有盖子,形状像猪笼。

当小动物不小心误入捕虫笼后,笼口的盖子会自动盖下,小动物就被猪笼草“吞吃”了。

自然界中还存在着许多以动物为食物的植物,如茅膏菜、捕蝇草、瓶子草等。

那么,是不是可以说一些动物也是食物之源呢?为什么?探究创新7.阅读资料,回答问题。

相信很多人应该看过或者知道记者凯文·卡特拍摄的获得1994年普利策新闻特写摄影奖的《饥饿的苏丹》。

它的构图是很平静的。

夕阳下,一个骨瘦如柴的小女孩正匍匐在地,身后不远处停着一只虎视眈眈的秃鹰。

没有紧张,没有恐惧,没有大声地呼喊,但那平静里似乎蕴含着无与伦比的震撼力,一下就击中了观看者的心。

(1)小女孩饥饿的原因是缺乏食物,人类的主要食物是什么?(2)在小女孩身后不远处的秃鹰,从食物来源上看属于什么动物?(3)如果你是一名缺粮国家的首要领导人,你将怎样为本国人民缓解粮食安全问题?第一节绿色植物是食物之源知能·提升训练1.B2.D 狮子是肉食动物,羊和牛是草食动物,鸭是杂食动物。

甘肃省白银市会宁县新添回民中学2012年秋七年级生物上册《植物
种子的萌发》课课练新人教版
一、填空题
1．生物圈中各种绿色植物，大多是由__________________萌发形成的。

2．一粒种子主要由__________________和__________________组成。

3．胚由__________________、__________________、__________________和__________________组成，是新植物体的__________________，在种子萌发过程中，胚根发育成__________________，胚轴发育成__________________，胚芽发育成__________________。

4．种子萌发的结构基础是具有__________________的、__________________的胚。

5．种子萌发需要的外界条件是__________________、__________________和__________________等。

二、选择题
1．将大米或高梁米播到地里，长不出幼苗的原因是（）
A．胚已被破坏 B．除掉了种皮
C．胚乳被损坏D．除去了谷壳
2．大豆种子和玉米种子的营养物质分别贮藏在（）
①胚②子叶③种皮④胚乳
A．①②B．②④C．①③D．③④
三、简答题
1．完全放入水中的种子会萌发吗?为什么?
2．为什么播种在盐碱地里的种子不发芽？煮熟的种子能萌发吗？为什么？
1。

甘肃省白银市会宁县新添回民中学2012年秋七年级生物上册《植物光合作用的发现》课课练新人教版
一、填空题
1．光合作用可以用下面的公式表示：
2．光合作用的能量转化过程是指________________转变为贮存在________________里的能量；光合作用的物质转化过程是指简单的________________转变成复杂的________________，并且释放出________________。

二、简答题
1．在希尔实验中，为什么在光下叶绿体滤液中有气泡产生，而在暗处无气泡产生?
2．分析范·海尔蒙特、普利斯特莱、希尔实验的基本原理，归纳这三个实验的结果。

3．羊吃草与光合作用有没有关系?如果有关系，尝试画一幅图来表现这种关系。

甘肃省白银市会宁县新添回民2012年秋七年级生物上册《绿色植物
是食物之源》课课练新人教版
一、判断题
1．人可以靠食用肉类、奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的。

( ) 2．动物的食物直接来源于绿色植物。

( )
3．“绿色食品”出自于良好的生态环境里，能给人们带来旺盛的生命活力。

( ) 二、填空题
1．产量居于世界前三位的粮食作物是______________、______________、______________。

2．可直接为人类所食用的植物器官有______________、______________、______________、______________、______________
3．绿色植物通过光合作用，将______________能转化为______________能，贮存在植物体中。

三、选择题
1．下列动物中，属于杂食性动物的是( ) A．马 B．狗 C．羊 D．牛
2．人类生长和发育所需的能量有赖于绿色植物的( ) A．吸收作用 B．呼吸作用
C．光合作用 D．蒸腾作用
3．下列绿色植物中，食用部分属于根的是( ) A．甘蔗 B．胡萝卜 C．马铃薯D．姜
四、简答题
请举例说明绿色植物是人类食物之源。

甘肃省白银市会宁县新添回民中学2012年秋七年级生物上册《绿色植物与生物圈的物质循环》课课练新人教版
一、填空题
1．绿色植物通过光合作用，吸收______________,放出______________，维持生物圈的______________平衡。

2．生物圈是地球上的______________和______________的总称。

3．植物体内水的散失，主要以______________的形式，通过叶的______________进行的。

4．植物通过______________作用散失水分，可以促使水的吸收与运输，协助溶解在水中的______________在体内运输。

二、选择题
1．如果陆生和水生植物大量减少，大气中急剧增加的成分是（）A．氧气 B．二氧化碳
C．甲烷 D．一氧化二氮
2．植物从土壤中吸收的水，大部分（）A．用于光合作用B．用于呼吸作用
C．用于蒸腾作用D．贮存在体内
3．在水循环中，水蒸发量最多的是（）A．海洋B．陆地
C．河流D．湖泊
4．绿色植物的蒸腾作用可以（）A．降低植物叶片表面及其周围环境的温度
B．增加空气的湿度，有利于形成降雨
C．促使水的吸收与运输
D．以上三项都是
三、简答题
用图解方式简述绿色植物在生物圈水循环中的作用
1。

七年级生物上册第三单元第七章第一节绿色植物是食物之源同步练习一、选择题1、绿色植物在生物圈中之所以会被称为“生产者”，是因为绿色植物能够进行（）A．吸收作用B．蒸腾作用C．呼吸作用 D．光合作用答案：D解析：【解答】：选D。

生态系统中绿色植物能通过光合作用制造有机物，为生态系统中的生物提供营养、能量和氧气，被称为“生命之母”，属于生产者．所以绿色植物在生物圈中之所以会被称为“生产者”，是因为绿色植物能够进行光合作用。

【分析】：此题是一道基础知识题，考查的是绿色植物通过光合作用制造有机物和生态系统中的生产者的作用．2、绿色植物的光合作用为地球生物提供了（）①食物来源②空气来源③氧气来源④能量来源．A．①②③ B．②③④ C．②③④ D．①③④答案：D解析：【解答】：选D。

绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用．②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉．③从根本上改变了地面上的生活环境．维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉．D符合题意．【分析】：自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量以及空气中的氧气。

3、地球上生物进行生命活动所需能量最终来源于（）A．太阳B．糖类C．蛋白质D、植物答案：A解析：【解答】：选A。

光合作用把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉。

【分析】：绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．据此解答．4、下列反映植物与人类的关系是（）A．植物是自然界中的生产者，为人类提供食物B．植物通过光合作用，为人类提供呼吸的氧气C．植物是人类赖以生存的基础，人类的衣食住行离不开植物D．以上都正确答案：D解析：【解答】：选D。